古诗二首房兵曹胡马马诗课件最新北师大版

自古以来人们赋予了“马”勇敢、飘逸、无所畏惧等精神。一匹匹骏马不仅活跃在广大的草原上，更是诗人寄托远大抱负的载体。唐代著名诗人杜甫和李贺就先后将咏马和抒怀结合在一起，为我们留下了写马的杰作。让我们一起走进体会诗中的情感吧！自古以来人们赋予了“马”勇敢、飘逸、无所畏惧等精神。一匹匹骏房兵曹胡马[唐]杜甫古诗二首2第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨房兵曹胡马古诗二首2第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知1.会写6个生字，会认1个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.能理解诗句的意思，体会诗中表达的情感。（重点）4.想象诗中描绘的景象，体会诗人建功立业的情怀。领悟诗中咏物言志的写法特点。（难点）学习目标1.会写6个生字，会认1个生字。学习目标杜甫：(712～770)，字子美，河南巩县(今郑州巩义)人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人。被后世尊称为“诗圣”。主要作品：《三吏》《三别》，并有《杜工部集》传世。走进作者杜甫：(712～770)，字子美，河南巩县(今郑州巩义)人，锋我会写书写指导“丰”中横最短，下横最长。fēng锋我会写书写指导“丰”中横最短，下横最长。fēng棱书写指导左窄右宽。“夂”撇短捺长。lénɡ棱书写指导左窄右宽。“夂”撇短捺长。lénɡ瘦书写指导“疒”包住“叟”，“叟”上部左右对称。shòu瘦书写指导“疒”包住“叟”，“叟”上部左右对称。shòu峻书写指导左小右大。右部的撇舒展。jùn峻书写指导左小右大。右部的撇舒展。jùn蹄书写指导左部稍短，偏上；右部字形窄长。tí蹄书写指导左部稍短，偏上；右部字形窄长。tí堪书写指导左窄右宽。“土”窄小偏上。kān堪书写指导左窄右宽。“土”窄小偏上。kān燕yān我会认燕yān我会认胖瘦棱角shòuléng易读错字胖瘦棱角shòuléng易读错字燕yān（燕山）yàn（燕子）多音字燕yān（燕山）多音字锋棱:骁腾：理解词语骨骼突起，尖锐有棱。形容胡马精神旺盛，富有生气。健壮而敏捷地奔驰。锋棱:理解词语骨骼突起，尖锐有棱。形容胡马精神旺盛，富有生气我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家核心问题：杜甫的《房兵曹胡马》表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？2.诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。3.《房兵曹胡马》按内容分为几部分？各部分有什么不同特点？核心问题：

点击听朗读听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。点击听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。梳理文意胡马大宛名，锋棱瘦骨成。大宛：是汉代西域的国名，在今乌兹别克斯坦境内。锋棱：锋利的棱角。形容马的神骏健悍之状。房兵曹的马是著名的大宛马，它瘦骨棱起如刀锋。梳理文意胡马大宛名，锋棱瘦骨成。大宛：是汉代西域的国名，在今竹批双耳峻，风入四蹄轻。竹批：形容马耳如斜削的竹筒。双耳竹削般锐利劲挺，俊朗矫健，步履轻快，四蹄生风。峻：尖锐。“双耳峻”是良马的特征之一。竹批双耳峻，风入四蹄轻。竹批：形容马耳如斜削的竹筒。双耳竹削所向无空阔，真堪托死生。堪：可以；能够。空阔广漠，纵横驰骋，能逾越一切险阻，可以把生命托付给它。托死生：是说马能使人脱险，可以托付生命。所向无空阔，真堪托死生。堪：可以；能够。空阔广漠，纵横驰骋，骁腾有如此，万里可横行。骁腾：健步奔驰。有如此壮健、如此奔腾快捷的良马，足可横行万里之外。骁腾有如此，万里可横行。骁腾：健步奔驰。有如此壮健、如此奔腾整体感知《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物言志诗，首联写其出身不凡，傲骨铮铮;次联写其峻健敏捷，颔联写其忠诚勇猛的品性;尾联期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。整体感知《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。前四句正面写马的风度、神韵，略去细节，重点勾勒马的骨相、双耳和奔驰之态，是一种写意的手法。“批”是削的意思，马耳如斜削的竹筒，有一种挺拔的力度；“峻”写马的气概；“风入四蹄”写出了马风驰电掣之时，风也向蹄间呼啸而入；“轻”写它的疾驰。寥寥几笔，把马呼呼喷气、四蹄腾空、凌空奔驰的雄姿描绘得极其生动传神。

