六班级数学上册确定起跑线教案及反思_第1页
六班级数学上册确定起跑线教案及反思_第2页
六班级数学上册确定起跑线教案及反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六班级数学上册确定起跑线教案及反思六班级数学上册确定起跑线教案及反思

确定起跑线教案及反思一、教材分析《确定起跑线》是一节综合应用数学学问的实践活动课，是在同学把握了圆的概念和周长等学问的基础上进行设计的。教材设计这个数学综合实践活动，一方面让同学了解田径场跑道的结构，通过小组合作活动的探究性活动，综合运用所学的学问和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让同学体会数学在日常生活中的应用价值，增加同学应用数学的意识，不断提高实践力量和解决问题的力量。教学目标：1、通过教学活动了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。2、结合详细的实际问题，通过观看、比较、分析、归纳等数学活动，通过独立思索与合作沟通等活动提高解决实际问题的力量。3、在主动参加数学活动的过程中，切实体会到探究的乐趣，感受到数学学问在生活中的广泛应用。教学重点：运用所学学问确定起跑线。教学难点：如何确定跑道的起跑线。教学设计一、自学1、跑步竞赛。师：小狗和小兔分别从a,b处动身，沿半圆跑到c，d处。对于这样的竞赛你有什么想说的吗？（不公正）为什么会不公正。生：相同的起点和终点，在外圈跑的人确定比在里圈跑的人要跑的多。师：那它们究竟相差多少呢？请同学们起算一下。生计算并反馈小狗：3.14×10=31.4（m）；小兔：3.14×（10+1）=34.54（m）相差：34.54—31.4=3.14（m）2、（出示400米决赛录像）提问：对于运动员在起点所站的位置，你有什么发觉？生1：运动员都在自己的跑道上跑生2：运动员的终点相同，而起点却不一样。师：为什么运动员要站在不同的起跑线上？生：外圈的跑道比内圈的跑道要长，为了竞赛的公正性，所以外圈运动员的起跑线要向前移。3、揭示课题师：相邻两跑道的差是多少呢？外圈跑道的运动员要向前移动多少距离呢？这就是这节课我们要学习的内容：确定起跑线（板书课题）。二、议学1、确定跑道结构自学书本第75页，完成下面三个小题（1）跑道由（）和（）组成。（2）左右两个半圆形的弯道合起来刚好是（）。（3）每一圈跑道的长度可以看成（）+（）。生自学并反馈。2、分析比较，确定思路（1）内外跑道的差异是怎么样形成的？生：内外跑道的长度不一样是由于每条跑道的直道都是一样长的，而外圈跑道围成的圆的周长比内圈跑道围成的圆的周长大。（课件演示）（2）小组争论：怎样找出相邻两个跑道的差距？生：分别把每条跑道的长度算出来，然后再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。生：由于跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就得出相邻

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论