总结阶段（共16篇）

第53页共53页总结阶段〔共16篇〕篇1：幼儿园阶段总结怎样使刚入园的幼儿尽快学会自己照料自己，养成良好的自我效劳习惯，适应幼儿园的生活节奏呢？一学期来，我们班在工作中严格遵循幼儿身心开展的规律，注重个体差异，采用多样方法，对幼儿进展自理才能的培养。现总结如下：一、通过活动课示范练习，向幼儿传授自理才能的方法。初入幼儿园的幼儿自理才能较差，我们开展了以自理为主题的教研活动。如“左鞋右鞋碰”等自理活动课。幼儿模拟才能强，我们通过正面示范，儿歌等形式让幼儿分清左右鞋，掌握穿鞋的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿理解完成根本动作的要领，然后让幼儿去模拟、练习，幼儿学得兴致盎然。除此之外如洗手：它的规那么是饭前便后要洗手，洗得干净，不留脏物。要求幼儿独立自觉地完成这些根本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。所以我们就教给洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口，洗手心手背，用力搓，把脏物冲洗干净，再用毛巾擦擦手，挂好毛巾。示范后再让幼儿练习，对才能差的幼儿进展个别辅导。经过一段时间的训练，幼儿便能掌握洗手的根本方法。二、运用生动有趣的语言，激发幼儿自理才能的兴趣。幼儿思维具有详细、形象的特点，对于一些描绘详细事物的生活现象的语言较易承受，因此应用生动有趣的语言，激起幼儿学习一些枯燥的劳动技能的兴趣和愿望。如叠手绢：我们先让幼儿认识手边有四条边。再教幼儿叠手绢的方法：把手绢平放在桌上，两手抓住其中的一条边，一条边说着：“我和对边握握手”，将手绢向对边折，幼儿也一边学着一边口里喊着，一边手里叠着手绢，兴趣浓重。再如穿衣：我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风！”将衣服甩在身后，报在身上；接着继续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里“。让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着，非常开心。三、通过鼓励、表扬，增强幼儿自我效劳的信心。小班幼儿情感脆弱，才能差，畏惧感强，对于他们的一点点进步，成人都不该无视，应鼓励他们最微小的表现独立性的愿望。如幼儿自己扣上扣子，但位置却扣错了。我们首先肯定幼儿独立意识，表扬他：“真能干，能自己扣上扣子。”接着纠正：“只是一颗小扣子进错了门，重新扣一次好吗？”使幼儿产生良好情绪，进步自信心。随着时间的推移，幼儿自理才能不断进步。培养幼儿的坚持性、自觉性。根据小班幼儿自理才能技能掌握的情况进展分项评比。如：穿衣、扣钮扣、穿鞋袜、取放开水杯、自己吃点心、洗手、整理玩具、搬椅子等。到达某项要求的幼儿，可得到一个红五角星，谁得到的红五角星多，就证明谁的小手最能干。幼儿的上进心较强，有表扬的评比，他们都会更努力去做。四、通过家园配合，催促幼儿完成自我效劳的劳动。我们主要采用家长会、专栏、日常交流、观摩等方法，加强家园配合。如学期初根据对幼儿的短期观察，掌握幼儿自理才能开展的技能程度。根据教育大纲的要求，制定出本班幼儿本学期自理才能的课题方案，列出表格填写出详细掌握的劳动工程。召开家长会，向家长通报，以获得家长的支持，到达家园教育方法一致、目的统一。在教育教学过程中，经常全面掌握幼儿劳动的情况，并以联络册、短暂的谈话，专栏介绍等方式，与家长保持沟通，理解幼儿在家中的表现，提出配合的要求。学期末，通过家长开放日，让家长观摩幼儿在园学习及自理才能开展程度掌握的情况，使家长理解自己的孩子的自我效劳程度，以便更好地与幼儿园配合，从而使幼儿更快更好地完成自理才能的要求。通过一学期多的研究、探究，我们为幼儿组织了各种有益的教育活动。丰富、增长了幼儿自理才能的生活经历和简单的保护方法。实验的结果使我们体会到：对幼儿进展自理才能的培养是幼儿生存的可靠保障。篇2：幼儿园阶段总结随着现代社会的开展，口语表达才能越来越重要，一个孩子口语表达才能开展得怎样会直接影响他将来的学习、工作和生活以及为人处事、人际交往等各个方面。心理学研究说明幼儿期是开展口语的关键期，因此，开学初，我们把幼儿的口语培养作为班级课题，有方案、有目的的进展施行，《纲要》中指出，幼儿园的教育应与社区、家庭亲密联络，应积极利用各方面的资，因此，我们利用各种互动环境，来培养孩子的口语表达才能。在第一阶段中，我们的做法是：一、创设有话敢说、有话愿说的语言环境。回想刚刚入园的这群孩子，由于性格、家庭环境、生活经历的不同入园后的他们几乎没有什么语言上的交流，总是拿着自己喜欢的玩具静静地玩着，活动中由于缺乏语言的交流，孩子们对活动表达不出有兴趣更谈不上活动中的配合。同时，对于小班的孩子，她们由于环境的生疏，更没有表达的欲望，同时，从家长的调查问卷中显示，很多农村家长让孩子与外界的沟通还是比拟少的，所以创设一种语言环境和心理环境是尤其重要的。首先我班创设了每日晨谈活动，为他们提供畅所欲言的时机。内容的选择是以他们感兴趣的事情为切入点，在支持和引发他们表达的愿望同时，鼓励他们大胆表达，提倡敢说先于正确。例如：每个星期一谈话的主题是愉快的周末，让幼儿把双休日自己觉得最有意思的事情讲给小朋友听，在孩子们讲述的过程中，由于每个幼儿的语言才能是有差异的，不要求孩子们讲得很好，只要可以张开嘴巴说话，表达出自己的意思就是好样的。目的是培养他们说话的主动性和积极性，让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。一段时间后，孩子们的口语表达才能有了一定的进步。其次，充分利用自由活动和其他活动时间锻炼幼儿的口语表达才能。