教师招聘考试题库《教学实施》必看知识点

教师招聘考试题库《教学实施》必看知识点(2017年最新版)(二)1、单选题主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是_____A:复式教学B:分组教学C:设计教学D:道尔顿制参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能；缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。2、单选题教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指_____A:实验法B:演示法C:参观法D:实践活动法参考答案:B本题解释:【答案】B。3、单选题针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是_____A:安置性测验B:形成性测验C:诊断性测验D:总结性测验参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。4、单选题—个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的_____A:信度B:效度C:区分度D:难度参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查测验的质量指标。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致5、单选题六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了好工作而努力学习，这类学习动机属于_____A:直接的近景性动机B:间接的远景性动机C:间接的近景性动机D:直接的远景性动机参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系，属于间接动机。从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。故选B。6、单选题把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称_____A:讲授法B:实验法C:参观法D:演示法.参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考査的知识点是“教学方法”。首先可以排除的是讲授法和参观法，容易发生混淆的是实验法和演示法。其中，演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。其行为主体是教师。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。其行为主体是学生。因此，从题干可知该教学方法是演示7、单选题下列能体现循序渐进教学原则的是_____A:时教必有正业B:君子之教，喻也C:藏息相辅D:不陵节而施参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：A项中教必有正业是指按照一定的时间或季节进行正课的教学，体现的是科学性教学原则。B项强调的是启发学生。C项比喻讲解教育原则，不能死记硬背，教师的讲解要与个人的理解相结合才能消化知识的原则。D项指的是不超过学的人的接受能力而进行教育，要循序渐进地开展教学活动，故选D。8、单选题下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好_____A:①②B:①④C:②③D:②④参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D确答案选C。9、单选题王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷_____A:难度比较高，产生了天花板效应B:难度比较低，产生了地板效应C:区分度比较低D:试卷的信度很低参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：区分度是指问卷能够顺利的区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应——大家的分数都很低；难度太低出现天花板效应——大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度。10、单选题教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是_____A:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力B:自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力C:认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力D:自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的&位和威望的需要；附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。11、单选题从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法是_____A:实验研究B:调查研究C:叙事研究D:行动研究参考答案:D本题解释:【答案】D。12、单选题崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是_____A:情景教学法B:示范法C:演示法D:现场教学法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。题目中张老师为同学播放济南美景属于创设情景的教学方法。13、单选题三年级数学李老师在教学《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长宽、高等数据，这种教学方法属于_____A:实物演示法B:社会实践法C:情景教学法D:实习作业法参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。14、单选题根据教学的任务来分，课可以分为新授课、()、技能课和检查课。_____A:自习课B:巩固课C:实验课D:讲授课参考答案:B本题解释:【答案】B。15、单选题关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是_____A:任务越简单，越能激励自己努力B:任务越难，越能激励自己C:中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己D:任务难度与努力程度没有关系参考答案:C本题解释:【答案】C16、单选题小学生在地理课上学习我国各省的简称，这是一种()学习。_____A:符号B:概念C:命题D:推理参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：根据学习任务复杂程度的不同，学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，本题中各省的简称是代表每个省份的符号，因此属于符号学习。17、单选题比较准确地体现了启发式教学原则的主张是_____A:学不躐等B:各因其材C:及时而教D:开而弗达参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考査的知识点是“教学原则”。学不躐等体现了循序渐进的教学原则，各因其材体现了因材施教的教学原则，及时而教体现了及时施教的原则，开而弗达体现了启发性教学原则。故选D18、单选题以下不属于泰勒评价程序步骤的是_____A:确立评价目标B:确定评价情境C:控制评价过程D:利用评价结果参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。19、单选题孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候，不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授，而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操，体现了()的教学原则。_____A:因材施教B:循序渐进C:巩固D:科学性与教育性相结合参考答案:D本题解释:【答案】D。20、单选题以下哪种情况属于认知策略？_____A:学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B:为了记住要点，看书时划出关键词C:学完功课时自己进行测验D:为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：A项属于资源管理策略中的资源利用策略；B项属于认知策略中的复述策略；C项属于元认知策略中的监控策略；D项属于资源管理策略中的环境管理策略。故选B。21、单选题以下哪一个不是资源管理策略？_____A:习惯在固定的一个地方上自习B:相信自己努力就可以学好C:碰到不懂的问题向老师请教D:常常思考自己的学习方法是否正确参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：资源管理策略是辅导学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。A项属于环境管理策略；B项属于努力管理策略；C想属于资源利用策略；D项属于元认知策略；故选D。参考答案:D22、单选题现场教学是班级授课制的_____A:主要组织形式B:基本组织形式C:特殊组织形式D:辅助组织形式参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查班级授课制的辅助形式。学校除了采用班级授课制进行教学之外，为了让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作的能力，陶冶品德，还要采取现场教学作为辅23、单选题教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验，这种方法是_____A:实验法B:实习作业法C:参观法D:实践活动法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：实习法又称“实习作业法”，是指学生在教师的指导下进行一定的实际活动，以培养学生实际操作能力的方法。