数学教学计划怎么写（精选17篇）

第81页共81页数学教学方案怎么写〔精选17篇〕篇1：数学教学方案课题：万以内数的认识教学内容：课本第73―74页，“做一做”1、2。教学目的：1、通过详细的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，开展学生的数感，理解大数的价值。2、认识新的计数单位“”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。3、学会读写万以内的数〔中间、末尾没有零〕，知道数的组成，掌握数位顺序表。教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。教学准备：教学挂图、计数器，一个数位顺序表格〔空的〕。教学过程：一、创设情境，生成问题。1、观察以下两组数，先答复是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。27、37、47、57、〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕110、210、310、410、〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2、读出下面的数。375309420200谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？3、想一想，999是几位数？再添1是多少？它是几位数？二、探究交流，解决问题师：同学们，昨天老师让你们调查了xxxx大桥的公路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。学生汇报调查的数据，老师板书，并让全班同学认读。接着老师问同学们，有谁知道xxxx大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？1、出示xxxx大桥的图。〔1〕请学生说一说对xxxx大桥的认识。老师补充说明，xxxx大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。〔2〕请学生认读公路桥、铁路桥的长度。2、板书：万以内数的认识。齐读3、教学例4。〔1〕观察例4中的立方体。数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？〔请学生说一说是怎么数的。〕〔2〕一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？根据学生所说，师生共同数一数。〔一千一千地数。〕4、教学列5。〔1〕老师拨出2356，请学生认出读。根据学生认读板书：读作：三千三百五十六。如何写出这个数？请一名学生板书。〔写作：2356。〕〔2〕师：这个数是由〔〕个千，〔〕个百，〔〕个十和〔〕个一组成的。〔3〕有关这个数你还知道什么？〔多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。〕5、课堂练习。〔1〕课本第75页的“做一做”第1题。先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。〔2〕用计数器数数，一个一个地数。①从994―1000；②从9995―10000。〔男、女生分组数数，每组数一题。〕6、数位顺序表。〔1〕说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？〔2〕你通从左往左分别说出它们的顺序吗？〔3〕老师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？〔老师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。〕〔4〕记这个表格。〔同桌互说。〕三、稳固应用，内化进步同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。四、回忆整理，反思提升这节课你有什么收获？篇2：数学教学方案一、对数学课程标准及教材的理解和分析^p数学课程标准指出：义务教育阶段的数学课程标准的根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展，着眼与培养学生终身学习的愿望和才能，不仅要考虑数学自身的特点，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观念等多方面得到进步和开展。实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，在数学教学中要从学生的生活实际出发，挖掘身边的数学，重组和改编教材，挖掘教材中的创新因素，创设问题情境，激发学生学习的积极性，为学生提供充分参与数学活动的时机，让学生在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握数学的根本知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。本册教材为学生的学习活动提供根本线索，一方面用与学生生活严密联络的、生动有趣的素材，激发他们的学习兴趣；另一方面引导学生通过积极考虑与合作交流获得良好的情感体验，构建自己的知识系统。三、教学目的1．知识与技能方面。数与代数：〔1〕在把假设于个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。〔2〕联络生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写干以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进展简单的估计和判断。〔3〕在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进展相关的估算和验算。〔4〕经历探究两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。空间与图形：〔1〕通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、：西、北某一个方向；识别出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描绘物体所在的位置，能看懂、会设计简单的道路图。〔2〕结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步认识直角，会用直角断定锐角与钝角。〔3〕在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位计量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简单换算。统计与概率：〔1〕经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。〔2〕知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简单的判断、联想和预测。2．数学考虑方面。