《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》复习课课件

《观沧海》《次北固

《钱塘湖春行》

《天净沙秋思》复习题《观沧海》《次北固

《钱塘湖春行》

《天净沙秋思》复习题复习目标1、掌握文学常识、熟练准确地默写诗歌。2、把握诗歌的主要内容及情感。3、赏析诗歌的艺术特点。复习目标1、掌握文学常识、熟练准确地默写诗歌。一、文学常识

本诗作者

，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的

、军事家。

政治家

曹操一、文学常识本诗作者二、按要求填写原诗中的语句。①诗人登临碣石山的目的是：

。

②实写诗人所见之景的句子是：

。

③虚写诗人所想之景的句子是：

。

以观沧海

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里二、按要求填写原诗中的语句。①诗人登临碣石山的目的是：三、内容及情感这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“

”。写景时，先写岛上的

，次写海面上的

，最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是

，抒写了诗人

，

开阔的胸襟和宏大的抱负

观秋风洪波苍凉慷慨，悲壮激昂树木百草三、内容及情感这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“三、写法赏析1、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“

”写的是动景，“

”写的是静景。

水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂三、写法赏析1、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“三、写法赏析2.“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海

的气势。“何”字体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的

，树木的

，波浪的

。苍茫动荡汹涌茂盛巍峨三、写法赏析苍茫动荡汹涌茂盛巍峨四、名句赏析赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

角度一：诗人通过丰富的想像，运用夸张和互文的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。角度二：诗句中的“若”字用得好，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。四、名句赏析赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。五、拓展延伸1、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译1分，有想象内容1分）五、拓展延伸1、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风五、拓展延伸2、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。D五、拓展延伸2、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（《次北固山下》复习《次北固山下》复习一、文学常识本诗的作者是

代诗人

。

王湾唐一、文学常识本诗的作者是代诗人二、原文语句默写1.2009河南省古诗中，诗人常借物传情。“_____________?_____________”(《次北固山下》)，王湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；“_____________，_____________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，李白借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。乡书何处达归雁洛阳边我寄愁心与明月随风直到夜郎西二、原文语句默写1.2009河南省2.2010年恩施温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“

，

”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。3.2010年东营王湾《次北固山下》的语句“

，

”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜江春入旧年2.2010年恩施潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜江4.2008年莆田

站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“__________________，________________”的美景。潮平两岸阔风正一帆悬5.【2012年辽宁沈阳】《次北固山下》中描写江水浩渺、视野开阔景色的诗句________________。潮平两岸阔，风正一帆悬4.2008年莆田三、赏析1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边2、诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）尾联：淡淡的乡思愁绪三、赏析1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达3、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。悬是笔笔直直地高挂的样子（1分）作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。3、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。1.(2015河南)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。(3分)【答案】时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）（1分）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分）2.(2007河南)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？(2分)【答案】思念故乡乡书何处达？归雁洛阳边。（一问1分，共2分）1.(2015河南)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的

1、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣⑤两句诗对偶工整，形象生动(答出其中一点，言之成理即可。)三、名句赏析

1、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个四、练习1.对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

D四、练习1.对诗歌理解不正确的一项是（）D四、练习2.下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。A四、练习2.下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A四、练习3.对这首诗赏析不正确的一项是（）A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。B四、练习3.对这首诗赏析不正确的一项是（）B四、练习4.对这首诗的赏析不正确的一项是（）A“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。D四、练习4.对这首诗的赏析不正确的一项是（）D《钱塘湖春行》复习课《钱塘湖春行》复习课一、文学常识白居易，字

，号

，我国

代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“

”和“

”之称。晚年与“诗豪”

友善，称“刘白”写诗非常刻苦，他写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西”的诗句。后人便以“诗魔”称之。

乐天唐香山居士诗魔刘禹锡诗王一、文学常识白居易，字，号，原文语句默写①诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：

②白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：

③诗中从植物的变化写早春的景象的诗句是：

,

原文语句默写①诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：二、内容及情感1、全诗以以“

”字为着眼点“_____”字为行文线索，，从“

”起，到“

”终，抒发了

感情。诗中直抒胸臆表达种感情的一个词语是

。“钱塘湖”是指

。春行孤山寺白沙堤对西湖早春美景的喜爱爱（最爱）杭州西湖2、此诗通过描写哪些景物来展现钱塘湖生机勃勃的早春景象？早莺新燕乱花浅草二、内容及情感1、全诗以以“”字为着眼点“_____三、赏析1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个）并加以品析。（1）初平：写出了春水新涨，几与岸平的情景；（2）几处，谁家：表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返（3）早莺，新燕：说明刚刚从南方飞回。（4）渐：写出了野花渐开渐多的情态。（5）浅草，才能：表现了草刚萌发的情形。2、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写鱼塘湖初春景色？第二联从动态方面（动物的变化）进行描写；第三联从静态方面（植物的变化）进行描写三、赏析1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个）并加以品析三、名句赏析3、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。①内容：从动物的变化，写出了早春景色。②炼字：A“争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力；