因为此时幼儿可以有更多的时机与各种各样的人交往、沟通，交流的内容更广泛，形式也更自由，可以说是无拘无束畅所欲言，而且这样还能扩展他们的语言经历。为了让孩子们便于和任何一个幼儿交流，我从来不固定他们的座位，给他们的自由交流创造条件。因此，老师绝不能为了让孩子安静听话、好管理而限制他们的说话自由，只是要求他们不要大喊大叫制造噪音即可。二、挖掘利用自然环境，鼓励他们多听、多看、多说。为了丰富孩子们的说话泉、积累丰富的感性认识，要经常带他们走进大自然、大社会、走进社区，把课堂搬到户外，如：参观〔公园、水果大卖场〕、与营业员阿姨进展交流，这是什么水果，怎么吃法等；参观公园后让孩子们说一说公园里有什么？花草树木是什么样的？秋游后让孩子们说一说自己看到的秋天是什么样子的？也可就班里即时发生的事组织孩子们讨论，让孩子们说一说自己的观点、做法，如：吃饭时看到有的孩子挑食可组织孩子们讨论“挑食对不对？为什么？有的孩子把不喜欢吃的饭菜扔到桌子底下对不对”等。三、家园共同配合，树立家教新理念。家长，是幼儿的第一任老师。幼儿大局部时间是在家庭中渡过的，他的言语直承受家长的影响和暗示，因此家长对幼儿口语表达才能的培养起着举足轻重的作用。在课题施行前期，我们对幼儿家庭进展了有关语言方面的调查，发现家长对此问题不重视，且自身也不注意加强这方面的进步。为此我们不仅在幼儿园加强施行对幼儿口语表达才能的培养，而且在幼儿家长中广泛进展宣传，并争取多种方法，引导家长注重对幼儿口语表达才能的培养，争取家园共同配合，起到事半功倍的效果。如，围绕课题方案设计丰富多样的游戏，让家长共同参与，既理解我们的详细过程，又便于有针对性地进展配合，帮助幼儿在家复习稳固；同时鼓励家长每天与幼儿交谈15至20分钟，既理解幼儿在园情况，又能促进幼儿口语表达的进步和加强亲子沟通；在此根底上还举办各类有关口语表达方面的讲座、语言游戏观摩活动、亲子迎新游园活动、经历交流等活动，使家长重视对幼儿口语表达才能的培养，促使家长能步调一致地与园共同配合进展培养。1、虽然孩子的口语表达才能增强，但还存在着明显的个体差异。这说明幼儿这方面才能培养与学习、生活一样，需加强个别指导。2、虽然我们根据小班幼儿的年龄特点设计了许多语言游戏，但由于班级中幼儿人数的影响，故真正面向全体，让每个幼儿都得到充分、充足的锻炼时机，还存在一定的差距。3、由于本地区家长的文化层次普遍不高，对幼儿教育的方法知之甚少，配合工作很欠缺，故在一定程度上影响幼儿口语表达才能的培养。幼儿口语表达才能的培养，应是家庭、幼儿园的有机交融，否那么事倍功半。因此，我们要继续做好家长的工作。4、在施行过程中我们还发现老师的语言对幼儿也起着潜移默化的作用。因此在培养幼儿口语表达才能的同时，应注重老师自身语言素质的进步。以上几点是我们在第一阶段中对培养孩子口语表达才能方面的一点粗浅认识和体会，我们觉得这是一个值得研究讨论的课题，孩子语言才能的培养应是各方面结合起来的，因此我们将在第二阶段的施行中，重点利用一些具有幼儿年龄特点的阅读材料，一些幼儿园感兴趣的文学教材，并继续依托家长的配合，使孩子们的口语表达才能培养锻炼得更全面、更完美、更有创造性。篇3：幼儿园阶段总结半学期来，我园以《3-6岁儿童学习与开展指南》为指导，根据阿荣旗教育局对幼儿园工作要求的精神，认真执行园务工作方案，在全体老师的努力下，获得了较好的成绩。现将半学期以来工作小结如下：一、加强老师队伍建立，打造团队精神。1、加强学习，进步素质。为了加强师德，师风建立，进步老师的政治思想素质和工作责任感，我园组织老师认真学习了我园的各项规章制度。为了更新老师的教育理念，进步老师的教育程度，我园组织了多种多样的培训活动，开阔了老师视野，进步老师修养。2、通过多种形式的业务培训。一是组织老师积极开展园内公开课评比、美术、手工、游戏设计、区域角环境创设、区角游戏活动创设起到了借鉴作用。二是走出去听课，开展一人听课大家受益。三是加强老师礼仪的培训，让老师知识面拓宽的同时，更加清楚“为人师表”应具备的品格。3、共同学惯用理论指导自己的理论；采取园长领学和自学相结合的方法，累计业务学习12次，学习内容：纲要、规程、3-6岁儿童开展以及老师法、教育法等法规，大家丰富了知识、锻炼了技能、更新了理念、进步了教学程度，学习和研究才能大大的进步。4、注重骨干老师的示范作用，我们以实习生为骨干老师，在园长的耐心帮助下，2位实习生成长很快，让他们上示范课，老老师们上常态课，精心设计教学过程，采取同题异构的形式展开教学活动受到很好的教研效果。二、加强教研力度，进步教学质量。1、加强教研活动、优化课堂教学。〔一〕开展互学互评活动，通过示范课、常态课评比活动促进老师之间的互学、交流，进步整体教学教育的程度。每位老师本学期听课15节，教研组长多峰杰听课30节，共听课120节，全园老师虚心主动向有经历的`老师学习，进步教学才能。〔二〕保教结合。保中有教、教中有保，每位老师都是称职的保育员。〔三〕由于一些局限性，我们走出去听课的次数不多，我们采取在园每次听评课都要写出相应的听课体会和反思，让老师们在每次磨练中都有很大的进步，从而到达进步教育教学程度的目的。〔四〕积极组织老师保育员开展思想、作风、师德、理念方面的学习和交流。时刻提醒老师保育员要以“爱心、耐心、信心、关心、尽心”“五心”来实在进步办园质量，强化保障效劳。”〔五〕实行资共享。充分发挥每位老师的特长，让老师教自己最擅长的科目，不但教自己的班，也要教其他的班级，跨班教学。2、标准班级管理，重视班级建立。〔一〕树立幼儿一日生活即课程的观念，寓教育于各项活动之中，遵循幼儿身心特点，对幼儿进展教育，将品德教育浸透在幼儿一日活动中，促进了幼儿文明行为习惯的养成。孩子们在园没有一个带零食的、没有一个乱扔垃圾的，上幼儿园能主动问老师“早上好”离园能主动和老师说“再见”〔二〕重视幼儿的创新精神和理论才能的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，引导幼儿努力到达年龄段开展目的，让幼儿在快乐中生活，学习中获得开展。