费用报销单填写及发票粘贴标准课件

费用报销单填写及发票粘贴标准.费用报销单填写及发票粘贴标准.费用报销单填写及发票粘贴标准.财翕报销及发票规范财务部2O16-11-30日常报销费用的种类差旅费交通费业务招待费通信费办公费培训费运输费其他新课导入方法一、引言俗话说：“好的开始是成功的一半”，在教育教学过程中也是如此。高中化学是高中阶段的基础课程，也应该讲究导入艺术。其实，使用导入艺术的目的在于承接知识，在情感上激发学生的学习兴趣和学习积极性，力求在最短时间内吸引学生的注意力，让学生以饱满的精神状态和高昂的情绪投入新课学习。这就要求高中化学教师要全面系统地了解学生现有的学习水平，了解他们的知识结构，做好备课工作，在上课之初以灵活的方式激活学生的学习能力，使学生的大脑处于“待命”状态。简言之，在高中化学教学中，导入要为学生提供一种全景式的鸟瞰模式，使他们对即将学习的知识有一个整体印象，从宏观上初步接触新课内容，从而激发他们的求知欲望和好奇心，使教学达到事半功倍的良好效果。二、高中化学教学的导入1.创设合适的教学情境进行课堂导入课堂导入的方法无疑有很多种，但是创设合适的教学情境能收到极好的效果。这种导入法能够在第一时间激发学生的学习兴趣，让他们集中注意力投入学习，从而收到良好的教学效果。在上ph试纸这一课时，我就创设了一个生动有趣的教学情境。一上课，我就对全班学生说今天要为大家表演一个节目――染色魔术。学生的注意力立马集中起来。我先取出事先准备好的用白纸制作的一朵“小白花”。然后将这朵“白花”沾了沾清澈的水，再将之放入一个空瓶。之后，我开始慢慢数数，当数了不到十下的时候，瓶子中的“白花”慢慢变成了红花。学生一看到这里，就炸开了锅，开始交头接耳，纷纷讨论这是怎么一回事。这个时候，我因势利导，让学生自己做实验来验证一下自己的猜测。有了这样好的开头，学生的学习兴趣一下子被调动起来，整节课上，学生的学习情绪都特别高涨，踊跃回答我提出的每一个问题，对所学到的新知识也掌握得特别牢固。在课后，我还给学生留了作业，让他们在生活中找一找这类ph试纸的妙用，这种紧贴生活实际的教学很符合高中生的心理。2.借助故事进行课堂导入高中生正处于心理发展阶段，活泼好动，好奇心强，听故事是他们普遍的爱好。为此，教师就可以在上课之初向学生讲述一个生动的故事，激发他们的好奇心，为接下来的新课学习做好铺垫。在上“维生素C的作用”这一节内容时，我为学生讲述了一个科学家探险的故事：“大概在几百年前，远洋轮船上还没有冷藏设备，船员们只能每天吃一些咸肉、饼干和面包，生活条件比较艰苦，有时候好几个月都要漂泊在海上，吃不到新鲜蔬菜和水果。后来，船员们经常生病，症状就是牙龈不断出血，脸色发黑、浑身出现青斑，有的船员还丧了命。探险家哥伦布的船队也出现了这种现象，之后，一些患病的船员被留在一个途经的荒岛上，他们每天靠一些野果充饥，过了几天，这些患病船员的身体竟慢慢好转了，不仅没有死掉，还恢复了健康。那么，大家想一下，这些船员得了什么病？为什么野果能让他们恢复健康？”这样的故事设置，引起了学生对野果成分的好奇，他们开始分析维生素C的结构、功能以及对人类身体健康的作用等，这样的教学设计与人们的生活紧密结合，从而促使学生很好地掌握了知识。故事导入法就是借助教师有艺术性的语言，紧密结合新课内容，为学生传授新知识，教学效果可想而知。3.利用具体教具导入新课作为一门与人类的生产、生活紧密结合的课程，高中化学教学可以借助生活中一些常见的实物教具开展。用实物教具导入新课可以将一些抽象的化学知识转化为具体、形象、直观的实物内容，从而增强学生对化学课程的感性认识，降低理解难度，调动他们的学习积极性。用实物教具导入还可以告诉学生，化学知识可以用来解决生活中的实际问题，具有很强的实践性。有一次在上课之初，我拿出事先准备好的两杯水，一杯是清澈见底的，一杯是浑浊不堪的，并告诉学生这两杯水的来源，其中一杯是饮水机中的饮用水，另一杯来自学校里的池塘。