思考：诗的前四句描写了马的哪些外形？刻画出一匹怎样的骏马？胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。前四句正面写想象：诗人看到这样的宝马良驹，会说什么？想什么呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：诗人看到这匹宝马良驹，赞叹道：“这真是一匹英勇善战的宝马。”他想：朋友有此宝马，必能在千里之外建功立业，我要是也有此良驹，定当驰骋沙场，横行于千里之外，为国立功。想象：示例：诗人看到这匹宝马良驹，赞叹道：“这真是一匹英勇善所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。品析：诗的后四句写马的本领和品格，由咏物转入抒情。五、六句写马的气概和品质，让我们仿佛见到了一位忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰。七、八句中“骁腾有如此，万里可横行”总结上文，对马作概括。诗人期望房兵曹能建功立业于千里之外，同时也抒发了诗人自己无尽的期望和抱负。所向无空阔，真堪托死生。品析：诗的后四句写马的本领和品格，由阅读方法解密：品析咏物言志什么是咏物言志？又称“托物言志”或“借物喻人”，就是通过对客观事物的具体描绘、赞美，来表达作者的某种意志、理想、愿望，抒发作者的某种感情的写作方法。本课的两首诗都运用了这一写作方法，借咏马来抒发诗人的远大抱负。如何判断咏物言志？表达方式上，既状物，又直接抒怀，状物为了抒怀，抒怀是状物的必然结果。阅读方法解密：品析咏物言志什么是咏物言志？杜甫的《房兵曹胡马》表达了作者怎样的思想感情？《房兵曹胡马》表达了诗人的胸怀和抱负。核心问题：杜甫的《房兵曹胡马》表达了作者怎样的思想感情？核心问题：1.一背：背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？诗从不同侧面描写了马。在表达方法上有咏物言志的特点。串珠问题：1.一背：背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特2.二画：诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。《房兵曹胡马》画“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。”2.二画：诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。3.三品：《房兵曹胡马》按内容分为几部分？各部分有什么不同特点？《房兵曹胡马》全诗可分为两部分。前四句正面写马的外形动态，是实写；后四句转写马的品格，由咏物转入抒情，是虚写。3.三品：《房兵曹胡马》按内容分为几部分？各部分有什么不同特虚写远大的胸怀和抱负房兵曹胡马实写锋棱瘦骨成竹批双耳峻风入四蹄轻（杜甫）课文结构咏物言志真堪托死生万里可横行虚写远大的胸怀和抱负房兵曹胡马实写锋棱瘦骨成（杜甫）课文结构《房兵曹胡马》中，诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨俊的胡马。既期望马的主人房兵曹能建功于千里之外，又抒发了诗人自己无尽的期望和远大的抱负。课文主旨《房兵曹胡马》中，诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨俊的胡课堂小结《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物言志诗，首联写其出身不凡，傲骨铮铮;次联写其峻健敏捷，颔联写其忠诚勇猛的品性;尾联期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。整首诗写得矫健豪放，沉雄隽永，凛凛有生气，反映了青年杜甫卓尔不群的志向与锐于进取的精神。课堂小结《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物马诗[唐]李贺古诗二首2第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨课堂拓展马诗古诗二首2第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂1.会写1个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.能理解诗句的意思，体会诗中表达的情感。（重点）4.想象诗中描绘的景象，体会诗人建功立业的情怀。领悟诗中咏物言志的写法特点。（难点）学习目标1.会写1个生字。学习目标李贺：(790～816)，字长吉，唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。主要作品：《昌谷集》，有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。走进作者李贺：(790～816)，字长吉，唐代河南福昌(今河南洛阳宜我会写钩书写指导左窄右宽。右部的横折钩折笔略顿。ɡōu我会写钩书写指导左窄右宽。右部的横折钩折笔略顿。ɡōu金络脑：理解词语以黄金为饰的马头络，象征马匹受到重用。金络脑：理解词语以黄金为饰的马头络，象征马匹受到重用。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家核心问题：李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？2.诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。3.将两首诗进行对比，看一看他们有哪些相同点和不同点。核心问题：

