秋天的图画作文指导（共20篇）

第47页共47页秋天的图画作文指导〔共20篇〕篇1：秋天的图画作文指导习作题目：这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》，属于看图作文。详细要求是：1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;2.写的时候要用上平时积累的词句;3.写好后和同桌交流，对自己的习作进展修改。4.展示和欣赏。设计考虑：新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。低年级习作不受文本束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达：映日荷花别样红，增强他们习作的自信心。老师要保护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，多用肯定和鼓励的方法，激起他们习作的积极性，并组织展示和交流，让他们品味习作成功的快乐。培养学生的观察才能、自主探究和发现的才能。教学目的：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。一、前作文：未成曲调先有情1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风①、走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的风光的?(1)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)(2)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)(3)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)(4)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(秋)②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比，看谁说的多，说的好。2、成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹①读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。春花秋月春华秋实春兰秋菊春露秋霜秋风过耳秋高气爽叶落知秋一日不见，如隔三秋一日三秋一叶知秋盈盈秋水3、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情⑴秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。(2)同学们，你们也搜集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。⑷小游戏：夸秋天。师：请大家把你们心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。(学生小组交流，老师巡视)，参与交流。①指名上台描绘秋天，及时进展评价与指导。师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受?(学生自由说)生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀!师：你听得可真认真!是呀，刚刚那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀!(随机板书：用上平时积累的词句)②再找一人描绘秋天后，其他学生进展评价。师：他观察的多仔细呀!不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人(随机板书：景、人)③老师根据学生的评价，相机指导。老师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进展，灵敏运用多种教学策略，老师应引导学生在理论中学会学习，使学生在宽松和谐的气氛中无拘无束、自由奔放地进入习作状态。本部分的教学设计就是遵循以上理念，通过学生自由地说和老师的有机指导，使学生拓展思路、擅长表达，为下一步“写”好秋天奠定根底。二、中作文：奇思妙想我能行1、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新⑴同学们，你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，如今我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画(学生齐读课题)(设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美妙的季节。老师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望)⑵观察图画，理解图意(出示课件、创设情境)如今让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽风光。说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。)(设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的才能，又使学生感到秋天发生的变化)⑶议一议：我们如何描绘这一幅美丽的图画。