〔三〕严格执行一日活动作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能开展，激发幼儿对体育活动的兴趣，进步幼儿的身体素质。开展呼啦圈比赛，全员幼儿都能很自如的晃呼啦圈，到达了全园绿色健身。〔四〕根据教材内容，师生互动地创设与季节特点相应的主题，动态地反映出幼儿学习，成长的过程。比方主题活动“寻找秋天，家里丰收了等活动。〔五〕重视种植区创设，每班花的种植等，让幼儿的学习生活更加贴近自然，增加幼儿的知识面，丰富了幼儿的情感。〔六〕重视幼儿心理的教育，为幼儿创设良好的生活环境，增强幼儿的自信心，营造宽松的教育环境，促进班级幼儿安康和谐开展。3、做好家园共育，保证幼儿安康成长随着社会的开展，家长工作已经成为幼儿园工作的重要局部，我园在办好幼儿园的同时也要把家长工作放在重要的位置上。〔一〕定期召开家长会，让家长理解幼儿园教育的方法，指导家长按正确的方法与幼儿园同步对幼儿进展教育。〔二〕组织丰富多彩的亲子活动，通过亲子游戏、运动会等活动加深幼儿园与家长、幼儿的情感沟通。〔三〕我们每月还要校讯通家访，让家长理解幼儿在园学习、生活情况，同时让老师理解幼儿在家的表现，加强家园联络。三、防微杜渐，强化平安管理工作1、加强平安教育〔1〕开展消防知识教育、平安常识教育，使幼儿初步有了应变才能，报警才能，逃生等自我保护意识。〔2〕强化老师的平安意识，实在把幼儿的生命平安放在第一位。任何施教中都要考虑平安及平安教育平安保护在先〔3〕严格接送卡制度“见卡放人”，实在做好幼儿来园离园的接送工作，使每个幼儿高快乐兴来园，平平安安离园。2、强化平安管理〔1〕健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关平安管理、平安上岗方面的知识。〔2〕定期和不定期检查各类平安设施，对户外大型教玩具要认真保养，防止事故发生。〔3〕实行班级平安检查上报制度，做到月月检，及时整改。四、本学期开展的活动1、9月25开展老师听评课活动2、9月27日召开家长会和家长开放日3、10月8日举行呼啦圈比赛4、10月14日举行《弟子规》《三字经》背诵赛5、王欣参加全旗幼儿园教育活动的优质课评选五、本学期外宣工作〔一〕阿荣旗教育网发表1、常态课贵在坚持2、王杰幼儿园家长座谈会〔二〕小学老师网发表1、国学走进阿荣旗王杰七彩幼儿园2、平安是离我们最近的家3、孙伟健变了4、读《幼儿教育导读一书》感悟5、用爱托起明天的太阳6、“幼儿教育导读”我工作的航标7、良好的行为习惯从入园开场8、以人为本、实现价值--读《幼儿教育导读》有感六、工作设想：〔一〕标准管理。增强老师对幼儿园开展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进展人性化管理。〔二〕强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干老师队伍与实习生老师的管理与培养，加强教研。〔三〕突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为标准上下功夫，在德育教育及户外呼啦圈健身等特色教学上有所打破。〔四〕优质效劳。进一步树立效劳思想，落实平安责任与措施。〔五〕家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。虽然本学前我园工作获得了一定的成绩，但这并不是我们最终的目的。今后幼儿园还要面临更多的新挑战，要不断进步办园程度，适应新形式的开展需要，能在剧烈竞争的环境中站稳脚跟，还需要我们努力再努力。我园全体老师将在新学期里更加努力工作，在校领导的领导下，向高管理程度，高师资队伍，育优秀孩童的方向前进，为幼儿园的全面开展和提升而努力工作。篇4：《弟子规》阶段总结《弟子规》阶段总结学习力行《弟子规》是我校确定的落实德育规划的`中心工作。在区教育局《学习力行《弟子规》教育活动方案》的指导下，制定了详细的《房镇中心学校学习、力行《弟子规》教育活动施行方案》，确立了学习力行活动的指导思想、总体目的、根本原那么、活动步骤和组织保障。学习、力行《弟子规》教育活动不可急于求成，也不可能一蹴而就，我们在学习力行活动中努力实现一个“促进”〔促进德育工作〕，三个“结合”〔与学校文化建立结合；与促进老师专业开展结合；与社区教育结合〕。将活动进程细化为：宣传发动、学习掌握、力行理论、总结进步四个阶段。根据进程现已完成了宣传发动、学习掌握阶段的工作，正进展力行理论阶段。前段主要做了以下工作：宣传发动，创设浓重气氛。《弟子规》作为国学经典，但由于种种原因，如今人们知之甚少，为了让师生、家长尽快理解《弟子规》的意义和作用，我们举行了全体师生和局部家长代表参加的“学习力行弟子规活动启动仪式”，建起“弟子规文化墙”，主题宣传栏和板报等，并在校园内设置了相关的提示牌，引导标准师生行为。例如：在楼梯拐角处为“宽转弯，勿触棱”；在厕所为“便溺回，辙净手”；在图书室为“方读此，勿慕彼”；阅览室为“列典籍，有定处，读看毕，复原处”等等。这点点滴滴，都能让师生置身于经典教育的潜移默化之...篇5：教学工作阶段总结来到xx一中快小半年了，当时我们在学校选学校的时候，xx一中给出了一个名额就是小号专业，所以就来到了xx一中，刚来到xx一中，学校给了我一项重要而艰巨的任务，弄起该学校的鼓号队，其实刚开场我已经有预感了，让我来这应该就是弄乐队，我小学到初中都是乐队里的，所以精通一点，所以来之前找我的乐队老师要了一些比拟典型的乐谱，例如学校里经常用到的一些歌曲《欢送进展曲》、《国歌》、《运发动进展曲》，所以我有先见之明的把这写谱子都带来了。