B“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，准确地表明季节是早春；

C“早”、“新”：准确地表明季节是早春。③修辞：对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上口。④情感：表达了对早春景色的喜爱之情。三、名句赏析3、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非4、“几处”“谁家”用得妙；换做“处处”“家家”就没有这种效果，联系全诗，说说为什么？答：“处处”“谁家”照应“早莺”、“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多；表达了对钱塘湖初春季节的特征和作者的欣喜之情。如果改为“处处”、“家家”，就没有这种表达效果了。5、全诗以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”结尾，难能可贵。试说一说其妙处。

答：前面六句，诗人已把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处则说自己“最爱”湖东的白沙堤，除点明是在“绿杨阴里”外，未作任何形容，全凭读者根据前面的描写发挥联想和想象，从而取得了“含不尽之意见于言外”的效果。（在前面充分描写的基础上虚写，留下了广阔的联想和想象的空间，言有尽而意无穷。意思对即可）

4、“几处”“谁家”用得妙；换做“处处”“家家”就没有这种效6、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。6、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹四、练习1、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。D四、练习1、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（四、练习2下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（）A、这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B、莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。C、诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。D、全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。C

四、练习2下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（3、本诗描绘了什么景物，表达了作者什么情感？答：这首诗描绘了西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了诗人对西湖美好初春景象的喜爱赞美之情4、最能体现”春行“之一主题的诗句是：。最爱湖东行不足75、诗中描绘的是早春景象，其中

五个字最能体现这一季节特点。初、早、新、渐、才6、请你从”争“字入手，对”几处早莺争暖树“一句作一下赏析。用动态写出了初春的鸟儿叽叽喳喳，飞来飞去，争夺阳光的热闹场景，给人留下想像的空间7、”渐欲“含有野花

之意，”没马蹄”既写出了草浅，也体现出当时的人

的风俗渐开渐多喜爱在西湖边骑马游春3、本诗描绘了什么景物，表达了作者什么情感？答：这首诗描绘了

复习复习1．全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是：

、

、

；与"夕阳"相呼应的是："_____"，与"天涯"相呼应的是："_____"，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是："_____"。体现全文主旨的"思"字的一句是："_____"。枯藤

老树

西风

昏鸦

古道

人家

断肠人在天涯1．全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是：

2、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出

的心情。在旅途中寂寞悲凉及思念家乡的思想感情。

3、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？以乐景写哀情，通过对比衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。4、对这首曲的赏析，不恰当的一项是2、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出

A．这首曲的题目叫"秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考"。

B．"枯藤"句中的"枯藤"、"老树"是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C．"小桥"一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了"断肠人"的愁绪。

D．"断肠人"句中的"断肠人"是一位"离人"，"天涯"即"极远的地方"。答案AA．这首曲的题目叫"秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考"5．对这首曲的赏析不正确的一项是（）

A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。答案D5．对这首曲的赏析不正确的一项是（）

A．此曲的前三《观沧海》《次北固

《钱塘湖春行》

《天净沙秋思》复习题《观沧海》《次北固

《钱塘湖春行》

《天净沙秋思》复习题复习目标1、掌握文学常识、熟练准确地默写诗歌。2、把握诗歌的主要内容及情感。3、赏析诗歌的艺术特点。复习目标1、掌握文学常识、熟练准确地默写诗歌。一、文学常识

本诗作者

，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的

、军事家。

政治家

曹操一、文学常识本诗作者二、按要求填写原诗中的语句。①诗人登临碣石山的目的是：

。

②实写诗人所见之景的句子是：

。

③虚写诗人所想之景的句子是：

。

以观沧海

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里二、按要求填写原诗中的语句。①诗人登临碣石山的目的是：三、内容及情感这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“

”。写景时，先写岛上的

，次写海面上的

，最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是

，抒写了诗人

，

开阔的胸襟和宏大的抱负

观秋风洪波苍凉慷慨，悲壮激昂树木百草三、内容及情感这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“三、写法赏析1、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“

”写的是动景，“

”写的是静景。

水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂三、写法赏析1、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“三、写法赏析2.“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海

的气势。“何”字体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的

，树木的

，波浪的

。苍茫动荡汹涌茂盛巍峨三、写法赏析苍茫动荡汹涌茂盛巍峨四、名句赏析赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