(引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。)2、佳作引路，章法导写：要把金针度与人①读一读下面的段落，想一想说一说，哪些句子写的好。秋天到啦!天气变凉快了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。②读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些词语或句子。秋天，大雁一排排的飞上了蓝天，它们排在一起，形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂，叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了，就象给大地铺上了金色的地毯。③读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。秋天真的好美啊!我爱秋天。秋天来啦，秋天来啦!秋天的风光真宜人，就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去，拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红统统的枫叶好似喝醉了酒，红得像一团团火焰。菊花是一幅……啊!秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。④读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新颖的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢!挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物，比方：金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从黄昏到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转眼间又到了新的一天。设计意图：引导学生读中学写，一方面可以快速地活化语言的积累，另一方面可以快速学习一些修辞手法，把语言描绘的更生动更有趣。3、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山①图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍?引导学生明白：可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。②从刚刚的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开场用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写，注意不要讲话。(学生习作，老师巡视指导)设计意图：给学生以最大的自由，引导学生心力专注地快速写作，逐步养成快速习作的好习惯。三、后作文：快乐体验更新颖1、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘读一读，把句子改通顺。画一画，把好句子找出来。“借一借”，读一读别人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中，④选一选，小组最棒的，准备集体交流。2、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀集体评议佳作，找出出彩的句子，评议好在哪里。修改自己的习作，注意借鉴别人的好处，学会使用刚学会的好句子。争取使自己的习作是更棒的。3、佳作展览，评选最正确：回眸一笑百媚生①评选最正确：回眸一笑百媚生：最正确开头、最正确描写、最正确句子、最正确细节、最正确结尾等等。②美化习作：给自己的习作插图，写评语。4、变格创新，自由表达：映日荷花别样红观察一处秋天的景物，用学会的方法，再练习写一篇满意的习作。插上精巧的图案，在班级评选最正确：回眸一笑百媚生。篇2：《秋天的图画》教学设计指导《秋天的图画》教学设计指导本文是由语文教案工作室上传的：《秋天的图画》第一课时教学设计。【教学要求】1、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的喜欢、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学准备】1、生字词卡片。2、课件：秋天的风光。3、苹果等教具。【教学重点】1、认识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜欢、赞美之情。【教学时间】2课时。【教学过程】一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天风光的词语，大家还记得吗?如今赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。)二、创设情境，激发兴趣1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天降临了呢?(指名学生发言)2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开场一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看。(师)带上自己的耳──(生)认真听。(师)带上自己的口──(生)大声说。