来的前两个星期开场从初一学生选人，刚接这个任务的时候，感觉压力好大曾经的时候还被急哭过，但通过李书记的开导，最后还是通过我们几位老师共同努力成功了。我负责选人，教学生吹号，等把技巧都告诉他们，其他老师帮我看着学生练，当时选人的时候是按一把乐器配两到三个人，所以学生比拟多，弄这个乐队也不是只有吹的乐器还有敲鼓类的，所以我忙不过来，就让和我一起来的实习老师程茜帮我弄小鼓，我把节奏告诉她怎么弄，老师毕竟比学生学得快，所以她帮了我很大的忙，因为我本省自己就没有什么经历，而且一下要教那么多种乐器，有的自己还不会，需要学，还要教三十来个学生，有点困难。不过我们还是坚持下来了，每天的七八节课都把学生召集过来练，有不少学生自己受不了这苦，后来就放弃了，还有一点就是，学校乐器少，人多，有的学生一直拿不到乐器所以不来了。本来吹小号的二十多个人，到了最后只剩下了六个，还好这六个吹得都是不错的。练了一个多月终于把欢送进展曲的ab段练下来了，在我校的运动会上，我们有个很好的成绩，而且还在我台上演了一下。老师给与好评。弄完我们学校的运动会又开场忙活县运动会，其实弄这个鼓号队最主要的就是在县运动会上能代表xx一中是一道美丽的风景。我们加紧练习，学校还给准备了乐队的服装。4月20日是县运动会，但是这一天正好也是初一年级的期中考试，学生们都希望演出完之后能在县运动会上看一会，可是时间不允许，很是遗憾。第二天我们都知道了我们的鼓号队在县运动会开幕式的节目中还拿了二等奖，我们都很快乐，这两个月没有白费。学校给学生们一人发了一张奖状以给与奖励。他们是学校的小英雄们，是xx一中的28朵美丽的花朵。接下来我们开场弄了初二年级的音乐兴趣小组，有合唱团，还有舞蹈的等等。多彩多样，希望我们的到来能给xx一中带来很多之前没有的活动，使一中不仅在学习上耀眼发光，而且在别的方面也是耀眼的。也是发光的。篇6：教学工作阶段总结按照上级文件要求和学校教育教学分工，10月份的教育教学情况由我和大家共同来回忆一下。一、获得的成绩1、常规工作绝大多数老师备课能超前完成，教案工程齐全，书写认真，教案中表达老师活动和学生活动设计；课堂教学按学科教学进度合理有序施行，老师上课认真；布置的作业题具有代表性，突出教学重点，题型符合学科特点，灵敏多样，作业量适中，每次大约一页纸左右，老师修改及时，有批有改，修改符号标准，评分合理，评语具有鼓励作用。2、常规活动按学校工作方案，先后开展了骨干老师公开课，新老师汇报课，课改汇报课，教研课及课堂评比活动。各位承当课的老师，通过课堂展示了自己的教学风格，可以说精彩纷呈，在活动中，各位老师广泛应用多媒体教学，多媒体教学手段的运用，为我们的教学引入了广阔的教学前景，增大了课堂教学空间，丰富的表现形式保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感觉器官与课堂活动，利用多媒体教学，既保持了传统教学的优势，又弥补了传统教学的缺乏，音像和动静的结合，开拓了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。而且展示了老师制作和应用课件的程度。有的老师尝试着应用了分组学习的教学形式，分组学习加强了同学之间的交流合作，实现共同进步，合作学习中，学生不仅要努力到达个人目的，而且还要帮助同伴实现目的，通过互相帮助、互相鼓励，共同完成学习任务，从而享受学习的乐趣，体验成功的快乐。同时培养学生团结协作的品质和集体意识。这些活动，在各位老师的积极参与和精心准备下，上课老师和听课老师都收获了很多。学校按方案于10月27、28日利用一天半的时间组织了期中考试，在各位老师的积极配合下，考试在严肃认真中有序进展。这次考试，老师命题严格按照学科课标和教学进度命题，试题难度比例适当，不出偏、难、怪题。题量适中，学生在考试时间内都能答完卷。评卷和成绩统计正在进展中，渴望通过这次考试，营造一种积极向上的学习气氛和严谨认真的工作态度。3、校园环境和文化建立校内卫生，可以说是一尘不染，学生乱扔废纸和食品袋的现象越来越少；学生说脏话、骂人的也在逐渐减少；课堂纪律明显好转；课间教室内疯闹现象也少了很多。这说明我们学生的文明程度进步了，这与各位老师的严格要求，特别是班主任坚持坐班及经常做深化细致的工作是分不开的。为了营造更好的校园文化气氛，学校举办了十一文艺活动，举办了手抄办展和美术展，而且要求各班课前唱歌或朗读古诗文等，有的班级坚持的非常好。4、办学条件及体育卫生工作实验室改造完成，正式投入使用；篮球场地改造完成。10月9日至11日，对全校学生进展了体检及体育达标测试，完成了国家数据上报工作。以上工作实验员、后勤人员、体育卫生老师付出了很多，同时也得到广阔老师的大力配合。学生冬季长跑专项体育活动正在筹划中，坚信各位老师也能一如既往的给予大力的支持和配合。二、有待我们逐步改良的地方1、学校教研气氛不浓重，表达在组内教研、集体备课、观看教学录像后的讨论。2、班级常规教育活动不活泼，表达在主题班会的开展，班级专栏的更换不及时。3、缺少积累，表如今老师读书活动的开展，档案袋建立，以及上交的材料质量上。三、改良意见1、转变观念，进步认识。写教案、批作业、写论文等等很多工作，假如我们当做负担去做，越做越烦，身心都受到伤害，换种想法和换种心情去做，情绪会愉悦很多。既锻炼了自己的书写才能，又修炼了自己的身心。何乐而不为呢？2、学会积累，擅长兼顾。学校开展了各种课的活动，撰写了文章，书写了一系列常规材料，举办了一系列学生活动，组织了校内校外学习活动，把相关材料整理好，放在档案袋中和命好名存在电脑中，积累好，看到自己一年来的收获，不也是一种享受吗？3、持之以恒，贵在坚持。现代教学手段的应用，分组教学形式的尝试，教学反思中的有效教学措施等等，我们日常教育教学中的点点滴滴，看似简单的事，假如我们有心，做的细心，不就进步了我们的教育教学效率了吗？4、敢于承受，做好配合。