期中考试成绩进步讲话稿（精选12篇）

第50页共50页期中考试成绩进步讲话稿〔精选12篇〕篇1：期中考试成绩进步讲话稿【关于进步的讲话稿】一尊敬得各位领导、老师，亲爱得同学们：大家好!此时此刻我可以作为进步学生代表上台发言，我感到非常荣幸。在刚刚过去得期中考试中，我在年级进步了35名，我能获得如此大得进步，首先要感谢各科老师得辛勤教诲!当然也离不开自己得刻苦努力。“一滴水只有融入大海才永远不会干涸”，我也是这种情况，有了班级良好得秩序、老师得鼓励、同学间互帮互助得学习气氛，我才会有所进步。成为全校进步生得一员。下面我向大家谈谈我在学习中得一些体会：1、划分学习目的，分步实现。人有了目的，才有了前进得动力。在期中考试中可以有较大得进步是近阶段我得最大目的，只有不断地超越自我，我得明天才会更美妙。把这个大目的转化成一个个小目的，然后目的明确让自己在每次考试中每次都稳中有近，分步实现，就会消除盲目不安得心情，胸有成竹，成功也就水道渠成了。2、注重学习方法，有了学习目的，再加上好得方法，那就可以加快前进得步伐了。上课认真听讲，这是一个重要得环节，我听老师讲知识点、推理过程，有些听不懂得地方，一定作好笔记下课再反复推敲直到透彻为止。另外课堂上我总是积极答复下列问题，这样我得思维紧跟课堂设置，精力集中，一堂课下来，有很多收获。另一个我常用得方法，那就是“问”，只有多问才能有进步，同时也活泼了学习气氛。3、注重稳固加深。知识只有经过几次反复运用后，才会牢牢记住。作业是必做得，但有许多同学认为老师作业布置得总是做过得题，根本没有意义，这也是这次一些同学退步得原因，而我呢?我认为老师布置作业一定有理由，考试中并不是大局部都是难题，相反大多数题，都是平时老师反复强调得知识，因此作业必做，根底才得以稳固，才到达熟能生巧得境界。4、知识重在积累。有难题不会有情可原，但根底和讲过得题必须会，心中装得题型多了，也就容易作到举一反三，这对学习很重要。只有真正弄懂错在哪，才有进步。5、科学安排时间。时间得长短对大家来说是一样得，但假设注意进步学习效率，就相当于延长了时间。特别是周末，我也不放松，总是限定时间，集中精力完成，再适当放松。我们一天中早上、中午、晚上都有课余时间。我利用早上头脑清醒背需要强化记忆得知识，中午哪怕只有一刻钟，我也方案好完成哪个学习任务。晚上我总是先复习当天学过得知识点，再完成作业。同时我也想对那些在这次考试中，没有考出自己理想得成绩得同学说，在失败面前，不要消沉，不要灰心，不要气馁，不要萎靡不振丧失信心而放弃努力，甚至于自暴自弃，这样得做法是完全不对得，因为每个人在学习中，在生活上不可能事事顺心，一帆风顺，雄鹰翱翔天空难免伤折飞翼，骏马奔驰大地难免失蹄折骨，不管遇到什么困难，不管经历多少失败，英勇者要努力地去战胜困难，不经风雨怎能看见彩虹。你们应该认真地面对考卷总结、反思、寻找差距，及时地调整自己得学习方法，制定后半学期得学习方案，对前面没有掌握好得知识及时地查漏补缺，迎头赶上，使自己得学习成绩再上一个新台阶，我相信，只要你真心地付出，抛辛勤得汗水，不懈地努力，一定会换来丰硕得成果!成绩已属于昨天，我会放眼明天，以积极向上得心态，认真扎实得风格迎接下次得挑战。希望这次考试成绩不理想得同学，不要气馁继续努力，相信功夫不负有心人，同学们，加油吧!我们得明天就像每天升起得太阳一样一定会阳光灿烂。最后祝所有得同学百尺竿头，更进一步。谢谢大家!【关于进步的讲话稿】二尊敬得老师，亲爱得同学们：期中考试已离我们远去一周了，看到成绩，我们每个同学或多或少都会有感慨，有体会。就我而言，这次期中考试后，看到比拟理想得成绩，我觉得，就自身而言，与自己平时学习亲密相关。在平时得学习中，自己做到以下几个方面：一、学前多预习。顾名思义，就是在老师还没有教我们之前，提早自己学习。以物理为例，在老师未讲之前，先把重要得知识点，公式勾画出来。还有那就是例题，我通常看到例题得时候，就拿出一个练习本出来，把题目抄上，然后根据自己对于这新一章得理解，把题目做出来再和书上得答案比照一下，假如结果正确，就看看过程有没有可以改良得地方。假如错了检查自己，是公式推导错了，还是计算错误，再有不会得做上标记，等待上课时向老师提问，解答疑惑。二、上课专心听讲，边听边记好笔记。以上语文课为例，我们在上课得时候，除认真听老师讲述外，还要手不停笔。对老师在文言文讲解得重点字、词、句、段做注音，作解释，并加深印象，强化记忆。在老师讲课时通常会对于重点句会有赏析，在这时要保证在同学说得时候不打断他说话，要认真听，考虑与自己得答案有什么不同，要学会取长补短，在老师讲得时候要认真记。对老师讲述得文章主题、构造特点、写作方法做清楚得记录，不要写得过于简单，到以后复习得时候也不懂自己写得是什么，以备以后考试前对于课文强化记忆和理解。三、课后及时复习。这一点应该成为我们良好学习习惯得重要组成得局部。我们下午放学后有充足得时间复习我们学过得每一门功课，复习时除做好课课练习以外，我们还要对当天课堂上掌握不好得内容重新学习，再做习题。对容易遗忘得内容要再读、再写，加强记忆。就拿英语来说，当天学习得英语单词，在三五天内遗忘得速度最快，因此，我们要利用晚饭后、早读这些时间多读、多写，记住发音和构成字母。从而保证学得下、记得住、用得上。顺便说一句：不要认为在晚上背单词和句子有多累，就算你不背，第二天听写不过还是要被老师留下得，我发现有些同学爱偷懒晚上不背，听写不过，但在老师那里，不过几分钟得时间就过了，为什么你们总爱偷点懒而不好好背呢?仅仅只几分钟得时间，还非要老师催促着来学习，可最后学不到知识得还是你们，而不是老师。加紧努力吧!我对于以后得目的很简单，那就是先平均优秀，再到科科优秀。我会继续努力的。老师们，同学们，以上是我结合自己学习，谈到得一点最根本得体会和做法，我希望同学们可以做到“有那么改之无那么加勉”谢谢大家!【关于进步的讲话稿】三尊敬的老师，亲爱的同学们：期中考试已离我们远去一周了，看到成绩，我们每个同学或多或少都会有感慨，有体会。就我而言，这次期中考试后，看到比拟理想的成绩，我觉得，就自身而言，与自己平时学习亲密相关。在平时的学习中，自己做到以下几个方面：一、学前多预习。顾名思义，就是在老师还没有教我们之前，提早自己学习。以物理为例，在老师未讲之前，先把重要的知识点，公式勾画出来。还有那就是例题，我通常看到例题的时候，就拿出一个练习本出来，把题目抄上，然后根据自己对于这新一章的理解，把题目做出来再和书上的答案比照一下，假如结果正确，就看看过程有没有可以改良的地方。假如错了检查自己，是公式推导错了，还是计算错误，再有不会的做上标记，等待上课时向老师提问，解答疑惑。二、上课专心听讲，边听边记好笔记。