通过认识千以内的数，进一步进步运用数进展表达和交流的才能，进步在详细情境中把握数的相对大小关系的才能。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，开展数感。通过探究和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步进步比拟、归纳以及抽象、概括的才能，开展符号感。在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进展分类整理的活动，进一步积累搜集和整理数据的经历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而开展统计观念。在观察；猜测、验证等数学活动过程中，继续开展推理才能，学习有条理地、清楚地表达自已的考虑。3．解决问题方面。在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。如把一瓣蒜头放人盛有少量水的盘子里，测量并记录发芽后一周内每天蒜叶的长度，并通过观察提出一些数学问题。进一步积累解决问题的根本策略，积极尝试从不同角度、用不同方法理解和分析^p问题，初步学会综合运用所学的知识和技能解决问题。如分析^p从公园里一个景点到另一个景点可以有几条不同的道路，每条道路各自的特点，选择哪条道路比拟好。又如在探究用两步计算解决实际问题时，主动运用模拟演示、摆学具、画图等不同手段，并通过比拟和交流，选择适宜的解题思路和方法。在老师指导下，对解决问题的过程进展初步的反思和评价。如学习过程中在老师的提醒下经常想一想刚刚是怎样得到问题答案的?用什么方法验证自己的答案是正确的?在与同伴的合作交流中，体会合作的好处，进步参与合作交流的积极性。4．情感与态度方面。从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联络，进一步进步参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。在数学学习活动过程中，进一步体验数学考虑的价值与魅力。在老师和同伴的帮助下，主动发现自身学习过程中的问题，分析^p原因并及时作出调整。四、教学措施1.为孩子们营造一个宽松的学习环境，让学生在愉悦和谐的环境中积极主动、全面开展。2.充分给孩子表现的时机，让学生快乐地学习，自信地说话！让学生多“说”。3.相信孩子自己解决问题的才能，把探究的空间留给学生，重视学生的“质疑”。4.让学生通过做数学知道数学于生活、用于生活，体会数学的生活化。5.认真分析^p教学得失，认真写反思。对学生典型错例，及时做好记录。6.及时检查和修改学生作业，进步学生在校的学习效果。及时讲评学生作业中带普遍性的问题，认真分析^p原因，并组织订正。7.根据作业完成情况有目的地对学有困难的学生进展辅导。8.练习前做好复习工作，练习后及时讲评，做好阶段性练习反应。9.重视平时成绩练习查。既要重视书面练习查，又要重视口试和实际操作才能的练习查。通过课堂提问、板演、作业等手段，深化理解学生学习情况。10.对突出问题，拿出改良措施，对关键性、普遍性的问题要反应及时，仔细讲评。五、教改研究课题1．课题名称：小学数学低年级小组合作学习研究2．课题的界定：心理学研究说明，学习动机是学习的根本动力，而激发学生的学习兴趣，那么是培养其学习动机的重要前提，老师教学的对象－－学生，他们有着好动、好奇、好胜、喜异、爱新等心理特征。学习合作小组成员按档次比例优化组合，开放设疑，质疑、释疑等参与活动的空间等。均能及时，准确地把握并满足自己在不同时候的优势需要。新课程改革强调学生学习方式的转变。这就要求我们老师务必走出固定的教育教学形式，解放思想，寻求更能促进学生个性健全开展的教育教学方法，才会跟上时代的步伐。根据我校的教育教学现状，我们深化学习了《数学课程标准》，从而选择了小组合作学习的一种学习方式。新课程要求创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习效劳。小组合作学习能有效地唤起学生学习热情，及时调动学生学习的积极性，增强学生主动共同探求知识奥秘的动力。3.课题研究施行目的：通过对现行的以知识为主要教学目的，老师传授为主要特征的课堂教学形式进展改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的根底上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探究与小组的合作探究有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、理论才能及合作意识、交往品质等多方面素质的协调开展。4．课题施行的详细做法：〔1〕通过课堂教学活动，培养学生的合作意识。老师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些合适于小组合作学习的活动，并通过鼓励性的评价，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。〔2〕通过数学理论活动，增强学生的合作意识。老师可以有方案、有目的地安排、组织一些合作参与活动，让学生在理论中进展合作，并让学生在生动、活泼、有趣的数学活动中体会到合作的作用、合作的乐趣。〔3〕通过课堂教学训练合作技能，如学会倾听，学会讨论，学会表达，学会组织，学会评价。六、教学进度安排全册安排了58课时的教学内容，另外有期末复习4课时。全学期大约有25%左右的教学时间留作机动，便于我们老师创造性地安排教学。各单元的课时安排大致如下：单元教学内容课时周次备注一有余数的除法571～2单元练习2二认数8102～4单元练习2三分米和毫米244～5单元练习2四加法35～7单元练习3五认识方向358清明单元练习2六减法9129～11单元练习3七认识角2411～12单元练习2八乘法16～16劳动节单元练习4九统计3416～17端午单元练习1十期末复习4817～19单元练习4篇3：数学教学方案杜绝负面的自我暗示首先对数学学习不要抱有放弃的想法。有些同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门代科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此，只有各科全面开展才能获得好成绩。其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试，不可能每一次都获得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。抄笔记别丢了“西瓜”高考数学试卷中大局部的题目都是根底题，只要把这些根底题做好，分数便不会低了。要想做好根底题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经历的老师，他们上课时的内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光临着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。题目最好做两遍要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进展题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量根本在1D2本左右，不要太多。