(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带着小朋友们出发啦!3、出示课题，齐读，出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”出示“图”字的卡片(苹果状)，反复读后组词。三、初读感知1、播放相关课件，师范读。2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。3、小组学习：⑴组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好方法。⑵组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(“小组自学红绿灯”)⑶老师四处巡视，理解各组学习情况，重点帮助才能较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”。(标准与上面一样)⑷组交流：①小组擂台赛，如：1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。2组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好?3组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好方法。4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。②梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆：梁──粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮助。勤、劳──都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。③小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。⑸老师重点检查几个才能较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。⑹再次播放课件，学生朗读自己最喜欢的句子。四、再读理解1、出示图片，图上画了没结果的.树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢?2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画?4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火?这是怎么回事?启发学生体会比喻句。师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好似挂上了灯笼。6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”──眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句，指名读。考虑：勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?五、学写生字4个生字“波、浪、灯、作”：1、今天老师要教大家四个左右构造的字，是哪四个字呢?2、指名读，说偏旁，组词。3、自由“读贴”，说说你的发现。(怎么记，写的时候要注意些什么等。)4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。4、师应学生要求范写其中两个字。(是学生感觉到比拟难写的字。)5、生仿写。6、指名演板，大家来评一评。7、生练写这四个字。篇3：三年级写景作文秋天的图画指导三年级写景作文秋天的图画指导一、审题：1、描写的图画必须与秋天有关。2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。3、要表达自己对秋天的喜欢、赞美之情。二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民繁忙果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：玩耍嬉戏帮助丰收三、写作方法：1．认真观察。〔1〕看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据穿着相貌弄清人物的年龄、身份等。〔2〕看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。〔3〕看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。2．按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到部分。3．适当运用比喻、拟人、夸大等修辞手法。4．动用五官。只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。假如五官能来个全家总发动，将我们看到的'、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物繁忙的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温顺，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》2．开头：开门见山，点明题目。例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。