以上语文课为例，我们在上课的时候，除认真听老师讲述外，还要手不停笔。对老师在文言文讲解的重点字、词、句、段做注音，作解释，并加深印象，强化记忆。在老师讲课时通常会对于重点句会有赏析，在这时要保证在同学说的时候不打断他说话，要认真听，考虑与自己的答案有什么不同，要学会取长补短，在老师讲的时候要认真记。对老师讲述的文章主题、构造特点、写作方法做清楚的记录，不要写的过于简单，到以后复习的时候也不懂自己写的是什么，以备以后考试前对于课文强化记忆和理解。三、课后及时复习。这一点应该成为我们良好学习习惯的重要组成的局部。我们下午放学后有充足的时间复习我们学过的每一门功课，复习时除做好课课练习以外，我们还要对当天课堂上掌握不好的内容重新学习，再做习题。对容易遗忘的内容要再读、再写，加强记忆。就拿英语来说，当天学习的英语单词，在三五天内遗忘的速度最快，因此，我们要利用晚饭后、早读这些时间多读、多写，记住发音和构成字母。从而保证学的下、记得住、用得上。顺便说一句：不要认为在晚上背单词和句子有多累，就算你不背，第二天听写不过还是要被老师留下的，我发现有些同学爱偷懒晚上不背，听写不过，但在老师那里，不过几分钟的时间就过了，为什么你们总爱偷点懒而不好好背呢?仅仅只几分钟的时间，还非要老师催促着来学习，可最后学不到知识的还是你们，而不是老师。加紧努力吧我对于以后的目的很简单，那就是先平均优秀，再到科科优秀。我会继续努力的。老师们，同学们，以上是我结合自己学习，谈到的一点最根本的体会和做法，我希望同学们可以做到“有那么改之无那么加勉”谢谢大家!【关于进步的讲话稿】四尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好!很荣幸我能站在这个讲台上与大家分享自己的收获，我很快乐在过去的一年里我能在学习上获得进步，这其中虽然有我自己的努力，但更重要的是老师的教诲和同学的热忱帮助。在大一一开场，我制订了自己的学习方案，坚持当天的事当天做完，注重时间的安排和学习的效率。可是方案虽好，可施行起来就不一样了。大一的生活是丰富多彩的，各种各样的院系级及社团活动，我都积极参加，不亦乐乎。可是，问题来了，期终考试一完毕成绩出来了，我就傻眼了，一些科目险些就挂红灯了，这下我可急了。在这时，老师和同学帮助了我，老师和同学劝说我要处理好学习和参加活动的关系，不能荒废了学业，学好专业知识是很重要的。于是在下学期，我暗下决心要把成绩提上来。在做好方案的同时，更加注重学习的实效，也恳求老师和同学们对我进展监视。在老师和同学们的帮助和监视下，这学期我顺利完成各科课程的学习并获得进步。成功是每个人的梦想，目的虽各有不同，但奋斗是永远不变的真理。我深知这种进步也是我的辛勤付出所得来的。在过去的半年里，每日清晨我是宿舍第一个起床读书的人，无论刮风下雨从不连续。渐渐地我也明白强健的体魄，安康的心理也是促进学习进步的重要因素，于是注重加强平时的锻炼和心理素质的培养，这样更激发我努力学习得欲望。人们都说，留给过去的是回忆，留给如今的是奋斗，留给将来的是梦想。在回首过去时，我们因获得的进步而快乐;面对当前，我们化力量为行动，不断奋斗;那么在将来的人生路上，我们将会为曾经的风雨兼程而弹冠相庆。在新的一学年，等待我们的还有更多的艰巨任务，我们将带着过去的辉煌和如今的憧憬继续奋斗，时刻勉励自己，争取在德、智、体方面全面开展，获得更大的进步。最后祝每一位老师身体安康，心想事成;祝每一位同学学业有成，再创辉煌!谢谢大家!【关于进步的讲话稿】五尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好!今天我感到非常荣幸可以作为进步生代表上台讲话，能有这样一个时机与同学们在会上一起交流，我感到非常荣幸。在这里我代表所有同学对学校和辛勤培育我们的老师以及支持帮助过我们的同学表示衷心的感谢和诚挚的敬意!是你们给了我们发挥才能的空间，是你们给了我们知识和勇气，是你们给了我们无限的关心保护和支持!以前我是一个经常让老师头疼的学生，成绩不稳定，又贪玩。因为我的学习成绩不稳定，怕同学们会议论我;有时我会惭愧得不由自主地流下眼泪。本学期开校，老师找我谈了话，鼓起了我的勇气，于是我下定决心要改变自己。渐渐的，我进步了，得到了老师赞许的目光，赢得了同学们的信任，学习成绩也逐渐地进步了。回忆半学期以来的学习生活，我又获得了一个个新的进步，这无不凝聚着老师的辛劳，同学们的热心帮助。同学们，我们获得了点滴成绩，我们需要冷静、沉着地去面对。我感受到了班级其他同学都有了很大变化，仿佛一夜之间都长大了。“一滴水只有融入大海才永远不会干涸”，我也是这种情况，有了班级良好的秩序、老师的鼓励、同学间互帮互助的学习气氛，我才会有所进步，成为进步生的一员。下面我向大家谈谈我在学习中的一些体会，以便同学们在学习中借鉴。1、确定学习目的，分步实现。人有了目的，才有了前进的动力。我们应确定自己的学习和奋斗目的，分步实现，就会消除盲目不安的心情，胸有成竹，成功也就水到渠成了。2、注重学习方法，有了学习目的，再加上好的方法，那就可以加快前进的步伐了。上课认真听讲，这是一个重要的环节，我听老师讲知识点、推理过程，有些听不懂的地方，一定作好笔记下课再反复推敲直到透彻为止，另外课堂上我总是积极答复下列问题，这样我的思维紧跟课堂设置，精力集中，一堂课下来，有很多收获。另一个我常用的方法，那就是“问”，只有多问才能有进步，同时也活泼了学习气分。3、注重稳固加深。知识只有经过几次反复运用后，才会牢牢记住。作业是必做的，但有许多同学认为老师作业布置的总是做过的题，根本没有意义，这也是这次一些同学退步的原因，而我呢?我认为老师布置作业一定有理由，让我们反复练习，加深理解，稳固进步。因此作业必做，根底才得以稳固，才到达熟能生巧的境界。4、知识重在积累。难题不会有情可原，但根底和讲过的题必须会，那就要求我们，该写的必须写正确写会，该记得必须记准确记熟。积累的多了，也就容易作到举一反三。改错也很重要，只有真正弄懂错在哪，才有进步。5、科学安排时间。时间的长短对大家来说是一样的，但要进步学习效率和成绩，就得比别人花更多时间。特别是周末，我也不放松，总是限定时间，集中精力完成，再适当放松。我们一天中早上、中午、晚上都有课余时间。我利用早上头脑清醒背需要强化记忆的知识，中午哪怕只有一刻钟，我也方案好完成哪个学习任务。晚上我总是先复习当天学过的知识点，再完成作业。成绩已属于昨天，我会放眼明天，以积极向上的心态，认真扎实的风格迎接下次的挑战。希望这次考试成绩不理想的同学，不要气馁继续努力，相信功夫不负有心人，让我们坚决信念，共同进步!谢谢大家!