在高考前的冲刺阶段要保证1D2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且纯熟掌握。在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习;二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。应考时要舍得放弃对于大局部数学根底不是很扎实的同学来说，放弃最后两题应该是一个比拟明智的选择。篇4：数学教学方案一：指导思想以党的十六大精神为指针以根底教育课程改革实验为契机，以课堂教学的改革为抓手，以老师培养为重点，以促进学生素质的开展为最终目的，开展形式多样卓有成效的教研活动，努力进步教研活动的质量和效率。二：课题研究1、继续开展“探究性学习”课题研究。探究出一条以探究、自主、理论、互助为主线的教学形式。同时对数学教学的生活化进展探究。2、做好校本课程《如何让数学更加接近生活》的探究、理论研究。三：主要工作1、进一步抓好新课程实验工作〔1〕组织老师继续学习《根底教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革施行方案》和学科新课程标准。召开课程和实验老师教学论坛或集体备课，研讨详细施行措施。根据课改实验老师“边实验、边总结、边进步”的原那么，鼓励老师积极探究，积累经历，要求每一位一年级数学老师每月二次集体备课，课后勤于反思，做到课课有心得，周周有小结，月月有总结。〔2〕建立一个领导有力的教研组织，突出有一个重点，即新课程标的施行。中心环节是集体备课，研讨课堂教学，及时反应，及时交流。〔3〕以点带面，使新教材深化人心。努力研究如何在原有教材中表达新课标思想，让其他年级老师共同参与新一年级的教研活动。这样，不但集合更多老师的智慧，加强建立教研力度，同时形成一个灵敏及时的信息系统，使所有老师接触新教材及新教材的教学，为新教材的全面铺开打下坚实的根底。〔4〕实验老师开展“感受新课标”的心得交流。2、加强老师队伍建立，进步老师整体素质。〔1〕做好学校骨干老师与相关学校老师的结对帮互工作，实行备课组研究课，骨干老师示范课，新老师汇报课，几位青年老师同上同一内容的课等制度。充分发挥全体老师的智慧和力量，为青年老师搭好锤炼的舞台，在学习的根底上，加强自身的领会和研讨，平时不定期开展教学公开研讨活动，每位青年老师一学期拟写案例一篇在教研组交流，开一次课。〔2〕借课改东风，积极组织老师参加各级培训。采用集体备课，请名师讲座、听观摩课、互相学习讨论等方式进展全员培训，进步全体老师的素质。做好青年老师师徒结对工作。努力培养一批业务过硬的青年老师队伍。〔3〕继续开展“名牌学科”创立活动，以“名牌学科”创立为载体，进步教研组建立的档次，进步教研活动质量。3、加强全面教育质量的检查和监控工作，定期进展“教学五认真”检查和教学质量评估，努力进步学校的办学程度和教学质量。4、继续开展数学课外活动，加强数学与生活的联络。积极准备本学期进展的市小学数学竞赛。5、及时总结教学经历，推广教学成果，鼓励老师积极撰写教育教学论文、案例，做好资料积累工作。篇5：数学教学方案我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯根本养成,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成.大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.有几位学生还没到达计算正确、迅速,上课注意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。本学期教学任务和要求1、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.可以正确地进展计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,纯熟地口算两个一位数相乘.5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析^p及推理才能,初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识.。6、初步理解统计的意义,体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程,会用简单的方法搜集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题.7、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.8、总复习教材的重点和难点教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。教学难点：乘法的初步认识与镜面对称的教学。本学期进步教学质量的措施1、数学教学活动要注重课程目的的整体实现。2、重视学生在学习活动中的主体地位。3、注重学生对根底知识、根本技能的理解和掌握。4、引导学生积累数学活动经历、感悟数学思想，培养学生思维才能。5、在教学中，关注学生情感态度的开展。6、注重表达探究性的学习过程，培养学生探究和创新的意识。7、结合有关教学内容加强估计意识与才能的培养。8、笔算教学与解决问题教学有机结合，便于培养学生解决问题的才能。【指导思想】全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和进步学生的创新精神和理论才能，全面进步教学质量。【详细工作】一、积极向上，不断进步老师业务素质，创优秀教研组。本组有6位语文老师，骨干老师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要进步自身的素质，更要积极引领组里的青年老师共同学习、共同进步。教研组的学习气氛、工作状态深深影响着每一位老师，尤其是新上岗的老师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位老师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创立先进教研组。二、深化语文教学改革，大胆理论探究。1、认真备课。备课是上课的根底，本学期我组要向“格式标准、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进。重视备课的实效性，老师重视作业的布置和作业的修改及随笔的撰写，教研组内进展集体备课，共同探究、共同进步教学程度。2、上课、磨课。随着全校教研活动的展开，老师在教案、上课、教后反思三个环节上互相学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干老师上好挂牌课，青年老师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位老师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织老师评课、反思，学习先进的课堂教学形式、理念、方法运用到自己的课堂教学理论中。