〔《秋天的果园》〕②过了炎热的夏天，我们迎来了凉快的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。〔《美丽的秋天》〕3．中间：抓住秋天风光的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进展观察、比拟，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸大等修辞手法。4．总结自己对秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！〔《我爱秋天》〕②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！〔《赞美秋天》〕五、拟题纲写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如：题目：秋天的图画第一段开头可以开门见山，点明题目。第二段可以写果园1、水果都成熟了。2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了4、柿子就像一盏盏5、一串串葡萄6、一个个鸭梨7、颗颗枣儿第三段可以写田野：1、那稻田里，的稻谷，随着风翻起了-农民伯伯们来到了田里，他们背着-扛着-2、菜地里，第四段：结尾点题，抒发情感这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！六、佳作赏析〔略〕篇4：秋天图画作文我爱活力勃勃的春天，也爱绿树成荫的夏天，但我更爱果实累累、风光迷人的秋天。你看，田野里的稻谷，远远望去，整个稻田就像一片金色的海洋，大海在微风中翻滚着波浪，此起彼伏，无比壮观。看，黄澄澄的稻谷沉甸甸的，把稻妈妈的腰给压弯了。甘蔗又高又粗，像个小伙子，也像正在守着田野的士兵。站在旁边的玉米大婶露出了金黄色的牙齿。你看，公园里菊花更引人注目：一丛丛，一簇簇，五彩缤纷，千姿百态。有的黄如金子；有的洁白如玉，有的黄艳如绢，有的火红欲燃……有的像开屏的孔雀，有的像蛟龙的爪子，有的像满天的繁星，有的像一个害羞的小姑娘。你看，秋天像个魔术师。她把长青树叶变成墨绿色，把梧桐叶变成了黄色，把枫叶变成了红色。树叶们在微风中翩翩起舞，发出“沙沙”的声音，好似在说：“秋姑娘，谢谢你送给我们的新衣裳”。瞧，橙子变成了一个个黄色的小灯笼；香蕉变成了弯弯的小船。农民伯伯繁忙地摘果子，脸上露出了满意的笑容。啊！多姿多彩的秋天，丰收的秋天，我赞美你，我喜欢你！篇5：秋天图画作文暑气淡了，秋味浓了。是的，凉快的秋天已经在和我们打招呼了。上午，秋高气爽，天空变得异常明朗，一丝云也没有。抬头一望，仿佛比草原上的天还美。天是那么大，那么蓝。野鸭在水中游泳，偶然也会游来几只大白鹅。我觉得人要是能像鹅一样在水中自由自在的游泳，那该多好。秋天有时会吹来凉快的风，空气非常枯燥，偶然也会下点小雨，要是你站在田野旁，你就会闻到空气中弥漫着石榴，橘子，苹果……的味道。秋天，是个宁静的季节。松鼠正寻找松果；大雁正自由自在地向南边飞翔。在夜晚的田野里，苹果树上挂着小灯笼，石榴乐开了花。秋雨正一丝不苟的拉着大提琴，秋风正优雅的弹着钢琴，而稻草在跳舞……多么宁静的夜啊！雨过天晴，天上出现了彩虹。我拿起家门口的银杏树叶，叶子上的纹路像是被人刻上去的，它泛着淡淡的红，夹着一丝金黄。空气中弥漫着果子的香甜，顿时让人开心三分。秋天，还是个硕果累累的季节，看到稻穗变金黄，看到果子成熟了。那是，农民伯伯古铜色的脸上乐开了花，这是他们用辛苦的汗水换来的。秋天，我多么想像你一样多姿多彩，硕果累累啊！篇6：秋天图画作文秋天来了，我们一家去郊游，寻找秋天的足迹。我们走进果园，我首先闻到了橙子甘甜的味道，橙子黄澄澄的，像一个个小小的灯笼。从果园出来，我们看到了一片金黄的稻田，金黄的稻谷像弯了腰的老爷爷一样。池溏边，我们看到了枯萎的荷叶，荷叶都被风吹折了腰。荷叶下面有很多很多的鱼，下雨了，鱼儿们都躲在荷叶下面，好似在等雨停呢。一只红蜻蜓飞累了就停在荷梗上，等休息完了再飞到蓝天上和伙伴们一起玩耍。果园里的柿子树上挂满了红红的柿子，柿子一个个紧挨着，小脸涨得通红，好似在等着人们来采摘它们。石榴树上的石榴成熟了，红红的果实里面一粒粒晶莹剔透的种子酸酸甜甜的，人吃了，开胃。那边的葡萄也成熟了，一粒粒又圆又大的葡萄像一串串珍珠挂在枝头，好不诱人啊！我们摘下一串葡萄便往嘴里塞，哇，真是又香又甜。树林里，树上的叶子都掉光了，树枝光溜溜的。满地的落叶，踩在上面沙沙地响。一辆汽车开了过来，把一地的落叶刮得漫天飞舞，像一只只金色的蝴蝶。秋天的天空显得格外的蓝，一队“人”字形的大雁从空中飞过。天上的白云像一串串的棉花糖，我们看着看着，不禁流出了口水，突然，棉花糖不见了，变成了一只怪兽，张牙舞爪地朝我们扑来。篇7：秋天图画作文凉快的秋天，是我最喜欢的季节，它能让我的.心渐渐静下来。今天早上，下起了第一场秋雨，烟雨绵绵，让我感受到：秋天到来了！我走出家门，走在水泥小路上，去往公园，一阵微风轻轻抚摸着我的额头，好似妈妈在亲吻着我的额头。到了公园，雨渐渐停了，温暖的阳光照到了每一个角落，一进去，就看见了许许多多的菊花，我最喜欢菊花了，不仅因为它的颜色非常多，五彩缤纷，有黄色、白色、粉色……其中我最喜欢粉色的，一阵微风拂过，它就在风里摇摆，像一位小女孩穿着粉红色的连衣裙在风中尽情舞蹈，还因为那些春天活力勃勃的花，不到一个月就都凋谢了，就别想和菊花媲美了，菊花外表非常美丽，在秋天也仍然可以有顽强的生命力，真了不起！一阵秋风吹起，我隐约的闻见了浓浓的清香的桂花香，让我想起了桂花糕，桂花糕的品种繁多，有水晶桂花糕、软炸桂花糕……其中我最喜欢水晶椰奶桂花糕，它的外表是一层白一层透明的，桂花让这份糕点别有一番美感，咬一口，又软又滑，QQ弹弹，这味道在我的味蕾释放开来，久久不能忘记，这都可以算是“人间难得几回吃”呀！秋天是怎样的呢？