点击听朗读听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。点击听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。梳理文意大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山：这里的“燕山”暗示藩镇之祸。平沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪，燕然山上的新月，如弯钩般高悬。钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。梳理文意大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山：这里的“燕山”暗示藩镇何当金络脑，快走踏清秋。金络脑：以黄金为饰的马头络，象征马匹受到重用。什么时候才能披上威武的鞍具，在秋天的战场上驰骋，建立功业呢？走：跑，疾驰的意思。何当金络脑，快走踏清秋。金络脑：以黄金为饰的马头络，象征马匹整体感知《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。整体感知《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首大漠沙如雪，燕山月似钩。前两句主要写景，运用比喻，以雪喻沙，以钩喻月，勾勒了一幅辽阔雄浑的大漠景观。诗人从月牙联想到弯刀(一种武器)，含有思战之意。思考：前两句描写了什么景色？大漠沙如雪，燕山月似钩。前两句主要写景，运用比喻，以雪喻沙，何当金络脑，快走踏清秋。

品析：后两句主要抒情，运用借代表达了诗人企盼被当成良马驰骋沙场，为国效力的豪情壮志。这两句还讲究字句锤炼，以“何当”设问领起，一气呵成，传达出无限的期盼。“踏清秋”三字，声调铿锵，“清秋”时节草黄马肥，正好驰驱；冠以“快走”二字，形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。何当金络脑，快走踏清秋。品析：后两句主要抒情，运用借代表达李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情？《马诗》表达了作者渴望建功立业的豪壮之情，同时也有不被赏识的苦闷之情。核心问题：李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情？核心问题：1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？诗从不同侧面描写了马。在表达方法上有咏物言志的特点。串珠问题：1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？串2.诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。《马诗》画“何当金络脑，快走踏清秋。”2.诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。3.将两首诗进行对比，看一看他们有哪些相同点和不同点？相同点：两者都以马作为歌咏的对象，都抒发了诗人自己的远大抱负。不同点：(1)《房兵曹胡马》是实写马，马的骨架、耳朵是什么样，跑起来是什么姿态；《马诗》是虚写马，“金络脑”和“快走”都是诗人假设的形象。(2)《房兵曹胡马》描绘的画面是一幅马图，有写意有工笔；《马诗》描绘的画面是弯月下大漠如雪的景色。(3)《房兵曹胡马》的后四句是对马发出的赞叹，寄托情怀；《马诗》的后两句是对景物的感叹，寄托希望。