2022年小学课改工作总结

第第页共14页2022年小学课改工作总结小学课改工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的小学课改工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学课改工作总结1新一轮的课程改革如同一场世纪春雨，洒向广阔老师的心田。一切都是充溢朝气，一切显得生气勃勃。课改工作给我们学校带来的改变是巨大的，我校老师的教化教学观念有了很大的转变，老师素养有了极大提高，学生的学习爱好有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。现将本学期学校的课改工作总结如下：一、新课改，转变了老师的观念，促进了老师素养的提高。（一）老师教学的转变1、现在我校老师都能娴熟地运用六步教学法进行教学，学案设计多姿多彩，教为学服务，以学定教，以学论教。真正为学生的学习服务。2、承认学生的个别差异，在课堂上允许学生插话，反对，提问，补充。而不是怕出“意外”，怕影响进度，丢面子，就对学生的反对，提问等不理和训斥。（二）小组建设的转变1、学生的座位有原来的横向排列变为围圈式，学生相对而座，更有利于在课堂上绽开合作沟通，2、每个小组好中差学生各占肯定比例，每个小组的成员按A、B、C、D分为四个等级，根据学生智商的凹凸分层目标，分层学习，分层达标，分层训练，让每个学生体现出就有的尊严，解决了学生个别发展与全体学生发展的冲突。3、我校在黑板的左右两侧分别设置了“展示之星”、“评比栏”，提高了学生上课发言的主动性。（三）学生学习实力的转变1、我校注意学生学习实力的培育，也就是自主性、主动性、创建性。让学生写预习笔记，围绕导学案预习，自主解决问题，标注出疑难问题，课堂上展示自己的预习成果。在这个过程中，学生不仅会学习了，而且自主学习的实力提高了，同时，学生在预习的过程中，通过翻阅资料，上网查找，又学到了课本外许多学问，拓宽了视野，收到了意想不到的效果。现在就连一年级的学生也在老师的引导下学会自己预习课文。2、学生的学习氛围有了很大的变更。现在学生到校后都能自觉的预习功课，相互沟通，互帮互助。二、主动组织全体老师不断总结，提炼、优化课改成果1、学校成立了新课改领导小组，每周抽出两名老师上公开课，展示本校老师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和阅历，为广阔老师供应更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，共同提高。2、学校成立了语文、数学教研组，每个教研组由组长详细负责，实行先集体探讨，再由老师本人形成特性化的业务笔记，并且集体探讨的过程必有相关领导参加其中，由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体教研。三、学校的全力支持1、学校购置了电脑、打印机，供老师学习、教学运用。2、学校为每班配置四块小黑板，为学生课堂自主学习供应便利。3、学校制作课改标语，张贴于各个教室，提高教室文化氛围。没有最好，只有更好，在以后的课改工作中，我们会多向其他学校学习，取长补短，争取更上一层楼。小学课改工作总结2网络教研这个新惹事物，为老师搭建了开放、同等、交互的学习研讨平台。20xx年在我校领导的同一支配下，万顺乡小学网络教研工作正式启动了，搭上了网络教研这一新的教研模式快车。当然对于我们学校的老师们来说，加入网络教研还处于摸着石头过河的状态，如何足够施展因特网的上风开展网络教学探讨活动，博采其它兄弟学校所长为我所用，提高教学探讨的实效是我们面临的全新课题。然而通过半年多的努力，对每个参加老师来说算得上受益匪浅：大家在这个平台上学习了良多货色，从心灵到教研水平都得到了很大的锤炼。实践证明：网络教研已经成为老师专业成长的新道路！为此，我们在主动开展网络教学探讨实践运动，拓展教学探讨渠道，在培育老师的翻新精力和实践实力上，获得了肯定的成就，积聚了肯定的网络教学探讨阅历。（一）引导器重、方法有力本学期，我校为了拓展教学探讨渠道，有规划地开展了网络教学探讨活动。为做好学校网络教学探讨工作，切实加强对学校网络教学探讨工作管理，由业务副校长主抓，教育惩罚管具体工作，学校把网络教学探讨工作列入老师量化日程。