部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件

语文五年级上册11

牛郎织女（二）语文五年级上册11牛郎织女（二）

上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了偎在衰老泰山珊瑚礁

竹筐

拗不过朗读课文扫清障碍wēishuāitàishānhújiāokuānɡniù节俭玉皇jiǎnhuánɡ学认字偎在衰老泰山朗读课文扫清障碍wēi识字方法加一加：王+册=珊

王+胡=瑚字理识字：

会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。筐甲骨文篆文加识字方法加一加：王+册=珊字理识字：会意字。原衰shuāi衰老不出头。易写错衰shuāi衰老不出头。易写错拗niù不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。拗niù不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。主要内容

牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。整体感知主要内容牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛故事的结局我们现在了解了，试试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女（二）》完整故事有哪些主要情节。故事的结局我们现在了解了，试试联系《牛郎织女（一）》主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸福生活织女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相会主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸完整故事情节身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河,天河阻隔——初心不改,七夕相会。完整故事情节身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不

故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要如果给《牛郎织女》的故事配上连环画，以“男耕女织，幸福生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。如果给《牛郎织女》的故事配上连环画，以“男耕女织，幸景物

小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。景物小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的配文字

牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。配文字牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。

要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。资料拓展七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织与牛郎织女有关的诗句：乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。——唐寅《绮疏遗恨》之针》牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。——朱淑真《鹊桥仙》与牛郎织女有关的诗句：乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝小结大家对《牛郎织女》这个故事很熟悉了，课后我们还可以再找找其他民间故事读一读,尤其是“快乐读书吧”推荐的故事。读后，可以试着运用课上所学，将故事绘声绘色地讲给别人听,也可以和家人朋友一起制作真正的故事连环画。小结大家对《牛郎织女》这个故事很熟悉了，课后我们还可结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往老牛的遗言七夕相会银河鹊桥结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往主题概括本文通过写牛郎织女的故事反映了

，赞美了牛郎织女的的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的

。劳动人民对美好生活的追求善良、诚实、勤劳专制、残暴的封建统治主题概括本文通过写牛郎织女的故事反映了劳动人民对美好老牛死前，告诉牛郎把自己的留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上去追。快要追上了，王母娘娘用划出了一条天河。一、根据课文内容填空。课堂练习牛皮牛皮玉簪老牛死前，告诉牛郎把自己的留着。王母娘娘抓走织织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。

王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么人教版语文五年级上册11

牛郎织女（二）人教版语文五年级上册11牛郎织女（二）上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织

另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神。王母娘娘另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、七仙女

汉代开始出现七仙传说，"董永奉亲"石刻图上七仙女为羽衣人形象。汉代多有壁画为羽衣人环绕西王母、东王公。七仙女疑为王母、王公的属神。后期民间传说里，则有说七仙就是王母的女儿。七仙女汉代开始出现七仙传说，"董永奉亲"石刻图上七仙女为羽银河银河偎在衰老泰山珊瑚礁

竹筐

拗不过我会认朗读课文扫清障碍wēishuāitàishānhújiāokuāngniù节俭玉皇jiǎnhuáng偎在衰老泰山我会认朗读课文扫清障碍wēi识字方法加一加：王+册=珊

王+胡=瑚字理识字：

会意字。原表示用来装羊羔的竹筐筐甲骨文篆文加识字方法加一加：王+册=珊字理识字：会意字。原衰shuāi衰老不出头。易写错衰shuāi衰老不出头。易写错拗niù不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。拗niù不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。

识字游戏拗不过珊瑚衰老偎在泰山喜鹊搭桥

识字游戏拗不过珊瑚衰老偎在泰山喜鹊搭桥词语解释衰老：年老精力衰弱。他慢慢地衰老了，身体越来越差。词语解释衰老：年老精力衰弱。他慢慢地衰老了，身体越来越差。偎在：紧挨着,亲密地靠着夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。偎在：紧挨着,亲密地靠着夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。泰山位于山东省泰安市中部。泰山珊瑚珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。泰山位于山东省泰安市中部。泰山珊瑚珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。整体感知牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。整体感知请运用小标题的形式概括本文的主要内容：幸福生活老牛的遗言王母之怒七夕相会请运用小标题的形式概括本文的主要内容：幸福生活老牛的遗言王母朗读第一自然段：1.说一说牛郎织女在人间的生活如何？2.织女为什么有时候会发愁。幸福生活互动课堂朗读第一自然段：幸福生活互动课堂非常快乐排比跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。非常快乐排比跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?句式整齐，突出织女对眼前生活的喜爱。她喜欢跟牛郎一块儿干活，逗着兄妹俩玩，看门前小溪的水活泼地流过去，听晓风晚风轻轻地吹过树林。

跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。排比小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?句式整齐，自己设定一个场景，补全下面排比句。

，我喜欢；

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，我喜欢。春天，在细雨中散步夏天，在阴凉下读书秋天，在果园里采摘冬天，在火炉前闲谈自己设定一个场景，补全下面排比句。织女为什么有时候会发愁？想一想织女为什么有时候会发愁？想一想她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。铺垫：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。铺垫：为下文王母娘娘抓她回朗读第二自然段：1.找一找，老牛死前说了什么？2.老牛的遗言对情节有什么作用？老牛的遗言朗读第二自然段：老牛的遗言我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……体现了老牛知恩图报，有情有义。为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实。我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮…朗读第3-4自然段：1.说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度？2.她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个什么样的人。王母之怒朗读第3-4自然段：王母之怒不抓到织女誓不罢休态度十分生气

……她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

不抓到织女誓不罢休态度十分生气……她尤其恨织女，竟敢部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件

她发誓要把织女捉回来，……也一定要抓回来……反复~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~她发誓要把织女捉回来，……也一定要抓回来……反复~小知识：反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》中“知否？知否？应是绿肥红瘦。”就运用了这种修辞手法。小知识：反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。……她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。……做法不近人情凶恶狠毒王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？老太婆对王母娘娘不近人情、不解人意、凶狠恶毒的愤恨想一想对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？老太怒气冲冲波光粼粼烈日炎炎

文质彬彬

薄暮冥冥忧心忡忡

人才济济众目睽睽

天网恢恢词语积累（ABCC句式的词语）怒气冲冲波光粼粼烈日炎炎 词语积累（ABCC句式的词自由朗读最后四个自然段：1.找出对牛郎、王母娘娘与织女的描写2.说一说他们是什么样的人。七夕相会自由朗读最后四个自然段：七夕相会他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了。”动作、语言描写不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。牛郎他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。

从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。动作描写冷酷无情、心狠手辣王母娘娘王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。

义无反顾追求幸福织女织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。牛郎勤劳能干、结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往老牛的遗言七夕相会银河鹊桥结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往主题概括本文通过写牛郎织女的故事反应了劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。主题概括本文通过写牛郎织女的故事反应了劳动人民对美好乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。——唐寅《绮疏遗恨》之针》牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。——朱淑真《鹊桥仙》拓展延伸乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别老牛死前，告诉牛郎把自己的牛皮留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上牛皮去追。快要追上了，王母娘娘用玉簪划出了一条天河。一、根据课文内容填空。课堂练习老牛死前，告诉牛郎把自己的牛皮留着。王母娘娘抓走织女，牛织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。

王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？语文五年级上册11

牛郎织女（二）语文五年级上册11牛郎织女（二）

上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了偎在衰老泰山珊瑚礁

竹筐

拗不过朗读课文扫清障碍wēishuāitàishānhújiāokuānɡniù节俭玉皇jiǎnhuánɡ学认字偎在衰老泰山朗读课文扫清障碍wēi识字方法加一加：王+册=珊

王+胡=瑚字理识字：

会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。筐甲骨文篆文加识字方法加一加：王+册=珊字理识字：会意字。原衰shuāi衰老不出头。易写错衰shuāi衰老不出头。易写错拗niù不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。拗niù不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。主要内容

牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。整体感知主要内容牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛故事的结局我们现在了解了，试试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女（二）》完整故事有哪些主要情节。故事的结局我们现在了解了，试试联系《牛郎织女（一）》主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸福生活织女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相会主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸完整故事情节身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河,天河阻隔——初心不改,七夕相会。完整故事情节身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不

故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要如果给《牛郎织女》的故事配上连环画，以“男耕女织，幸福生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。如果给《牛郎织女》的故事配上连环画，以“男耕女织，幸景物

小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。景物小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的配文字

牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。配文字牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。