然后，我让学生谈一谈对这两杯水的感受。学生们纷纷表示浑浊的水看了就让人恶心，根本不能饮用，否则会生病，但是清澈的水让人心情变得很舒爽，是一杯解渴佳品。这个时候，我立马抛出今天的学习重点：如果想把这杯浑浊的水变清澈，应该怎么做？听到这样的问题，学生纷纷就自己已有的化学知识提出见解，我再适时引入新知识，学生的学习情绪始终高昂，教学任务圆满完成。三、结束语在高中化学教学过程中，采用合适的导入法可以对学生本节课的学习效果产生显而易见的作用。新课导入法也是多种多样的，如果有一个良好的导入，必定可以使学生对本节课的学习内容产生浓厚的兴趣，引发学生积极思考，开启其智慧，培养其思维。创设合适的教学情境，利用故事和实物器具来导入新课只是诸多方法中的几种，关键靠教师去发掘，精心备课，这样才能根据教学内容选出最合适的导入方法，使学生学有所长。【传统的初中语文阅读教学中，教师“主宰”课堂，滔滔不绝的讲授方式压制了学生个性化的阅读体验，学生的思维容易受教师的讲授而“统一”，千篇一律的阅读体验模式忽视了学生主观能动性在阅读中的作用，忽视了学生作为鲜活的生命个体对作品的独特感悟。这种重讲读轻思考、重分析轻体验、重训练轻感悟的课堂教学模式，让语文教学变得枯燥无味。初中阅读教学如何构建“精教乐学”模式，有效培养学生的个性化语文学习能力呢？一、“精教乐学”，积极搭建个性化阅读平台“精教乐学”的教学模式是教师突破传统阅读教学的创新，它强调学生的个性化体验阅读，重视学生在作品感悟中的个性化思考。教师通过布置预习，让学生自主理解作品，根据自己的理解交流心得提出问题，课堂上进行体验探究、讨论，师生及时进行总结来搭建个性化阅读平台。在这样的教学模式中，教师起到点拨和组织作用，学生则在教师搭建的平台上自由发挥。二、“精教乐学”，重视学生个性化能力培养“精教乐学”的阅读教学模式注重培养学生的个性化阅读能力，特别是初中生，他们已具备一定的生活体验、语言能力和感悟能力，不同的学生在阅读同一作品时会表现出不同的理解，发出不同的声音，而这些不同的声音正是促进学生完整理解作品所不可或缺的东西。教师要放手让学生去阅读、理解作品，就要尝试让学生独立掌握文学常识，解决生字生词，借助一些教学参考资料理解作品的背景，体会作品的基本意蕴。如自读课本中的《人的高贵在于灵魂》，该文是议论文，教师应借助此文让学生掌握议论文严谨的思路和紧密的结构，从而准确地理解“灵魂”的内涵。文中有不少词语比较少见，如“显赫、缅怀、贤哲、无足轻重”等，教师要布置预习，让学生借助工具书和课文等去理解词语意思，从而为全面理解课文主题扫清障碍。为了能在阅读教学中培养学生的个性化能力，教师应先让学生谈谈感动自己灵魂深处的一些人或事，然后让学生自由读课文，并思考：（1）文章提出怎样的观点？（2）理出文章思路。学生在讨论交流时，可能会对“人的高贵在于灵魂”这句话产生不同的理解，之所以会有不同理解，是因为每位学生的生活体验和阅历是不一样的，教师要以议论文的写作特点让学生结合一些事实来阐述自己的观点，这个过程既和课文学习相结合，又能极大地培养学生的个性化能力。三、“少教多学”，培养学生质疑问难的思维品质陆九渊在《语录下》中说：“为学患无疑，疑则有进。”在阅读教学中，学生如果能根据自己对作品的理解，提出疑问是一种积极主动学习的表现，说明他们已经逐步具备了独立阅读的能力。2011年版的新课标也强调学生能对课文内容和表达有自己的心得，会提出自己的看法和质疑。“精教乐学”的课堂模式也要提倡学生在独立思考的基础上大胆质疑，但这种“疑”并非胡乱猜想，而是建立在一定的对作品理解的基础之上，能根据作品意蕴和自己的理解提出对作品有疑问的地方，它要建立在学生深入研究作品的基础之上。总之，“精教乐学”并非忽视教师的引导作用，放任学生的自由学习，而是构建以学生为主体的阅读模式，旨在强化培养学生的自主学习能力，它并非弱化教师的地位，而是要求教师站在“学”的角度去引导学生，将课堂的主动权交给学生，发展学生个性化的语文学习能力。