学校领导特别重视网络教研工作，亲身参加探讨网络教研实施方案，并对实施中的具体操作步骤提出了珍贵的看法。在校领导的关怀下，学校成立了“网络教研领导小组”“网络教研实施小组”“网络教研小组”。制定了“网络教研实施安排”，“网络教研管理措施”为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展供应了有力的支撑和保障。在开展网络教研工作中，我校从业务校长到教育地方有成员及全体专任老师全员参加，保持每周三下战书进行网络教研，在网络上提出自己在教学中存在的问题和怀疑，论述自己的•教学方法、制造课件、叙述自己的教学叙事、反思，撰写阅历论文。大大提高了全体老师的自身素养和业务水平。（二）齐抓共管、措施到位1、在老师中开展了相关的网络技巧培训，努力提高我校老师网上教研的素养与程度。期初，学校派训诲处的领导和盘算机学科老师负责相干技术培训，多少次对老师们进行对于网络教研博客的注册、登陆、应用的方式培训；上传、下载文章的方法领导；学习建破本人的博客网站，学会与同行们商讨沟通。我校教育处成员、骨干老师和青年老师均树立了自己的博客，就连张福德、刘淑春、刘洪湖等几位老老师也不甘逞强，建立了博客，并主动介入网上沟通。2、当真组织老师上网学习各校的优良课例。学校恳求老师参加网上研讨之前，要仔细学习学校的课堂实录、教学设计及其余相关材料，做到不打无筹备之战，提高网络教研的实效性。每位老师应上网主动发言，在网上充分地表明自己的观点并做好记载。所抒发的观点必需有迷信的实践作为支持，同时要体现自己的特性。3、仔细开展教研活动，力争夺得功效。⑴利用网络进行教研。我们利用网络，延长教研活动的全程。在开学三周内，全部专任老师上交了工作准备；每学期每位老师将所讲的课改课相关资料（教学设计一份、教学反思一份、说课一份）上交教育处；各学科上交期末工作总结；老师阅历沟通的有关资料；老师的心得领悟；学生优秀作品等。⑵利用教研网进行网络教研活动。学校要求老师要建立博客，利用每周三的下昼把自己在平常教学中的阅历、反思、教学案例等放到博客空间，与同行们共同切磋。每周至少要更新一篇有价值的教学方面的文章（原创）；结合学校教研活动，组织老师坚持网络自学并做笔记写心得，在学期末沟通学习。老师每周至少要筛选1篇原创“教学案例”（包括教学日志、教学心得、教学反思、教学故事、教学设计等）上传到网上的专帖进步行沟通，每三周写一篇随笔（包含读书心得），并将作为硬性指标纳入学期末考察。一学期停止，由学校订老师的“教学案例”进行量化考评。通过这些网络教研活动极大地推动了学校课题探讨的进度和品质，使现有的课题探讨工作再上新的高度，取得新的冲破。⑶常规的教学反思，教学设计的沟通网络化。我校利用学校的博客，个人教学博客，学校网站的论坛等专区让老师将自己日常教学中的感悟、教学心得与反思、教案设计、案例、等上传发表、沟通；并且充散发挥“老师博客”的沟通互动功效。⑷校长更是重视全校的网络教化教研工作的落实，在学期中应用全校聚会又对全校老师进行了几回校本网络教研的培训，针对我校跟兄弟学校剖析比照，意识本身的不足，扬长避短进步我校老师和网络教育教养的才能。⑸建立模范，精确导向。学校教育处开学初制订了相应的规章轨制，对网络教学探讨主动分子赐予肯定的嘉奖。（三）取得的后果我校的网络教研工作在领导的高度看重和带动下，全校老师以满腔真诚投身于网络教学探讨活动之中，保障了网络教学探讨工作的顺当进行，使得我校的网络教研工作取得了肯定的成果。1、网络教研促进了老师专业化的成长，网络教研逾越了县内各学校之间的时空间隔，使宽大的一线老师可能得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交换、探讨、协作、学习的欲望。联合新课程尺度的实行，增进了全校各学科教学的研讨，转变了先生大名鼎鼎、凭个体的教学教训进行教学的状况。实现了信息传递快捷、资源共享、独特提高的目标。一年以来，我校老师每人在网上发帖10余篇，张小红到达20余篇。张小红老师在这方面工作中受到县老师深造学校的好评，全部这一些都是网络教研带给咱们的喜悦。网络教研有效地促进了我校校本教研，使老师的实力真正得到了提高。