学校要求学生上课的坐姿，课前读古诗文或唱歌，课间操及阳关体育活动等。各位老师要做好配合，积极要求。比方，学生读古诗文或唱歌最好让学生读或唱完好了在组织上课，表达一种尊重，另外各班唱的歌，提倡唱昂扬向上的，不要唱无病呻吟的歌曲。发放到各班的体育活动器材学生课间带出课堂。欣赏学生积极向的状态也是一种愉悦。篇7：教学工作阶段总结根据州、市有关会议精神，从本学期开场，我们全面施行在“以学为主、当堂达标”课堂教学理念指导下的“五步三查”的教学形式，进一步进步课堂教学的有效性，如今已有一个月的时间了。这一个月的时间里，在全体老师的共同努力讨论和学生的积极配合下，我们的课堂教学已呈现出与以往不同的风采，获得了阶段性的进展。一、转变理念，进步了认识从2月17日开场，老师们都可以积极参加学校组织的有关高效课堂理论的培训，至今为止已有10次。虽然次数较多，时间较长，但老师们没有怨言，认真学习。通过学习，老师们已从思想上承受了“五步三查”的教学形式，并认识到改变教学方式的重要性。二、导学案的编制才能逐步进步导学案是进步课堂教学有效性的把手，是法宝，只有编写出合适师生共用的导学案，才能引导师生共同完成课堂教学任务。所以，视频培训后，老师借鉴铜都双语学校的导学案，认真研究，仔细琢磨，编制我校的各学科的导学案。我们克制了学科老师少、可借鉴材料少等困难，由对导学案编写的无从下手到如今的能按时完成备课任务，其中老师付出的努力是非常大的，也获得了较好的效果。三、老师驾驭课堂的才能得到了增强自从施行新的教学形式之后，老师们的教学积极性非常高，勇于探究。从开场时一节课只能完成独学局部，到如今的完成整个教学流程，老师们是在学—改—再学—再改中度过的。老师们为了可以学到经历，学校组织的骨干老师和教研组长的示范课几乎都是全员参加，这是过去所没有的景象。正是在老师们的积极努力探究下，新的教学形式已在我校的课堂教学中已具雏形。四、学生学习气氛增强，学习积极性进步，自主学习才能加强，学习负担减轻。课堂教学的重心是学生的“学”，其特点是以学定教、以教促学，最终使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面得到和谐开展。我们学校的学生由于很多客观因素存在，家庭对学生学习要求不高，所以学生主动学习意识不强。但是通过“五步三查”教学形式的构建，学生主动参与课堂学习的积极性比拟高，学生自主学习才能增强，小组合作学习成果显著，课堂展示积极踊跃，学生的语言表达才能和自主学习、质疑才能、学习兴趣得到了很大的进步。虽然通过一个月的努力，我们的教改工作获得了一定的开展，但是，大家要清楚，此项工作任重而道远，不能停留满足于现状，我们要继续探究，继续努力。为了做好以后的工作，我给大家提出如下建议：1、继续转变理念，坚持课改思想不变。我们如今仍有老师的观念与课堂要求不相适应，有的老师对“五步三查”课堂教学形式能否进步质量持疑心态度，教学思想停留在传统教学形式上，没有转变教学方式，以“老师为主导、学生为主体”的角色意识没有树立起来，对学生自己完成学习任务不放心，不敢让学生自己发现问题、探究问题、解决问题，不能充分利用学习小组调动学生积极性，老师讲的多，课堂沉闷，没有到达让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来的目的。2、老师掌控课堂过程施行的才能要进一步进步。一是在学生预习产生障碍、展示提升出现困难、知识讲解产生歧义甚至出现错误时，老师点拨不到位，错过了拓展升华的时机。二是有的老师没有充分备学情、备学生、备学法，课上三次学情调查不能落实，不能把握教学进度，致使课程任务不能当堂完成，教学效果不明显。三是局部老师行政执行力差，管理学生才能较差，达不到提升效率的要求。3、要使学生逐步养成与“五步三查”课堂教学形式相适应的学习习惯。如今大多数学生已能从过去在学习上的被动承受转变为如今的主动学习，但是仍有局部学生习惯了传统的老师讲学生听的被动学习方式，不积极配合课堂学习形式的转变。还有的学生不会学习，不能按照导学案自己独立完成学习任务，有些学生手足无措，无所适从，预习速度跟不上课堂节奏，学习效率低。三是不擅长合作学习，学习过程中发现不了问题，即便发现问题也不能借助学习对子、学习小组合作探究直至解决问题。所以，我们老师要充分利用导学案和发挥老师在学生学习过程中的引导、交流的作用，调动学习小组长的积极性，使组内“兵教兵、兵练兵、兵正兵”落到实处。4、进一步完善导学案的设计，使其更加适应我校学生实际。导学案的编制是在理解学情，在课程标准的指导下，以教材为根据的根底上进展编制。假如不理解学情，那就是纸上谈兵。所以我们不能只局限于借鉴网上的导学案，一定要切合实际，真正起到导学的作用，无需老师讲解，学生一目了然知道应该学什么怎么学。另外，同学科假设有两位老师，那么主备老师设计的一定是符合他自己班级的导学案，另一名老师能完全适用吗？因此，另一名老师一定要进展自己的备课，可以在原有的导学案上进展适当的调整标注。其他老师也如此，课前要进展二次备课，完善导学案，课中、课后要进展补备，使其具有更大的使用价值。5、充分利用小组学习评价，调动学生的学习积极性，增强团队意识。小组学习评价是调动学生学习积极性的有效手段，会增强学生积极向上的团队意识。可是，在课堂上，我们有些老师不能很好的组织学生评价，有的老师虽然及时组织评价，也只是敷衍了事，根本起不到作用。在这一个月里，学生评价做的较好的老师有：孟庆鋆、马莉、蔡莱新、王淑焕、郎丽霞。希望大家今后可以重视小组评价，不只是展示标准、学习才能的评价，更是使学生对知识加深理解、加深记忆、进步质疑才能的过程。并且通过小组得分，来肯定小组学习的成果，使学生具有向上的动力。6、要积极听课评课，互相促进，共同进步。