费用报销单填写及发票粘贴标准.费用报销单填写及发票粘贴标准.1财翕报销及发票规范财务部2O16-11-30财翕报销及发票规范2日常报销费用的种类差旅费交通费业务招待费通信费办公费培训费运输费其他日常报销费用的种类3目录、费用报销四大原则、报销凭证填写规范、报销凭证票据粘贴方法目录4、费用报销四大原则手续完整先审批后支付原则即时清结谁批准谁原则负责原则、费用报销四大原则5让我们来看看几个原则分别是什么意思先审批后十凡支出项目均需事先申请批准后才可支出:;没有申请支付原则或批准的费用不得支出谁审批谁审核人,批准人要对本身审核(证明))、批准的费负责原则用支出负责任即时清结·凡借用公款者,前账不清,后款不借原则手续完整·报销必须有经办人,规定各级审核人(证明人)及批准原则人的亲笔签名,财务不得受理手续不全的报销单据让我们来看看几个原则分别是什么意思6审批流程发生费用填写费用报销科室审核/|m部门经理签证明人核准财务审核票口■据是否有误[审核未通过返回报销人到财务部总裁审核签报销领款审批流程7借款流程借款人按规定填写审批流程:科室主财务付款:借款凭《借款单》,注明借}任审核签字一→财务审批后的借款单到款事由、借款金额部复核→总裁审批财务部办理领款手(大小写须完全一致,不得涂改)、注明借款形式(转账或现金)借款人借款□审批流程□财务付款借款流程8二、报销凭证填写规范费用报销单原始发票格式合法性要求填写要求拒收类别二、报销凭证填写规范9费用报销单按发票、收据实际张数填填日期中费甲很销单报率门单提及附共根据发票:收据内容实际炭坐部]主管填与金颜埴写必填合计费用报销单10填写要求:◆除出差费用外的所有费用填写《费用报销单》◆若一张报销单上有多个报销项目,如交通费,餐费等可以填在一张报销单上,但需分行填写清楚。◆有些无法取得正规发票,需要用替代发票报销的情况,报销项目按发票性质填写,备注栏注明实际情况,并附上实际业务印章清晰的收据。◆金额:类别相同的票据上的金额合计数,采用阿拉伯数字填列,保留两位小数,合计栏数据前加人民币符号“￥”◆金额大写:本张费用报销单金额的大写数字,大写金额前必须加“⊕”,大写后的如为零也必须填零不能为空白填写要求:11费用报销单填写及发票粘贴标准课件12费用报销单填写及发票粘贴标准课件13费用报销单填写及发票粘贴标准课件14费用报销单填写及发票粘贴标准课件15费用报销单填写及发票粘贴标准课件16费用报销单填写及发票粘贴标准课件17费用报销单填写及发票粘贴标准课件18费用报销单填写及发票粘贴标准课件19谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha20费用报销单填写及发票粘贴标准.费用报销单填写及发票粘贴标准.费用报销单填写及发票粘贴标准.财翕报销及发票规范财务部2O16-11-30日常报销费用的种类差旅费交通费业务招待费通信费办公费培训费运输费其他新课导入方法一、引言俗话说：“好的开始是成功的一半”，在教育教学过程中也是如此。高中化学是高中阶段的基础课程，也应该讲究导入艺术。其实，使用导入艺术的目的在于承接知识，在情感上激发学生的学习兴趣和学习积极性，力求在最短时间内吸引学生的注意力，让学生以饱满的精神状态和高昂的情绪投入新课学习。这就要求高中化学教师要全面系统地了解学生现有的学习水平，了解他们的知识结构，做好备课工作，在上课之初以灵活的方式激活学生的学习能力，使学生的大脑处于“待命”状态。简言之，在高中化学教学中，导入要为学生提供一种全景式的鸟瞰模式，使他们对即将学习的知识有一个整体印象，从宏观上初步接触新课内容，从而激发他们的求知欲望和好奇心，使教学达到事半功倍的良好效果。二、高中化学教学的导入1.创设合适的教学情境进行课堂导入课堂导入的方法无疑有很多种，但是创设合适的教学情境能收到极好的效果。