学校建筑和设备卫生课件

学校建筑和设备卫生

HygieneofSchoolArchitectureandEquipments学校建筑和设备卫生Hygieneof1内容包括：一、校址二、中小学校教学用房的合理布局三、教室的内部布置及卫生要求四、教室的采光和照明（自然采光、人工照明）五、教室的通风采暖及其它卫生设备六、学校课桌椅七、教学用品卫生内容包括：一、校址2学校建筑是儿童少年学习和活动的外界环境，它关系到教育和卫生保健工作的实施，对儿童少年的身体和心理发育有一定的影响。良好的环境能提高学生的学习效率并能促进健康成长。因此，学校建筑设备，应符合国家和有关部门规定的卫生标准和卫生要求。学校建筑是儿童少年学习和活动的外界环境，它关系到教育和卫生保3卫生行政部门的职责是:对学校的选址和建筑设计实行预防性卫生监督，对学校环境设备实行经常性卫生监督

卫生行政部门的职责是:4中央电视台报道：2007年，某镇发生洪灾，其镇中心小学遭受洪灾袭击，正在上学的学生伤亡惨重。该镇地处**河下游，地势呈东西两面高、中间低，**河从镇内穿过；该小学位于镇地势低洼、紧邻**河的地方。气象报道：洪灾的原因为短时间、局部、突发性强降雨造成的典型的泥石流山洪。问题：你认为该小学的校址选择是否合适？重建小学时应考虑哪些问题？中央电视台报道：2007年，某镇发生洪灾，其镇中心小学遭受洪5中小学校校舍安全三十年政策的回顾

校舍安全政策的空白阶段(1978—1987年)校舍安全政策的起步阶段(1987—1998年)1986年国家计委发布《关于发布(中小学校建筑设计规范)的通知》国家教委办公厅于1988年印发《中小学安全手册》1989年国家教委发出《关于中小学危房修缮、改建工作的通知》1992年国家教育委员会发布《全面消除和杜绝中小学危房的规定》校舍安全政策发展阶段(1999—)这一阶段，我国政府出台的中小学校校舍安全的相关政策文件不但密集，而且力度大，操作性也

明显提高，尤其是试图建立长效机制以求从根本上解决校舍安全问题中小学校校舍安全三十年政策的回顾校舍安全政策的空白阶段(162006年教育部发布《关于进一步加强中小学校校舍建设与管理工作的通知》主要内容有：(1)加强指导，提高对建设标准重要性的认识；(2)强化地方政府领导，完善中小学校舍建设机制；(3)合理规划中小学校布局，科学选定校舍建设校址；(4)做好校园校舍规划，合理确定建设规模；(5)严格执行基本建设程序，确保校舍建设质量；(6)加强制度建设，完善校舍建设与安全管理长效机制。2006年教育部发布《关于进一步加强中小学校校舍建设与管理工7一、校

址

（一）校址的选择服务半径：

学校的设置一般是按人口数和密度规定其服务半径

一般认为：幼儿园不超过400～500m 小学不超过1500m 中学不超过2500m★一、校址（一）校址的选择服务半径：★8表几个国家对中小学校上学距离的规定（单位：m）表几个国家对中小学校上学距离的规定9地段选择：

良好安全的外界环境：阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。避免噪声干扰：地段选择：良好安全的外界环境：阳光充足、空气流通、场地干燥10（二）学校用地

包括：建筑用地、运动场地和绿化用地

建筑用地：学校运动场地应该能容纳全校学生同时作课间操；绿化用地（二）学校用地包括：建筑用地、运动场地和绿化用地建筑用地11学校的建筑容积率小学不宜大于0.8(即学校总建筑面积与学校建筑用地面积之比)，中学0.9。一般运动场地面积为4000_8000平方米(有200_300米跑道)，小学每名学生不宜小于2.3m2。中学生不宜小于3.3m2。学校周围应有较好的绿化环境。绿化面积小学每名学生不应小于0.5m2。中学生为1m2学校的建筑容积率小学不宜大于0.8(即学校总建筑面积与学校建12绿化可以改善局部小气候降低气温、增加气湿、降低风速、减少尘埃、降低噪音，还可美化环境。在教室窗前不宜栽大树，以免影响教室的采光绿化可以改善局部小气候13学校建筑和设备卫生课件14（三）校园总平面布局