要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。资料拓展七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织与牛郎织女有关的诗句：乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。——唐寅《绮疏遗恨》之针》牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。——朱淑真《鹊桥仙》与牛郎织女有关的诗句：乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝小结大家对《牛郎织女》这个故事很熟悉了，课后我们还可以再找找其他民间故事读一读,尤其是“快乐读书吧”推荐的故事。读后，可以试着运用课上所学，将故事绘声绘色地讲给别人听,也可以和家人朋友一起制作真正的故事连环画。小结大家对《牛郎织女》这个故事很熟悉了，课后我们还可结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往老牛的遗言七夕相会银河鹊桥结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往主题概括本文通过写牛郎织女的故事反映了

，赞美了牛郎织女的的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的

。劳动人民对美好生活的追求善良、诚实、勤劳专制、残暴的封建统治主题概括本文通过写牛郎织女的故事反映了劳动人民对美好老牛死前，告诉牛郎把自己的留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上去追。快要追上了，王母娘娘用划出了一条天河。一、根据课文内容填空。课堂练习牛皮牛皮玉簪老牛死前，告诉牛郎把自己的留着。王母娘娘抓走织织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。

王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么人教版语文五年级上册11

牛郎织女（二）人教版语文五年级上册11牛郎织女（二）上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织

另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神。王母娘娘另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、七仙女

汉代开始出现七仙传说，"董永奉亲"石刻图上七仙女为羽衣人形象。汉代多有壁画为羽衣人环绕西王母、东王公。七仙女疑为王母、王公的属神。后期民间传说里，则有说七仙就是王母的女儿。七仙女汉代开始出现七仙传说，"董永奉亲"石刻图上七仙女为羽银河银河偎在衰老泰山珊瑚礁

竹筐

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会意字。原表示用来装羊羔的竹筐筐甲骨文篆文加识字方法加一加：王+册=珊字理识字：会意字。原衰shuāi衰老不出头。易写错衰shuāi衰老不出头。易写错拗niù不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。拗niù不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。

识字游戏拗不过珊瑚衰老偎在泰山喜鹊搭桥

识字游戏拗不过珊瑚衰老偎在泰山喜鹊搭桥词语解释衰老：年老精力衰弱。他慢慢地衰老了，身体越来越差。词语解释衰老：年老精力衰弱。他慢慢地衰老了，身体越来越差。偎在：紧挨着,亲密地靠着夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。偎在：紧挨着,亲密地靠着夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。泰山位于山东省泰安市中部。泰山珊瑚珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。泰山位于山东省泰安市中部。泰山珊瑚珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。整体感知牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。整体感知请运用小标题的形式概括本文的主要内容：幸福生活老牛的遗言王母之怒七夕相会请运用小标题的形式概括本文的主要内容：幸福生活老牛的遗言王母朗读第一自然段：1.说一说牛郎织女在人间的生活如何？2.织女为什么有时候会发愁。幸福生活互动课堂朗读第一自然段：幸福生活互动课堂非常快乐排比跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。非常快乐排比跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?句式整齐，突出织女对眼前生活的喜爱。她喜欢跟牛郎一块儿干活，逗着兄妹俩玩，看门前小溪的水活泼地流过去，听晓风晚风轻轻地吹过树林。

跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。排比小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?句式整齐，自己设定一个场景，补全下面排比句。

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，我喜欢。春天，在细雨中散步夏天，在阴凉下读书秋天，在果园里采摘冬天，在火炉前闲谈自己设定一个场景，补全下面排比句。织女为什么有时候会发愁？想一想织女为什么有时候会发愁？想一想她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。铺垫：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。铺垫：为下文王母娘娘抓她回朗读第二自然段：1.找一找，老牛死前说了什么？2.老牛的遗言对情节有什么作用？老牛的遗言朗读第二自然段：老牛的遗言我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……体现了老牛知恩图报，有情有义。为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实。我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮…朗读第3-4自然段：1.说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度？2.她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个什么样的人。王母之怒朗读第3-4自然段：王母之怒不抓到织女誓不罢休态度十分生气

……她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

不抓到织女誓不罢休态度十分生气……她尤其恨织女，竟敢部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件

她发誓要把织女捉回来，……也一定要抓回来……反复~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~她发誓要把织女捉回来，……也一定要抓回来……反复~小知识：反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》中“知否？知否？应是绿肥红瘦。”就运用了这种修辞手法。小知识：反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。……她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。……做法不近人情凶恶狠毒王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？老太婆对王母娘娘不近人情、不解人意、凶狠恶毒的愤恨想一