(4)《房兵曹胡马》运用比喻的修辞；《马诗》运用借代和比喻两种修辞。3.将两首诗进行对比，看一看他们有哪些相同点和不同点？课文结构虚写渴望报效国家马诗实写大漠沙如雪燕山月似钩（李贺）咏物言志何当金络脑快走踏清秋课文结构虚写渴望报效国家马诗实写大漠沙如雪（李贺）咏物言志《马诗》通过咏马、赞马和慨叹马的命运，来表现诗人的奇才异质、远大抱负，及怀才不遇的愤懑之情。课文主旨《马诗》通过咏马、赞马和慨叹马的命运，来表现诗人的奇才异质、推荐阅读马诗唐李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂（chàn），谁为铸金鞭。腊月草根甜，天街雪似盐。未知口硬软，先拟蒺（jí）藜（lí）衔。忽忆周天子，驱车上玉山。鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。此马非凡马，房星本是精。向前敲瘦骨，犹自带铜声。推荐阅读马诗饥卧骨查牙，粗毛刺破花。鬣（liè）焦珠色落，发断锯长麻。西母酒将阑，东王饭已干。君王若燕去，谁为曳车辕？赤兔无人用，当须吕布骑。吾闻果下马，羁策任蛮儿。飂（liù）叔去匆匆，如今不豢龙。夜来霜压栈，骏骨折西风。催榜渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄？饥卧骨查牙，粗毛刺破花。内马赐宫人，银鞯（jiān）刺麒麟。午时盐坂上，蹭蹬溘（kè）风尘。批竹初攒耳，桃花未上身。他时须搅阵，牵去借将军。宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金买骏骨，将送楚襄王。香幞（fú）赭（zhě）罗新，盘龙蹙蹬鳞。回看南陌上，谁道不逢春？不从桓公猎，何能伏虎威？一朝沟陇出，看取拂云飞。唐剑斩隋公，拳毛属太宗。内马赐宫人，银鞯（jiān）刺麒麟。莫嫌金甲重，且去捉飘风。白铁锉青禾，砧间落细莎。世人怜小颈，金埒畏长牙。伯乐向前看，旋毛在腹间。只今掊（póu）白草，何日蓦青山？萧寺驮经马，元从竺国来。空知有善相，不解走章台。重围如燕尾，宝剑似鱼肠。欲求千里脚，先采眼中光。暂系腾黄马，仙人上彩楼。须鞭玉勒吏，何事谪高州？莫嫌金甲重，且去捉飘风。汉血到王家，随鸾撼玉珂。少君骑海上，人见是青骡。武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。汉血到王家，随鸾撼玉珂。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》）国学诵读挥手自兹去，萧萧班马鸣。国学诵读【歇后语】八匹马拉不开——难解难分马儿伸腿——出题马过竹桥——难拐弯走进中华传统文化【歇后语】八匹马拉不开——难解难分走进中华传统文化这两首诗都写了马，比较一下它们有什么不同。教师点拨：对于这一问题我们可以先画出描写马的诗句，然后看一下诗人是抓住马的哪一个方面来写的，表现出了马怎样的特点。参考答案：不同点：(1)《房兵曹胡马》是实写马，马的骨架、耳朵是什么样，跑起来是什么姿态；《马诗》是虚写马，“金络脑”和“快走”都是诗人假设的形象。(2)《房兵曹胡马》描绘的画面是一幅马图，有写意有工笔；《马诗》描绘的画面是弯月下大漠如雪的景色。(3)《房兵曹胡马》的后四句是对马发出的赞叹，寄托情怀；《马诗》的后两句是对景物的感叹，寄托希望。(4)《房兵曹胡马》运用比喻的修辞；《马诗》运用借代和比喻两种修辞。这两首诗都写了马，比较一下它们有什么不同。教师点拨：对于这一1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出来。燕山(yàn

