生物的分类-课件

课前思考1.你到书店想以最快的速度依靠自己的力量找到科学参考书，你会怎么办？2.你到超市想以最快的速度依靠自己的力量找到一瓶可乐，你会怎么办？文教类初中教学类初中科学食品类饮料类瓶装饮料课前思考1.你到书店想以最快的速度依靠自己的力量找到科学参考生物的分类_课件1、分类有什么的好处？2、如何对事物进行分类呢？3、能否对我们自己的学习用品进行分类？怎样分？

探索与讨论原料是纸原料非纸主要供学习用主要供练习用教材：语文、数学等课本工具书：英汉字典等配套练习册练习簿可写：各种笔不可写：各种量具、橡皮等实际上是“根据某特征的有无”进行分类的方法，是：“人为分类法”使事物条理化

1、分类有什么的好处？探索与讨论原料是纸原料非纸主要供学习用1.分类：是将大量事物条理化的研究方法。2.生物分类的功臣①林耐（瑞典）：双名命名制。②李时珍：《本草纲目》③亚里士多德：动物有血动物和无血动物卵生动物和胎生动物3.生物的分类实质：将生物物种进行归类一、生物分类的方法1.分类：是将大量事物条理化的研究方法。2.生物分类的功臣认真观察下列图片和图表，并回答问题。(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物?(2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列?(3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征?认真观察下列图片和图表，并回答问题。(1)图中的A、B、C、2.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。3.种是生物分类的基本单位。1.生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。4.“品种”不是分类学上的分类单位。二、生物的分类单位

(分类的单位)把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。2.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门猫月季界——动物界植物界门——脊索动物门被子植物门纲——哺乳纲双子叶植物纲目——食肉目蔷薇目科——猫科蔷薇科属——猫属蔷薇属种——猫月季例如：猫水稻小麦棉花探究：你能说出水稻、小麦、棉花的分类地位吗？生物分类等级的高低和物种的多少、共同特征的多少有何关系？界——植物界植物界植物界门——种子植物门种子植物门种子植物门纲——单子叶植物纲单子叶植物纲双子叶植物纲目——禾本目禾本目锦葵目科——禾本科禾本科锦葵科属——稻属小麦属棉属种——稻种小麦种陆地棉结论：

5.在分类阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少；等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。水稻思考：如果我们在大自然中见到不认识的生物，但往往很想知道：它是属于哪一类的？叫什么名称？我们可以怎么办？鉴定使用检索表思考：如果我们在大自然中见到不认识的生物，但三、制作检索表1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。2.特征对比举例①有无种子：种子植物和孢子植物②种子有无果皮包被：被子植物和裸子植物③有无脊柱：脊椎动物和无脊椎动物三、制作检索表1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。

君子兰

荷花

桫椤满江红检索表制作制作原理：两分法绿色植物种子植物孢子植物在水中生活

不在水中生活在水中生活

不在水中生活君子兰荷花桫椤满江红检[活动]尝试制作简单的检索表[活动]尝试制作简单的检索表斑马松鲨鱼金鱼鸡狮子鹰蘑菇莲水稻小麦海带斑马松鲨鱼金鱼鸡狮子鹰蘑菇莲水稻小麦海带检索表：1、身体有脊柱………………..脊椎动物1、身体无脊柱……………...无脊椎动物2、体温恒定2、体温不恒定3、胎生哺乳……………..哺乳动物4、有翼膜能飞翔……..蝙蝠4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………河豚3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹3、卵生………………….鸟类4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………..企鹅4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……..家燕检索表：1、身体有脊柱……………….1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。3、分类的基本单位是种,“品种”不是分类学上的分类单位。4、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越少；分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多小结1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘课后小结1、生物学家的分类是以生物的

、

以及生物之间的

为依据进行分类的。2、生物分类的七个等级：

。分类的基本单位是“

”。3、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越

；分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越

。形态结构功能亲缘关系界、门、纲、目、科、属、种种少多课后小结形态结构功能亲缘关系界、门、纲、目、科、属、种种少多1、生物分类的基本单位是（

）A．界

B．种

C．品种

D．个体B学以致用2、进行动物分类时，小方将鲫鱼、梭子蟹、乌贼分为一类，而把蝴蝶、袋鼠、蜜蜂分为另一类，他的分类依据是（）A、水生或陆生B、有脊椎或无脊椎C、有翅或无翅D、恒温或变温A1、生物分类的基本单位是（

