-《说和做》第一课时课件

万众一心抗击疫情万众一心1你可知“Macau”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。新课导入七子之歌·澳门你可知“Macau”不是我真姓？新课导入七子之歌·澳门2说和做——记闻一多先生言行片段第一课时2说和做——记闻一多先生言行片段第一课时31.通过朗读课文，能掌握字词及文学常识。2.通过反复朗读课文，能背诵积累精彩语句，学会“引用”、“过渡”写作手法的作用。3.通过抓住重要词句，能概括闻一多先生的主要事迹。学习目标1.通过朗读课文，能掌握字词及文学常识。学习目标4走近作者【臧克家】（1905—2004年），山东潍坊诸城人，笔名少全、何嘉。现代诗人，忠诚的爱国主义者。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。

走近作者【臧克家】（1905—2004年），山东潍坊诸城人，5臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。—从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材6写作背景

本文选自1980年2月12日《人民日报》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，二人相知很深。40年代，两人多有书信往来。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。写作背景本文选自1980年2月12日《人民日报》，是7

人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁【闻一多】（1899—1946年），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。相关介绍【闻一多】（1899—1946年），本相关介绍9

诗人新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。诗人学者民主战士10地壳

校补赫然函寄漂白澎湃锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同炯炯目光

气冲斗牛目不窥园仰之弥高慷慨淋漓

沥尽心血wùjiàojiǒngjiǒngpiǎoqiàomíhándǒuqiánqièpéngpàilìhèkuīdiékǎi字词积累地壳校补赫然wùjiàojiǒ11【目不窥园】【兀兀穷年】【锲而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。典出《汉书》卷五十六《董仲舒传》。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。用心劳苦地一年到头这样做。【目不窥园】【兀兀穷年】【锲而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，12【仰之弥高，钻之弥坚】【迥乎不同】【气冲斗牛】【心不在焉】【沥尽心血】滴尽了心血，比喻付出了全部精力。心思不在这里，指思想不集中。形容差别很大，或完全不一样。形容气势之盛可以直冲云霄。出自《论语·子罕》原是颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。【仰之弥高，钻之弥坚】【迥乎不同】【气冲斗牛】【心不在焉】【13

文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？请同学们迅速勾画出直接点明闻一多先生在这两个方面“说”和“做”特点的语句，梳理文章的写作思路。整体感知作为学者；作为革命家。文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？整体感14阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：（1-7）记述闻一多先生作为学者方面“做了再说”“做了不说”的特点。第二部分：（8-18）记述闻一多先生作为革命家方面“说了就做”的特点。第三部分：（19—20）总结全文，给予闻一多先生高度的评价：口的巨人，行的高标。阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：（1-7）记述闻一多151.阅读第一部分，作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔的？有何好处？2.阅读第一部分，作者写了“作为学者”的闻一多“说”和“做”的哪些事？细读感悟，独立思考下列问题1.阅读第一部分，作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”和“16

阅读第一部分，作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔的？有何好处？

文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题。两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深。细读感悟阅读第一部分，作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”17好处：（1）结构：直接点题，开门见山，引起悬念。（2）内容：将闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。好处：18

阅读第一部分，作者写了“作为学者”的闻一多“说”和“做”的哪些事？细读感悟编写《唐诗杂论》编写《楚辞校补》编写《古典新义》做了再说做了不说阅读第一部分，作者写了“作为学者”的闻一多“说”和“191.阅读第二部分，作者写了“作为革命家”的闻一多“说”和“做”的哪些事？2.文章的两个部分之间是如何衔接的？有何作用？细读感悟，独立思考下列问题1.阅读第二部分，作者写了“作为革命家”的闻一多“说”和“做20

阅读第二部分，作者写了“作为革命家”的闻一多“说”和“做”的哪些事？起稿政治传单；群众大会发表演说；参加游行示威。说了就做说做一致细读感悟阅读第二部分，作者写了“作为革命家”的闻一多“说”和21文章两个部分之间是如何衔接的？有何作用？

第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。细读感悟文章两个部分之间是如何衔接的？有何作用？第一部分与第22作用：

用这些高度概括的话过渡，衔接紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。作用：用这些高度概括的话过渡，衔接紧密，脉络清楚，过23课堂小结课堂小结241.积累读读写写中的词语。2.继续精读课文，试结合文章中的句子，分析闻一多的人物形象。作业1.积累读读写写中的词语。作业25万众一心抗击疫情万众一心26你可知“Macau”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。新课导入七子之歌·澳门你可知“Macau”不是我真姓？新课导入七子之歌·澳门2说和做——记闻一多先生言行片段第一课时2说和做——记闻一多先生言行片段第一课时281.通过朗读课文，能掌握字词及文学常识。2.通过反复朗读课文，能背诵积累精彩语句，学会“引用”、“过渡”写作手法的作用。3.通过抓住重要词句，能概括闻一多先生的主要事迹。学习目标1.通过朗读课文，能掌握字词及文学常识。学习目标29走近作者【臧克家】（1905—2004年），山东潍坊诸城人，笔名少全、何嘉。现代诗人，忠诚的爱国主义者。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。

走近作者【臧克家】（1905—2004年），山东潍坊诸城人，30臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。—从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。臧克家朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材31写作背景

本文选自1980年2月12日《人民日报》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，二人相知很深。40年代，两人多有书信往来。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。写作背景本文选自1980年2月12日《人民日报》，是32

人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁【闻一多】（1899—1946年），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。相关介绍【闻一多】（1899—1946年），本相关介绍34

诗人新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。诗人学者民主战士35地壳

校补赫然函寄漂白澎湃锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同炯炯目光

气冲斗牛目不窥园仰之弥高慷慨淋漓

沥尽心血wùjiàojiǒngjiǒngpiǎoqiàomíhándǒuqiánqièpéngpàilìhèkuīdiékǎi字词积累地壳校补赫然wùjiàojiǒ36【目不窥园】【兀兀穷年】【锲而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。典出《汉书》卷五十六《董仲舒传》。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。用心劳苦地一年到头这样做。【目不窥园】【兀兀穷年】【锲而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，37【仰之弥高，钻之弥坚】【迥乎不同】【气冲斗牛】【心不在焉】【沥尽心血】滴尽了心血，比喻付出了全部精力。心思不在这里，指思想不集中。形容差别很大，或完全不一样。形容气势之盛可以直冲云霄。出自《论语·子罕》原是颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。【仰之弥高，钻之弥坚】【迥乎不同】【气冲斗牛】【心不在焉】【38

文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？请同学们迅速勾画出直接点明闻一多先生在这两个方面“说”和“做”特点的语句，梳理文章的写作思路。整体感知作为学者；作为革命家。文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？整体感39阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：（1-7）记述闻一多先生作为学者方面“做了再说”“做了不说”的特点。第二部分：（8-18）记述闻一多先生作为革命家方面“说了就做”的特点。第三部分：（19—20）总结全文，给予闻一多先生高度的评价：口的巨人，行的高标。阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：（1-7）记述闻一多401.阅读第一部分，作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔的？有何好处？2.阅读第一部分，作者写了“作为学者”的闻一多“说”和“做”的哪些事？细读感悟，独立思考下列问题1.阅读第一部分，作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”和“41

阅读第一部分，作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔的？有何好处？

文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题。两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深。细读感悟阅读第一部分，作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”42好处：（1）结构：直接点题，开门见山，引起悬念。（2）内容：将闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比，层层深入，更