yān)燕子(yàn

yān)

杜甫(fǔ

pǔ)似乎(sì

shì)似的(sì

shì)骁勇(xiāo

ráo)大宛(yuān

wǎn)锋棱(léng

líng)不堪(shèn

kān)横行(héng

hèng)踏清秋(tā

tà)月如钩(gōu

góu).............√√√√√√√√√√√√1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出来。......2．巧填同音字。【fēng】

山(

)蜜(

)

密(

)刮(

)【jùn】(

)马险(

)(

)俏(

)工【shòu】(

)弱野(

)(

)罪教(

)

峰蜂封风骏峻俊竣瘦兽受授2．巧填同音字。峰蜂封风骏峻俊竣瘦兽受3．我会查字典。(1)“蹄”，用音序查字法，应先查大写字母(

)，再在音节(

)里找。(2)“瘦”，用部首查字法，应先查部首(

)，再查(

)画。

Ttí疒93．我会查字典。Ttí疒94．想想填填，写出加点字词的意思。(1)何当金络脑，快走踏清秋。何当：________________________________________走：__________________________________________(2)骁腾有如此，万里可横行。骁腾：________________________________________如此：________________________________________万里：________________________________________什么时候跑，疾驰健步奔跑这样虚数，用夸张的修辞手法指距离很远4．想想填填，写出加点字词的意思。什么时候跑，疾驰健步奔跑自古以来人们赋予了“马”勇敢、飘逸、无所畏惧等精神。一匹匹骏马不仅活跃在广大的草原上，更是诗人寄托远大抱负的载体。唐代著名诗人杜甫和李贺就先后将咏马和抒怀结合在一起，为我们留下了写马的杰作。让我们一起走进体会诗中的情感吧！自古以来人们赋予了“马”勇敢、飘逸、无所畏惧等精神。一匹匹骏房兵曹胡马[唐]杜甫古诗二首2第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨房兵曹胡马古诗二首2第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知1.会写6个生字，会认1个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.能理解诗句的意思，体会诗中表达的情感。（重点）4.想象诗中描绘的景象，体会诗人建功立业的情怀。领悟诗中咏物言志的写法特点。（难点）学习目标1.会写6个生字，会认1个生字。学习目标杜甫：(712～770)，字子美，河南巩县(今郑州巩义)人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人。被后世尊称为“诗圣”。主要作品：《三吏》《三别》，并有《杜工部集》传世。走进作者杜甫：(712～770)，字子美，河南巩县(今郑州巩义)人，锋我会写书写指导“丰”中横最短，下横最长。fēng锋我会写书写指导“丰”中横最短，下横最长。fēng棱书写指导左窄右宽。“夂”撇短捺长。lénɡ棱书写指导左窄右宽。“夂”撇短捺长。lénɡ瘦书写指导“疒”包住“叟”，“叟”上部左右对称。shòu瘦书写指导“疒”包住“叟”，“叟”上部左右对称。shòu峻书写指导左小右大。右部的撇舒展。jùn峻书写指导左小右大。右部的撇舒展。jùn蹄书写指导左部稍短，偏上；右部字形窄长。tí蹄书写指导左部稍短，偏上；右部字形窄长。tí堪书写指导左窄右宽。“土”窄小偏上。kān堪书写指导左窄右宽。“土”窄小偏上。kān燕yān我会认燕yān我会认胖瘦棱角shòuléng易读错字胖瘦棱角shòuléng易读错字燕yān（燕山）yàn（燕子）多音字燕yān（燕山）多音字锋棱:骁腾：理解词语骨骼突起，尖锐有棱。形容胡马精神旺盛，富有生气。健壮而敏捷地奔驰。锋棱:理解词语骨骼突起，尖锐有棱。形容胡马精神旺盛，富有生气我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家核心问题：杜甫的《房兵曹胡马》表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？2.诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。3.《房兵曹胡马》按内容分为几部分？各部分有什么不同特点？核心问题：

点击听朗读听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。点击听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。梳理文意胡马大宛名，锋棱瘦骨成。大宛：是汉代西域的国名，在今乌兹别克斯坦境内。锋棱：锋利的棱角。形容马的神骏健悍之状。房兵曹的马是著名的大宛马，它瘦骨棱起如刀锋。梳理文意胡马大宛名，锋棱瘦骨成。大宛：是汉代西域的国名，在今竹批双耳峻，风入四蹄轻。竹批：形容马耳如斜削的竹筒。双耳竹削般锐利劲挺，俊朗矫健，步履轻快，四蹄生风。峻：尖锐。“双耳峻”是良马的特征之一。竹批双耳峻，风入四蹄轻。竹批：形容马耳如斜削的竹筒。双耳竹削所向无空阔，真堪托死生。堪：可以；能够。空阔广漠，纵横驰骋，能逾越一切险阻，可以把生命托付给它。托死生：是说马能使人脱险，可以托付生命。所向无空阔，真堪托死生。堪：可以；能够。空阔广漠，纵横驰骋，骁腾有如此，万里可横行。骁腾：健步奔驰。有如此壮健、如此奔腾快捷的良马，足可横行万里之外。骁腾有如此，万里可横行。骁腾：健步奔驰。有如此壮健、如此奔腾整体感知《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物言志诗，首联写其出身不凡，傲骨铮铮;次联写其峻健敏捷，颔联写其忠诚勇猛的品性;尾联期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。整体感知《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。前四句正面写马的风度、神韵，略去细节，重点勾勒马的骨相、双耳和奔驰之态，是一种写意的手法。“批”是削的意思，马耳如斜削的竹筒，有一种挺拔的力度；“峻”写马的气概；“风入四蹄”写出了马风驰电掣之时，风也向蹄间呼啸而入；“轻”写它的疾驰。寥寥几笔，把马呼呼喷气、四蹄腾空、凌空奔驰的雄姿描绘得极其生动传神。