）B学以致用2、进行动物分3、以下有关等级分类的说法中，正确的是（）A、分类等级越低，生物相互之间的共同点越少B、分类等级越高，生物之间共同点越多C、分类等级越高，生物相互之间共同点越少D、分类等级与生物相互之间共同点没有关系、C3、以下有关等级分类的说法中，正确的是（）C4、统一动植物名称的科学家_____。林耐5、生物分类的七个等级由高到低依次为

，其中

是最基本的分类单位。分类等级越

，生物之间的共同点越多。界门纲目科属种种低4、统一动植物名称的科学家_____。林耐5、生物分类的七个双名法

双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。例如，大熊猫的学名是Ailuropodamelanoleuca属名种名---瑞典科学家林奈创立林奈双名法双名法规定，每一种生物只能有一个科学名课前思考1.你到书店想以最快的速度依靠自己的力量找到科学参考书，你会怎么办？2.你到超市想以最快的速度依靠自己的力量找到一瓶可乐，你会怎么办？文教类初中教学类初中科学食品类饮料类瓶装饮料课前思考1.你到书店想以最快的速度依靠自己的力量找到科学参考生物的分类_课件1、分类有什么的好处？2、如何对事物进行分类呢？3、能否对我们自己的学习用品进行分类？怎样分？

探索与讨论原料是纸原料非纸主要供学习用主要供练习用教材：语文、数学等课本工具书：英汉字典等配套练习册练习簿可写：各种笔不可写：各种量具、橡皮等实际上是“根据某特征的有无”进行分类的方法，是：“人为分类法”使事物条理化

1、分类有什么的好处？探索与讨论原料是纸原料非纸主要供学习用1.分类：是将大量事物条理化的研究方法。2.生物分类的功臣①林耐（瑞典）：双名命名制。②李时珍：《本草纲目》③亚里士多德：动物有血动物和无血动物卵生动物和胎生动物3.生物的分类实质：将生物物种进行归类一、生物分类的方法1.分类：是将大量事物条理化的研究方法。2.生物分类的功臣认真观察下列图片和图表，并回答问题。(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物?(2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列?(3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征?认真观察下列图片和图表，并回答问题。(1)图中的A、B、C、2.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。3.种是生物分类的基本单位。1.生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。4.“品种”不是分类学上的分类单位。二、生物的分类单位

(分类的单位)把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。2.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门猫月季界——动物界植物界门——脊索动物门被子植物门纲——哺乳纲双子叶植物纲目——食肉目蔷薇目科——猫科蔷薇科属——猫属蔷薇属种——猫月季例如：猫水稻小麦棉花探究：你能说出水稻、小麦、棉花的分类地位吗？生物分类等级的高低和物种的多少、共同特征的多少有何关系？界——植物界植物界植物界门——种子植物门种子植物门种子植物门纲——单子叶植物纲单子叶植物纲双子叶植物纲目——禾本目禾本目锦葵目科——禾本科禾本科锦葵科属——稻属小麦属棉属种——稻种小麦种陆地棉结论：

5.在分类阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少；等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。水稻思考：如果我们在大自然中见到不认识的生物，但往往很想知道：它是属于哪一类的？叫什么名称？我们可以怎么办？鉴定使用检索表思考：如果我们在大自然中见到不认识的生物，但三、制作检索表1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。2.特征对比举例①有无种子：种子植物和孢子植物②种子有无果皮包被：被子植物和裸子植物③有无脊柱：脊椎动物和无脊椎动物三、制作检索表1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。

君子兰

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桫椤满江红检索表制作制作原理：两分法绿色植物种子植物孢子植物在水中生活

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不在水中生活君子兰荷花桫椤满江红检[活动]尝试制作简单的检索表[活动]尝试制作简单的检索表斑马松鲨鱼金鱼鸡狮子鹰蘑菇莲水稻小麦海带斑马松鲨鱼金鱼鸡狮子鹰蘑菇莲水稻小麦海带检索表：1、身体有脊柱………………..脊椎动物1、身体无脊柱……………...无脊椎动物2、体温恒定2、体温不恒定3、胎生哺乳……………..哺乳动物4、有翼膜能飞翔……..蝙蝠4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………河豚3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹3、卵生………………….鸟类4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………..企鹅4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……..家燕检索表：1、身体有脊柱……………….1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。3、分类的基本单位是种,“品种”不是分类学上的分类单位。4、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越少；分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多小结1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘课后小结1、生物学家的分类是以生物的

、

以及生物之间的

为依据进行分类的。2、生物分类的七个等级：

。分类的基本单位是“

”。3、分类等级越高，所包括的生物