我校刚刚开场实行“五步三查”的教学形式，大多数老师感到迷茫、无助，我们班级数少、同学科老师数又少，所以，我们只能借鉴学习本校其他年级、其他学科老师的经历，也就是通过多听课、评课的方式来积累经历，到达改变自己教学形式的目的。评课时，大家要畅所欲言，不要因为顾及上课老师的面子而只唱赞歌。如今，我们处于起步阶段，更需要大家指出的.是缺乏之处或者建议，把自己的想法提出后，大家共同研讨，得出有效的改良，才能进步驾驭课堂的才能。被听课的老师，也不要因为别人指出教学中存在的问题，而不快乐，这也是积累经历、改变教学形式、使自己快速进步的有效方式。总之，通过大家一个月来的共同努力，我们已初见成效，希望大家今后继续同心协力，使我校的课堂成为学生和老师共同成长的乐园。篇8：教学工作阶段总结本学期和教务处的两个主任主要做了一下工作：一、抓教学常规管理1、抓各项制度、方案的修改、制定、落实工作根据校长的安排。修改和制定了以下制度：《老师常规要求》、《老师量化细那么》、《教研制度》、《教研组长职责》、《教研组量化细那么》、《师徒结对制度及量化细那么》、《集体办公制度》、《考试奖励方案》等，为学校各项工作的开展铺石引路，同时，根据学校的整体安排，又要请教研组长写出学科教研方案和教学进度，在期中考试完毕后，根据时间和内容再一次调整教学进度，以保证有足够的时间复习。2、“五本一卷”管理对老师的要求是：每周写一篇教学反思和理论学习，做一份中考试题，做好备课和作业修改以及修改记录。对组长的要求：每月对本组老师的五本一卷根据备课、修改的要求量化表全面的检查一次，并如实填写，月底将检查结果上报教务处，并及时反响给每一个老师，以便于及时改良。从几次检查的结果来看，有一些感觉做的还不实，不细，所以本周教务处会深化到年级组检查，以促进老师工作。3、抓阶段性考试工作二、集体办公的落实实行老师早上节节课签到，我、刘主任、石主任一天三查。如今各老师根本上能按时坐下来做与教学有关的事。已经由被动承受转化成一种自觉行为。存在问题：1、教研组长的签到还有水分，建议由各老师自己签名，教研组长负责写上课老师和发表、收表。2、办公室讨论声音大，其他老师不能静心备课修改。要静、净。3、办公室的厚重。三、教研三个阶段的听课：1、大面积的听课摸底，摸清现状2、个别学科学案的探究探究引领课3、“说讲评”一体化活动的开展4、同课异构活动感受：1、草根教研虽能解决上课过程中得一些实际问题，但还需要专门抽一段时间来加强教研2、师徒结对工作的进一步强化，以及青年老师的培养培训还需加强四、电教资库的充实，预期目的是：本学期末各科试题、课件、学案等根本能上传全。措施：继续培训课件、学案的制作，同时培训如何上传文件。要求各老师把自己的东西积极上传到网上，学期末统计量化加分。五、课改高效课堂的本质是要发挥出学生的主体地位，让学生来自我学习。方案：1、下周语文、数学、英语三科的学案引领课2、下下周全校全面展开学案教学篇9：课题阶段总结心理安康教育也称为心理教育，其课程目的主要是受教育者通过教学活动心理素质得到培养，心理机能得到进步，心理潜能得到充分发挥，个性得到较好的开展。作为面向青少年的一种有效的教育途径和教育手段，我校在课堂教学中加大了心理安康教育的浸透，使心理安康教育内容贯穿课程始终，加大了对所教班级心理教育的力度。在工作中注重向学生浸透各种心理学知识，并帮助学生解决一些常见的心理问题。本学期即将完毕，下面将我的工作做如下总结：本学期工作：1、随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识，组织学生进展积极的情感体验，让学生掌握自我调适的才能，可以使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神相貌。所以，我在课堂教学时可以做到形式灵敏多变，讲解复杂的心理学理论深化浅出，注意联络学生的经历，激发学生的兴趣和积极性。通过本学科的教学内容，将心理安康教育内容浸透其中，使信息技术课堂充满了心理安康教育的元素。2、与学生进展专题心理安康知识的讨论，对于个别心理问题较明显，行为偏常的学生进展了及时、持续的辅导。充分利用学校的心理咨询室和心理活动室来帮助这些学生。在整个辅导过程中我都是以朋友的身份参与心理辅导，不太强调老师的身份，同时也注意为这些学生保守机密，让他们觉得平安、可靠，获得他们的信任，使他们更好地把问题拿出来共同解决。课堂上，也通过各种课外活动加以宣传，让学生们对心理辅导有更多的认识和理解，从而可以积极、主动地去配合老师。3、学习有关心理安康教育知识，查阅有关心理安康教育资料，并对资料进展整理学习，消化吸收，将之应用到实际教学中，浸透到本学科的教学过程中，并撰写在信息学科中浸透心理安康教育的相关论文，将实际经历和做法形成理论，进展交流。以上是我本学年在心理课题研究中的一些实际工作，年终岁尾，对本学期的一些工作进展一下回忆与总结，当然还有很多缺乏，我会汲取经历，在以后的工作中加以弥补，并始终如一地为学生的心理安康效劳。篇10：课题阶段总结分析^p现行的课堂教学，我认为《老师的教学行为对促进学生积极心理品质开展的研究》这个课题很有研究的必要性。所以我积极参与该课题的研究活动。一年来，在校领导的组织下，我通过外出学习，文献学习、课堂理论、调查反思，我认识了老师的教学行为对促进学生积极心理品质开展的重要性。现将一年来参与该课题研究活动总结如下：一、理论学习认真听取李萍老师组织我们学习本课题研究的背景，研究的目的，研究的理论根据以及研究的思路和方法。在理论学习的根底上，我对初中生课堂上学习数学的积极心里与老师的教学行为的影响有了初步的认识，我明确了自己的研究目的和研究任务。二、丰富教学设计，在数学课中浸透心理安康教育在课堂教学中，我把每个学生都平等地看成是正在开展的、潜能末充分开发的人。