思考：诗的前四句描写了马的哪些外形？刻画出一匹怎样的骏马？胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。前四句正面写想象：诗人看到这样的宝马良驹，会说什么？想什么呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：诗人看到这匹宝马良驹，赞叹道：“这真是一匹英勇善战的宝马。”他想：朋友有此宝马，必能在千里之外建功立业，我要是也有此良驹，定当驰骋沙场，横行于千里之外，为国立功。想象：示例：诗人看到这匹宝马良驹，赞叹道：“这真是一匹英勇善所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。品析：诗的后四句写马的本领和品格，由咏物转入抒情。五、六句写马的气概和品质，让我们仿佛见到了一位忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰。七、八句中“骁腾有如此，万里可横行”总结上文，对马作概括。诗人期望房兵曹能建功立业于千里之外，同时也抒发了诗人自己无尽的期望和抱负。所向无空阔，真堪托死生。品析：诗的后四句写马的本领和品格，由阅读方法解密：品析咏物言志什么是咏物言志？又称“托物言志”或“借物喻人”，就是通过对客观事物的具体描绘、赞美，来表达作者的某种意志、理想、愿望，抒发作者的某种感情的写作方法。本课的两首诗都运用了这一写作方法，借咏马来抒发诗人的远大抱负。如何判断咏物言志？表达方式上，既状物，又直接抒怀，状物为了抒怀，抒怀是状物的必然结果。阅读方法解密：品析咏物言志什么是咏物言志？杜甫的《房兵曹胡马》表达了作者怎样的思想感情？《房兵曹胡马》表达了诗人的胸怀和抱负。核心问题：杜甫的《房兵曹胡马》表达了作者怎样的思想感情？核心问题：1.一背：背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？诗从不同侧面描写了马。在表达方法上有咏物言志的特点。串珠问题：1.一背：背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特2.二画：诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。《房兵曹胡马》画“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。”2.二画：诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。3.三品：《房兵曹胡马》按内容分为几部分？各部分有什么不同特点？《房兵曹胡马》全诗可分为两部分。前四句正面写马的外形动态，是实写；后四句转写马的品格，由咏物转入抒情，是虚写。3.三品：《房兵曹胡马》按内容分为几部分？各部分有什么不同特虚写远大的胸怀和抱负房兵曹胡马实写锋棱瘦骨成竹批双耳峻风入四蹄轻（杜甫）课文结构咏物言志真堪托死生万里可横行虚写远大的胸怀和抱负房兵曹胡马实写锋棱瘦骨成（杜甫）课文结构《房兵曹胡马》中，诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨俊的胡马。既期望马的主人房兵曹能建功于千里之外，又抒发了诗人自己无尽的期望和远大的抱负。课文主旨《房兵曹胡马》中，诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨俊的胡课堂小结《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物言志诗，首联写其出身不凡，傲骨铮铮;次联写其峻健敏捷，颔联写其忠诚勇猛的品性;尾联期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。整首诗写得矫健豪放，沉雄隽永，凛凛有生气，反映了青年杜甫卓尔不群的志向与锐于进取的精神。课堂小结《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物马诗[唐]李贺古诗二首2第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨课堂拓展马诗古诗二首2第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂1.会写1个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.能理解诗句的意思，体会诗中表达的情感。（重点）4.想象诗中描绘的景象，体会诗人建功立业的情怀。领悟诗中咏物言志的写法特点。（难点）学习目标1.会写1个生字。学习目标李贺：(790～816)，字长吉，唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。主要作品：《昌谷集》，有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。走进作者李贺：(790～816)，字长吉，唐代河南福昌(今河南洛阳宜我会写钩书写指导左窄右宽。右部的横折钩折笔略顿。ɡōu我会写钩书写指导左窄右宽。右部的横折钩折笔略顿。ɡōu金络脑：理解词语以黄金为饰的马头络，象征马匹受到重用。金络脑：理解词语以黄金为饰的马头络，象征马匹受到重用。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家核心问题：李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？2.诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。3.将两首诗进行对比，看一看他们有哪些相同点和不同点。核心问题：

点击听朗读听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。点击听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。梳理文意大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山：这里的“燕山”暗示藩镇之祸。平沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪，燕然山上的新月，如弯钩般高悬。钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。梳理文意大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山：这里的“燕山”暗示藩镇何当金络脑，快走踏清秋。金络脑：以黄金为饰的马头络，象征马匹受到重用。什么时候才能披上威武的鞍具，在秋天的战场上驰骋，建立功业呢？走：跑，疾驰的意思。何当金络脑，快走踏清秋。金络脑：以黄金为饰的马头络，象征马匹整体感知《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。整体感知《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首大漠沙如雪，燕山月似钩。前两句主要写景，运用比喻，以雪喻沙，以钩喻月，勾勒了一幅辽阔雄浑的大漠景观。诗人从月牙联想到弯刀(一种武器)，含有思战之意。思考：前两句描写了什么景色？大漠沙如雪，燕山月似钩。前两句主要写景，运用比喻，以雪喻沙，何当金络脑，快走踏清秋。