你的味蕾和眼睛就能答复你。篇8：人教版小学三年级一幅秋天的图画作文指导人教版小学三年级一幅秋天的图画作文指导教学目的：1.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，引导学生观察秋天，画一幅或选一幅秋天的图画，写一写秋天图画的内容。愿意展示自己的习作，分享习作的快乐。2.在习作过程中进一步认识秋天的特点，体会秋天的风采，感受秋天的美妙。【评教学目的】靳老师说，这个教学目的是从我的《人教版三年级上册第三单元习作教学的单元整体设计框架》中转引过来的，目的是为了比拟准确地设计教学目的。自从新课改开场以后，一些版本小学语文教材是按“主题(专题)单元”来编写的，人教版教材就是其中之一。“主题单元”教材应该围绕单元主题做单元整体教学设计，以全面发挥教材的最大优势。这种教材的习作教学单元整体设计要从单元整体出发，把课文作为习作例文，在阅读教学中学习作者是怎样认识和感悟生活、积累生活的，是怎样用书面语言表情达意的，也就是学习作者观察和写作的方法。在习作教学时，要指导学生运用这些方法写自己的作文，培养写作才能，体验成功的喜悦。从这个单元四篇课文要学习的观察和写作方法是：按一定的顺序写，抓住事物的特点，展开想象。课本的“语文园地三·习作”这样说：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你自己选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画贴在教室里，让大家欣赏。这个习作要求告诉我们这样一些意思：1.要选一幅或者画一幅秋天的画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你自己选的或画的画。2.写好以后要交流和修改。我那两条目的就是从课文里得来的，就是从这个习作要求得来的。不过，“阅读教学中学过的观察和写作方法”终究是什么不明确，不符合目的表述要明确的要求，应该加以修改。认真考虑以后，我改为这样三条：1.学习运用课文作者观察和表达的方法，按一定的顺序、抓住特点、展开想象，说一说自己画的或选的秋天图画的内容，再写下来。注意用上平时积累的词语。2.愿意展示自己的习作，分享习作的快乐。3.继续学习评价同学的习作。这里的目的3是我根据靳老师的教学难点写进去的。原来的目的2是单元目的在习作教学的表达，已经含在其他几条之中了，就不写了。这次习作的两个课时都要用这三条目的为导向，其中目的1是第一课时指导习作的重点，目的2是第二课时评改习作的重点，两节课都要用目的3导教、导学。课前准备：画自己看到的秋天，或找一幅展示秋景的图片教学重点：运用阅读教学中学过的观察和写作方法完成文章的创作。【评教学重点】靳老师确定得比拟准确。“完成文章的创作”的提法和课标不一致，是不是改为“完成习作”好一些?教学难点：会评价别人的作品。【评教学难点】三年级只是开场学习评价别人的习作，还达不到“会评……作品”。是不是改为“继续学习评价同学的习作”?我想，既然已经确定为教学难点，就应该进入教学目的。这只是继续学习评价，和学习运用课文的表达方法相比，恐怕后者更为困难，何况后面设计的教学过程要努力打破的也是后者。是不是需要改一下?一幅秋天的图画教学过程一、激情导入师：走进秋天，秋意充盈了我们的双眼，老师眼中的秋是“霜叶红于二月花”，是金风送爽，秋菊傲霜;是“举头望明月，低头思故土”，是桃红橘绿，你争我抢，是收获的喜悦，是动物们的秋收冬藏。(边讲用边课件出示图片)你们也发现了秋天的美丽，感受到它的美妙，还用自己的画笔描绘了自己心中的秋天。来，把自己选的画或者画的画拿出来，大家一块儿来欣赏!【点评】这一环节激发学生习作的兴趣，学生开场了乐学、乐写的学习活动，符合课标的第二学段习作目的精神，很好。是不是把“激情导入”改为“激趣导入”更为准确?许多老师在这一环节让学生读课本的习作要求，是学生明白这节课的教学目的，为这一节课导向。我们应该这样做。二、展示图画，说说自己眼中的秋天1.你的这幅画，画的是什么?能用一两句话说一说吗?要求：两人一组，我说你听，说的人要表达清楚，听的人要认真听。注意做到学生说自己的画，老师巡视，注意发现表达是否清楚。2.选两个小组的学生展示图画说秋天，学生试评。怎么详细说一说自己展示的秋天的图画呢?老师引出本单元课文的表达方法：按一定的顺序写、抓住事物的特点、展开想象。回忆课文，说说课文的写法。《风筝》一课的顺序是：总起──做风筝──放风筝──风筝没影了──找风筝──故事的余音。特点也各有不同：用细苇做蝴蝶，起名叫“幸福鸟”。放风筝，怎么放。找风筝，突出心理活动特点。《秋天的雨》一课那么是：总起(秋雨来了的特点)──秋雨有一盒五彩缤纷的颜料(秋天色彩的特点)──秋雨藏着好闻的气味(秋天气味的特点)──秋雨告诉大家冬天快要来了(小动物准备过冬的特点)──秋雨带给丰收、欢乐的歌(这是总结)。3.小组内再说，注意：要学习课文的写作方法，按一定的顺序，说出特点，展开想象。4.全班交流。三、写秋天的图画1.学生开场写，强调：怎么说就怎么写，把自己秋天的图画写清楚──按一定的顺序写出特点，适当展开想象。2.写完的学生做汇报，和大家分享交流。【点评】这一环节是学生写作文。有了前一个环节的学生学习课文的表达方法说图画，打破了难点，动笔也就写水到渠成，所以过程也就写得简单多了。“写完的学生做汇报，和大家分享交流”，这一教学活动不仅仅是交流分享，也是对本节课教学目的达成情况的反应过程。一幅秋天的图画总结写完的同学誊清，没有写完的同学课后写完。下节课还要继续交流，继续学习修改。【点评】这样总结是可以的，假如再能用本节课教学目的达成情况做总结，可以使学生指导自己达标情况，鼓励他们更努力地学习。【评教学过程】整个教学过程就是用教学目的为教学导向，逐步达成教学目的的一个过程，设计得比拟严谨。