农村小学高年级儿童心理健康教育及研究

小学高年级儿童心理健康教育及研究才能为孩子的未来打下坚实的基础。一、什么是心理健康教育？二、心理健康教育的目标心理健康水平。三、学校心理健康教育的内容主要有以下几个方面：(一)使学生掌握在不同年龄阶段的心理特点、发展任务和应对策略的知识。(二)培养学生的能力，发展学生的智力。(三)依据一定的心理学原理对学生进行科学的学习心理指导,人际关系指导,升学指导和就业指导。(四)对学生进行心理卫生教育，使学生掌握有关心理卫生知识，保持和增进心理健康。(五)对学生进行动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素教育，在帮助学生矫治情感、性格等方面的障碍的同时，优化上述非智力因素四、小学高年级学生发生心理障碍的原因1、忧郁由于种种原因，青少年会出现闷闷不乐，愁眉苦脸，沉默寡言，注意力不集中，反应迟钝，唉声叹气，易怒心烦，甚至不想上学，少食的情况发生。如果长时期处于这种状态，就应当予以充分重视。2、以自我中心如今独生子女总是喜欢以自我的意愿要求评价周围的一切，希望家长、教师、同学都服从自己的主观意愿，围着自己转，以自我为中心，为己服务，很少考虑他人的感受与利益，言行举止以“自我”为根本出发点。这种学生的个性表现出自私主观、难以合作，别人丝毫（哪怕是小小的不顺利自暴自弃。3、虚荣、妒忌心强这种学生过分讲究面子，追求虚荣，特别爱讲派头，凡事总是爱出风头，以示高人一等，忌妒别人的事业成绩，家庭背景，经济状况胜过自己，心胸狭窄。有的还弄虚作假或撒谎，以自吹的手段骗取别人的信任，获得荣誉和成功来满足自己的虚荣心。这种学生较敏感，自我意识强烈，易受周围人的评价而左右。4、不稳定心理坚持不住，下决心时也不过只有“三分钟热情5、自卑心理自卑心理的表现主要是认为自己一切都不如别人，对自己无法作的原因也是多方面的，有的是由于自身生理缺陷（体重等方面游戏，老师的话总是不听，作业不做，惹事生非等等。6、性格孤僻这类学生沉默寡言，不善于与人交往，缺乏交际技巧而不愿、害势必影响其未来工作，学习，生活。五、教师做好心理健康教育的措施㈠应重视对学生的心理健康的保护1的人容易造成人际关系紧张，而温和、冷静、情绪反应有所克制，与人为善、宽容的人，精神生活更为健康。2、应根据个人能力资源扬长避短，制定个人理想、愿望与奋斗目标，经过努力促其实现，则成功机会较大，维持心理健康也有较大把握。3互谅的和睦的家庭氛围，及对孩子严而有格，爱而不溺的生活环境，才能为孩子的心理健康创造良好的家庭环境。例如：家庭中晚辈对长辈的互敬、互爱，也会给自己的孩子树立榜样，自己的孩子也会象他的父母亲一样怎样对待长辈。又如，有一男孩子有一次和妈妈一起到超市买东西，发现供人们休息的椅子上有一个女士提包，孩子的妈妈发现了，并告诉了男孩，让他“拿”了过来，一并离开了超市。不久，一位女士买完东西后才突然发现自己的包不见了。这男孩子就一直偷邻居的东西，甚至和社会上的人结伙，触犯了法律而进监狱。（二使他摆脱心理困境。性和责任感，使家庭也应承担起教育孩子的重任。现代心理学家认为，最初对孩子性格形成起着重要作用的是家庭。家庭成员中嫉妒、郁抑、畏怯等心理自然影响到孩子性格的形成。父母（三、爱护、尊重学生。只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大爱”爱学生的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视扶持，品行上的认可，心理上的关心。有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。（四、给予较多的情感关怀人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节作用。多与学生沟通谈话。多些平等的关心。多些真诚的爱心。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常怪教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。（五复心理平衡。我们班有个男孩李某，因家庭的破裂，他不愿上学，怕看到同学得到了全体同学的掌声，他的脸上也露出了久违的笑容。此后，我还（六、我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。提高德育的实效性，必须要注入心理健康教育的新鲜内容。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。（七）积极开展心理健康教育活动的精神，有利于预防和排除学生的心理障碍和心理疾病，对学生德、智、体、美、劳等方面的发展具有重要的影响。因此，小学应把心理健康教育当作一项重要的教育任务来抓。心理健康教育应系列化、制度化，有条不紊、持之以恒。心理健康教育可从以下几个方面着手：⑴学校应建立心理辅导室。主要是对一些心理偏常的学生进行诊树立信心、战胜困扰。⑵心理辅导专题班会。可针对学生普遍性的问题而进行辅导。心例如，可有步骤地开展“如何从困境中解脱出来⑶建立学生心理档案。建立心理档案即将学生的心理问题