篇2：高三期中考试成绩分析^p会讲话稿孟繁伟一、总体情况高三比拟平稳，一切按部就班进展。上次期中一要求：学生静下来、老师沉下来、家长稳下来。班主任带头很好，班主任不稳定，学生必然不稳定。科任老师不认真专研，不能静心的集体备课，不可能把握高考的方向。细节决定一切，过程决定成果。细节：知识方面、书写方面、心理方面。过程：一课、一天、一个月、一年。二、下阶段工作重点1、国大班中成绩不理想的同学，多鼓励、多给信心。不用过多的讲法，鼓励增加信心。班主任要有方案的找学生聊聊，三言两语就可能增加学习动力。2、各班要确定第二梯队人选，鼓足干劲，每个班级在明确2-3个人选作为种子选手，成为班级内的领军人物。3、关注一下竞赛降分的学生，要有忧患的意识。调查一下这些人有什么困难和要求，从年级的角度进展解决。最好对学生制定一个方案。4、但凡参加竞赛获得一等奖和二等奖但是没有降分的学生，这些人都是自主招生时可能获得加分的人选，班主任要关注这些人的心理变化，科任老师对这些人进展答疑帮助。5、周六来校自习的人，要进展关注。不能留下管理上的空档，家长误认为来学校学习，班主任误认为在家学习。能来就来，学校总比家里学习环境要好一些，但是班主任不能强迫学生来学校自学。6、双基班补课，补知识与补心理。补知识与补方法，补知识与补动力。三、对科任老师的要求1、作业量与质的关系：量不够不能引起质的变化，但是量太大学生没有自主的时间。2、讲卷注重方法、思路提升的同时不要忘记根本，根本的东西就是双基，根底知识与根本技能。关注教材的研究。3、物化生、政史地能不能实现短时间内卷子的综合练习，锻炼学生思维在学科之间的分布跳跃。篇3：高三期中考试成绩分析^p会讲话稿202_年10月15日下午第3节2楼会议室学校召开高三月考总结会，为的是总结经历，分析^p形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快开展，更快地进步成绩，争取学校教育教学工作有新的打破。开学至今〔2位班主任、8位老师交换〕，我们学校的每位老师工作上兢兢业业，一身心扑在教学上，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就我这次月考就数据上作分析^p：表格介绍〔一〕好的的方面：1、本次月考，同学对每个学科的根底知识掌握得比拟结实，对根底解题技能应用得比拟合理。2、老师们能及时进展评卷，评卷完后能及时做好试卷分析^p。3、各科成绩出来后，各班班主任能及时做好班级成绩统计。4、大局部同学可以认真对待考试，认真答题，遵守考场纪律，考风良好。〔二〕存在问题：1、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如有的同学一些学科考取了80、90分，但有的学科却只考到40分左右；2、少数同学学习观念淡薄，表如今〔1〕、学习目的不明确，对学习抱有无所谓的态度；〔2〕、学习缺少热情，干劲、拼劲缺乏；针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：1、以这次考试为根底，建议各任课老师认真总结，仔细分析^p，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的缺乏，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目的。对于学生在月考中暴露的突出问题要进展强化性训练，甚至逐个过关检查。要重视班级“木桶”的“短板”、“桶底”和“木桶板的粘合剂”――薄弱学科，学生个人的“木桶”的“短板”.2、课后辅导需要加强，优秀生的数量太少，分数还不够拔尖，优秀生学科成绩不平衡普遍存在；我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们老师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。理智分析^p试卷，正确对待考试成绩。无论考的成绩如何，都要对各门试卷进展认真的分析^p与考虑。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的；答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？以有利于今后改正。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次获得更好的成绩。高考理综化学局部阅卷评分细那么及常见错误

化学例子3、学生方面的励志鼓劲工作，不仅仅是月考先进班级的宣布。尤其是班主任和各课任老师。分析^p、总结平时的学习态度，学习方法。假如这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再懊悔，它都已经成为现实，因此，你就应该英勇地正视现实、面对现实，并想法去承受它、适应它。4、注意一轮复习的时间安排和落实的统一，结合20的高考试卷和年高考考试说明。通过这次月考，我们不仅仅关注这次成绩的上下，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次总结分析^p的根本目的所在。篇4：高三期中考试成绩分析^p会讲话稿各位领导、老师，大家下午好！今天我们在这里召开届高三年级市统考期中考试分析^p会，分析^p、总结这半学期以来的高三年级在教学、常规管理方面的得失，为今后的努力去找一个比拟准确的定位。下面我就常规管理方面谈谈自己的几点感受。我的讲话分三个层面：首先，谈谈学生管理工作在高三刚开场的时候，李校长就跟我说，本届高三在高一高二时就严格要求，在管理上下了很大功夫，所以在纪律约束方面要省事不少。半学期以来，总体来讲，本届高三学生纪律意识比拟强，学风比拟端正。所以在县、市统考中获得相对较好成绩也是意料之中的事。包括美术的市联考也获得了较好的成绩，学生的学习信心倍增。尽管开了个好头，但仍要求我们戒骄戒躁、稳扎稳打的做好各项常规工作，努力做实高三过程中的每一步。当然，细看高三常规管理，学生们身上还有很多缺乏之处。局部学生的时间观念还不强，对学校作出的要求还不能完全执行到位，学习的主动性缺乏，种种不良行为需要我们年级部、班主任、各班级科任老师同心协力，共同为学生开展付出更多的努力。其次，谈谈老师日常巡查工作本届高三的老师是一个以中青年为主的比拟成熟的群体。他们业务精湛、上进心强，工作热情高。在大教研活动时，、甚至平时，经常看到组员间讨论教学问题。年轻老师的刻苦钻研和老老师的传帮带，大大增强了教研组的实力，形成了良好的教研合力。