部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》课件(含视频)

第8课百家争鸣第8课1视频导入：孔子的思想视频导入：孔子的思想2学习目标知道老子和孔子开创的学派及其思想主张、重要成就（重点）01掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张02掌握“百家争鸣”局面出现的相关史实（难点）03学习目标知道老子和孔子开创的学派及其思想主张、重要成就（重点3概括老子、孔子的思想主张、著作、重要成就等。010203自学指导找出诸子百家的主要代表人物、思想主张说说百家争鸣出现的背景、内容和影响带着问题认真阅读P36-39，用笔划出关键词概括老子、孔子的思想主张、著作、重要成就等。010203自学4老子孔子百家争鸣主要思想：主要著作：百家争鸣顺应自然，事物有对立面，对立面双方可以互相转化。无为而治。《道德经》“仁”（核心）、“仁者爱人”、“己所不欲勿施于人”、以德治国创办私学、主张有教无类、在教学中提出一系列教学原则和方法政治主张：教育成就：文化成就：背景：诸子百家：墨家、儒家、法家、兵家提出的道德规范对中国社会的发展有深远影响。他的思想由其弟子整理成《论语》影响：老子孔子百家争鸣主要思想：主要著作：百家争鸣顺应自然，事物有5课堂小结：百家争鸣老子道家无为而治《道德经》孔子儒家仁、仁者爱人有教无类墨家、法家、兵家诸子百家背景促进思想和学术的繁荣课堂小结：百家争鸣老子道家无为而治《道德经》孔子儒家仁、仁者6道家学派创始人老子老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一。道家学派创始人老子老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界7年代：国籍：姓名：创立的学派:思想观点：政治主张：重要著作：地位：春秋时期楚国道家学派认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。顺应自然善于从正反两方面思考问题“无为而治”《道德经》道家学派的创始人约公元前571年~公元前471年《道德经》书影老子李耳老子年代：国籍：姓名：创立的学派:思想观点：政治主张：重要著作：8儒家学派创始人孔子孔子:名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。世界最著名的文化名人之一。晚年到鲁国，主要从事教育和编订古籍工作。孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地。儒家学派创始人孔子孔子:名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学9有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？仁、爱人、为政以德孔子的政治主张有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看10

孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。创办私学，提出有教无类。孔子的教育成就孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平11

孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。因材施教孔子的教育成就孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生12从前孔子拜七岁的项橐（tuó）为老师，古代圣贤尚且勤学如此，我们更应勤学好问。知之为知之,不知为不知温故知新学习方法：学习态度：孔子的教育成就从前孔子拜七岁的项橐（tuó）为老师，古代知之为知之,不知13《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。整理古籍、编《春秋》言论记录在《论语》孔子的文化成就《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初14

最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后，鲁哀公令其子孙“岁时奉祀”，以表示对孔子的尊崇与怀念。汉朝时期开始，历代帝王大都推崇孔子的思想，用最高的祭天大礼祭祀孔子。随着祭孔规格和礼仪的不断增加，祭孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”，成为传承中华文化的象征性仪式。“祭孔”的由来与演变知识拓展最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后，鲁哀15百家争鸣战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。历史背景百家争鸣战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进16学派人物时代主要思想代表作墨家儒家道家法家荀子战国墨子庄子韩非子战国战国战国战国“制天命而用之”，按自然规律办事“兼爱”、“非攻”治国要顺其自然，“无为而治”改革；法治；君主专制中央集权反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用孟子《墨子》《孟子》《庄子》《韩非子》《荀子》诸子百家学派人物时代主要思想代表作墨家儒家道家法家荀子战国墨子庄子韩17墨子思想主张著作“兼爱”、“非攻”

墨子（公元前468～公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。《墨子》生平公元前468～公元前376年墨家学派代表人诸子百家墨思想主张著作“兼爱”、“非攻”墨子（公元前4618名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家。儒家的主要代表之一。提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。《孟子》生平思想主张著作孟子约公元前372年－公元前289年儒家学派代表人诸子百家名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教19名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事。《荀子》生平思想主张著作荀子儒家学派代表人约公元前313年－公元前238年诸子百家名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，20名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。要顺其自然，“无为而治”《庄子》生平思想主张著作庄子道家学派代表人约公元前369年－公元前286年诸子百家《庄子》书影名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代21《韩非子》书影战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。《韩非子》韩非子生平思想主张著作法家学派代表人约公元前280~公元前233诸子百家《韩非子》书影战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国22孙子（约公元前535－?）名武，字长卿，春秋末期齐国人。春秋末期著名军事家，中国古代军事学的奠基人。“知彼知己者，百战不殆”《孙子兵法》《孙子兵法》生平思想主张著作孙子兵家学派代表人约公元前535－?诸子百家孙子（约公元前535－?）名武，字长卿，春秋末期齐国23