24、单选题—个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的_____A:信度B:难度C:区分度D:效度本题解释:【答案】D。解析：本题考査测验的质量指标。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。25、单选题罗杰斯提出的学习动机理论是_____A:需要层次论B:强化理论C:自我效能感理论D:自由学习理论参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：罗杰斯提倡有意义的自由学习观，应是自由学习理26、单选题以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？_____A:“我能行”B:“学好了就有奖励”C:“我喜欢”D:“我不得不学好”参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：罗杰斯认为：学习是学习者自我发展的，内在动力在学习中起主要作用，B、D属于外部动机，A项属于自我认知，C项属于内部动力，故选C。参考答案:A27、单选题我国幅员辽阔，各地的差距很大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了()的教学原则。_____A:直观性B:启发性逆C:理论联系实际D:因材施教参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。教材的理论内容结合本土的实际情况体现了理论联系实际的教学原则。28、单选题小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背()遍，记忆效果更佳。_____A:3B:4C:5D:6参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：有研究表明，学习熟练程度达到150%左右有时，记忆效果最好；超过150%时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，成为无效劳动。因此，答案选C。29、单选题首先提出自我效能感理论的心理学家是_____A:班杜拉B:麦克里兰德C:奥苏贝尔D:阿特金森本题解释:【答案】A。解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。20世纪80年代以来，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。因此，答案选A。30、单选题周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是_____A:实物直观B:言语直观D:知识直观参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动。31、单选题关于知识与智力的关系，下列说法错误的是_____A:传授知识与发展智力二者是相互统一的B:掌握知识是发展智力的基础C:发展智力是掌握知识的重要条件D:掌握的知识越多，智力越高参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：知识虽然是发展智力的基础，但是知识的多少与技能、智力的高低并不等同。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来的。32、单选题教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是_____参考答案:AA:讲授法B:讨论法C:谈话法D:指导法参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查谈话法的定义。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。故选C。33、单选题以下属于元认知计划策略的是_____A:设置学习目标B:对材料进行自我提问C:测验先做简单题目D:考试时监视自己速度和时间参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，答34、单选题《礼记•中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的_____A:教学过程B:教学内容C:教学目标D:教学方法本题解释:【答案】A。解析：结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程，故应是教学过程。35、单选题通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于_____A:范例教学B:抛锚式教学C:引导一发现教学D:传递一接受教学参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：范例教学模式是德国教育实践家瓦根舍因提出来的，比较适合原理、规律性的知识。范例教学的基本过程是：阐明“个”案—范例性阐明“类”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理运用训练。36、单选题“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义_____A:传授科学知识B:反复练习巩固C:发展智力D:加强“双基”教学参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：“双基”教学即基础知识和基本技能教学。这句话说明在教学中不仅要传授学生知识，更重要的是还应培养他们的技37、单选题崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。小安的学习动机是_____A:成就动机B:认知内驱力C:自我提高内驱力D:附属内驱力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。38、单选题小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于_____A:操作技能学习B:运动技能学习D:应用技能学习参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。39、单选题根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫_____A:练习法B:参观法C:演示法D:读书指导法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：练习法是学生在教师指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。40、单选题教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现()的要求。_____A:循序渐进和促进发展相结合B:科学性和思想性相统一C:理论联系实际原则D:集体教学和因材施教相结合的原则参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生发展，正确处理学生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。41、单选题王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是_____A:实物演示法B:实习作业法C:实验教学法D:实践探究法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：实习作业法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。42、单选题提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____A:克鲁普斯卡婭B:马卡连柯C:加里宁D:凯洛夫参考答案:B本题解释:【答案】B。43、单选题不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是_____A:传递一接受教学模式B:引导一发现教学模式C:自学一辅导教学模式D:示范一模仿教学模式参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查的是教学模式，其中以“问题一假设一验证一总结提高”是发现教学模式。44、单选题主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为_____A:传统教育论B:现代教育论C:实质教育论D:形式教育论参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。45、单选题对于学生课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是_____A:大声喝止，公开批评B:毫不留情，罚站上课C:不闻不问，任其自然D:先暗示制止，课后再教育参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对于上述情况，较好的处理方式应是先暗示制止，课后再教育。大声喝止，公开批评的教育方式较为粗暴，可能伤害到学生的自尊心。采用毫不留情、罚站上课的教育方式体罚学生，不符合相关法律法规。不闻不问，任其自然的教育方式对学生不负责任。46、单选题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力更为突出。_____B:少年期C:青年初期D:青年晚期参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。在儿童早期，还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和奖。47、单选