2022年亲子幼儿活动情况总结

2022年亲子幼儿活动情况总结亲子活动既可以让孩子们亲进自然,也可以让孩子们在不知不觉中收获经历,在消遣中收获学问。那么这次的亲子活动举办的怎么样的呢，点击“亲子活动”查看更多相关的亲子活动总结。

20xx年亲子幼儿活动状况总结1

这是第一次参与幼儿园的亲子活动，来到幼儿园与宝宝一同参与亲子活动，心里面特殊的激烈。由于宝宝刚上幼儿园，作为家长很担忧孩子是否能很快的适应学校的生活。学校组织的这次亲子操竞赛让我们家长能零距离的接触幼儿园，了解宝宝在园的表现，所以特别感谢幼儿园领导和教师们为家长和孩子组织这样一次亲子活动，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这时机来增进彼此之间情感的沟通。

在今日的竞赛中，小二班的小挚友表现得特殊好。看着孩子精彩的表演，我心里无比欣喜，我知道这其中渗透了教师大量的心血和汗水。感谢韩教师和张教师的细心教育，也感谢赵教师在生活上赐予小宝宝们的爱护入微的照看，有了你们的协助才能使小宝宝们在短短一个月的时间里有了如此大的改变。今日的活动特别的有意义，让小挚友在和爸爸妈妈一起做嬉戏消遣的同时，也在本次活动中造就和熏陶着他们的爱国情感。

这次活动很胜利，对我也很有感受。感谢教师们的`细心与爱心，不只是孩子们的快乐，我们也在这次活动中重温童年!儿子在一点点的长大，但做起事来还不够大方，不够用心，这些都须要渐渐的造就。同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解，成为了挚友，也有了更好的沟通!

这次活动，也让我意识到，我们成天的在忙自己的事，真的没有拿出过多少时间来和孩子快欢乐乐的做嬉戏，和孩子沟通，倾听孩子的想法。许多家长们都会“望子成龙”、“望女成凤”，总盼望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷欢乐的童年黯淡了色调。究其缘由就是我们和孩子沟通沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚盼望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起制作手工作品、一起欢乐，这也是缔造了一个家长和教师沟通沟通的时机。这不仅是一个开心而难忘的日子，更是一个让学校、教师、家长和孩子全方位互动与沟通的盛会!

在今后，作为家长将会接着支持协作教师们的教育工作。踊跃参与幼儿园组织的亲子活动。

再次感谢幼儿园的领导和教师对我们孩子的关怀和教育，特殊是我儿子所在的小二班的教师，坚信在你们的细心教育和悉心呵护下，我儿子以及他的同伴们必须能安康、自由、强壮地成长。

20xx年亲子幼儿活动状况总结2

20--年-月-日下午，我园大班年级组按打算举办了别开生面的“水果拼盘”亲子活动。家长们自带水果和工具，开心地进展着水果拼盘。家长和孩子将各种时令水果进展有机的组合，再协作精彩的刀工技术、设计造型，他们忙得不亦乐乎;而小挚友们时而品尝，时而帮助，时而和爸爸妈妈们说几句静静话，时而又开怀大笑。在各自家长的指导下，他们用西瓜、香蕉、荔枝、苹果、樱桃、火龙果等原料，变化出造型各异的水果拼盘。

本次活动从整体来说，到达了我们志向中的效果，并得到了广阔家长的支持。这是一次特别有意义的亲子活动，其中蕴含了丰富的教育价值，既能丰富孩子们的经历，又能增进家人与孩子间的感情，同时也让家长们体会到了创作与胜利的乐趣。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远的开展;既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。”因此，这个活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。水果是幼儿极其喜爱的食物，让幼儿视察它们的外形特征，知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的爱好，二来造就了他们的动手操作实力。为他们创设一个宽松的环境，在好玩、生活化的情境中学到的学问和经历，也增进了他们亲子间的感情，所以孩子们比拟喜爱，这样的活动就具有生命力的，也让每一位幼儿都能得到良好的开展。应当说这是一次非常开心的活动，一切都是孩子感爱好的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个好玩的、生活化的情境中踊跃主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和缔造性，有的幼儿的想象力和缔造力都超出了我的预料，幼儿的合作意识也增加了。但是在活动中，可能许多家长都觉得这个孩子不会做或者是为了怕孩子影响作品的美观，所以很少供应给孩子动手的时机，也就让许多孩子失去了一次最好的动手学习的时机。