在每天一日常规的督查中几乎所以老师都能按时送检，积极主动地找目的生谈话，指导他们学习。在晚点名中，除了个别因不可抗拒性原因请假外都能坚守岗位。班主任更是尽心尽职，全程陪同学生，为班级学生成绩的进步付出了全部心血。当然，班级成败，人人有责。希望各任课老师可以多协助班主任进展管理，关注两类学生〔目的生和学困生〕，积极正面引导学生学习，及时把你们理解到的学生中异常情况反响给班主任，让班主任做到未雨绸缪。最后，谈谈今后学生常规管理建议：标准化多鼓励一、标准化1、将高三常规管理要求再细化，标准学生在校的日常行为细节。用制度说话，做到奖惩结合，恩威并重。在处理违纪学生的过程中，建议各班主任、科任老师不妨先夸后罚。学生违纪犯错了，他自己是知道的。先夸他，去除他的敌对和恐慌心理；后罚，才能让他心服口服。即使处分他，也要让他感觉到老师对他的关注，自己并不是一无是处的。2、标准日常学习习惯，为时未晚。尽管上高三了，我们局部学生仍存在着使用胶带纸、转笔、答题字迹潦草，未使用0.5mm的黑水笔，甚至学习中途吃零食、上厕所这些不良习惯，各位老师在教学过程中要及时予以纠正，天天讲，课课讲。3、标准课堂行为，进步学生学习素质。高三教学中经常会发现学生心不在焉，甚至打瞌睡。纠正他们的最好方法就是让他们动起来。只要上课手里就要拿着笔，就要记笔记，让他们都要参与课堂学习。甚至可以创造条件让他们主动参与课堂。高三三班的语文课给我很多启发，老师让学生自己到讲台上来讲解，既强化了学生对所学知识的认识又锻炼了学生的归纳才能和口头表达才能。教育的结果不是培养只会考试的书呆子，要培养出既有理论根底又有实际交际才能的大方大气的学生。二、多鼓励1、要敢于吃苦。发扬不怕吃苦的精神，要知室-食堂-寝室这三点一线是高三学生生活的主旋律。高三本身就是一个个奋斗、成长、破茧成蝶的动人故事。2、要敢于成功。成功是一种态度，即便是最后一名也不要轻言放弃。要牢牢树立“我要成功，我一定会成功”的意识。各位都在一线工作多年，相信在鼓励学生方面都比我有经历。走上教育工作岗位至今已有10多年了，对教育也有了自己的较为浅薄的的认识。特别是在教育开展的新形势下，对教与学、师生关系也要有新的理解。都说老师有一桶水，才能给学生一杯水。假如这样的话，何来青出于蓝之说？我一直认为，假如老师是一桶水，那么学生就是一口井，一口暂时没有出水的井。我们教育者就是要用自己这桶水来启发、引导、引得学生这口井涌出不断的井水。启迪学生思维，就是为了让学生可以自我开展，自我成长。我想，这才是教育的意义所在。我们老师就是要通过自己辛勤劳动去帮助更多的学生去领悟学习的意义和教育的真谛，就是要通过培养一批批善学者来到达自己人生的丰富。我想，只有这样，老师与学生之间才能形成一个“你成才，我成功”的双赢场面。当然，这其中需要我们所有教育人为此付出宏大的努力。最后，我想以一那么故事与大家共勉，也作为我今天讲话的完毕。努力比才能更重要两颗一样的'种子一起被抛到了地里。一颗这样想：我得把根扎进泥土，努力地往上长，要走过春夏秋冬，要看到更多美丽的风景……于是，它努力地向上生长。在一个金黄色的秋天，它变成了很多颗成熟的种子。另一颗却这样想：我假设是向上长，可能会碰到坚硬的岩石；我假设是向下扎根，可能会伤着自己脆弱的神经；我假设长出幼芽，可能会被蜗牛吃掉；假设开花结果，可能会被小孩连根拔起，还是躺在这里舒适、平安。于是，它瑟缩在土里。一天，一只觅食的公鸡走来，三啄两啄，便将它啄到肚子里了。在慨叹两颗种子迥然不同的命运时，我们惊讶地发现这样简单的道理：越是想安于现状，越不能安于现状，因为各种偶尔的因素会使你的周围充满风险。相反，坚决地树立发奋向上的信念，超常付出，敢于承受岁月的风风雨雨的人，就一定能拥抱令人羡慕的成功。努力，比才能更重要，成功永远属于不懈努力的人。篇5：期中考试成绩出来后期中考试成绩出来后_650字在前几天的期中考试中，自我觉得发挥正常，状态可佳，考试完以后我就怀着一颗好奇心和一颗自信心等待着我的期中测试的成绩。在考试之前，老师和爸爸妈妈每天都反反复复的对我说：“一次期中考试没什么大不了的，它只是对你前一段的学习，进展检验，看看你前一段学的扎实不扎实，不用太紧张，只要你怀着一颗平常心去考试，就一定能考出很出色的成绩”。这不，在昨天，我们的成绩出来了：英语：98分，数学：91分，语文：96分，我非常震惊，自我觉得良好，可是却糟透了，没想到数学竟然考的这么差，真是出乎了我的意料之外，可是老师说了一句，我就宽慰了许多，这次数学90分以上的只有14个，同学们一听，齐声说道：“哇……”拖得很长很长，数学老师说：“怎么了”？但是我心里还是很别扭，毕竟最高分是98分。英语：Enlish本是我最拿手的学习科目了，谁知道，就因为我的大缺点———粗心而造成的。我那两分本来是机不可失的，谁知道，唉……心里到如今还很难受。下面就让我给大家讲个故事吧！大家一定还记的happyKitty的《老师“二重奏”》吧！英语老师念分数时，那些不好的卷子在老师的`手里随风飞扬，我当时心里就像十五个吊桶打水————七上八下，就担忧我的卷子也“天女散花”似的，那是因为老师对这次考试极度不满意的原因。数学：Math我虽然不是很拿手，但只要一努力，一细心考全年级第一都没问题，就是因为粗心呀，真是粗心一点，坏事成堆。再加上平时做得习题少，对学过的知识没有加以稳固，所以考试时就把自己的缺乏表达了出来。唉……语文：Chinese因老师光把成绩念了念，卷子没有发，所以不知道情况，但我想肯定也是粗心造成的。通过这次考试让我觉得，我应该继续努力，争取改掉粗心这个坏缺点，每次都考出个理想的成绩。小提醒：卷子写完以后，一定要细心的检查，要不然就会因小失大，那样可不值得哦！【期中考试成绩出来后_650字】篇6：期中考试成绩分析^p期中考试成绩分析^p一、综合成绩分析^p：1.均分：全校语文均分85.18分〔去年同期88.25分〕，数学均分85.45分〔89.36分〕，综合科均分80.6分〔84.13分〕，语数全校均分85.27分〔88.8分〕，语数综合全校均分83.74分〔87.25分〕。本学期语数全校均分85.27分较上一学期88.8分降低3.53分。2.百分：双百24人，单百24人。其中：语文6人，数学3人，社会14人，科学1人，思品2人，英语0人。3.语数均分进步5分以上者：有四人x4.不及格：共56人：语文2人，数学7人，思品6人，社会3人，科学21人，英语39人。五科不及格1人：郭x三科不及格5人：x双科不及格8人：x单科不及格42人。[去年同期：共91人(其中语文不及格2人,数学不及格21人――六年19人,，思品社会不及格