3、标准“六认真”常规管理，向管理要质量。本学期要实在抓好“六认真”常规管理，组长每月进展“六认真”常规检查，及时每月一查，及时反应。发现问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内老师讨论、反思，及时纠正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率100G，优秀率在95G以上。教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课5次，及时发现问题，及时解决问题，催促本组老师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，进步老师课堂教学才能。三、实在做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”的目的。对学困生进展分析^p，找出原因，制定辅导方案，学习成绩进展跟踪管理，收到一定的成效。本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的交流和建议，以利于同组老师针对性地进展辅导和教育。做到不使任何一位学困生落伍，真正实现“我班无差生”。四、努力创新，组织好特色活动。1、读书活动。厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是学生读书，学生热爱阅读！我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。2、本组课题〔起步作文教学策略的研究〕活动三年级是开场学习写作，本学期我们可以采用写周记、课前一分钟、讲故事比赛等形式进步学生的写作兴趣和才能。本学期我们要求人人会讲背70首古诗。2、综合理论活动。语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期仍旧要开展丰富多彩的综合理论活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文。本学期主要工作安排：第一周：配合学校做好期初语文教学工作的检查。第二周：制定方案，学习学校工作方案精神。第三周：开展“热爱祖国语言文字，构建和谐语言文化”班队。第四周：语文课堂教学专题研讨活动。第五周：保护公物教育。开展中年级作文比赛活动。第六周：开展中年级写字比赛活动。第七周：开展讲故事比赛活动。第八周：作文教学讨论与交流。第九周：学习贯彻《中小学日常行为标准》。第十周：期中业务检查及期中考试。第十一周：开展评优课活动。第十二周：评比出“谁是最称职的小主人。第十三周：班主任工作交流会。第十四周：迎元旦活动。第十五周：1、进展课改研讨课活动。2、开展朗读比赛活动。第十六周：1、优秀教案评比。2、小班化教学谈。第十七周：迎新年活动。第十九周：做好本年度教研工作总结。第二十周：期终考试。篇6：数学教学方案一、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(一)简单的统计8课时1.数据的搜集和整理5课时左右2.求平均数2课时左右整理和复习1课时理论活动：你喜欢什么电视节目?机动1课时(二)长方体和正方体15课时左右1.长方体和正方体的认识2课时左右2.长方体和正方体的外表积3课时左右3.长方体和正方体的体积8课时左右整理和复习2课时左右(三)约数和倍数17课时左右1.约数和倍数的意义2课时2.能被2、3、5整除的数3课时左右3.质数和合数，分解质因数3课时左右4.最大公约数5课时左右5.最小公倍数2课时左右整理和复习2课时左右(四)分数的意义和性质20课时左右1.分数的意义6课时左右2.真分数和假分数4课时左右3.分数的根本性质2课时左右4.约分和通分6课时左右整理和复习2课时左右理论活动：数字与编码1课时(五)分数的加法和减法10课时左右1.同分母分数加减法2课时左右2.异分母分数加减法3课时左右3.分数加减混合运算3课时左右整理复习2课时左右(六)总复习5课时左右合计大约80课时左右二、全册教学要求。1.结合本册教学内容进一步进步学生整数、小数四那么运算的纯熟程度。2.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。3.使学生理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。4.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数加、减法。5.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以进展简单的名数改定。6.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。7.使学生学会数据的搜集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。8.通过理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。三、全册教学要点1.较复杂平均数的求法。2.常用的体积单位间的互化。3.长方体和正方体外表积与体积的计算。4.最大公约数和最小公倍数的求法。5.分数的意义和根本性质。6.约分和通分。7.分数大小的比拟。8.分数的加法与减法。四、教学方法措施1、加强比照训练和迁移才能的培养。2、加大研究型学习的力度，让学生通过自己的探究获得知识经历和才能。3、加强良好学习习惯的培养。4、加强根本知识和根本技能的教学。篇7：数学教学方案一、班级情况分析^p：这一学期我继续担任三年级的数学教学工作，三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。二、教材分析^p：本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。〔1〕精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身开展的规律。〔2〕让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法那么，防止机械记忆。〔3〕让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、消费有着非常亲密的联络。所以，这局部知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步开展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联络，进步应用这些知识解决问题的才能。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探究和发现的过程。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的知识，开展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经历，另一方面那么是让学生通过自主探究获得对知识的理解。