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文档简介
关于规范管理0--3岁婴幼儿早教机构的建议0-3岁是人的大脑生长的“黄金阶段”,是儿童生理和心理发展的关键期。近年来,随着社会经济快速发展、人们生活水平的不断提高和社会文明进步的不断提升,0—3岁婴幼儿早期教育也越来越受到社会的普遍关注,广大家庭越来越认识到早期教育的重要性和必要性。特别是“全面二孩”政策实施后,新生儿的人数在逐渐增多,家庭日益增长的早教需求催生了早教机构的蓬勃发展。但从我区目前的情况看,早教市场存在资质参差不齐、师资力量不均、收费价格较乱等问题,且因早教尚未纳入公共教育体系,监管不力。为此,建议尽快规范早教市场,对早教机构的设立、运行条件、相关教学和收费标准、服务质效等进行明确。一、明确早教主管部门。0-3岁婴幼儿早教是家庭教育范畴,且为家庭教育的延伸,目前没有明确的主管部门,建议建立工作联席会议制度,由教育局牵头,卫生健康局、市场监管局、妇联等相关单位协同合作,依据各自职能,出台早教机构管理制度,对教育质量进行科学评价,落实监管职责。二、规范早教市场行为。高端早教机构和公益性机构并行,形成分类选择、类型多样的早教机构合理竞争氛围。积极促成和引入早教领域的品牌运行机构,引导有余力的民办幼儿园开设早教课程,提高早教质量。同时有序推进群众身边的公益性社区早教基地建设,力争让更多家庭的0-3岁婴幼儿公平地享受早期教育。三、科学设置早教课程。建议主管部门研究制定0-3岁婴幼儿早教课程的评价体系,规范课程设置。应从0-3岁婴幼儿的全面发展出发,关注婴幼儿生命的整体性,不仅能满足智力的发展,也要促进婴幼儿在体力、情绪、审美等方面的发展。同时,在教学中不仅要把婴幼儿作为教育对象,还要注重对家长养育能力的提升,传递正确的教育观念、示范正确的教育方法,改变家长的教育观念和行为,使科学的早教延伸到家庭中去。四、培育优质早教师资。专业的早教师资涉及儿童心理学、医学、脑科学、社会学、营养学等多门学科。我国至今没有任何法规对0-3岁婴幼儿师资水平作出规定,也尚无任何大学开设专门针对0-3岁婴幼儿早期教育的专业。建议由教育部门承担对早教机构的业务指导,推行0-3岁婴幼儿教养人员准入制,定期对其从业人员资格、课程设置等进行考核,不断完善早教师资体系建设。处理情况尊敬的XXX、XXX委员:首先感谢您们对我区幼儿托育问题的关心!现就您们的提案《关于规范管理0-3岁婴幼儿早教机构的建议》答复如下:关于托育工作,在我国目前处于调研与启动阶段,XX市人民政府已经率先出台了《关于促进和加强本市3岁以下幼儿托育服务工作的指导意见》、《XX市3岁以下幼儿托育机构管理暂行办法》、《XX市3岁以下幼儿托育机构设置标准(试行)》,据了解,XX市也将在今年启动关于托育工作政策的研制,明确相关职能科室等工作。区教育局将根据上级的职能要求和相关政策,充分运用部门资源,积极做好制定相关《管理办法》与《设置标准》的参谋,建议政府鼓励社会力量规范地开展托育工作,体现“政府引导、家庭为主、多方参与”的总体思路。现阶段,根据0-3岁婴幼儿早教的特点,临平城区所有公办幼儿园均开展面向社区的免费早教指导工作。一般每学期组织3-4次(因目前编委尚未设置专门的早教人员编制,因此早教工作均由各公办幼儿园教师兼任)看护人培训活动,具体有专题讲座、咨询会、发放宣传资料、组织网络专栏学习、双休日亲子指导活动、入户指导活动、社区亲子活动等,通过形式多样的指导,逐步满足家庭个性化的早教指导需求。再次感谢您们的关心和支持,今后我们将根据上级要求做好早期服务工作,希望您们继续关心和支持我们的工作,并为
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