1人，科学不及格8人，英语不及格88人――三年4人，四年21人，五年3人，六年60人。)]二、详细年级成绩分析^p：1．一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年都在90分以上，今年语数是89分左右。2．三年级语文85.28较去年同期87.7降低2分；数学85.12较去年同期92.3降低7分。3．四年级语文80.61比去年同期86.11降低6分；数学83.35比去年同期97.35降低14分。4．五年级语文86.39分，较去年度79.97进步7分；数学87.71较去年度86.24有所进步1.5。5．六年级语文80.13分，较去年度87.63降低7分；数学81.64分,较去年度同期71.67进步10分。6.．科任成绩：三四五年级社会成绩不错，均分在93分以上，六年级79.79分，一二年在80分以上。科学均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。英语：三年68.79较去年同期77.1降低本钱9分；四年69.8较去年同期59进步10分；五年80.05较去年同期50.87进步30分；六年69较去年同期36.36进步33分。总均分71.91较去年同期55.83进步16.08分。三、详细科目分析^p：〔一〕数学1.试卷分析^p：考卷总体来说知识考察较为全面，双基考察仍是重点，在此根底上，综合性更加强，大局部题目难易适中，但也有个别题目较难，学生做起来比拟吃力。2.学生答题情况分析^p从学生的情况来看，根底知识掌握比拟扎实，细心度不够。因为总体成绩不是那么到理想。但由于时间仓促，没有为其中考试专门耗时进展复习，成绩是很真实的，很常态的。详细情况〔1〕习惯：卷面较整洁，根本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很好的。数学学习习惯还没有完全养成――粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查：不能认真读题，仔细审题，出现理错题意，列对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现象。〔2〕知识：根底知识的掌握、根本技能的形成较好。从卷面看学生数学根底知识的掌握和根本技能的形成还是较好地达成了目的。综合运用知识的才能及正确理解较复杂题目意思的才能相对较弱。本次考题中出现了很多与生活实际相联络的例子，需要灵敏地利用所学的知识，还有一些题在所不知识点多转了一个弯，甚至两三个弯，需要学生仔细理解题意，并灵敏成功所学的知识加以解决，这一局部学生的答题效果不佳，失分较重。〔3〕潜能生问题上：个别潜能生在老师的关注下，有了较大进步，例如郭江超同学在很多同学因为粗心而在计算上丢分的地方，他却大局部都做对了。但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，各年级还是存在很多潜能生，学习习惯不好，根底不扎实，综合拓展应用自然也不好。3.下一阶段努力方向：〔1〕习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及时提醒、稳固；其次还要想一些详细的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以稳固应用，加强训练；如注重演算本与错题集的合理利用，等。尤其对于三年级学生来说，他们在二年级一直是在老师读题下做的，如今要自己做题，所以平时就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与才能。〔2〕双基上面，最根本的计算才能还需加强，不要在最根底的地方失分，这是可以通过努力与加强解决的。〔3〕对于开展题的重视程度还要加强。进步学生综合运用知识的才能。这是学校目前整体比拟薄弱的地方。首先是老师们要不断地继续学习教学理念，不仅要立足课本教学，还要从思想上认识到数学与生活的严密联络，激发学生的探究欲望，使知识的学习具有广度与深度，不为教而教。〔4〕对于潜能生，不能放弃每一个同学，只要能到达他自己应有的程度并能有所进步就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能出现优者更新，差者更差的情况。通过这次考试，不仅看到了学生的缺乏，更看出了自己平时教学中的缺乏。望各位老师在今后的教学过程中能逐步改良，争取更好的成绩。〔二〕语文一、试题分析^p内容丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对根底知识的考察，又注重对学生才能的培养。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比拟理想，但从中也暴露出一些问题：1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与才能的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考察学生根本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，表达语文人文性与工具性的统一。2、衔接生活，激发学生表达欲望这次写作，三、四、六选择了“熟悉的人”这一话题，五年级给出两个选题〔《对手》和利用给出的词语编写童话故事〕，一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生广阔的想象空间，防止了学生写作的模拟、抄袭，真正考察了学生作文的真实程度，加强了语文“生活化”的引导。3、注重知识的积累与运用。4、注重对学生各种综合才能的培养。本试卷注重了对学生综合才能的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合才能，有利于学生综合素质的进步。二、优点主要表如今：1、根底知识比拟扎实拼音：学生能根据拼音将一类字、词标准地书写出来，并且做到了笔画清楚，构造端正，正确率到达95%。2、字词：、在本次字词的测试中，考察学生对生字的掌握和词语的积累也是重点之一。本次测试对于词的考点主要表达在：成语的补充、照样子写词和词语理解等。其中，掌握比拟好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。3、写作逐渐有所进步在写作文的时候，大局部学生可以用比拟完好的句子来表达自己的想法，并且可以纯熟的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。