首先应考虑功能分区，并对各部分提出相应的要求（三）校园总平面布局 首先应考虑功能分区，并对各部分提出相15

建筑物间距：保证教学用房有良好的通风和日照条件并防止噪声干扰。要求：日照间距：南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2小时防噪间距：两排教室的长边平行时，其间距不应小于25m。上述两间距确定后，取其中的高值。

建筑物间距：保证教学用房有良好的通风和日照条件并16二、中小学校教学用房的合理布局

教学用房的平面适宜布置成外廊或单内廊形式，且单外廊宽度应不低于1.5m，单内廊不低于1.8m。

教室用房应有良好的朝向——一般为南向

教学楼楼梯的设计应遵循保证学生安全、便于行走和疏散的原则。

二、中小学校教学用房的合理布局教学用房的平面适宜布置成外廊17表8-1主要房间使用面积指标

表8-1主要房间使用面积指标18三、教室的内部布置及卫生要求

教室的主要卫生要求：有足够的室内面积。有合理的形式，便于课桌椅的合理安排

有良好的采光照明和室内小气候条件。即：有良好的朝向和适宜的光照条件；有良好的通风换气，以及采暖设备防止噪声干扰。允许噪声级为50分贝。有满足教学及卫生要求的教学设备以及安静的环境。

便于学生就座和通行，便于清扫和养成良好的卫生习惯。

三、教室的内部布置及卫生要求教室的主要卫生要求：19教室规模和课桌椅布置：教室的大小主要是根据同时在教室内的学生数决定的。

小学、中学每班学生数分别：45名和50名的教室，则教室面积约为50～56m2

教室规模和课桌椅布置：教室的大小主要是根据同时在教室内的学20即观察角，由学生看黑板的视线与黑板面形成的水平夹角教室课桌椅的布置应方便就座、起立，便于教师巡回指导，符合良好的视听要求。

水平视角不小于30°学生看黑板时其允许的垂直视角最小限度为45°

★第一排学生看黑板上缘视线与黑板面所形成的垂直夹角即观察角，由学生看黑板的视线与黑板面形成的水平夹角教室课桌椅21图

教室座位布置的良好视觉范围

图教室座位布置的良好视觉范围22教室的前排桌（前缘）至黑板应有2m或2m以上的距离

教室进深小学6.6m、中学7.2m较为理想各列桌间应有不小于0.6m的纵行走道

教室后应设置不小于0.6m的横行走道

教室的前排桌（前缘）至黑板应有2m或2m以上的距离23其它：黑板：小学：至少3.6*1m中学:至少4*1m黑板下缘距讲台的垂直距离：小学：0.8m-0.9m;中学：1m-1.1m桌长：小学1.1m;中学1.2m噪声：50分贝其它：24四、教室的采光和照明

眼睛的特性：

人眼只有在有光的条件下才能看清物体

眼睛的视看范围有限光的基本量：1．光通量2．发光强度3．光照度4．光亮度四、教室的采光和照明眼睛的特性：光的基本量：251．光通量：光源向四周空间发射的光能总量2．发光强度：光通量在空间分布密度的量3．光照度：被照平面上单位面积所接受的光通量数值。4．光亮度：发光表面单位面积向视线方向发出的发光强度。是反映发光表面明亮程度的量。1．光通量：光源向四周空间发射的光能总量2．发光强度：光通量26（一）自然采光教室自然采光的卫生要求：