品析：后两句主要抒情，运用借代表达了诗人企盼被当成良马驰骋沙场，为国效力的豪情壮志。这两句还讲究字句锤炼，以“何当”设问领起，一气呵成，传达出无限的期盼。“踏清秋”三字，声调铿锵，“清秋”时节草黄马肥，正好驰驱；冠以“快走”二字，形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。何当金络脑，快走踏清秋。品析：后两句主要抒情，运用借代表达李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情？《马诗》表达了作者渴望建功立业的豪壮之情，同时也有不被赏识的苦闷之情。核心问题：李贺的《马诗》表达了作者怎样的思想感情？核心问题：1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？诗从不同侧面描写了马。在表达方法上有咏物言志的特点。串珠问题：1.背诵诗歌，了解诗中描写了什么，在表达方法上有什么特点？串2.诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。《马诗》画“何当金络脑，快走踏清秋。”2.诗中描写的马是什么样子的，在是中画出来。3.将两首诗进行对比，看一看他们有哪些相同点和不同点？相同点：两者都以马作为歌咏的对象，都抒发了诗人自己的远大抱负。不同点：(1)《房兵曹胡马》是实写马，马的骨架、耳朵是什么样，跑起来是什么姿态；《马诗》是虚写马，“金络脑”和“快走”都是诗人假设的形象。(2)《房兵曹胡马》描绘的画面是一幅马图，有写意有工笔；《马诗》描绘的画面是弯月下大漠如雪的景色。(3)《房兵曹胡马》的后四句是对马发出的赞叹，寄托情怀；《马诗》的后两句是对景物的感叹，寄托希望。(4)《房兵曹胡马》运用比喻的修辞；《马诗》运用借代和比喻两种修辞。3.将两首诗进行对比，看一看他们有哪些相同点和不同点？课文结构虚写渴望报效国家马诗实写大漠沙如雪燕山月似钩（李贺）咏物言志何当金络脑快走踏清秋课文结构虚写渴望报效国家马诗实写大漠沙如雪（李贺）咏物言志《马诗》通过咏马、赞马和慨叹马的命运，来表现诗人的奇才异质、远大抱负，及怀才不遇的愤懑之情。课文主旨《马诗》通过咏马、赞马和慨叹马的命运，来表现诗人的奇才异质、推荐阅读马诗唐李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂（chàn），谁为铸金鞭。腊月草根甜，天街雪似盐。未知口硬软，先拟蒺（jí）藜（lí）衔。忽忆周天子，驱车上玉山。鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。此马非凡马，房星本是精。向前敲瘦骨，犹自带铜声。推荐阅读马诗饥卧骨查牙，粗毛刺破花。鬣（liè）焦珠色落，发断锯长麻。西母酒将阑，东王饭已干。君王若燕去，谁为曳车辕？赤兔无人用，当须吕布骑。吾闻果下马，羁策任蛮儿。飂（liù）叔去匆匆，如今不豢龙。夜来霜压栈，骏骨折西风。催榜渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄？饥卧骨查牙，粗毛刺破花。内马赐宫人，银鞯（jiān）刺麒麟。午时盐坂上，蹭蹬溘（kè）风尘。批竹初攒耳，桃花未上身。他时须搅阵，牵去借将军。宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金买骏骨，将送楚襄王。香幞（fú）赭（zhě）罗新，盘龙蹙蹬鳞。回看南陌上，谁道不逢春？不从桓公猎，何能伏虎威？一朝沟陇出，看取拂云飞。唐剑斩隋公，拳毛属太宗。内马赐宫人，银鞯（jiān）刺麒麟。莫嫌金甲重，且去捉飘风。白铁锉青禾，砧间落细莎。世人怜小颈，金埒畏长牙。伯乐向前看，旋毛在腹间。只今掊（póu）白草，何日蓦青山？萧寺驮经马，元从竺国来。空知有善相，不解走章台。重围如燕尾，宝剑似鱼肠。欲求千里脚，先采眼中光。暂系腾黄马，仙人上彩楼。须鞭玉勒吏，何事谪高州？莫嫌金甲重，且去捉飘风。汉血到王家，随鸾撼玉珂。少君骑海上，人见是