几何形象直观的探究活动不仅为开展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为开展学生的空间观念奠定了很好的根底。三、教学目的：这一册教材的教学目的是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。四、教学重点、难点教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。教学难点：时分秒的认识、四边形以及有余数的除法。五、本期进步教学质量的方法、措施1、认真整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，进步课堂教学的效率。2、按方案、保质、保量地完本钱期的教学工作，在教学时要注意认真备好课，上好课。保证教学质量稳中有升。3、对学生缺失的知识进展调查，并及时寻找时间进展补充，尽量让全体学生都能顺利地、较轻松地学好相关知识。4、亲密关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有程度上能进一步的进步。5、加强自身的学习，多向同组老师学习、交流，进步自己的教学程度和业务才能。六、教学进度第1--2周：测量：毫米、分米的认识第2--3周：测量：千米的认识和吨的认识第4--6周：四边形第7--9周：有余数的除法第10--11周：有余数的除法第12周：时、分、秒：秒的认识、时间的计算第13--15周：多位数乘一位数：口算乘法第16--17分数的初步认第18周：数学广角第19-20总复习篇8：数学教学方案教学目的1．使学生初步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集、整理数据。2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。教材分析^p和教学建议教材分析^p统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、消费和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。本单元教材的编排注意贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣，并联络学生的生活实际；如让学生统计校园内花坛上每种颜色的花的数量、统计学生的生日在几月份，调查同学们周日喜欢做什么事情，调查同学们喜欢吃什么水果等。内容的编排注意让学生经历数据的搜集、整理、描绘的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步理解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用；如通过统计学生喜欢什么颜色、喜欢吃什么水果、喜欢做什么事情等，理解到大家的爱好是什么、特长是什么等等，使大家体验到统计确实是很有用的。教学建议统计初步知识内容不算很难，但有时比拟繁琐，需要同学之间进展合作。因此，这局部内容的教学可以多采取小组合作学习的方式进展教学，培养学生的合作意识和解决问题的才能，但同时也要注意引导学生独立考虑和解决问题。数据的搜集和整理宜多合作，而看图表答复以下问题宜独立考虑。这局部内容的学习，理论性比拟强，是培养学生理论才能和创新精神的好素材。老师可以根据本地的实篇9：数学教学方案一、草塔镇小五年级数学学科教学方案二、班级情况分析^p5班：三、教学总目的四、进步教学质量措施五、教学内容安排周次教学内容及教时11、轴对称…………………1课时2、旋转……………………1课时23、欣赏设计………………1课时4、设计镶嵌图案…………1课时1、因数和倍数…………2课时32、质数和合数…………1课时3、2、5、3的倍数的特征……………3课时41、长方体和正方体的认识………………2课时2、长方体和正方体的外表积……………2课时53、长方体和正方体的体积………………4课时63、长方体和正方体的体积………………3课时整理和复习……………1课时粉刷围墙………………1课时71、分数的意义……………4课时82、真分数和假分数………3课时3、分数的根本性质………2课时94、约分……………………4课时105、通分……………………4课时116、分数与小数的互化……………………2课时整理和复习……………1课时期中考试121、同分母分数加、减法…………………2课时2、异分母分数加、减法…………………3课时133、分数加减混合运算……………………2课时打……………………1课时14(六)统计…………………4课时15(七)数学广角…………………4课时16(八)总复习……………………4课时17期末复习18期末复习19期末复习20期末复习六、作文内容安排周次作文类别〔大、小〕作文内容篇10：数学教学方案〈一〉、教学目的1、通过详细操作和合理推理，探究发现求一个数比另一个数多多少〈少多少〉用减法计算。2、能用探究到的方法解决生活中的实际问题。并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。〈二〉、教学重难点通过直观摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。〈三〉、教学准备小奖品假设干；投影片假设干；多媒体课件；“比一比”材料6份；“找朋友”图2幅及对应试题；“拔萝卜”2幅个及对应试题；“送信”2幅个及对应试题。〈四〉、教学过程一、创设情境，激发兴趣。谈话：老师今天带着大家去参加一个小动物联欢会，……小动物很多我们能否帮“孔雀阿姨”根据小动物的不同种类和数目给它们排好队？二、分组合作，引导探究。1、分发比拟材料，通过学生摆一摆得出以下结论：〈把全班分成6个小组，老师给每组发一份“比一比”材料。每份材料都是纸剪的两种不同种类、不同数目的小动物〉。多，比多个；列式：少，比少个；列式：求较大数比拟小数多几或较小数比拟大数少几用法计算。2、请各小组汇报活动情况，老师利用投影片记录整理并初步得出以上结论。三、自学课本，讨论归纳。〈一〉、出例如1挂图。谈话：我这里的小白兔和小黑兔进展了比花片多少的游戏，从图中你理解到什么信息？你能提出哪些问题？1、展示引导题，学生合作讨论，解答所提出的问题。①引导学生通过摆一摆观察得到同样多的局部，多出来的局部，并说多出来的5个是怎样得到的。②通过观察，让学生感悟到从13里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比黄花片多的，用减法计算。③“红花片比黄花片多几个”换一种说法怎样说？怎样算？④假设“花片很多很多”，能否“摆一摆”的方法比拟它们的多少？想想是否有别的方法？⑤引导推理，明确得出：求较大数比拟小数多几或较小数比拟大数少几都用减法，即：较大数—较小。〈二〉、出例2挂图。〈这道例题完全放手让学生独立解答，因为以上的各个教学环节以已使学生具备了这道题的解答才能。这也是让学生运用结论解决问题的一个初步体验〉〈三〉、引导学生互相评价，老师给予他们相关的奖励。四、课间休息。谈话：刚刚同学们表现非常好，老师很快乐，如今给每个小组都奖一件小礼品好吗？放音乐〈〈快乐的小鸟〉〉，师生一起做“律动”。五、稳固练习。谈话：休息好了，我们一起来承受新的挑战吧！〈一〉游戏：闯三关，第一关：找朋友。1、找朋友。〈找朋友图3个及相应试题，请三位同学在〈〈找朋友〉〉乐声中根据试题找到相应的答案，即找到朋友。