满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照度照度分布较均匀单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在左侧避免产生较强的眩光作用——创造愉快、舒适的学习环境★（一）自然采光教室自然采光的卫生要求：★27窗的透光面积与地面积之比可采取的措施：采光窗应适当地加大，窗的上缘尽可能高些。玻地面积比不应低于1：6★★窗上缘距地面高与室进深之比室内工作面一点到窗侧所引起的水平线与该点到窗上缘之间连线的夹角单侧采光时，教室的室深系数不应小于1:2，双侧不应小于1:4；投射角（亦入射角）不小于20°～22°窗的透光面积与地面积之比可采取的措施：采光窗应适当地加大，28窗下缘过高时，靠窗墙侧的桌面光线不足，窗台高度800-1000cm；窗间墙不大于窗宽的1/2课桌面的测定点到对面遮挡物（如建筑物等）顶点的连线同该测定点到教室窗上缘连线之间的夹角教室外面的遮挡物体——对室内采光影响很大 为使离窗最远的课桌面上获得较好的光线，要求最小开角不小于4～5°窗下缘过高时，靠窗墙侧的桌面光线不足，窗台高度800-10029三角函数法⑴投射角：从欲测点A引出甲、乙两线，甲线通过窗上缘，相交于B点，乙线为从A点引向窗侧的水平线，与窗玻璃或墙相交于D点，<BAD即为投射角（如图）。用皮尺分别测量BD和DA线长度，按三角正切法，tan<BAD=BD/DA，再查三角函数正切表。⑵开角：从A点向窗外最近建筑物（或遮挡物）顶部方向引丙线，该线与窗玻璃相交C点，<BAC即为开角。测量CD线的长度，按三角正切法，先求出<CAD的值，<BAD与<CAD值相减，即为开角（<BAC）之值。三角函数法30降低窗玻璃的遮光率:保持清洁房间表面应采用浅色装修降低窗玻璃的遮光率:保持清洁31表面名称反射系数（%）顶棚70~80前墙50~60侧墙、后墙70~80地面20~30课桌面30~50黑板15~20表：教室各表面的反射系数表面名称反射系数（%）顶棚70~80前墙50~60侧墙、后墙32如何减少教室自然采光的眩光：

为减少眩光，设置黑板的前墙不应设窗除北向窗外，均应备有半透明窗帘黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料，以防止黑板产生反射眩光如何减少教室自然采光的眩光：为减少眩光，设置黑板的前墙不应33教室的采光状况:取决于玻地面积比、室深系数的大小和室外遮挡物的有无以及教室朝向、室内棚壁色调等情况外，还受天气、季节、地区、纬度等多种自然因素的影响。★采光系数：室内工作面某一点的天然光照度与同时室外开阔天空散射光的水平照度的比值可综合地评价教室的采光状况教室课桌面上的采光系数最低值不应低于1.5%教室的采光状况:取决于玻地面积比、室深系数的大小和室外遮挡34临界照度（criticalillumination）： 室内天然光照度等于标准规定的最低值时的室外照度，也就是需要开启或关闭人工照明时的室外照度极限值。标准规定临界照度为5000lx。临界照度（criticalillumination）：35图

教室内课桌、黑板单侧采光系数的变化（窗间墙宽0.35m）

图教室内课桌、黑板单侧采光系数的变化（窗间墙宽0.35m36图

双侧采光教室采光系数的变化（窗间墙宽1.5m）

图双侧采光教室采光系数的变化37（二）人工照明

教室人工照明的主要卫生要求：保证课桌面和黑板面上有足够的照度照度分布均匀不产生或少产生阴影没有或尽量减少眩光作用安全和有良好的空气条件造成具有舒适感的学习环境★（二）人工照明教室人工照明的主要卫生要求：★38该照度标准的制定依据如下：

①

不同照度对儿童视觉疲劳影响的实验②不同照度对儿童远、近视力影响的实验★1．照度标准的确定：

教室、实验室桌面上的平均照度不应低于150lx★该照度标准的制定依据如下：①不同照度对儿童视觉疲劳影响39图8-3视疲劳与照度的关系

图8-4远视力与照度的关系

图8-3视疲劳与照度的关系图8-4远视力与照度的关40图8-5近视力与照度的关系

图8-5近视力与照度的关系41实验：200lx的照度是视觉功能变化速度快慢的转折点。建议教室课桌面上的照度标准最好选择此值，或与其接近的不低于150lx。实验：42现行的《中小学校教室采光和照明卫生标准》规定：教室课桌面的平均照度不低于150lx，根据黑板面照度应高于课桌面照度的原则，规定黑板面的平均照度不应低于200lx同时又规定照度均匀度 不低于0.7即均匀系数，指最小照度与平均照度之比现行的《中小学校教室采光和照明卫生标准》规定：教室课桌面的平43教室照明测量时，对桌面选点要全面、均匀、具有代表性，可按9点分布测量(如下图)，即从采光窗一侧开始排列，将其中的第2、4、6、8点的照度值乘2，加上第5点照度值乘4，加上第l、3、7、9点照度值之后被16除，其平均照度应在150勒克司以上。教室照明测量时，对桌面选点要全面、均匀、具有代表性，可按9点443．亮度分布