而且在活动后期的成果展示环节，其实应当也是整个活动的亮点和主体局部，假如遵照我的设想应当是作品陈设后，有组织的引导家长和孩子细致的观赏每一个大家专心做出来的作品，每一个作品都是一个艺术品，可以让孩子观赏色调、造型，同时也可以让小挚友说说这个作品运用哪些水果做出来的，假如是自己班级的还可以说说是谁的作品，这样当孩子能够把这个作品视作一件艺术品的时候来观赏的时候，可能就不会急于把他歼灭掉了，也会更加珍惜自己和家人的劳动成果，当时我们花了许多功夫做出来的水果拼盘却没有花许多的功夫去观赏，也让我们家长和孩子们失去了一次美的享受和充分体验胜利的时机，我们可以让孩子去观赏去选择他们最喜爱的作品，这对孩子来说也是一次很好的艺术教育。

本次活动还有一些缺乏：

1、由于受客观条件的限制，在活动的开展中，我们也遇到了一些难题。例如：活动场地的限制，由于家长和幼儿人数太多，场地较拥挤，操作起来很不便利。在今后活动的开展中，我们会事先设想好全部的可以利用的空间，使活动的开展更为有效。

2、活动组织过程中，欠缺对一些环节中的细微环节的考虑。在制作水果拼盘这一环节只是结合图片，从造型、颜色、水果拼盘按什么样的规律来对孩子进展简洁的渗透，没有让孩子真正理解怎样通过色调、造型的变更来拼盘。

3、在活动中忽视良好卫生习惯的造就，对于这一点我认为在老师指导的过程中要重视整合各方面有利的教育因素，踊跃探究教与学的最正确切入点。

20xx年亲子幼儿活动状况总结3

在幼儿园工作人员的共同努力和打算下，在20--年-月9日，我们--幼儿园举办了喧闹的“夏日狂欢part”的活动，在活动中我们设置了各种亲子嬉戏有——亲子厨房、捞鱼嬉戏、涂鸦乐、水中畅游等。

在本次活动中我主要负责的是亲子厨房中的其中一项——魔法寿司。在活动前我打算了做寿司用的各种材料和工具：寿司皮、大米、火腿、黄瓜、沙拉酱、一次性卫生手套、勺子，卷帘等等。在打算这些材料时我特殊留意要把餐具和材料的卫生和消毒工作做好。重要的一点是大米的温度不能太热，大米也不能太干，有了厨房师傅的协助，我所需的各种材料都打算的很刚好。由于我做寿司的经历还不是很丰富，所以有些细微环节方面的材料打算的还不是很齐全，总结这次经历假如在做寿司的过程中再加点肉松和寿司醋这样做出来的寿司必须会更美味更受大家喜爱的。

活动起先后家长带着孩子们接连来到的我的魔法寿司屋一起体验亲子制作寿司的欢乐，孩子们对这项活动感到很别致都很投入。由于活动场地和人员的局限性每次活动最多只限8组家庭，在我的讲解和示范下家长和孩子们也一起动手做了起来，做完后孩子们品尝着自己亲自做的美味寿司，都很开心也很有成就感，家长对这种活动也很满足，在和家长沟通的过程中了解到，孩子们在家很少参加这样的活动，对我们幼儿园里能有这样的活动感到很满足孩子们的踊跃性也都很高涨。值得留意的是我们应当和家长协作多提示孩子留意节约粮食，不要在桌子上和地上到处乱洒大米及其它材料，这样就能同时造就幼儿的良好生活卫生习惯