同时根据情况给予不同的奖励。A、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49个，小熊采了20个，小白兔比小熊多采几个？B、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49个，小熊采了20个，小熊比小白兔少采几个？C、小白兔采了49个蘑菇，小熊采了20个蘑菇，它们一共采了几个蘑菇？谈话：我们都顺利地闯过了第一关，值得庆贺！————-你们听这位朋友：小兔子给我说了句悄悄话呢，你们想知道是什么吗？小免子告诉我它的萝卜园丰收了，它请我们去帮它拔萝卜，你们愿意吗？第二关：拔萝卜。2、拔萝卜。〈萝卜图3个及相应试题，学生根据试题拔相应的萝卜。〉A、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个，小象拔了35个，小象比小熊多拔几个？B、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个，小象拔了35个，小熊比小象少拔几个？C、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个，小象拔了35个，它们一共拔了几个？谈话：祝贺大家又顺利地闯过了第二关！你们知道小兔子的萝卜园为什么能获得这么大的丰收吗？〈二〉、故事〈〈蚂蚁和蝈蝈〉〉。1、大屏幕展示，学生边听老师讲述边欣赏图片。小蚂蚁因为勤劳，冬天才能在洞里舒舒适服地过冬；蝈蝈因为懒惰，冬天里才又冷又饿，奄奄一息。小蚂蚁看到蝈蝈那可怜的样子，就大方地把自己的粮食拿出一局部送给了蝈蝈。于是，蝈蝈在蚂蚁的帮助下安然地度过了冬天。时间真快，又一个夏天到了，蝈蝈汲取了以前的教训，和蚂蚁一起早早地准备了一些食物，以备过冬。瞧，它们准备得多充足呀：麦子54颗、谷子40颗、黄豆30颗。2、引导学生提出问题并解答。〈麦子比谷子多多少颗？黄豆比麦子少多少颗？麦子和谷子一共多少颗？麦子、谷子、黄豆一共多少颗？等〉3、思想教育。谈话：同学们听到这个故事，看到这些东西，你们想到什么？〈只有勤劳，才能有吃不完、用不完的东西；只有勤奋，才能把学习搞好；只有勇于改错，才能不断进步。〉六、总结评价，学会运用。谈话：小朋友，今天我们学到了哪些本领？你能联络实际说出两个数量来比拟一下它们的多少吗？同桌之间互相交流。你会用什么方法解决比拟两个数量多少的问题？你还有什么好方法，可以告诉你的同学吗？七、联络实际，解决问题。〈作业：做书上相关“想想做做”〉篇11：数学教学方案教材说明：一、教学内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学理论活动等。二、教学目的：知识点：1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2．知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5．能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6．初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。才能点：1、培养学生用数学解决问题的才能。2、培养学生探究知识的才能。3、培养学生的计算才能、估算的意识和才能。4、让学生主动的进展观察、实验、猜测、验证、推理与交流，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培养学生的数学思维才能。5、初步培养抽象、概括才能。6、初步培养分析^p、综合才能。7、初步培养判断、推理才能。8、初步培养思维的灵敏性、敏捷性等品质。9、注重表达探究性的学习过程，培养学生的创新意识和才能。三、教学重点：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。四、教学难点：1、使学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。2、通过理论活动，进步探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。3、开展学生的空间观念。五、学生情况：两个班级各有学生56名，经过一年级的努力，多数学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业能认真按时完成。大局部学生可以纯熟地口算100以内的加减，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体程度的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点。六、课时安排：60课时〔一〕长度单位〔4课时〕〔二〕100以内的加法和减法〔二〕〔13课时〕1、两位数加两位数―――――――3课时左右2、两位数减两位数―――――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――――4课时左右整理和复习―――――――――――――1课时我长高了――――――――――――――1课时〔三〕角的初步认识〔2课时〕〔四〕表内乘法〔一〕〔13课时〕1、乘法的初步认识―――――――3课时左右2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀―――――――――2课时左右2、3、4的乘法口诀――――――4课时左右6的乘法口诀―――――――――3课时左右整理和复习―――――――――――――1课时〔五〕观察物体〔4课时〕〔六〕表内乘法〔二〕〔13课时〕7的乘法口诀――――――――――－5课时左右8的乘法口诀―――――――――――3课时左右9的乘法口诀―――――――――――4课时左右整理和复习―――――――――――－1课时左右看一看摆一摆――――――――――――1课时〔七〕统计〔3课时〕〔八〕数学广角〔2课时〕〔九〕总复习〔4课时〕篇12：数学教学方案一、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学理论活动等。二、本册教材的教学目的：1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7、理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9、初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。四、学情分析^p四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维才能和简单的抽象概括才能，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立考虑和与人沟通、协商、合作、交流的才能，学会探究问题，并能根据详细情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的才能还是分析^p、解决问题的才能都有所进步。这批孩子根底扎实，大局部学生学习态度端正，掌握的根底知识比拟结实，但也有局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。