部编版语文五年级第9课《猎人海力布》课件

甘化石头救乡亲舍己为人传千古甘化石头救乡亲舍己为人传千古1第一课时第二课时小学语文五年级（上）RJ9猎人海力布第一课时第二课时小学语文五年级（上）RJ9猎人海力布2第一课时第一课时3语文要素

能用较快的速度默读课文,说出课文写了海力布的哪几件事;能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。

能从原文中提取有效信息,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介绍它的来历。写作阅读语文要素能用较快的速度默读课文,说出课文写了海力布的4生字导学朗读视频chóu

酬shì

誓朗读课文，扫清障碍。1.会认字huǎnɡ谎xī

牺生字导学朗读视频chóu酬shì誓朗读课文，扫清障碍。152.会写字笔画结构chóu13画左右酬谢应酬酬劳壮志难酬组词2.会写字笔画结构chóu13画左右酬谢应酬组词6笔画结构zhēn9画左右珍宝珍珠珍贵奇珍异宝组词笔画结构zhēn9画左右珍宝珍珠组词7笔画结构dīnɡ5画左右叮嘱叮咬叮咛千叮万嘱组词笔画结构dīnɡ5画左右叮嘱叮咬组词8笔画结构zhǔ15画左右嘱咐嘱托医嘱嘱告组词笔画结构zhǔ15画左右嘱咐嘱托组词9笔画结构tā13画左右崩塌倒塌塌方死心塌地组词笔画结构tā13画左右崩塌倒塌组词10笔画结构jiāo12画上下焦急烧焦焦点焦头烂额组词笔画结构jiāo12画上下焦急烧焦组词11笔画结构shì14画上下发誓宣誓誓言誓师组词笔画结构shì14画上下发誓宣誓组词12笔画结构huǎnɡ11画左右谎话撒谎谎言谎话连篇组词笔画结构huǎnɡ11画左右谎话撒谎组词13笔画结构yán6画半包围迟延拖延延伸延年益寿组词笔画结构yán6画半包围迟延拖延组词14笔画结构huǐ10画左右后悔悔悟无悔悔过自新组词笔画结构huǐ10画左右后悔悔悟组词15笔画结构fú7画左右搀扶扶危济困扶助救死扶伤组词笔画结构fú7画左右搀扶扶危济困扶助救死扶伤组词16整体感知2.救乡亲变石头。

默读课文,想一想课文主要写了海力布的哪几件事?1.救白蛇,得宝石。整体感知2.救乡亲变石头。默读课文,想一想课文主要写了17这篇文章是按照什么顺序写的呢？这篇文章是按照什么顺序写的呢？18精读课文

从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。精读课文从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人19

默读课文第2自然段,找一找从哪些词语可以看出海力布哪些的品质？“每次”“总是”。热心助人,舍己为人。默读课文第2自然段,找一找从哪些词语可以看出海力布哪20

海力布什么珍宝也不要,他对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿,就把嘴里含的宝石吐出来,送给了海力布。海力布什么珍宝也不要,他对龙王说:“如果您真想给我21

海力布面对龙宫里那么多的珍宝,为什么只要龙王含在嘴里的宝石呢?

海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话,这样他就可以打到更多的猎物,分给大家的猎物也就更多了,突出了海力布一心为了乡亲们的美好品质。海力布面对龙宫里那么多的珍宝,为什么只要龙王含在嘴里22龙王并不是舍不得宝石。宝石虽好,但危险性高。如果将动物所说的话告诉了别人,自己就会变成石头。龙王是不想害了自己女儿的恩人。