表

教室内各表面亮度比

2．教室照明灯的布置：应满足人工照明的主要卫生要求4．眩光及其控制：

3．亮度分布表教室内各表面亮度比2．教室照明灯45直接眩光：指在观察物体的方向或接近这一方向的发光体而引起的眩光。反射眩光：是由视野内的定向反射表面反射的高亮度影像所产生的眩光。直接眩光：指在观察物体的方向或接近这一方向的发光体而引起的眩46图光源位置的眩光效应

图47为减轻或消除教室眩光，一般可采用下列办法：

（1）限制光源亮度（2）采用适当的悬挂高度和必要的保护角。 在教室内，灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7m。 并可采用不透明材料将光源挡住，这时将灯具作一开口，使保护角最好为45°，至少也不应低于30°。★为减轻或消除教室眩光，一般可采用下列办法：（1）限制光源亮48图

灯具的保护角

保护角：灯具边沿至灯丝连线和水平线构成一角度图灯具的保护角保护角：灯具边沿至灯丝连线和水平线构成49（3）适当提高环境亮度，减少亮度比。亮度对比过大会增加眩光程度。（4）灯管排列：宜采用其长轴垂直于黑板面布置，即纵向排列。对于阶梯教室，前排灯不应对后排学生产生直接眩光。

（3）适当提高环境亮度，减少亮度比。亮度对比过大会增加眩光程50五、教室的通风采暖及其它卫生设备

（一）通风换气表

授课时教室空气中CO2含量的变化（％）

五、教室的通风采暖及其它卫生设备（一）通风换气表授51我国现行的《中小学校教室换气卫生标准》（GB/T17226-1998）规定：教室内空气中CO2最高允许浓度为： 0.15%（1500ppm）通风换气的形式可以分自然和人工两种。

自然换气是利用室内门窗缝隙、通风管道等直接导入室外空气，置换室内污染空气

必须规定教室的换气次数。 要求小学教室每小时换气次数不宜低于3次，中学教室不宜低于4次我国现行的《中小学校教室换气卫生标准》（GB/T17226-52为了加强自然通风，使教室每小时达到一定换气次数，可采取下列措施：（1）教室设气窗（2）在教室墙壁设自然抽出式通风管道（3）合理的换气制度表

不同室内外温差教室所需换气时间

室外温度（℃）教室每次换气时间（min）

+10～+54～10+5～03～70～-52～5-5～-101～3-10以下

1～1.5为了加强自然通风，使教室每小时达到一定换气次数，可采取下列措53（二）采暖

1．教室温度标准及确定依据

至适温度：一般是指人们对工作环境的微小气候感到不冷不热的温度。

我国严寒和寒冷地区冬季中小学教室温度最好是18～20℃

在温暖地区，夏季教室至适温度为23～25℃

在炎热地区夏季中小学校教室温度应低于31℃

（二）采暖1．教室温度标准及确定依据542．采暖及采暖设备的卫生要求

可分为集中式和局部式采暖两种

（三）其它卫生设备1．给水2．厕所：20人（女）、40人（男）设一蹲位2．采暖及采暖设备的卫生要求（三）其它卫生设备55六、学校课桌椅

（一）课桌椅课桌椅的基本要求：课桌椅要满足教育上的需要，如写字、看书和听课等卫生学要求：课桌椅要适合就座儿童的身材坚固、安全、美观、造价低廉，不妨碍教室的彻底清扫