4、班级层次各年级两个班程度相当，无明显差异〔最多为四年级5.14分〕。说明老师的合作意识较之前有所加强。三、存在问题：1、由于学生平时学的知识较标准，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考察的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考察学生对短文内容准确理解才能及平时积累词语的才能。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的结实。由于平时对新旧知识前后浸透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析^p才能，失分较多。2、书写不标准。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，涂改现象较为严重。3、学生学得太“标准”。透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“标准”化，以致于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，局部学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地答复。由此我想到我们的语文教学：学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目的落实不够，训练力度不够。四、努力方向：根据此次考试的命题导向，结合我校师生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：1、依纲扣本，深化挖掘丰富的语文课程资，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生才能的培养。在加强根底知识教学的同时，要把开展学生智力和培养学生才能贯穿在整个小学语文教学的始终。2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读才能。重视根底知识的落实。小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最根底的知识，这些知识是进一步学习的根底，具有承前启后的作用，必须实在学好。引导学生去探究，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。3、正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是根底教育。因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。继续扎实根底知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟才能的培养。5、教育学生认真读题，冷静分析^p，养成认真的答题习惯。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文老师必须本着一颗积极探究、努力钻研的心去不断努力、不断进步自身素质才行。五、暴露的共性问题：1.学生的学习习惯下降：错字别字多，〔个别班级全班同学共同写错一个字，老师要反思一下问题到底出在哪〕；语句不通，说半句话；卷面有构画、涂改，不整洁，尤其是科任卷；粗心，漏做题，不认真读题，答非所问；不检查，做完一遍就没事干了。2.学生的根底知识，根本技能掌握不扎实：计算题错误率高；书本上的字词积累与原文填空失分也不少，尤其是原文填空局部，学生课外读得多，课本上的反倒丧失了。3.综合应用才能还欠缺：对题意的理解上缺少认真分析^p；面对没见过的新题型，不能伴随应变，把所学知识综合起来应用，多转一个弯都不知道怎么走了。老师教得还是死，学生学得还是死。六、下一步要努力改正的地方：1.学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统一定要保持下去。从平时的每一节课，每一次作业，每一个老师身上加强，不管是什么样的作业本，都要求标准：把字写正确，写工整，不涂改；说完好的话，写完好的话，进步语言表达才能；做完题，或写完作文后，一定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。2.加强根底知识、根本技能的稳固：拓展开展是有根底的，没有抓住根底直接拔高，那是拔苗助长，结果只能是海市蜃楼：算是数学中的根底，口算、笔算要过硬关；积累是语文的根底，字、词、句、篇，既是根底知识的积累，又是积累语言，培养语感，进步表达才能的根底。所以课本上要求学生必须掌握的根底知识，必须会背、会写的篇目、内容学生一定要掌握。3.老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在根底知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。[期中考试成绩分析^p]篇7：期中考试成绩分析^p(二)语文一、试题分析^p内容丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对根底知识的考察，又注重对学生才能的培养。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比拟理想，但从中也暴露出一些问题：1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与才能的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考察学生根本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，表达语文人文性与工具性的统一。2、衔接生活，激发学生表达欲望这次写作，三、四、六选择了“熟悉的人”这一话题，五年级给出两个选题(《对手》和利用给出的词语编写童话故事)，一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生广阔的想象空间，防止了学生写作的模拟、抄袭，真正考察了学生作文的真实程度，加强了语文“生活化”的引导。3、注重知识的积累与运用。4、注重对学生各种综合才能的培养。