本次活动很好的向家长传播了我们幼儿园的教学理念、环境创设和老师素养得到了家长的相同好品和认可。在幼儿园全部工作人员的共同努力协作下圆满完毕，我会接着总结探究，争取在下一次的活动中能做的更完备。

20xx年亲子幼儿活动状况总结4

20--年6月9日下午2：30，寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我安康，我欢乐”的原那么，在剧烈的竞赛中，幼儿身体得到了熬炼，在好玩的嬉戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动嬉戏，不但亲密了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能开展状况。幼儿收获了他们的胜利，家长收获了他们的童趣;老师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进展小结：

一、家长幼儿齐参加，体验欢乐、熬炼身体。

从一起先，各位教师、家长、幼儿以踊跃地看法迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从老师说明运动会规那么、竞赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动嬉戏，各位家长、教师、孩子脸上都洋溢着欢乐的微笑。

二、真正让幼儿体验到了体育运动的欢乐

不管是“小运发动”还是“家长运发动”，个个出场步伐整齐、口号洪亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的踊跃性发挥到最高点。“踩气球”嬉戏让孩子尝试了胜利的欢乐，增进了亲子之间的情感。亲子嬉戏“小脚踩大脚”，不仅好玩，还表达了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子嬉戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取成功，成功的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，相互鼓舞。亲子嬉戏场面特别喧闹，大家都拼足了劲想为自己一组多争取一分，大人小孩都玩得特别快乐。

三、活动组织紧凑，筹划胜利。

为了保证活动的顺当开展，教师提前细心打算班级活动所需道具，老师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地支配合理，活动开展得特别顺当，并得到了家长们的相同好评。

以上是亲子活动胜利的优势所在，当然也存在一些缺乏，如：

1、有些嬉戏工程的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的爱好。

2、主持人应提高现场讲解的实力，使运动会现场气氛更加活泼。

3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部教师安排，不是很到位。

这次亲子活动顺当开展和家长协作分不开的，他们踊跃协作和努力，让我们教师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和协作，我们的运动会才会表现如此精彩和胜利。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的.时机，孩子们在运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。

虽然亲子活动已完毕了，但运动会画面、喧闹气氛仍旧记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的胜利，家长收获了他的童真。通过这次活动，教师也获得了成就感。这次阳光而又欢乐的亲子情真是让我难忘!

20xx年亲子幼儿活动状况总结5

嬉戏是在正确的教育观、儿童观指导下，使儿童的相识水平、特性品质、社会化实力得到踊跃主动开展的重要物质条件。区域性活动时表达幼儿在玩中学，雪中玩，寓教育于嬉戏中的最好的形式之一。

在本学期我园开展了一次丰富的嬉戏活动评比活动，并设立了三个奖项：一等奖两名(并列第

一)大班和小一班。二等奖两名，小二班和中二班。三等奖两名，中一和托班。通过本次活动的评比，我们得到了以下的感情与相识。

嬉戏活动中，还存在着一些问题须要我们去留意和改善。如在安排嬉戏角色、嬉戏任务时，有教师会指定几个实力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我发觉，负责人在班上走动呼唤伙伴时，大多数幼儿两眼惊慌地凝视着他们，小手举得高高，嘴里不停得说着：“我，我!”可是，每次被叫的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是实力较弱的。剩下的孩子时时由老师另行支配：去看图书吧。懊丧、难受、不满，种种表情马上会出此时此刻这些孩子们的脸上，而那些被呼唤的孩子对老师或小负责人指定的角色也不必须满足。

应让幼儿的自助评价，主要是鼓舞幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，有幼儿主动评价“我发觉了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应当做些什么?我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：以老师的全面评价为主的“今日哪一组小挚友整理玩具最快?”“发觉有的小挚友在更换嬉戏的时候，没有将原来的嬉戏玩具整理好，再到令一个嬉戏去玩，下次活动中不能再出现这种状况了等等。

由于幼儿年龄小，他们参加的角色主要动力是爱好和好动性。因此在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发幼儿的活动爱好的根底上。这样才能逐步边自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的开展。

让他们在嬉戏中可以逍遥自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩的非常快