突出的特点是，中间两个环节采用了“读写结合”和“先说后写”的达标策略。靳老师从对课文单纯模拟的“读写结合”中跳了出来，把课文作为读写例文，从课文中挖掘“读写结合”的教学资，在学习课文时体会和学习作者是怎么观察和表达的，习作时就指导学生把这些方法运用到自己的习作中。这是更深化的“读写结合”，我们应该学习。靳老师设计的第二个教学环节“展示图画，说说自己眼中的秋天”，就是“先说后写”的“说”。老师指导学生展示交流，由易到难、步步深化、说一说，学会了按一定顺序、抓住特点、展开想象，说出自己画的秋天图画是什么样的，这就为他们写下来铺好了路。“先说后写”是这样一种把内隐的作文构思活动外显化的教学策略：从学生学的角度来说，就是说出自己想写的内容，同时和同伴互相交流，互相学习，互相促进，从而学会书面表达。从老师教的角度来说，那么可以及时知道学生要写什么，是怎么写的，他们的表达存在什么问题，从而有的放矢地做指导，帮助学生学会书面表达。这就是自主、合作、探究的学习，我们何乐而不为呢?篇9：秋天的图画秋风悄悄地吹，吹开了秋天的大门。秋天，秋高气爽，一群大雁往南飞，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，要去南方过冬呢！秋天的森林里，小动物们忙得不可开交。你看，松鼠在寻找松果，准备当粮食；田鼠在努力挖洞，准备高枕无忧睡大觉。秋天的田野里，麦子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。远看，一亩亩田像金色的海洋，秋风一吹，翻起金色的波浪；近看，农民伯伯正忙着收庄稼呢，个个脸上笑开了花。秋天的果园里，石榴笑破了肚皮；香梨的香气让小朋友停下脚步，去闻那好闻的气味；而那果树上的苹果那么变成了为小朋友照明的红灯笼；橘子、柿子你挤我碰，把树爸爸都压弯了腰。秋天的校园里，数菊花的颜色最多了：紫红的、金黄的、雪白的……五颜六色的菊花格外引人注目。信步走到生态园，红红的枫叶像一把把小扇子，给人们带来了秋天的凉快。我迷恋着秋，秋是一个瓜果飘香的季节，更是一个美丽多姿的季节！三年级:吴欣然上一篇：大年初一下一篇：秋天的果园相关推荐我的书屋我的梦作文800字《捉妖记》观后感300字小黄人作文300字家乡的桥作文400字我的家乡—哈尔滨作文300字我最喜欢的一项体育运动作文400字有趣的泰迪狗作文300字牛首山作文_我喜欢牛首山作文300字我的志向与众不同的妈妈作文300字春暖花开作文300字看图写话：放假第一天篇10：秋天的图画秋，是一个丰收的季节。秋姑娘提着自己的水果蓝，悄悄的走向人间，她把水果撒向五彩缤纷的果园！你看:果园里，硕大的苹果挂满了枝头，压弯了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸。梨树在夜里也会发光了，一个个像小灯笼飞来飞去，落在树妈妈的枝头上，好象在唱着一首首丰收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡着，睡出一嘟噜一嘟噜的汗粒子，浓缩成压弯架子的一串串笑……秋姑娘，她带来了一片金黄。那一片片黄叶、红叶、紫叶，纷纷扬扬的落下，那声音好象是给大地唱的一首首道别的歌。桂花树开了，芬芳扑面而来；菊花的花瓣掉下来了，铺成了一片金色的毯子。田野里，瓜果飘香，五彩缤纷。登高望去，犹如一片金色的海洋。高粱像喝醉了酒的红脸大汉，稠密的大豆的叶子，老远望去一片焦黄。村子里，家家户户的窗户下，屋檐下，挂着一串串火红的辣椒像一个个害羞的小姑娘，玉米张开了小嘴，露出金橙橙的牙齿。一幅秋天的图画我家挂着一副秋天的图画，它挂在我房间的墙壁上。我常常站在它面前欣赏，秋天的图画很美，我非常喜欢它。秋天来了，她像一位少女，迈着轻盈的步子向我们走来。农家果园里的苹果红艳艳、葡萄紫莹莹晶莹剔透、橘子黄澄澄、梨子金灿灿。农民伯伯带着喜悦的心情走进果园，兴高采烈地摘下一个个香甜脆爽的果实，装进篮里，带回家品味，他们笑在眉头喜在心。庭院里，奶奶快乐地仰望挂在树上丰收的玉米，红统统的，屋檐下挂着辣椒火红火红的，像一串串正要燃烧的鞭炮，好似能听到噼里啪啦，噼里啪啦的响声。稻田里更是一派新气象了，稻浪翻滚，像一片金色的海洋，村里人忙着收割，满载而归，心里乐开了花。蓝天上飞着一群大雁，它们嘎嘎叫着，好似在说：“秋天来了！秋天来了”，一边向温暖的南方飞去。小溪里的鱼儿在玩耍，水面上得意的小鸭子在嬉戏、打闹。河水缓缓流着，微波荡漾；旁边那枫树叶像蝴蝶一样渐渐落下，告诉人们秋天来了。秋天是丰收的好季节，是绚丽多彩的季节。它让我感到无限的快乐，走到哪里都觉得有看不够的景象。这让我更加喜欢那幅图画了，它是大地秋天的一个缩影。篇11：秋天的图画秋天是一个丰收的季节，甜甜的梨，红红的苹果一片瓜果飘香．小燕子们知道冬天快要来了，就忙着朝南方飞去．勤劳地小喜鹊们衔来了树枝正在造他们的平安窝呢！你看小猫眯换下了薄薄的夏装，换上了秋天的厚衣裳；蛇呢，早已不见了踪影,它们溜到洞里去冬眠了大树已经换下了那绿油油的夏装，穿上了那金黄的秋装．这一切，让我真真切切地感到秋天已经降临，那空气中飘荡的糖炒栗子的香味和那纷纷飘落梧桐树叶，难道不让你陶醉吗?三年级上册语文第三单元习作200字一副秋天的图画金秋时节，天高云淡，白云千姿百态，有的像山羊，有的像兔子，还有的像一条小狗。一排大雁向南方飞去，正准备过冬呢！田野里庄稼都丰收了。稻田像金色的海洋，玉米宝宝露出了金色的牙齿，高粱举起了燃烧的火把。瞧！果园里果实累累，金黄的香蕉像一条条弯弯的小船，红红的苹果像小姑娘的脸蛋，橙红的桔子像一个个小灯笼高高的挂在枝头上。那紫色的葡萄像晶莹的珍珠，散发出了浓浓的香味，正等着你去摘呢！菜园里更是丰富多彩，白菜的叶子象碧绿的翡翠，白白胖胖的萝卜宝宝探出了头，仿佛在用眼睛看着你们呢！芋头躲在地底下，摇着它那像荷叶似的大扇子，仿佛在叫我们去挖呢！秋天的图画真美呀！我喜欢秋天。