小学一年级语文《四季歌》教案及教学反思

小学一年级语文《四季歌》教案及教学反思【篇一】学校一班级语文《四季歌》教案教学目标1、能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字8个。2、熟悉复韵母ie,ue,er,和整体认读音节ye,yue；能拼读xue,xia,jiao,piaoQ3、说说四季还有哪些漂亮的景色，从而唤起同学喜爱大自然。教学过程一、启发谈话，引出课题1、小伴侣，谁来说说一年有哪几个季节？（同学说，老师出示相应的春、夏、秋、冬）2、你最喜爱哪个季节？为什么？3、教生字：春：读准字音，跟老师读，开火车读；认真看看字形，有什么好方法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好伴侣。（老师写出）夏：谁会读，齐读；引导同学认真看，里面有几横？为什么？问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）秋：齐读；你有什么好方法来记住它？练习说话：秋天到了，苹果红彤彤的。（仿照老师的样子说一说）冬：读准字音，开双轨火车读；下面的两点怎么记住？冬天，人们干什么？4、春天过去了，是（）。（生齐说）冬天的前面是（）。冬天过去了，是（）。5、小结，引出课题。师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并熟悉“季”）今日，我们就一起来学习一首特别好听的儿歌，名字叫《四季歌》。二、读儿歌，识字1、让我们一起来听一听，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？2、沟通：（依据同学说的，老师一一板书儿歌内容）3、识字叫：齐读；说说为什么是“口子旁”？说说还有哪些字也是“口子旁”？（老师板书）叶：齐读；你什么好方法来记住它？给“叶”找找好伴侣。雪：跟老师读，开火车读；怎么来记住它？（里面的四个点好比雪花）4、听老师读，想想哪里要停顿，哪里要读得重一点。5、同学自由仿照老师的样子读一读；指名读。6、师生对读：师读“春天”，生读“花儿笑”7、男女生对读。三、学拼音1、出示：ie,ue,er（1）告知同学我们今日要学习三个复韵母（2）谁来做小老师读ie,做好口形，开火车读ue,指名读，开双轨火车读er：老师范读，留意舌头翘起来。（5）熟悉整体认读音节：ye,yue,告知同学他的读音与复韵母完全相同（6）ye：椰子的“椰”；yue：约会的“约”2、进行拼读xue,xia,jiao,piao师：学问老爷爷知道小伴侣学得真不错，又想考考大家,看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了很多音节（出示）3、分组进行竞赛，看哪个组拼得对。（小组进行拼读、带领大家读）4、听音找字：老师读一个字音，同学说说是哪个音组成。月亮的“月”美丽的“漂”鲜血的“血”野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”四、巩固，课外延长1、拣果子嬉戏：秋天到了，果子成熟了，满地都是，小伴侣们来到果园拣果子。(出示生字宝宝，都藏在果子后面)2、自编儿歌：其实在四个季节里，景物还有好多，请你们想一想，也学着的样子编一首好听的儿歌.《四季歌》春天O,夏天(),秋天()，冬天()o五、课外作业把编好的儿歌写下来，并配上图，进行展览。【篇二】学校一班级语文《四季歌》教案教学目标：1、熟悉本课的6个生字，读准音，记住形。2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。教学重点难点：1、熟悉本课的6个生字，读准音，记住形。2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。教具学具预备：自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片教学过程：一、观赏音乐，激发情感1、小伴侣，廖老师这里有一首特别好听的歌，请大家一起来观赏一下。［歌曲：四季歌］2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。真巧！今日我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。3、［出示课题］《30、四季歌》(指名读、小老师领读)二、学习字词，诵读儿歌1、学习生字“春夏秋冬”(1)一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗？春夏秋冬［媒体出示］(2)在这四个字中，你已经熟悉了哪个字？能告知我们你是用什么好方法记住它的吗？(3)教同学用各种方法熟悉生字。2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。(1)同学听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？［课文录音］(2)同学沟通：你听到了什么呢？3、这么美的儿歌，老师也想读一读。要求：认真听清每一个字的字音。［出示课文］4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。［出示生字］叶：给大家猜个字谜(十张嘴)，想想是哪个字？你还有什么好方法记住这个字？谁来给“叶”找伴侣？［出示词语同学读词］雪：读准音你们看到过雪吗？雪花什么样？［出示雪花图］［句式：()的雪花］5、感情朗读儿歌(1)四季的景色很美，在这首儿歌中，你最喜爱那一个季节？说说你的理由。(2)同学沟通，体会感悟，朗读这句话(3)请同学一起感悟朗读(4)师生合作朗读(5)配乐读儿歌［出示音乐］三、复习儿歌1、小伴侣，你们知道现在是什么季节？2、秋风习习，树叶飘落，邮递员们给大家送来了很多树叶信！看，他们来了。(读词语)四、学编儿歌1、通过做送信的嬉戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。［出示秋天图］你们观看到，秋天我们四周还有哪些变化呢?［句式：秋天到了，o］2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢？(可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节)［出示四季图］(1)逐图来讲(2)四个季节连起来讲一讲(4人一人讲一句)(3)配乐朗诵自己的儿歌(如：春天到了，花儿开了。夏天到了，蝉儿叫了。秋天到了，树叶黄了。冬天到了，腊梅香了。四季真美啊！)五、总结【篇三】学校一班级语文《四季歌》教学反思本儿歌朗读要有节奏感，朗朗上口以读为主，课文学习更加透彻，对农夫一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情唱歌了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小伴侣们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的学问，又能使他们在心情感染中受到农业劳动美的熏陶。本课在设计教学时，首先我特殊重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最终再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，留意处理好各部分的轻重。儿歌更注意朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。本课重点还是识