六、学校课桌椅（一）课桌椅课桌椅的基本要求：561．坐姿

★前位坐姿：将上体重心落在坐骨结节之上或其前方的姿势。此时由背部肌肉的紧张及大腿来维持平衡。容易出现疲劳。写字必须采取上体稍前倾的体位。

后位坐姿：把上体重心落在坐骨结节之后。背部必须有倚靠。适用于休息、听课和看书★1．坐姿★前位坐姿：将上体重心落在坐骨结节之上或其前方的姿572．课桌椅的尺寸

（1）椅高（或椅面高）：椅前缘最高点离地面的高度。

（2）桌椅高差及桌高

桌椅高差：桌近缘高与椅高之差。

确定合适的桌椅高差，通常有两种方法

①桌椅高差＝人体坐姿肘高

②桌椅高差＝1/3坐高★2．课桌椅的尺寸（1）椅高（或椅面高）：椅前缘最高点离地面58（3）桌下空区（4）桌面：平面和斜面（5）椅面：椅深，椅宽（6）椅靠背

（7）桌椅距离有椅座距离和椅靠距离

（3）桌下空区（4）桌面：平面和斜面（5）椅面：椅深，椅59（二）课桌椅卫生标准

1983年国家标准局发布：《学校课桌椅功能尺寸》（GB3976-83）1987年卫生部发布：《学校课桌椅卫生标准》（GB7792-87）2002年，国家质量监督检验检疫总局颁布：《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）（三）课桌椅的卫生管理

包括管标准、管分配、管使用

（二）课桌椅卫生标准1983年国家标准局发布：《学校课桌椅60表

中小学课桌椅尺寸表（据GB3976-83）（cm）

表中小学课桌椅尺寸表61七、教学用品卫生（一）书籍1．黑板

2．文具3．背包（二）教具

七、教学用品卫生（一）书籍1．黑板（二）教具62小结名词：观察角、玻地面积比、室深系数、开角、采光系数、保护角、桌椅高差、前位坐姿、后位坐姿如何减少教室人工照明的眩光？

教室自然采光的卫生学要求是什么？怎样做才能达到？

我国中小学教室人工照明标准怎样规定的？科学依据是什么？

小结名词：观察角、玻地面积比、室深系数、开角、采光系63谢谢！谢谢！64学校建筑和设备卫生

HygieneofSchoolArchitectureandEquipments学校建筑和设备卫生Hygieneof65内容包括：一、校址二、中小学校教学用房的合理布局三、教室的内部布置及卫生要求四、教室的采光和照明（自然采光、人工照明）五、教室的通风采暖及其它卫生设备六、学校课桌椅七、教学用品卫生内容包括：一、校址66学校建筑是儿童少年学习和活动的外界环境，它关系到教育和卫生保健工作的实施，对儿童少年的身体和心理发育有一定的影响。良好的环境能提高学生的学习效率并能促进健康成长。因此，学校建筑设备，应符合国家和有关部门规定的卫生标准和卫生要求。学校建筑是儿童少年学习和活动的外界环境，它关系到教育和卫生保67卫生行政部门的职责是:对学校的选址和建筑设计实行预防性卫生监督，对学校环境设备实行经常性卫生监督

卫生行政部门的职责是:68中央电视台报道：2007年，某镇发生洪灾，其镇中心小学遭受洪灾袭击，正在上学的学生伤亡惨重。该镇地处**河下游，地势呈东西两面高、中间低，**河从镇内穿过；该小学位于镇地势低洼、紧邻**河的地方。气象报道：洪灾的原因为短时间、局部、突发性强降雨造成的典型的泥石流山洪。问题：你认为该小学的校址选择是否合适？重建小学时应考虑哪些问题？中央电视台报道：2007年，某镇发生洪灾，其镇中心小学遭受洪69中小学校校舍安全三十年政策的回顾

校舍安全政策的空白阶段(1978—1987年)校舍安全政策的起步阶段(1987—1998年)1986年国家计委发布《关于发布(中小学校建筑设计规范)的通知》国家教委办公厅于1988年印发《中小学安全手册》1989年国家教委发出《关于中小学危房修缮、改建工作的通知》1992年国家教育委员会发布《全面消除和杜绝中小学危房的规定》校舍安全政策发展阶段(1999—)这一阶段，我国政府出台的中小学校校舍安全的相关政策文件不但密集，而且力度大，操作性也