三年级上册语文第三单元习作200字一副秋天的图画秋天来了，秋天来了。一群大雁往南飞。秋天来了，来到了田野里。田野里的菊花竞相开放,五彩缤纷。有紫红的，有粉红的，还有金黄的。金色的花被阳光照的闪闪发光，看上去美丽极了!秋天来了，来到了山脚下，山脚下的枫树变得火红火红的，远远望去好似一片火红的朝霞。一阵秋风吹来，一片片枫叶落下来，好似一只只花蝴蝶在空中漫天飞舞。秋天来了，来到了山坡上，山坡上的果树长满了小果子，山里的孩子看了口水直流，迫不及待地提着篮子到山上摘果子呢！秋天的风光真迷人啊！我爱秋天！篇12：秋天的图画秋姑娘是个神奇的画家，把秋天画成了一幅美丽的图画。她轻轻地来到了田野里，挥一挥衣袖，一望无垠的田野一下子变了色。田埂上的草儿悄悄地换上了黄裙子；成片的稻谷在微风中泛起了金黄色的波浪，像在跳广场舞，又像在述说丰收的喜悦；玉米迫不及待地挣破淡黄色的外衣，挺着大肚子，露出了灿烂的笑脸；那一片棉枝上结满了像桃子般的棉球，那白白的棉花像一个个玩累的云宝宝停歇在枝头上。她开心地来到了果园里，伸出手一指，一串串葡萄成熟了，像宝塔似的倒垂着，紫的，红的，绿的……真像一颗颗五彩的玛瑙；那片成熟的石榴悄悄换上了大红袍，咧开了嘴，好似在给谁讲笑话呢；喜人的橘子，金黄金黄的，像一个个小灯笼挂满枝头；梨头也不甘示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开了笑脸。果园里瓜果飘香，果农们一片喜悦。她快乐地走进了我家的花坛，五颜六色的菊花绽开了芬芳的笑脸，迎接她的到来。瞧，那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，像一个小绒球；再瞧那儿，一簇簇菊花堆在一起，在听秋风老师为她们讲故事呢！有的菊花的花瓣直垂下来，又翘了上去，像外国女郎卷卷的头发；有的像天上炸开的五光十色的焰火。一阵风吹来，菊花轻轻地摇摆，就像一个个快乐的音符在跳着欢快的舞蹈……花坛旁，那棵外婆种下的桂花树，伞状散开，满树的金黄花朵，似满树结满了金子。一阵秋风扫过，便下起了香香的桂花雨，我跟在外婆后面摇桂花，捡桂花，真是一件惬意的事。抬头望，只见天空湛蓝湛蓝的，像被清水洗过似的。突然，远方传来了大雁的叫声。哦，大雁就要回南方过冬了。为了消除长途的孤寂，只见它们一会儿排成“大字形”，一会儿排成“人字形”，自由自在地飞向了远方……这就是秋姑娘送给我们的图画。它美得让人流连忘返！篇13：秋天的图画秋天来了，天气渐渐凉了，空气好似都清新了许多，吸一口，凉丝丝的，舒适极了。果园里，树上的苹果又大又红，像笑红了脸的胖娃娃，把树枝都压弯了。看的我口水直流，爸爸最开心了，脸儿笑的像朵花。他看着我的馋样，笑呵呵地给我摘了一个，咬一口，甜里带酸，真好吃。架上挂满了紫嘟嘟的葡萄，一串一串的，好似晶莹剔透的紫水晶，看一眼都知道一定很好吃。柿子树上一片通红，火红火红的叶子里藏满了红彤彤的柿子，你看它，获得了这么好的成绩还谦虚呢。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，像一个一个宝葫芦，里面藏了多少糖和蜜呢？田野里，稻子一片金黄，就像书上说的，铺了一地金子。玉米像一个个淘气得意的小孩子，排着整齐的队伍欢送我们来看风景。向日葵圆圆的脸不再面向太阳笑了，它们的负担太重了，头都抬不起来了，等着人们赶快来摘呢。秋天多美啊！丰收又美丽的秋天，我喜欢你。秋天的图画秋天悄悄地、悄悄地来了。有一天，我来到田野上玩耍，呵！真是太美了。瞧，枫树的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。那红彤彤的太阳照亮了大雁南飞的道路。果园里果实累累，萍果像红红的宝龄球，橙子像金子一样。早上，雾档住了我们的视线。草坪里，小松鼠在找松果，小青蛙呱呱呱呱地挖洞，它们都在准备过冬呢！秋天的大自然真美啊！秋天的图画秋天是个丰收的季节，甜甜的梨，红红的苹果一片瓜果飘香。小燕子们知道秋天来了，就朝南方飞去。勤劳的小喜鹊们那么衔来树枝造房子，为即将到来的冬天做准备。你看，小猫咪换下了夏天的服装，穿上了秋天的衣服；蛇们已经不见了踪影，准备冬眠了大树也换下了夏天绿绿的夏装，穿上了秋天黄色的秋装。而让我真真切切的感受到秋天已经降临，是那空气中飘荡的糖炒栗子的香味和那纷纷飘落的梧桐树叶。篇14：秋天的图画秋姑娘来了，她左手拿着画板，右手拿着画笔，她把树叶涂成了黄色；把田野涂成了金黄色；把果园涂成了红色。然后她就开场了秋天的旅行。秋姑娘首先来到了果园，一阵阵芬芳扑鼻而来，让人忍不住都要流口水了。一串串紫盈盈的葡萄你挤我碰，争先恐后地想要阳光的光照，仿佛在说：“太阳公公，请给我更多的阳光吧！。”树上的柿子像一个个小灯笼，也露出了笑容。偶然会有几只得意的小鸟在欢快地跳舞，开心地说：“你看我多美丽呀！”农民伯伯拿着，脸上笑眯眯的，准备去。穿过果园，呈如今我们眼前的是美丽的田野。麦田金黄的，远远看去像金色的海洋。麦穗们在秋风姑娘的吹拂下，翩翩起舞。秋姑娘又来到了树林，树林里的法国梧桐树掉下一片片金黄的叶子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌，小巴掌落在地上，仿佛就像一幅图画。有些小巴掌落在地上排列的并不规那么，甚至有些混乱。穿过了树林，秋姑娘来到了花园，花园里开放着五颜六色的、各式各样美丽的花。秋姑娘到花丛中快乐的玩耍。，秋姑娘看到美丽的菊花有很多种颜色呢！有雪白的、淡黄的、紫红的，美丽的菊花在秋天里频频点头。秋姑娘还看到了桂花，桂花有着清甜的香味。花园里不但有香甜无比的花，还有清清的小河。这时，秋姑娘正好口渴了，她飞快地奔向小河，想喝几口香甜清凉的泉水。喝完了泉水，她看见了一排排的大雁正往南方飞去。她挥动着手向它们辞别：“再见了，明年再见了，路上要小心一点呀，我祝你们一路平安！”