当海力布提出要龙王嘴里的宝石的时候,龙王“低头想了一会儿”,是舍不得吗?龙王并不是舍不得宝石。当海力布提出要龙王嘴23

小白蛇几次叮嘱海力布?阅读课文找出相关的文字,说说你的体会。小白蛇几次叮嘱海力布?阅读课文找出相关的文字,说说24第二课时第二课时25阅读策略

创造性地复述故事(一)—变换角色复述故事。阅读策略创造性地复述故事(一)—变换角色复述故事。26

本文海力布劝说乡亲们赶快搬家部分是整个故事的高潮。我们可以试着变换角色,以海力布或乡亲们的口吻讲故事。如以海力布的口吻劝说乡亲们,要抓住海力布“劝搬家”时的三个词“急忙、焦急、急得掉下了眼泪”来展开想象,突出海力布急切地让乡亲们搬家的心情。还可以以乡亲们的口吻讲述,要想象忽然听到要搬家,要离开世世代代居住的地方,大家会怎么想、怎么说;看到海力布变成了石头,大家又会有怎样的表现。本文海力布劝说乡亲们赶快搬家部分是整个故事的高潮。我们27复习导入

就这样过了几年，海力布在一次打猎中听到了一个令人震惊的消息，究竟是什么消息？他又是怎样做的？复习导入就这样过了几年，海力布在一次打猎中听到28

找出第10自然段中描写灾难之大、来势之猛的词语,说说作者这样写的用意。精读课文找出第10自然段中描写灾难之大、来势之猛的词语,说说29词语:乌云密布、狂风怒号、倾盆大雨、震天动地、大山崩塌、淹没。

用意:这说明了如果没有海力布的自我牺牲,乡亲们将全部遭殃,进一步凸显了海力布的高尚品质。词语:乌云密布、狂风怒号、倾盆大雨、震天动地、大山崩30

如果你是导游,带领游客来到了“海力布”石头前,你会怎样向他们介绍这块石头?如果你是导游,带领游客来到了“海力布”石头前,你会怎31提示:导游词就是概括地复述课文。我们要抓住两点:1.按顺序复述,不遗漏重要情节。2.遇到人物对话,可以把直接引语转化为间接引语。提示:32习作要素

一篇文章,详写和略写的内容安排得恰当,就叫详略得当。详略得当习作要素一篇文章,详写和略写的内容安排得恰当,就叫详33

1.要有明确的主题。那么,怎样才能做到使文章详略得当呢?2.要有主有次地安排材料。3.要注意点面结合。1.要有明确的主题。那么,怎样才能做到使文章详略得当34范例在我国的一些地区,流传着一个动人的民间故事。……大家都非常尊敬他。有一天,海力布到深山去打猎……大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。范例在我国的一些地区,流传着一个动人的民间故事。35结构导图猎人海力布结果乡亲得救怀念恩人故事流传概述救小白蛇获得宝石

起因经过说出真相变成石头热心助人舍己为人结构导图猎人海力布结果乡亲得救怀念恩人故事流传概述救小白蛇36部编版语文五年级第9课《猎人海力布》课件37甘化石头救乡亲舍己为人传千古甘化石头救乡亲舍己为人传千古38第一课时第二课时小学语文五年级（上）RJ9猎人海力布第一课时第二课时小学语文五年级（上）RJ9猎人海力布39第一课时第一课时40语文要素

能用较快的速度默读课文,说出课文写了海力布的哪几件事;能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。

能从原文中提取有效信息,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介绍它的来历。写作阅读语文要素能用较快的速度默读课文,说出课文写了海力布的41生字导学朗读视频chóu