我的角色是学生的“伙伴”和心理安康的“促进者”，强调对的学生“信任”、“真诚”和“尊重”，给学生以“无条件积极关注”，使学生在课堂中无顾虑地、真实直率表达情感和想法，并互相尊重、互相学习和讨论，并能灵敏地运用“倾听”、“理解”、“情感反响”和“鼓励”等技巧去引导学生，防止盲目地对学生进展个人评判。创设良好的教学心理气氛，这是老师在课堂教学中浸透和开展心理安康教育的根底。三、个案观察跟踪，矫正学生错误的心理，培养学生的良好的心理品质。要使现代中学生中的多种错误心理得以矫正，并最终消除，必须在弄清其形成原因的根底上，准确划分类型〔逆反心理，自卑心理，嫉妒心理〕，认真制定有针对性的、科学的矫正对策，且在详细执行策略的过程中要因材施教，同时我们要尽量的给他们提供心理支持，多鼓励少打击，多理解，多关心，只有这样，才能使我们的教育活动富有成效。四、开好心理安康班会：本年度主要开了《我自信，我快乐》，《换位考虑，多些宽容》，《正确认识早恋》的主题班会。从中学生从故事资料、视频、歌曲、诗歌中领会班会的主旨，在活动中理论班会的的情感目的，学生根本上能反思自身存在的缺乏，明确了自己的努力方向，根本到达了召开主题班会的预期的效果。五、个人获得的主要成果：广西级论文：《老师教学行为对农村学生心理品质开展的影响》三等奖教案：《换位考虑，多谢宽容》二等奖六、存在问题：影响中学生心理安康问题的因素是多方面的，包括社会因素、家庭因素、学习的压力、青春期的烦恼等而且这个似懂非懂的年龄段，承受得快，变化得也快，但有许多的东西是他们无法理解的，也是无法分辨的。而我们广阔的农村父母绝大多数都外出打工，孩子主要由祖辈管理和教育，他们的许多观念与思想跟现代社会可能不相适应了，导致孩子们所受的教育是矛盾的，使他们年幼的心灵承受了宏大的压力，极有可能产生某些心理问题。而我们带的班级很大，学生很多，所以不能把各个学生都跟到位是我最烦恼的问题。第一次参加课题研究，虽然遇到了很多困难和艰辛，存在着很多的缺乏，但我相信，凭着坚韧不拔、永不放弃的执着精神，我一定会在课题研究中不断地成长，在以后的研究中一定会获得更好的成绩。篇11：课题阶段总结自《课改背景下在民族中学构建汉语文和谐课堂的理论研究》课题开题以后，我们就积极投入到课题研究工作中去。从20xx年5月开场，我们积极准备，搜集了课题研究所需的资料，并积极开展调查研究。现对这一阶段的研究工作开展情况做如下小结。一、开题报告之后，根据课题研究方案，我们经过认真讨论，拟定了课题研究施行方案初稿并通过审核，经课题组审核后形成了初步的方案文本，为以后的课题研究打下了一个比拟良好的根底。二、根据课题研究施行方案中拟定的进度方案，我们做了以下一些工作：1、以九年级上学期期中末考试成绩为主要根据，对九年级学生上课听课状况以及自己的课堂教学、课堂组织、课堂教学效果、教学方法、教学行为等整体状况做了问卷调查，且做了简要分析^p。2、搜集了一些与课题研究相关的论文资料进展学习。3、积极参加教诲外和教研组组织的有关课题研究学习交流活动，认真学习课题研究的意义、方法，进步了对课题研究的认识，掌握了课题研究的一般方法，为以后的研究工作的开展打下了一个比拟良好的根底。三、存在的问题和缺乏。1、对课题研究的认识还只是在初步阶段，有待于进一步学习进步。2、对问卷调查的结果分析^p不够科学精细。3、研究资料缺少，需要从更多途经搜集充实。篇12：课题阶段总结自从开场确立课题到如今已经快一个学期，在这个过程中体会到了做研究课题的艰辛，也收获了许多，也为进一步的开展研究积累了充分的经历。本次研究的目的是学生学习，让学生主动学习。在课堂的构造上进展了一定的变化，也对传统的教学程序进展了调整。将老师的教受者地位变为了指导者、引导者的地位，从而更好地让学生体验，交流和分享知识。“先学后教”首先是学，让学生自学。我带的学生他们从来就不曾有自学的习惯，将课堂交给学生他们一个个就没有了方向，觉得无所适从，甚至有的学生有抵触情绪不愿参与到自主学习。为了调动学生的积极性和主动性，我确定了先让他们养成自主学习的习惯。每节课都开展五分钟自学，然后让学生将主干知识自述一次，已稳固预习的知识，或者用笔记的形式上交。还要做个别学生的思想工作消除他们心里的顾虑，也让他们体会到自主学习在获取知识上的有益性。经过一个多月的努力，学生已根本上形成了自主学习的习惯，会自觉的在课前进展预习并能做好笔记。养成自学的习惯也仅仅是这次研究课题开展的开场，有了自主学习的习惯还要检查自主学习的效果和催促学生学习。因此，我又对学生进展学习小组的划分，在划分学习小组的过程中我对学生的兴趣爱好进展了摸底，还对学生学习成绩进展了参考，也充分考虑的学生自身的要求，最后将所带班级划分为四个学习兴趣小组。学生的参与热情很高，他们还主动的为小组制定了组名，有的小组还有自己的口号。每个小组确立组长一名，主要负责领导小组预习和学习，并检查学习效果。组员之间是互相催促有疑问就共同解决，不能解决由组长汇总，最后在课堂上师生共同解决。学习小组建成之后学生的学习热情更加高扬，本来有疑心抵触情绪的学生也很快的融入其中，课堂气氛大有不同。在学生自主学习已经培养起来的情况下，我又增加难度，让学生寻找问题并自己讲解问题的答案，可以说这对学生有了更高的要求，开场时几乎没有学生参与，我就不断鼓励，让每个小组选定一名发言人所有小组成员共同解决问题给出答案再由发言人讲解。但是这样也出了很多问题，有的发言人声音很小，有的答案不正确这都影响教学的流畅性。经过屡次的探究我将这种形式主要运用在讲解综合探究课中，这样更有利于发挥学生的创造性也更能激发学生参与的积极性。目前的课题研究我还是放在调动学生的学上，我认为这是很主要的一个环节，假如这个环节没做好那我的课题研究就不可能获得好的效果。“先学后教”解决好了学生学，然后在后一阶段就是要研究如何教的问题。希望不断的努力完成这项研究任务。篇13：阶段研修总结阶段研修总结自四月份开场，在“三人坊”学习听说课教学，通过网上观看教学案例网上听专家点评小组评议听说课案例个人修改听说课案例四个环节，对听说课的教学设计、教学方法、实际操作有了较大的进步，能从一定的高度把握听说课教学，个人感觉受益匪浅。