大雁们看到了秋姑娘，也对她说：“再见了，明年再见了，我们会很小心的，你放心吧。”说完大雁就向着南方飞去，大雁们的队形一会儿是“人”字形，一会儿是“一”字形，秋天的图画多美啊。我爱秋天的花、我爱秋天的树林、我爱秋天的果园、我爱秋天的田野、我爱秋天的一切。篇15：秋天的图画金秋时节，风光宜人。果园里，桔子像一个个火红的小灯笼；苹果涨红了脸，像是争着要人们去摘呢！菜园里，一根根黄瓜像是一根根油条，挂在瓜藤上；南瓜躺在地上，正在比着大小呢！田野里，高粱举着火把；稻谷正向人们低着头，像一群成认错误的孩子。树林里，一片片树叶随风舞动，像一只只飞舞的蝴蝶，蛐蛐发出“嚁——嚁”的响声，是一曲动听的小夜曲。星期六的下午，老师和我们准备好筐子、书夹，登上汽车，准备去大自然里找秋天。一来到果园，我们便被那美丽的风光吸引住了，苹果树仍然茂盛，树上结满了宝石般的苹果。桂花的叶子碧绿碧绿的，它有四片花瓣，顏色淡黄淡黄的，散发着诱人的清香。灌木丛像大树的卫士，紧紧地围住，树丛中隐藏着朵朵野花，它们互相比美，为碧绿的灌木丛增添了几分美意。我们兵分两组，老师和我、小军、小红去采集苹果；小明、小丽去采集树叶标本。老师带着我们来到苹果树下，大家踮起脚尖来摘，老师个子高，伸出两只手，嗨！一下就摘了两个苹果。我把脚尖一踮，伸出一只手，抓住了一个苹果，用力一扯，苹果就落入筐中。小军个子矮，只能跳起来摘，好不容易摘到了一个苹果，就已累得他满头大汗。小红在地上捡着掉落的苹果，她头一次看见这么多苹果，很快乐，喜笑颜开地说：“看，我捡了这么多苹果！”这时，大家已经汗流浃背了，老师看见大家这么累心疼地说：“大家休息一会儿吧？”同学们齐声答复说：“老师，我们不累！”大家继续干了起来。瞧，旁边那几个同学正在拾树叶呢。小明对小丽快乐地说：“小丽，我捡到了活化石——银杏叶！”小丽也发现了一片火红的枫叶，小心翼翼地把它放进书夹里。天色已不早了，大家开场互相展示自己的成果了。那苹果圆圆的，像是一个个涨红了脸的孩子。它红中带点黄，“屁股”上还有一块“疤”呢！拿起来一闻，啊！真香！我忍不住啃了一口，又甜又脆，真好吃！时间不早了，我们依依不舍地分开果园。真希望明年再来啊！篇16：秋天的图画亲爱的大朋友，小朋友，一年四季中，你最喜欢的是哪个季节呢？有的人喜欢鸟语花香的春天；有的人喜欢热情奔放的夏天；还有的人那么喜欢银妆素裹的冬天。而我情有独钟的那么是秋高气爽的秋天。金秋十月，天空湛蓝，凉风习习，把小草吹黄了，树木也穿上了黄色的睡衣，花坛换上了一身的金装。步入校园，美丽的秋景顿时呈如今面前。秋风一吹，树叶纷纷从枝头飘落，像美丽的蝴蝶在翩翩起舞。那落在跑道上的叶子，远远看去就像铺了一层黄色的地毯。每天早晨，同学们都在这温顺的秋风下做操、漫步。课间，大家还能在操场上尽情地玩耍一番。每到文娱活动时，一阵阵欢歌笑语声回荡在校园的上空……当你渐渐走进秋天的田野，最先映入眼帘的是铺天盖地的稻穗。那儿的玉米换上了一件件金色的外套，快乐得咧嘴而笑，露出了满口金黄的牙齿。这儿的大豆可能过于冲动了点，有的竟笑破了肚皮。高粱见了秋姑娘把脸都笑红了。农民伯伯挥汗如雨，正在热火朝天地抢收。来到秋天的花园，这里早已看不见了牡丹、月季、玫瑰等花的踪影，成了菊花的乐园。哟，菊花的颜色可真不少嘛：黄色、粉色、白色……那硕大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小女孩。它们身上散发出阵阵清香，令人心旷神怡。老老少少每天早晨都会陆陆续续地来这里漫步，享受着秋天清新的气息。哇，秋天的果园里真的是硕果累累啊！硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，连脸都笑红了。葡萄在阳光的映照下，就像一颗颗紫色的珍珠。挂在树上的石榴，看见秋姑娘来了，有的笑得咧开了嘴，有的笑破了肚皮，露出了玛瑙般的籽儿，晶莹透亮，让人看了不禁垂涎欲滴。再看看那里，灯笼似的柿子挂满了枝头，红彤彤的一片。黄澄澄的桔子看起来也很诱人，吃起来真是酸甜可口，回味无穷。美丽的秋天，虽然没有春天的明媚，夏天的骄阳，冬天的冷峻，但它却给我们带来了丰收的喜悦，我爱这美丽的秋天！篇17：秋天的图画一进入校园，首先看见的是几块草地。秋天，有许多植物都感到害怕，这是什么缘故呢？原来在秋天里许多小草、小树渐渐的枯萎了，校园里减少了一些美丽，我们的心情也沉重起来；看到那些枯黄的小草们心中不知不觉感到非常伤心。可是我知道，小草一定会再生的，有一首诗不是说：离离原上草，一岁一枯荣吗，小草这种顽强的精神似乎在告诉我们：你落后不要紧，只要努力，就一定会重新起来超过别人的。秋天，风高气爽，同学们已经添上了衣服，不再像夏天那样在教室或阴凉的地方玩耍，而是在操场上你追我赶；你再听，教室里一阵阵朗朗的读书声，同学们的脸上露出喜悦的笑容；大树，开场落叶了。枯黄的叶子在天空落下时，像翩翩起舞的黄蝴蝶，落在地上的叶子，渐渐堆成一座金色的小山，“落红不是无情物，化做春泥更护花”我想老师就是这样的花尽心血来教诲我们。秋天的校园就像一幅美丽的图画，虽然没有春天那样活力盎然，也没有夏天那样阳光明媚，更没有冬天那样洁白无瑕。但是我对它有一种说不出的感觉，秋天虽然万物开场渐渐枯萎，但它还是收获的季节。我爱校园，更爱校园里秋天的这幅画卷。秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹走了夏天的炎热，带来了丝丝凉快。有人说秋天是一幅美丽的图画，那就让我们一起去看看吧！果园里，红彤彤的苹果像一个个小朋友们的红脸蛋，在向我们微笑。黄澄澄的梨像一个个铃铛高高地挂在树梢。柿子树上好似挂满了红色的小灯笼。一串串紫莹莹的葡萄，在阳光的照射下，仿佛一串串亮晶晶的紫色珍珠。田野里，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，玉米像一排排士兵整齐的排列着。农民伯伯的脸上写满了丰收的喜悦。蓝天下