酬shì

誓朗读课文，扫清障碍。1.会认字huǎnɡ谎xī

牺生字导学朗读视频chóu酬shì誓朗读课文，扫清障碍。1422.会写字笔画结构chóu13画左右酬谢应酬酬劳壮志难酬组词2.会写字笔画结构chóu13画左右酬谢应酬组词43笔画结构zhēn9画左右珍宝珍珠珍贵奇珍异宝组词笔画结构zhēn9画左右珍宝珍珠组词44笔画结构dīnɡ5画左右叮嘱叮咬叮咛千叮万嘱组词笔画结构dīnɡ5画左右叮嘱叮咬组词45笔画结构zhǔ15画左右嘱咐嘱托医嘱嘱告组词笔画结构zhǔ15画左右嘱咐嘱托组词46笔画结构tā13画左右崩塌倒塌塌方死心塌地组词笔画结构tā13画左右崩塌倒塌组词47笔画结构jiāo12画上下焦急烧焦焦点焦头烂额组词笔画结构jiāo12画上下焦急烧焦组词48笔画结构shì14画上下发誓宣誓誓言誓师组词笔画结构shì14画上下发誓宣誓组词49笔画结构huǎnɡ11画左右谎话撒谎谎言谎话连篇组词笔画结构huǎnɡ11画左右谎话撒谎组词50笔画结构yán6画半包围迟延拖延延伸延年益寿组词笔画结构yán6画半包围迟延拖延组词51笔画结构huǐ10画左右后悔悔悟无悔悔过自新组词笔画结构huǐ10画左右后悔悔悟组词52笔画结构fú7画左右搀扶扶危济困扶助救死扶伤组词笔画结构fú7画左右搀扶扶危济困扶助救死扶伤组词53整体感知2.救乡亲变石头。

默读课文,想一想课文主要写了海力布的哪几件事?1.救白蛇,得宝石。整体感知2.救乡亲变石头。默读课文,想一想课文主要写了54这篇文章是按照什么顺序写的呢？这篇文章是按照什么顺序写的呢？55精读课文

从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。精读课文从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人56

默读课文第2自然段,找一找从哪些词语可以看出海力布哪些的品质？“每次”“总是”。热心助人,舍己为人。默读课文第2自然段,找一找从哪些词语可以看出海力布哪57

海力布什么珍宝也不要,他对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿,就把嘴里含的宝石吐出来,送给了海力布。海力布什么珍宝也不要,他对龙王说:“如果您真想给我58

海力布面对龙宫里那么多的珍宝,为什么只要龙王含在嘴里的宝石呢?

海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话,这样他就可以打到更多的猎物,分给大家的猎物也就更多了,突出了海力布一心为了乡亲们的美好品质。海力布面对龙宫里那么多的珍宝,为什么只要龙王含在嘴里59龙王并不是舍不得宝石。宝石虽好,但危险性高。如果将动物所说的话告诉了别人,自己就会变成石头。龙王是不想害了自己女儿的恩人。

当海力布提出要龙王嘴里的宝石的时候,龙王“低头想了一会儿”,是舍不得吗?龙王并不是舍不得宝石。当海力布提出要龙王嘴60

小白蛇几次叮嘱海力布?阅读课文找出相关的文字,说说你的体会。小白蛇几次叮嘱海力布?阅读课文找出相关的文字,说说61第二课时第二课时62阅读策略

创造性地复述故事(一)—变换角色复述故事。阅读策略创造性地复述故事(一)—变换角色复述故事。63

本文海力布劝说乡亲们赶快搬家部分是整个故事的高潮。我们可以试着变换角色,以海力布或乡亲们的口吻讲故事。如以海力布的口吻劝说乡亲们,要抓住海力布“劝搬家”时的三个词“急忙、焦急、急得掉下了眼泪”来展开想象,突出海力布急切地让乡亲们搬家的心情。还可以以乡亲们的口吻讲述,要想象忽然听到要搬家,要离开世世代代居住的地方,大家会怎么想、怎么说;看到海力布变成了石头,大家又会有怎样的表现。本文海力布劝说乡亲们赶快搬家部分是整个故事的高潮。我们64复习导入

就这样过了几年，海力布在一次打猎中听到了一个令人震惊的消息，究竟是什么消息？他又是怎样做的？复习导入就这样过了几年，海力布在一次打猎中听到65

找出第10自然段中描写灾难之大、来势之猛的词语,说说作者这样写的用意。精读课文找出第10自然段中描写灾难之大、来势之猛的词语,说说66词语:乌云密布、狂风怒号、倾盆大雨、震天动地、大山崩塌、淹没。

用意:这说明了如果没有海力布的自我牺牲,乡亲们将全部遭殃,进一步凸显了海力布的高尚品质。词语:乌云密布、狂风怒号、倾盆大雨、震天动地、大山崩67

如果你是导游,带领游客来到了“海力布”