这种导入法能够在第一时间激发学生的学习兴趣，让他们集中注意力投入学习，从而收到良好的教学效果。在上ph试纸这一课时，我就创设了一个生动有趣的教学情境。一上课，我就对全班学生说今天要为大家表演一个节目――染色魔术。学生的注意力立马集中起来。我先取出事先准备好的用白纸制作的一朵“小白花”。然后将这朵“白花”沾了沾清澈的水，再将之放入一个空瓶。之后，我开始慢慢数数，当数了不到十下的时候，瓶子中的“白花”慢慢变成了红花。学生一看到这里，就炸开了锅，开始交头接耳，纷纷讨论这是怎么一回事。这个时候，我因势利导，让学生自己做实验来验证一下自己的猜测。有了这样好的开头，学生的学习兴趣一下子被调动起来，整节课上，学生的学习情绪都特别高涨，踊跃回答我提出的每一个问题，对所学到的新知识也掌握得特别牢固。在课后，我还给学生留了作业，让他们在生活中找一找这类ph试纸的妙用，这种紧贴生活实际的教学很符合高中生的心理。2.借助故事进行课堂导入高中生正处于心理发展阶段，活泼好动，好奇心强，听故事是他们普遍的爱好。为此，教师就可以在上课之初向学生讲述一个生动的故事，激发他们的好奇心，为接下来的新课学习做好铺垫。在上“维生素C的作用”这一节内容时，我为学生讲述了一个科学家探险的故事：“大概在几百年前，远洋轮船上还没有冷藏设备，船员们只能每天吃一些咸肉、饼干和面包，生活条件比较艰苦，有时候好几个月都要漂泊在海上，吃不到新鲜蔬菜和水果。后来，船员们经常生病，症状就是牙龈不断出血，脸色发黑、浑身出现青斑，有的船员还丧了命。探险家哥伦布的船队也出现了这种现象，之后，一些患病的船员被留在一个途经的荒岛上，他们每天靠一些野果充饥，过了几天，这些患病船员的身体竟慢慢好转了，不仅没有死掉，还恢复了健康。那么，大家想一下，这些船员得了什么病？为什么野果能让他们恢复健康？”这样的故事设置，引起了学生对野果成分的好奇，他们开始分析维生素C的结构、功能以及对人类身体健康的作用等，这样的教学设计与人们的生活紧密结合，从而促使学生很好地掌握了知识。故事导入法就是借助教师有艺术性的语言，紧密结合新课内容，为学生传授新知识，教学效果可想而知。3.利用具体教具导入新课作为一门与人类的生产、生活紧密结合的课程，高中化学教学可以借助生活中一些常见的实物教具开展。用实物教具导入新课可以将一些抽象的化学知识转化为具体、形象、直观的实物内容，从而增强学生对化学课程的感性认识，降低理解难度，调动他们的学习积极性。用实物教具导入还可以告诉学生，化学知识可以用来解决生活中的实际问题，具有很强的实践性。有一次在上课之初，我拿出事先准备好的两杯水，一杯是清澈见底的，一杯是浑浊不堪的，并告诉学生这两杯水的来源，其中一杯是饮水机中的饮用水，另一杯来自学校里的池塘。然后，我让学生谈一谈对这两杯水的感受。学生们纷纷表示浑浊的水看了就让人恶心，根本不能饮用，否则会生病，但是清澈的水让人心情变得很舒爽，是一杯解渴佳品。这个时候，我立马抛出今天的学习重点：如果想把这杯浑浊的水变清澈，应该怎么做？听到这样的问题，学生纷纷就自己已有的化学知识提出见解，我再适时引入新知识，学生的学习情绪始终高昂，教学任务圆满完成。三、结束语在高中化学教学过程中，采用合适的导入法可以对学生本节课的学习效果产生显而易见的作用。新课导入法也是多种多样的，如果有一个良好的导入，必定可以使学生对本节课的学习内容产生浓厚的兴趣，引发学生积极思考，开启其智慧，培养其思维。创设合适的教学情境，利用故事和实物器具来导入新课只是诸多方法中的几种，关键靠教师去发掘，精心备课，这样才能根据教学内容选出最合适的导入方法，使学生学有所长。【传统的初中语文阅读教学中，教师“主宰”课堂，滔滔不绝的讲授方式压制了学生个性化的阅读体验，学生的思维容易受教师的讲授而“统一”，千篇一律的阅读体验模式忽视了学生主观能动性在阅读中的作用，忽视了学生作为鲜活的生命个体对作品的独特感悟。