明显提高，尤其是试图建立长效机制以求从根本上解决校舍安全问题中小学校校舍安全三十年政策的回顾校舍安全政策的空白阶段(1702006年教育部发布《关于进一步加强中小学校校舍建设与管理工作的通知》主要内容有：(1)加强指导，提高对建设标准重要性的认识；(2)强化地方政府领导，完善中小学校舍建设机制；(3)合理规划中小学校布局，科学选定校舍建设校址；(4)做好校园校舍规划，合理确定建设规模；(5)严格执行基本建设程序，确保校舍建设质量；(6)加强制度建设，完善校舍建设与安全管理长效机制。2006年教育部发布《关于进一步加强中小学校校舍建设与管理工71一、校

址

（一）校址的选择服务半径：

学校的设置一般是按人口数和密度规定其服务半径

一般认为：幼儿园不超过400～500m 小学不超过1500m 中学不超过2500m★一、校址（一）校址的选择服务半径：★72表几个国家对中小学校上学距离的规定（单位：m）表几个国家对中小学校上学距离的规定73地段选择：

良好安全的外界环境：阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。避免噪声干扰：地段选择：良好安全的外界环境：阳光充足、空气流通、场地干燥74（二）学校用地

包括：建筑用地、运动场地和绿化用地

建筑用地：学校运动场地应该能容纳全校学生同时作课间操；绿化用地（二）学校用地包括：建筑用地、运动场地和绿化用地建筑用地75学校的建筑容积率小学不宜大于0.8(即学校总建筑面积与学校建筑用地面积之比)，中学0.9。一般运动场地面积为4000_8000平方米(有200_300米跑道)，小学每名学生不宜小于2.3m2。中学生不宜小于3.3m2。学校周围应有较好的绿化环境。绿化面积小学每名学生不应小于0.5m2。中学生为1m2学校的建筑容积率小学不宜大于0.8(即学校总建筑面积与学校建76绿化可以改善局部小气候降低气温、增加气湿、降低风速、减少尘埃、降低噪音，还可美化环境。在教室窗前不宜栽大树，以免影响教室的采光绿化可以改善局部小气候77学校建筑和设备卫生课件78（三）校园总平面布局

首先应考虑功能分区，并对各部分提出相应的要求（三）校园总平面布局 首先应考虑功能分区，并对各部分提出相79

建筑物间距：保证教学用房有良好的通风和日照条件并防止噪声干扰。要求：日照间距：南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2小时防噪间距：两排教室的长边平行时，其间距不应小于25m。上述两间距确定后，取其中的高值。

建筑物间距：保证教学用房有良好的通风和日照条件并80二、中小学校教学用房的合理布局

教学用房的平面适宜布置成外廊或单内廊形式，且单外廊宽度应不低于1.5m，单内廊不低于1.8m。

教室用房应有良好的朝向——一般为南向

教学楼楼梯的设计应遵循保证学生安全、便于行走和疏散的原则。

二、中小学校教学用房的合理布局教学用房的平面适宜布置成外廊81表8-1主要房间使用面积指标

表8-1主要房间使用面积指标82三、教室的内部布置及卫生要求

教室的主要卫生要求：有足够的室内面积。有合理的形式，便于课桌椅的合理安排

有良好的采光照明和室内小气候条件。即：有良好的朝向和适宜的光照条件；有良好的通风换气，以及采暖设备防止噪声干扰。允许噪声级为50分贝。有满足教学及卫生要求的教学设备以及安静的环境。

便于学生就座和通行，便于清扫和养成良好的卫生习惯。

三、教室的内部布置及卫生要求教室的主要卫生要求：83教室规模和课桌椅布置：教室的大小主要是根据同时在教室内的学生数决定的。

小学、中学每班学生数分别：45名和50名的教室，则教室面积约为50～56m2

教室规模和课桌椅布置：教室的大小主要是根据同时在教室内的学84即观察角，由学生看黑板的视线与黑板面形成的水平夹角教室课桌椅的布置应方便就座、起立，便于教师巡回指导，符合良好的视听要求。