本试卷注重了对学生综合才能的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合才能，有利于学生综合素质的进步。二、优点主要表如今：1、根底知识比拟扎实拼音：学生能根据拼音将一类字、词标准地书写出来，并且做到了笔画清楚，构造端正，正确率到达95%。2、字词在本次字词的测试中，考察学生对生字的掌握和词语的积累也是重点之一。本次测试对于词的考点主要表达在：成语的补充、照样子写词和词语理解等。其中，掌握比拟好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。3、写作逐渐有所进步在写作文的时候，大局部学生可以用比拟完好的句子来表达自己的想法，并且可以纯熟的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。4、班级层次各年级两个班程度相当，无明显差异(最多为四年级5.14分)。说明老师的合作意识较之前有所加强。三、存在问题1、由于学生平时学的知识较标准，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考察的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考察学生对短文内容准确理解才能及平时积累词语的才能。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的结实。由于平时对新旧知识前后浸透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析^p才能，失分较多。2、书写不标准。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，涂改现象较为严重。3、学生学得太“标准”。透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“标准”化，以致于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，局部学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地答复。由此我想到我们的语文教学：学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目的落实不够，训练力度不够。四、努力方向根据此次考试的命题导向，结合我校师生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：1、依纲扣本，深化挖掘丰富的语文课程资，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生才能的培养。在加强根底知识教学的同时，要把开展学生智力和培养学生才能贯穿在整个小学语文教学的始终。2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读才能。重视根底知识的落实。小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最根底的知识，这些知识是进一步学习的根底，具有承前启后的作用，必须实在学好。引导学生去探究，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。3、正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是根底教育。因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。继续扎实根底知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟才能的培养。5、教育学生认真读题，冷静分析^p，养成认真的答题习惯。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文老师必须本着一颗积极探究、努力钻研的心去不断努力、不断进步自身素质才行。期中考试成绩分析^p三数学试题分析^p从整体上看，本次试题表达了新课标精神，主要有以下几点：(1)紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最根本的根底题，也有锻炼学生解决问题的及综合才能的应用题，所考内容根本上覆盖了所教内容。(2)贴近生活实际，表达应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个根本理念。本次试题根据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。(3)重视各种才能的考察。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考察了学生的计算才能，观察才能和判断才能以及综合运用知识解决生活问题的才能。考生答题情况分析^p1、填空题：此题面广量大，分数占全卷的1/5。此题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵敏处理问题。错的较多的题是第7、8、9小题。这几个题，学生不会灵敏运用所学知识来解决问题。2、判断题：此题共5小题，五个知识点。同学们几乎做得不错，只有个别同学根底知识不扎实，所以没有做对。3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一局部同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需老师的讲解，如对24时计时法的理解。4、口算、列式计算题：口算8个小题，有两道是除法算式，有的同学因为学习了有余数的除法，所以这两道本来得数没有余数，他们都加了余数，这个问题我以前强调过，说明有的同学没有掌握。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：个别同学不细心，说明以后我应该多加催促，使其改正这一不良的学习习惯。5、解决问题。共4题，其中第1、4两题错误率达60%以上，第4题一步就能解决，很多学生不理解题意，算了长方形的周长;而第1题需要同学们解决时间问题。这一局部内容是他们的薄弱点，所以我需要给孩子们补充这一局部内容。