五、本学期进步教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、老师向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。〔2〕注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。〔3〕通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，鼓励促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。六、教学进度安排略篇13：数学教学方案一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的根底知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步理解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下根底；运算定律那么主要是在学生已有的直观认识的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及根据方向和间隔确定物体位置的活动中进一步开展空间观念，进步观察才能和动手操作才能，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的理论活动--“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。二、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180°。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7.理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学情分析^p全班共有学生数37人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，这学期，在培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。四、教学措施1、注意找准数学知识与实际生活经历的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设“问题情境-解决问题-拓展应用”的构造形式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。3、重视计算教学，表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算，同时加强优化过程，引导学生比拟，合理选择算法，并适当强化。4、提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步开展学生的数学思维才能和创新意识。5、继续加强计算训练，逐步进步口算才能，加大估算的教学力度。6、采取多元评价的方法，激发学生对数学的热情，如利用倾听小能手，考虑小能手等鼓励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。7、挖掘教材中的人文因素，表达数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。8、根据教材，结合学生实际程度，创设有现实意义的理论活动培养学生综合应用知识解决问题的才能。9、将数学解决问题的才能培养交融在各个知识点的教学中，通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法发奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地考虑问题的意识。10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。五、本学科全面进步学生素质的要求：1、根据学生的年龄特征和已有经历，采取灵敏有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与数学学习活动。2、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。3、加强学校与家庭教育的联络，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。4、作业布置要适时、适度，注意兴趣性和动手操作性，防止呆板、量多。5、把握教学要求，促进学生开展，改良对学生进展评价的方法，用开展的目光评价学生。6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信心。7、经历知识的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，互相促进。9、养成认真作业，书写整洁的习惯。10、注重表达探究性的学习过程，培养学生探究的创新的意识。六、教学进度安排：根据《义务教育阶段国家数学课程标准〔征求意见稿〕》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级下学期数学安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下：一、四那么运算〔6课时〕二、位置与方向〔4课时〕三、运算定律与简便运算〔10课时〕1、加法运算定律……3课时左右2、乘法运算定律……3课时左右3、简便计算……4课时左右营养午餐……1课时四、小数的意义和性质〔14课时〕1、小数的意义和读写法……3课时左右2、小数的性质和大小比拟……3课时左右3、生活中的小数……3课时左右4、求一个小数的近似数……4课时左右整理和复习……1课时五、三角形〔6课时〕1、三角形……4课时左右2、图形的拼组……2课时左右六、小数的加法和减法〔6课时〕七、统计〔4课时〕八、数学广角〔4课时〕小管家……1课时九、总复习〔4课时〕篇14：数学教学方案1、深化细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结进步教学程度2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，进步教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的才能。注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。篇15：数学教学方案一、学生情况分析^p本班学生共有48人，从上学期期末检测看大局部学生根底知识扎实，有少局部学生，由于知识脱节，智力的问题单元知识能过关，但综合才能较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算才能较差，还需进一步进步，应用题分析^p才能还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善，一句话就是动手才能差，还有个别学生由于缺乏自信心导致成绩差，在教学时要努力做好各方面的辅导工作，努力进步全体学生成绩。