水平视角不小于30°学生看黑板时其允许的垂直视角最小限度为45°

★第一排学生看黑板上缘视线与黑板面所形成的垂直夹角即观察角，由学生看黑板的视线与黑板面形成的水平夹角教室课桌椅85图

教室座位布置的良好视觉范围

图教室座位布置的良好视觉范围86教室的前排桌（前缘）至黑板应有2m或2m以上的距离

教室进深小学6.6m、中学7.2m较为理想各列桌间应有不小于0.6m的纵行走道

教室后应设置不小于0.6m的横行走道

教室的前排桌（前缘）至黑板应有2m或2m以上的距离87其它：黑板：小学：至少3.6*1m中学:至少4*1m黑板下缘距讲台的垂直距离：小学：0.8m-0.9m;中学：1m-1.1m桌长：小学1.1m;中学1.2m噪声：50分贝其它：88四、教室的采光和照明

眼睛的特性：

人眼只有在有光的条件下才能看清物体

眼睛的视看范围有限光的基本量：1．光通量2．发光强度3．光照度4．光亮度四、教室的采光和照明眼睛的特性：光的基本量：891．光通量：光源向四周空间发射的光能总量2．发光强度：光通量在空间分布密度的量3．光照度：被照平面上单位面积所接受的光通量数值。4．光亮度：发光表面单位面积向视线方向发出的发光强度。是反映发光表面明亮程度的量。1．光通量：光源向四周空间发射的光能总量2．发光强度：光通量90（一）自然采光教室自然采光的卫生要求：

满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照度照度分布较均匀单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在左侧避免产生较强的眩光作用——创造愉快、舒适的学习环境★（一）自然采光教室自然采光的卫生要求：★91窗的透光面积与地面积之比可采取的措施：采光窗应适当地加大，窗的上缘尽可能高些。玻地面积比不应低于1：6★★窗上缘距地面高与室进深之比室内工作面一点到窗侧所引起的水平线与该点到窗上缘之间连线的夹角单侧采光时，教室的室深系数不应小于1:2，双侧不应小于1:4；投射角（亦入射角）不小于20°～22°窗的透光面积与地面积之比可采取的措施：采光窗应适当地加大，92窗下缘过高时，靠窗墙侧的桌面光线不足，窗台高度800-1000cm；窗间墙不大于窗宽的1/2课桌面的测定点到对面遮挡物（如建筑物等）顶点的连线同该测定点到教室窗上缘连线之间的夹角教室外面的遮挡物体——对室内采光影响很大 为使离窗最远的课桌面上获得较好的光线，要求最小开角不小于4～5°窗下缘过高时，靠窗墙侧的桌面光线不足，窗台高度800-10093三角函数法⑴投射角：从欲测点A引出甲、乙两线，甲线通过窗上缘，相交于B点，乙线为从A点引向窗侧的水平线，与窗玻璃或墙相交于D点，<BAD即为投射角（如图）。用皮尺分别测量BD和DA线长度，按三角正切法，tan<BAD=BD/DA，再查三角函数正切表。⑵开角：从A点向窗外最近建筑物（或遮挡物）顶部方向引丙线，该线与窗玻璃相交C点，<BAC即为开角。测量CD线的长度，按三角正切法，先求出<CAD的值，<BAD与<CAD值相减，即为开角（<BAC）之值。三角函数法94降低窗玻璃的遮光率:保持清洁房间表面应采用浅色装修降低窗玻璃的遮光率:保持清洁95表面名称反射系数（%）顶棚70~80前墙50~60侧墙、后墙70~80地面20~30课桌面30~50黑板15~20表：教室各表面的反射系数表面名称反射系数（%）顶棚70~80前墙50~60侧墙、后墙96如何减少教室自然采光的眩光：

为减少眩光，设置黑板的前墙不应设窗除北向窗外，均应备有半透明窗帘黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料，以防止黑板产生反射眩光如何减少教室自然采光的眩光：为减少眩光，设置黑板的前墙不应97教室的采光状况:取决于玻地面积比、室深系数的大小和室外遮挡物的有无以及教室朝向、室内棚壁色调等情况外，还受天气、季节、地区、纬度等多种自然因素的影响。★采光系数：室内工作面某一点的天然光照度与同时室外开阔天空散射光的水平照度的比值可综合地评价教室的采光状况教室课桌面上的采光系数最低值不应低于1.5%教室的采光状况:取决于玻地面积比、室深系数的大小和室外遮挡98临界照度（criticalillumination）： 室内天然光照度等于标准规定的最低值时的室外照度，也就是需要开启或关闭人工照明时的室外照度极限值。标准规定临界照度为5000lx。临界照度（criticalillumination）：99图