角度一：诗人通过丰富的想像，运用夸张和互文的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。角度二：诗句中的“若”字用得好，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。四、名句赏析赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。五、拓展延伸1、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译1分，有想象内容1分）五、拓展延伸1、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风五、拓展延伸2、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。D五、拓展延伸2、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（《次北固山下》复习《次北固山下》复习一、文学常识本诗的作者是

代诗人

。

王湾唐一、文学常识本诗的作者是代诗人二、原文语句默写1.2009河南省古诗中，诗人常借物传情。“_____________?_____________”(《次北固山下》)，王湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；“_____________，_____________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，李白借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。乡书何处达归雁洛阳边我寄愁心与明月随风直到夜郎西二、原文语句默写1.2009河南省2.2010年恩施温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“

，

”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。3.2010年东营王湾《次北固山下》的语句“

，

”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜江春入旧年2.2010年恩施潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜江4.2008年莆田

站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“__________________，________________”的美景。潮平两岸阔风正一帆悬5.【2012年辽宁沈阳】《次北固山下》中描写江水浩渺、视野开阔景色的诗句________________。潮平两岸阔，风正一帆悬4.2008年莆田三、赏析1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边2、诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）尾联：淡淡的乡思愁绪三、赏析1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达3、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。悬是笔笔直直地高挂的样子（1分）作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。3、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。1.(2015河南)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。(3分)【答案】时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）（1分）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分）2.(2007河南)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？(2分)【答案】思念故乡乡书何处达？归雁洛阳边。（一问1分，共2分）1.(2015河南)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的

1、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣⑤两句诗对偶工整，形象生动(答出其中一点，言之成理即可。)三、名句赏析

1、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个四、练习1.对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

D四、练习1.对诗歌理解不正确的一项是（）D四、练习2.下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。A四、练习2.下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A四、练习3.对这首诗赏析不正确的一项是（）A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。B四、练习3.对这首诗赏析不正确的一项是（）B四、练习4.对这首诗的赏析不正确的一项是（）A“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。D四、练习4.对这首诗的赏析不正确的一项是（）D《钱塘湖春行》复习课《钱塘湖春行》复习课一、文学常识白居易，字

，号

，我国

代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“

”和“

”之称。晚年与“诗豪”

友善，称“刘白”写诗非常刻苦，他写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西”的诗句。后人便以“诗魔”称之。

乐天唐香山居士诗魔刘禹锡诗王一、文学常识白居易，字，号，原文语句默写①诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：

②白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：

③诗中从植物的变化写早春的景象的诗句是：

,

原文语句默写①诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：二、内容及情感1、全诗以以“

”字为着眼点“_____”字为行文线索，，从“

”起，到“

”终，抒发了

感情。诗中直抒胸臆表达种感情的一个词语是

。“钱塘湖”是指

。春行孤山寺白沙堤对西湖早春美景的喜爱爱（最爱）杭州西湖2、此诗通过描写哪些景物来展现钱塘湖生机勃勃的早春景象？早莺新燕乱花浅草二、内容及情感1、全诗以以“”字为着眼点“_____三、赏析1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个）并加以品析。（1）初平：写出了春水新涨，几与岸平的情景；（2）几处，谁家：表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返（3）早莺，新燕：说明刚刚从南方飞回。（4）渐：写出了野花渐开渐多的情态。（5）浅草，才能：表现了草刚萌发的情形。2、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写鱼塘湖初春景色？第二联从动态方面（动物的变化）进行描写；第三联从静态方面（植物的变化）进行描写三、赏析1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个）并加以品析三、名句赏析3、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。①内容：从动物的变化，写出了早春景色。②炼字：A“争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力；

B“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，准确地表明季节是早春；

C“早”、“新”：准确地表明季节是早春。③修辞：对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上口。④情感：表达了对早春景色的喜爱之情。三、名句赏析3、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非4、“几处”“谁家”用得妙；换做“处处”“家家”就没有这种效果，联系全诗，说说为什么？答：“处处”“谁家”照应“早莺”、“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多；表达了对钱塘湖初春季节的特征和作者的欣喜之情。如果改为“处处”、“家家”，就没有这种表达效果了。5、全诗以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”结尾，难能可贵。试说一说其妙处。

答：前面六句，诗人已把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处则说自己“最爱”湖东的白沙堤，除点明是在“绿杨阴里”外，未作任何形容，全凭读者根据前面的描写发挥联想和想象，从而取得了“含不尽之意见于言外”的效果。（在前面充分描写的基础上虚写，留下了广阔的联想和想象的空间，言有尽而意无穷。意思对即可）

4、“几处”“谁家”用得妙；换做“处处”“家家”就没有这种效6、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。6、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹四、练习1、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。D四、练习1、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（四、练习2下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（）A、这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B、莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