二、教材分析^p：本册教材包括：四那么运算、观察物体〔二〕、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角〔鸡兔同笼〕和综合与理论活动等。教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。教学难点：观察物体〔二〕、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学目的：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或垂直方向平移。5、理解平均数的意义，会求简单数据的平均数〔结果是整数〕；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析^p，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析^p及推理才能，7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施：老师是学生学习数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要积极利用各种教学资，创造性地使用教材，设计合适学生开展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的开展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，进步教学效益，详细做法是：1、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。2、注意学生数学根底知识的学习，注意学生在学习活动中的参与，同时要注意对学困生的关爱。3、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且可以根据一些定理进展计算。4、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进展查缺补漏。5、期末制定好复习方案，指导学生进展好期末复习。6、鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。7、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯。四、课时安排〔一〕四那么运算〔6课时〕〔二〕观察物体〔二〕〔2课时〕〔三〕运算定律〔7课时〕1.加法运算定律……3课时左右2.乘法运算定律……3课时左右〔四〕小数的意义和性质〔15课时〕1.小数的意义和读写法……3课时左右2.小数的性质和大小比拟……3课时左右3.小数点挪动引起小数大小变化……3课时左右4.小数单位的换算……2课时左右5.小数的近似数……2课时左右6.整理和复习……2课时左右〔五〕三角形〔6课时〕1.三角形……4课时左右2.图形的拼组……2课时左右〔六〕小数的加法和减法〔6课时〕〔七〕图形的运动〔二〕〔4课时〕〔八〕平均数与条形统计图〔4课时〕1.平均数……2课时左右2.复试条形统计图……2课时左右营养午餐……1课时〔九〕数学广角鸡兔同笼〔2课时〕〔十〕总复习〔4课时〕篇16：数学教学方案一、教材研究高中课改良入第2个年头。高二内容变化较大，目前教学较为困难，老师很难把握教学尺度，尽管暑期作了一定的培训，但在教学中仍存在很多问题。因此各校教研组加强研究的力度势在必行，而教研员应该最大限度地做好指导工作。由于高一教材已实验了一年，上一届应该给我们留下很多珍贵的资，因此新高一老师要虚心向已教过一轮的老师学习。高三第一轮的复习要在细实上下一定的功夫。1.教研室拟开展的组织工作主要依托校本教研和教改组活动，要求校本教研每周一次，教改组活动每月一次，强调全员参加，贴近教学，专业引领，交流总结。〔1〕强调全员参加制度：各学校要落实每个年级的备课组本学期至少举行一次大型教改活动，其他学校均要有代表参加，以便观摩、交流、总结、落实。其中更要多帮助高二年级作好交流工作，认真研讨新教材的教学要求，统一认识，克制回避少教或过分拨高教学要求等缺点。〔2〕注重贴近课本教学：各备课组要根据各校实际情况，以课本为根底，以教参及教辅为依托，认真做好教学研究工作。〔3〕创造专业引领条件：备课组活动要请专家提早按章作教材分析^p、谈教学体会、展示教学课件，以促进全体老师形成共识，帮助老师正确把握教学要求。要求落实高一、二年级的专家组成员，如可请学科带头人等专家作一定的“专业引领”工作。〔4〕搜集整理老师在教材研究中一些较好的教学设计、案例研究、课件、教具等。2.市〔区〕教改组应开展的研究工作教改组要充分发挥其职能作用。教改活动要认真研讨新教材的特点，尤其是高二年级教改组，开场的教学内容〔算法〕主要是计算机语言，教学中很难把握其尺度，因此要通过教改组的教材研讨活动，使大家对此问题有一个明晰的认识。老师应改变传统的讲授、机械训练为主的单一教学形式，科学地选择教学方法，促进学生主动学习，促进学生充分参与数学探究和发现的过程。研究新课程的教学如何与高考接轨。既不能随意拔高教学要求，增加学生无谓的学习负担，又不能放松教学要求，造成教学质量的滑坡。积极学习和运用现代教育技术，恰当使用信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容。主动衔接初中课改，理解数学知识整体要求的变化，适应学生学习方式的变化，在传统学习方式的根底上，倡导积极主动、勇于探究的学习方式。教改活动的主要要求有：〔1〕研究课本，要让学生对课本中的每一个问题有一个清醒的认识，注意教辅材料的辅助作用，合理安排教学方案、教学进度〔请各市、区教研室收一份各校的方案表汇总存档〕。〔2〕正确把握每章、每节、每课的教学重点、难点，教学要求。在每次教改组活动中，要分别请专家老师提供“下阶段的每个章节的教学重点、难点、教学要求”的建议，要有书面材料，形成交流论文。〔3〕针对有关专题，教材或教辅中存在的一些问题，提出调整意见进展交流，以便今后进一步改良。〔4〕积极稳妥地探究双语教学。大市双语研究组要及时聚集有关研究成果，对今后的双语教学及双语教学研究提出指导意见。〔5〕认真学习《课程标准》及《标准》解读，努力贯彻新课程的正确理念。二、教法研究课改必须伴以教法改革。目前高中教法改革更滞后于教材改革，老师程度的进步更跟不上教学改革的步伐。老师要改良教法，适应时代的开展要求，就要学会不断学习，擅长交流，研课本之新，集别人之长。教法研究中要注意解决以下几个问题：〔1〕如何激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心与积极性。〔2〕如何正确把握让学生的充分自主活动和老师的恰当引导。即怎样展开师生互动，使老师由知识的传授者变成学生学习的引导者、组织者和合作者。〔3〕如何创设民主和谐的学习气氛，让学生在自主探究、合作交流中充分开展。〔4〕怎样进展课堂教学方式创新，有序组织教学内容，进步课堂45分钟教学的实效性。〔5〕怎样恰当地运用现代教学手段进展辅助教学，以利于学生的自主探究。1.教研室拟开展的组织工作要继续把工作做实，可采用以下的一些形式组织教法研究工作：〔1〕落实“公开示范课”工作，把好“上课——评析”的两个重要环节，每节公