2、网络教研促进了单纯、简略教书型老师向学习、探讨型老师的变更通过“教研博客”上的课例、反思、教学设计和论文，我们的老师岂但是在学习，更主要的是去反思、去探讨，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步调。广阔老师取长补短，改造了“满堂灌”的课堂教学模式，注意了培育学生的立异意识及实践实力。特别是语文教学更加注意对学生进行语言文字练习的造就，网络教学技能和网络教化教学水平有了较大提高。3、网络教研奠定了老师的成长基础。老师建立了自己的博客，在博客中，发表一些教学中的反思，与同行共探讨。刚好记录自己的一些教学心得，便于保留，也为写论文打下肯定的基础语言和实践素材。同时记录一些学校里的日常生涯琐事，以及班级的治理迷惑，让家长和更多的同行供应有效的协助。有感一个班的学生，随时随地记载教化中的景象，以及产生在我们四周的事务，发表个人的一点微乎其微的办法。通过这些，为老师的成长奠定了基本，使我们更加酷爱工作，酷爱学生，把自己珍贵的时间献给教化事业！（四）努力的方向：1、把网络教研作为学校的一项惯例活动，拓展教研视线。2、增加引领，激励一小批，带动一大量。3、完备校内网络，使之标准化、制度化。4、把网络教研的行政干涉变自发被迫的举动。5、终极实现每位老师都成为网络教研的参加者和实践者。跟着信息技术的不断深刻，网络教研这一新的教研模式，须要我们广阔老师的关注和投入。通过这一学期的运行，我们独创许多老师因为日常琐碎的事物缠身，自动主动参加意识不够，对网络教研缺少充分的相识。有效的深档次的教研氛围有待进一步构成。总之，有了网络，教学信息丰硕了，教学资源更宽阔了。老师们的思维也变得机动了，教学方法，教学模式也在变更之中当然，以上这些只是我们在网络教研上的一些初步尝试。今后我校必定会更加努力，持续发展网络教研。我们有信念在这种协调、共同探讨的气氛中，踊跃参与教学实际、尽力晋升学科理念，使网络教研成为我校老师教学技巧不断丰富、始终成长的摇篮。小学课改工作总结3现将我校在课程改革方面所做的工作进行简洁的回顾。一、所做的工作（一）、建立领导小组，明确课改思路。1、我校高度重视课改工作，成立了以马宏超校长为组长，刘洪元教育主任为副组长，年轻老师为组员的课改工作领导小组，统一思想不课改，就没法减轻师生负担，不课改在新形势下教学质量就没有保障，每个老师必需无条件变更思想，付诸行动，走课改之路。课改模式为24字模式，是被印证了的可行的模式，学习行动。2、课改评价同评先晋级，评模表先挂钩，调动主动性。（二）、加强理论学习，主动教研，不断提高1、思想理念是行动的首要因素，因此，更新老师的教化理念是实施课程改革的前提，也是课改工作胜利的关键。学期初召开全体老师动员大会，统一思想相识，确定努力方向。2、组织老师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟沟通心得。3、开学初要求每班细心设计班名、班级口号、并仔细进行了试行和修改。各班进行小组建设，并制定出小组合作探究学习的评价方法，为后面课改的顺当开展打下了基础。4、依据太24教学法”，缓步推动，一步一个脚印，稳步向前推动，对学生的小组长、大组长，进行培训，培育学生的领导实力、安排任务、讲解的实力。实行了小组评价机制，对学生进行捆绑式评价，提高了学生的合作实力、探究实力。5、仔细组织听评课活动，听课时无课老师全部参与听课，一二年级、三四年级、五六年级任课老师之间相互评课。评课活动结束学校主动进行总结，评出马晓燕、刘洪元老师为我校课改能手，三年级、五年级、六年级为课改先进班集体。6、仔细反思，撰写实施新课改心得。结合新课改理念，激励老师们每天更新一个新理念，让老师在实践中不断反思，仔细总结。并将心得体会写成阅历性文章，客观评价课堂中的优缺点。促使老师对自己的教学方法、教化内容进行反思探讨，促进老师成长。二、存在问题；1、课改中出现课堂效率不高，导学案运用问题较多，常常落堂，有时偏离主要内容和主题。2、老师不能适应新课改下的课堂角色，一些老师整节课基本不参加课堂，而还有一些老师不舍得放手把课堂教给学生，让学生探究学习过少。3、老师在评课时，看法还有所保留。建议不中肯。4、部分老师对新课改相识还比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，。5、小组评价只是停留在分数的累积上