这种重讲读轻思考、重分析轻体验、重训练轻感悟的课堂教学模式，让语文教学变得枯燥无味。初中阅读教学如何构建“精教乐学”模式，有效培养学生的个性化语文学习能力呢？一、“精教乐学”，积极搭建个性化阅读平台“精教乐学”的教学模式是教师突破传统阅读教学的创新，它强调学生的个性化体验阅读，重视学生在作品感悟中的个性化思考。教师通过布置预习，让学生自主理解作品，根据自己的理解交流心得提出问题，课堂上进行体验探究、讨论，师生及时进行总结来搭建个性化阅读平台。在这样的教学模式中，教师起到点拨和组织作用，学生则在教师搭建的平台上自由发挥。二、“精教乐学”，重视学生个性化能力培养“精教乐学”的阅读教学模式注重培养学生的个性化阅读能力，特别是初中生，他们已具备一定的生活体验、语言能力和感悟能力，不同的学生在阅读同一作品时会表现出不同的理解，发出不同的声音，而这些不同的声音正是促进学生完整理解作品所不可或缺的东西。教师要放手让学生去阅读、理解作品，就要尝试让学生独立掌握文学常识，解决生字生词，借助一些教学参考资料理解作品的背景，体会作品的基本意蕴。如自读课本中的《人的高贵在于灵魂》，该文是议论文，教师应借助此文让学生掌握议论文严谨的思路和紧密的结构，从而准确地理解“灵魂”的内涵。文中有不少词语比较少见，如“显赫、缅怀、贤哲、无足轻重”等，教师要布置预习，让学生借助工具书和课文等去理解词语意思，从而为全面理解课文主题扫清障碍。为了能在阅读教学中培养学生的个性化能力，教师应先让学生谈谈感动自己灵魂深处的一些人或事，然后让学生自由读课文，并思考：（1）文章提出怎样的观点？（2）理出文章思路。学生在讨论交流时，可能会对“人的高贵在于灵魂”这句话产生不同的理解，之所以会有不同理解，是因为每位学生的生活体验和阅历是不一样的，教师要以议论文的写作特点让学生结合一些事实来阐述自己的观点，这个过程既和课文学习相结合，又能极大地培养学生的个性化能力。三、“少教多学”，培养学生质疑问难的思维品质陆九渊在《语录下》中说：“为学患无疑，疑则有进。”在阅读教学中，学生如果能根据自己对作品的理解，提出疑问是一种积极主动学习的表现，说明他们已经逐步具备了独立阅读的能力。2011年版的新课标也强调学生能对课文内容和表达有自己的心得，会提出自己的看法和质疑。“精教乐学”的课堂模式也要提倡学生在独立思考的基础上大胆质疑，但这种“疑”并非胡乱猜想，而是建立在一定的对作品理解的基础之上，能根据作品意蕴和自己的理解提出对作品有疑问的地方，它要建立在学生深入研究作品的基础之上。总之，“精教乐学”并非忽视教师的引导作用，放任学生的自由学习，而是构建以学生为主体的阅读模式，旨在强化培养学生的自主学习能力，它并非弱化教师的地位，而是要求教师站在“学”的角度去引导学生，将课堂的主动权交给学生，发展学生个性化的语文学习能力。费用报销单填写及发票粘贴标准.费用报销单填写及发票粘贴标准.21财翕报销及发票规范财务部2O16-11-30财翕报销及发票规范22日常报销费用的种类差旅费交通费业务招待费通信费办公费培训费运输费其他日常报销费用的种类23目录、费用报销四大原则、报销凭证填写规范、报销凭证票据粘贴方法目录24、费用报销四大原则手续完整先审批后支付原则即时清结谁批准谁原则负责原则、费用报销四大原则25让我们来看看几个原则分别是什么意思先审批后十凡支出项目均需事先申请批准后才可支出:;没有申请支付原则或批准的费用不得支出谁审批谁审核人,批准人要对本身审核(证明))、批准的费负责原则用支出负责任即时清结·凡借用公款者,前账不清,后款不借原则手续完整·报销必须有经办人,规定各级审核人(证明人)及批准原则人的亲笔签名,财务不得受理手续不全的报销单据让我们来看看几个原则分别是什么意思26审批流程发生费用填写费用报销科室审核/|m部门经理签证明人核准财务审核票口■据是否有误[审核未通过返