战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。当时，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，即各种思想学派。诸子百家针对战国时期的社会问题，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣知识拓展战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一步24百家争鸣①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。历史影响百家争鸣①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化25“诸子百家”为解决社会问题，提出各种主张和方略，并不断辩论，取长补短，相互影响。对此，你有何感触？合作探究①我们应该学习诸子先贤们大胆思考、自由讨论的学术传统，培养自己追求真理的科学精神和创新意识；②我们应该学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格。“诸子百家”为解决社会问题，提出各种主张和方略，并不断辩论，26第二单元第八课百家争鸣第二单元第八课百家争鸣27学习目标1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；2、了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；3、认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；4、提高学生阅读材料和分析历史问题的能力。学习目标1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及新课导入同学们，大家知道这些人物和学派吗？除此之外还知道其他的吗？新课导入同学们，大家知道这些人物和学派吗？除此之外还知道其他新课讲授一、老子1、生活时期：春秋后期；

2、历史地位：道家学派创始人；

顺应自然；

世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的；

主张无为而治。

3、主要思想、成就：《道德经》书影4、代表作：《道德经》新课讲授一、老子1、生活时期：春秋后期；

2、历史地位：道家新课讲授

朴素的辩证法思想：

世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。老子新课讲授

朴素的辩证法思想：

世间的事新课讲授二、孔子和儒家学说

2、历史地位：儒家学派创始人、大思想家、大教育家；1、生活时期：春秋晚期；

（1）政治思想：

3、主要思想、成就：核心思想是“仁”；

主张以德治国；

主张实行德政。

新课讲授二、孔子和儒家学说2、历史地位：儒家学派创始人、大新课讲授（2）教育思想(教育教学成就)：教育：创办私学，主张“有教无类”；

教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。（3）文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。4、代表作：由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论。孔子讲学图新课讲授（2）教育思想(教育教学成就)：教育：创办私学，主新课讲授学而时习之，不亦说乎三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知学而不思则罔，思而不学则殆温故而知新，可以为师矣《论语》残页图新课讲授学而时习之，不亦说乎《论语》残页图新课讲授三、百家争鸣1、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。2、战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：（2）儒家：代表人物是孟子，主张：实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争；（“民贵、君轻”）（1）墨家：创始人是墨子，主张：“兼爱非攻”；提倡节俭；墨子《墨子》书影新课讲授三、百家争鸣1、背景：战国时期，旧的社会制度新课讲授

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓之大丈夫。——《孟子滕文公下》孟子和《孟子》书影你认为孟子的这段话体现了什么精神？孟子的话体现了做人要有骨气和浩然正气新课讲授富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓之大丈夫。新课讲授（3）儒家：代表人物是荀子，主张：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序

；（4）道家：代表人是庄子，主张：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格；

（5）法家：代表人是韩非，主张：以法治国；建立中央集权专制统治；（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）韩非子荀子新课讲授（3）儒家：代表人物是荀子，主张：实行礼治，明确尊卑知识拓展主张：知己知彼，百战不殆（6）兵家：创始人孙武清版《孙子兵法》书影知识拓展主张：知己知彼，百战不殆（6）兵家：创始人孙武清版《新课讲授3、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，互相抨击；同时又互相影响，取长补短，从而促进了思想文化的繁荣。为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？新课讲授3、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁课程小结派别代表人物主张墨家墨子“兼爱”、“非攻”“尚贤”节俭儒家孟子

“仁政”“民贵君轻”反对不义战争儒家荀子“礼治”明确尊卑等级道家庄子顺其自然和民心法家韩非子以法治国，建立中央集权专制统治兵家孙武知己知己，百战不殆课程小结派别代表人物主张墨家墨子“兼爱”、“非攻”“尚贤”节第8课百家争鸣第8课41视频导入：孔子的思想视频导入：孔子的思想42学习目标知道老子和孔子开创的学派及其思想主张、重要成就（重点）01掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张02掌握“百家争鸣”局面出现的相关史实（难点）03学习目标知道老子和孔子开创的学派及其思想主张、重要成就（重点43概括老子、孔子的思想主张、著作、重要成就等。010203自学指导找出诸子百家的主要代表人物、思想主张说说百家争鸣出现的背景、内容和影响带着问题认真阅读P36-39，用笔划出关键词概括老子、孔子的思想主张、著作、重要成就等。010203自学44老子孔子百家争鸣主要思想：主要著作：百家争鸣顺应自然，事物有对立面，对立面双方可以互相转化。无为而治。《道德经》“仁”（核心）、“仁者爱人”、“己所不欲勿施于人”、以德治国创办私学、主张有教无类、在教学中提出一系列教学原则和方法政治主张：教育成就：文化成就：背景：诸子百家：墨家、儒家、法家、兵家提出的道德规范对中国社会的发展有深远影响。他的思想由其弟子整理成《论语》影响：老子孔子百家争鸣主要思想：主要著作：百家争鸣顺应自然，事物有45课堂小结：百家争鸣老子道家无为而治《道德经》孔子儒家仁、仁者爱人有教无类墨家、法家、兵家诸子百家背景促进思想和学术的繁荣课堂小结：百家争鸣老子道家无为而治《道德经》孔子儒家仁、仁者46道家学派创始人老子老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一。道家学派创始人老子老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界47年代：国籍：姓名：创立的学派:思想观点：政治主张：重要著作：地位：春秋时期楚国道家学派认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。顺应自然善于从正反两方面思考问题“无为而治”《道德经》道家学派的创始人约公元前571年~公元前471年《道德经》书影老子李耳老子年代：国籍：姓名：创立的学派:思想观点：政治主张：重要著作：48儒家学派创始人孔子孔子:名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。世界最著名的文化名人之一。晚年到鲁国，主要从事教育和编订古籍工作。孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地。儒家学派创始人孔子孔子:名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学49有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？仁、爱人、为政以德孔子的政治主张有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看50

孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。创办私学，提出有教无类。孔子的教育成就孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平51

孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。因材施教孔子的教育成就孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生52从前孔子拜七岁的项橐（tuó）为老师，古代圣贤尚且勤学如此，我们更应勤学好问。知之为知之,不知为不知温故知新学习方法：学习态度：孔子的教育成就从前孔子拜七岁的项橐（tuó）为老师，古代知之为知之,不知53《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。整理古籍、编《春秋》言论记录在《论语》孔子的文化成就《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初54

最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后，鲁哀公令其子孙“岁时奉祀”，以表示对孔子的尊崇与怀念。汉朝时期开始，历代帝王大都推崇孔子的思想，用最高的祭天大礼祭祀孔子。随着祭孔规格和礼仪的不断增加，祭孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”，成为传承中华文化的象征性仪式。“祭孔”的由来与演变知识拓展最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后，鲁哀55百家争鸣战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。历史背景百家争鸣战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进56学派人物时代主要思想代表作墨家儒家道家法家荀子战国墨子庄子韩非子战国战国战国战国“制天命而用之”，按自然规律办事“兼爱”、“非攻”治国要顺其自然，“无为而治”改革；法治；君主专制中央集权反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用孟子《墨子》《孟子》《庄子》《韩非子》《荀子》诸子百家学派人物时代主要思想代表作墨家儒家道家法家荀子战国墨子庄子韩57墨子思想主张著作“兼爱”、“非攻”

墨子（公元前468～公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。《墨子》生平公元前468～公元前376年墨家学派代表人诸子百家墨思想主张著作“兼爱”、“非攻”墨子（公元前4658名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家。儒家的主要代表之一。提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。《孟子》生平思想主张著作孟子约公元前372年－公元前289年儒家学派代表人诸子百家名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教59名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事。《荀子》生平思想主张著作荀子儒家学派代表人约公元前313年－公元前238年诸子百家名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，60名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。要顺其自然，“无为而治”《庄子》生平思想主张著作庄子道家学派代表人约公元前369年－公元前286年诸子百家《庄子》书影名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代61《韩非子》书影战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。《韩非子》韩非子生平思想主张著作法家学派代表人约公元前280~公元前233诸子百家《韩非子》书影战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国62孙子（约公元前535－?）名武，字长卿，春秋末期齐国人。春秋末期著名军事家，中国古代军事学的奠基人。“知彼知己者，百战不殆”《孙子兵法》《孙子兵法》生平思想主张著作孙子兵家学派代表人约公元前535－?诸子百家孙子（约公元前535－?）名武，字长卿，春秋末期齐国63

战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。当时，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，即各种思想学派。诸子百家针对战国时期的社会问题，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣知识拓展战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一步64百家争鸣①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。历史影响百家争鸣①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化65“诸子百家”为解决社会问题，提出各种主张和方略，并不断辩论，取长补短，相互影响。对此，你有何感触？合作探究①我们应该学习诸子先贤们大胆思考、自由讨论的学术传统，培养自己追求真理的科学精神和创新意识；②我们应该学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格。“诸子百家”为解决社会问题，提出各种主张和方略，并不断辩论，66第二单元第八课百家争鸣第二单元第八课百家争鸣67学习目标1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；2、了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；3、认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；4、提高学生阅读材料和分析历史问题的能力。学习目标1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及新课导入同学们，大家知道这些人物和学派吗？除此之外还知道其他的吗？新课导入同学们，大家知道这些人物和学派吗？除此之外还知道其他新课讲授一、老子1、生活时期：春秋后期；

2、历史地位：道家学派创始人；

顺应自然；

世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的；

主张无为而治。

3、主要思想、成就：《道德经》书影4、代表作：《道德经》新课讲授一、老子1、生活时期：春秋后期；

2、历史地位：道家新课讲授

朴素的辩证法思想：

世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。老子新课讲授

朴素的辩证法思想：

世间的事新课讲授二、孔子和儒家学说

2、历史地位：儒家学派创始人、大思想家、大教育家；1、生活时期：春秋晚期；

（1）政治思想：

3、主要思想、成就：核心思想是“仁”；

主张以德治国；

主张实行德政。

新课讲授二、孔子和儒家学说2、历史地位：儒家学派创始人、大新课讲授（2）教育思想(教育教学成就)：教育：创办私学，主张“有教无类”；

教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。（3