教室内课桌、黑板单侧采光系数的变化（窗间墙宽0.35m）

图教室内课桌、黑板单侧采光系数的变化（窗间墙宽0.35m100图

双侧采光教室采光系数的变化（窗间墙宽1.5m）

图双侧采光教室采光系数的变化101（二）人工照明

教室人工照明的主要卫生要求：保证课桌面和黑板面上有足够的照度照度分布均匀不产生或少产生阴影没有或尽量减少眩光作用安全和有良好的空气条件造成具有舒适感的学习环境★（二）人工照明教室人工照明的主要卫生要求：★102该照度标准的制定依据如下：

①

不同照度对儿童视觉疲劳影响的实验②不同照度对儿童远、近视力影响的实验★1．照度标准的确定：

教室、实验室桌面上的平均照度不应低于150lx★该照度标准的制定依据如下：①不同照度对儿童视觉疲劳影响103图8-3视疲劳与照度的关系

图8-4远视力与照度的关系

图8-3视疲劳与照度的关系图8-4远视力与照度的关104图8-5近视力与照度的关系

图8-5近视力与照度的关系105实验：200lx的照度是视觉功能变化速度快慢的转折点。建议教室课桌面上的照度标准最好选择此值，或与其接近的不低于150lx。实验：106现行的《中小学校教室采光和照明卫生标准》规定：教室课桌面的平均照度不低于150lx，根据黑板面照度应高于课桌面照度的原则，规定黑板面的平均照度不应低于200lx同时又规定照度均匀度 不低于0.7即均匀系数，指最小照度与平均照度之比现行的《中小学校教室采光和照明卫生标准》规定：教室课桌面的平107教室照明测量时，对桌面选点要全面、均匀、具有代表性，可按9点分布测量(如下图)，即从采光窗一侧开始排列，将其中的第2、4、6、8点的照度值乘2，加上第5点照度值乘4，加上第l、3、7、9点照度值之后被16除，其平均照度应在150勒克司以上。教室照明测量时，对桌面选点要全面、均匀、具有代表性，可按9点1083．亮度分布

表

教室内各表面亮度比

2．教室照明灯的布置：应满足人工照明的主要卫生要求4．眩光及其控制：

3．亮度分布表教室内各表面亮度比2．教室照明灯109直接眩光：指在观察物体的方向或接近这一方向的发光体而引起的眩光。反射眩光：是由视野内的定向反射表面反射的高亮度影像所产生的眩光。直接眩光：指在观察物体的方向或接近这一方向的发光体而引起的眩110图光源位置的眩光效应

图111为减轻或消除教室眩光，一般可采用下列办法：

（1）限制光源亮度（2）采用适当的悬挂高度和必要的保护角。 在教室内，灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7m。 并可采用不透明材料将光源挡住，这时将灯具作一开口，使保护角最好为45°，至少也不应低于30°。★为减轻或消除教室眩光，一般可采用下列办法：（1）限制光源亮112图

灯具的保护角

保护角：灯具边沿至灯丝连线和水平线构成一角度图灯具的保护角保护角：灯具边沿至灯丝连线和水平线构成113（3）适当提高环境亮度，减少亮度比。亮度对比过大会增加眩光程度。（4）灯管排列：宜采用其长轴垂直于黑板面布置，即纵向排列。对于阶梯教室，前排灯不应对后排学生产生直接眩光。

（3）适当提高环境亮度，减少亮度比。亮度对比过大会增加眩光程114五、教室的通风采暖及其它卫生设备

（一）通风换气表

授课时教室空气中CO2含量的变化（％）

五、教室的通风采暖及其它卫生设备（一）通风换气表授115我国现行的《中小学校教室换气卫生标准》（GB/T17226-1998）规定：教室内空气中CO2最高允许浓度为： 0.15%（1500ppm）通风换气的形式可以分自然和人工两种。

自然换气是利用室内门窗缝隙、通风管道等直接导入室外空气，置换室内污染空气

必须规定教室的换气次数。 要求小学教室每小时换气次数不宜低于3次，中学教室不宜低于4次我国现行的《中小学校教室换气卫生标准