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改良1、学生的口算才能有待于加强，进步准确度。2、在教学中，有意识的训练、进步学生的思维才能。3、在教学中，进步学生运用数学知识解决问题的才能。4、针对学生分析^p理解才能较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去考虑，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵敏应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而进步学生的整体素质。篇8：期中考试成绩分析^p试卷分析^p：本次期中考试仍然分为第一卷和第二卷。第一卷为选择题，分值为60分;第二卷为非选择题，分值为60分。其中第一卷有6篇阅读理解，第二卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，局部语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而根底知识局部难度适中，注重考察学生对根底知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第一卷失分较多，第二卷得分较高。篇9：期中考试成绩分析^p按照学校对学生四级目的的考察，5班应完成特优目的13人，实际完成12人，缺1人;应完成学优目的30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目的11人，实际完成10人，缺1人;应完成学优目的29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。存在的问题：本次期中考试5、6班英语均未完成目的，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：(1)以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进展复习与稳固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。(2)本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第一卷，又回过头去完成第二卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。(3)尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不标准，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。(4)学生对一般如今时和如今进展时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式;如今进展时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。改良措施：(1)继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。(2)利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步进步阅读技能。(3)指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后稳固，课上认真记笔记等。继续夯实根底知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯穿。篇10：期中考试成绩分析^p这次生物考试平均分73.2,最高的80分,最低67分,悬殊太大.主要是复习时间不平均。问题：1.答题不标准:从试卷中反响出一些学生在解决生物问题的过程中，对答题的标准化重视程度不够。2.审题不仔细:试卷中的图题特别地多,学生审题是解决问题的前提。有些学生识图审题不够仔细，甚至于不审题，就草草做解答。3.根本规律掌握不扎实、根本概念理解不到位,知识迁移才能差.从学生的答题情况看，绝大多数错误的产生是由于考生对根底知识律掌握不扎实，对根本生物概念理解不清楚而造成的。建议：1.抓好根底知识的教学与复习:学生自己构建知识大树.强调试题内联络和试题间联络,联络实际，进一步深化对根底知识的理解。2.重视才能的形成、开展与深化过程:通过读书理解、解题的训练，培养学生获取、转换、加工信息的才能.分析^p综合才能:提取新颖的生物学信息，寻找新题型，及时提供应学生。3.复习策略:复习要制定专门的方案,让学生按方案进展,施行按时检查,老师及时抽查,认真催促.精选习题,举一反三，不浪费学生时间。4.培养学生快乐地学习生物学，心情愉快地学习。5.在教学上,每节课表扬十个学生:一个老师,假如有人说你好的时候,你会快乐的.假如一个学生,老师说他好时,他会怎么样呢?他也会有快乐的心情.我们老师说要尊敬学生,不只是说的事情,也要让学生感受到老师的诚意.我个人以为,老师的表扬会受到学生的重视。篇11：期中考试成绩分析^p试题分析^p内容丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对根底知识的考察，又注重对学生才能的培养。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比拟理想，但从中也暴露出一些问题：1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与才能的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考察学生根本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，表达语文人文性与工具性的统一。2、衔接生活，激发学生表达欲望。这次写作，三、四、六选择了“熟悉的人”这一话题，五年级给出两个选题(《对手》和利用给出的词语编写童话故事)，一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生广阔的想象空间，防止了学生写作的模拟、抄袭，真正考察了学生作文的真实程度，加强了语文“生活化”的引导。3、注重对学生各种综合才能的培养。本试卷注重了对学生综合才能的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