以下是通过学习，对听说课教学的认识：1.设计听说课，一定要遵循“听、说、读、写”语言学习认知规律，通过循序渐进的练习，使学生的听力程度和语言表达才能逐渐加强。2.创设情景是听说课教学最有效的教学方法。在情境中练习，学生有兴趣，真实，有成就感。3.在听说课教学中，输入与输出的比例要适当。要通过大量的“听”，解决输入问题。只有输入信息充足，学生的“说”―输出，才能水到渠成。无论精听、泛听，“听”是语言学习的关键环节。4.体验和应用是听说课的核心环节。老师要化难为易，引领学生在情境中使用语言，用语言去解决实际问题。5.听说课的环节要完好：新课导入词汇学习句型操练听说训练拓展运用归纳总结。利用实物进展新课导入;运用音形结合、动作辅助、游戏等进展词汇教学;进展句型操练时要机械操练与意义操练、交际操练相结合，由浅入深，由易到难的进展。进展听说训练时，要注重听前、听中、听后的设计，进展听力技巧训练;在拓展运用环节，要将模拟练习、拓展运用练习有机的结合;归纳总结时要提纲契领，重点突出。总之，在听说课教学中老师要重复发挥主导作用，精心设计练习，创设情境，才能进步学生的`语言综合才能。华美丽的分割线通过学习听说课内容，对于听说课所要注意的问题进展如下梳理：1.听说课的教学目的制定要明确、详细、全面，要有听力理解技能进步目的、语言知识感知、学习、运用目的、主题口语才能进步目的。同时要兼顾情感态度、学习策略、文化意识的浸透。2.听说课中，要将教学重点放在听力和口语才能的进步上。运用多种手段帮助学生理解听力材料的内容。教材都围绕听力课文设计了各种练习任务，为老师的教学设计提供了大量可用的练习活动资。老师要根据自己学生的特点，分析^p和选择性地使用这些练习，进步或降低难度，使教学情景化，增加兴趣性。3.听说课中，应尽量做到全员参与。主题性听力输入和口语输出才能是建立在对相关词汇及句式的掌握上。词汇和句式要做到能听懂，能上口，必需要经历一个操练的过程。这些根底内容应是每个学生都要掌握的。4.语言交际活动设计要符合真实交际任务的需要。很多老师可以就听力主题设计口语交际活动，但是到了活动的最后一个环节学生仍然无法分开支撑开展口语交际活动。然而课程总目的是要学生在今后的现实生活中的真实情景中成功地进展交际，老师要尽量鼓励中等以上的学生不看黑板，进展口头交流，以真正进步他们在真实语境中用英语进展交际的才能。上一篇：土地清查报告怎么写

下一篇：煤矿工作面的防灭火措施篇14：课题阶段总结小学生是个鲜活的个体，很多孩子在数学课堂中表现活泼，在完成作业时却有很大的落差，表现为对待完成作业的态度马虎应付，正确率不高，个别学生还表现懒得完成作业，一提到做作业就烦，与家长抵触、扯谎。导致这些不良现象的产生，重要的原因是经常布置作业的量多、难、孩子不感兴趣的作业，渐渐的使孩子对做作业产生厌恶之感。作业与教育活动的其他各个方面有着亲密的关系。它既是老师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成局部。作业设计对老师来说是一项重要的技能。因此，对这个问题进展深化而细致的研究是非常有必要的，而其中尤为重要一个局部是作业形式的设计及其评价。对作业形成问题进展重新考虑，并进而设计新的作业形式非常有必要。本学期我们课题组全体成员本着上面的思想，进展了一系列的学习与研究。详细工作如下：一、不断加强理论学习在学校的统一组织下，全体成员在课题核心成员带着下，每个月学习一篇与课题研究相关的文献，用已有的经历指导我们的研究，找准研究的方向不断进步研究程度。二、实在开展研究工作1、本学期集中课题组成员学习本学期课题研究活动方案，明确本学期课题研究的目的、内容和方向。2、召开课题组会议，明确本学期课题组活动方案和要求，实在理解本学期的工作重点。本学期的重点研究工作是：作业的形式、构造、内容的优化策略研究。以新人教版三年级上册数学课程内容进展设计作业，构建合适小学生有效的作业操作的形式。3、课题组每月组织一次交流研讨活动，由该组老师在课题组织的协调下，定主题、定内容、定形式主持活动。4、本学期要求课题组成员要上好一节“课题研究汇报课”，并做好集体备课活动记录、课堂教学评议记录、课例研讨记录。5、在课题研究过程中，要求能根据自己的理论及时反思、总结，整理成文，一学期至少完成一篇有质量的教育随笔、教学案例、教学论文或作一次课题研究小结。6、加强课题网页的建立。本学期要求各课题组成员能将参与研究的活动资料〔文字和图片〕及时上传，以丰富网页内容，实现资共享。7、期末写好课题研究阶段性小结,形成一套阶段性研究成果。8、积极参加各级各类论文案例评比。课题组成员擅长总结，及时把自己平时研究心得记录下来，撰写体会或总结，积极参加各级各类的论文、案例评比活动，积极向报刊杂志投稿。三、成效及困惑成效：通过一个阶段的实验和研究，老师的教学观、学生观渐渐地发生了转变。如今我们三年级的大局部学生体会到了数学并不是那么可怕，体会到了数学作业并不是那么枯燥乏味，体会到了数学离我们的生活并不遥远，体会到了数学本来就在我们身边，从而对数学产生了亲近感。通过一个阶段的实验和研究，我们的课题组成员在实在关注如何进展数学作业的设计，促进自身的专业成长。老师们在课题研究的过程中，渐渐地养成了勤学习、勤理论、勤反思、勤总结的习惯，变得爱教了、会教了、善教了，教学才能、科研才能也得到了不同程度的提升。学生的数学课堂练习的正确率、有效性在逐渐进步。通过一学期的课题研究，老师的相关理论程度有了明显进步，他们深化体会到课堂作业的重要性，紧紧围绕“有效”布置与修改课堂作业，学生的学习热情也更加高涨，学习成绩进步很快。良好的校风、教风、学风初步形成。困惑：〔一〕研究中存在的问题在理论中，我们根据教材内容，围绕教学目的，精心设计练习的内容和形式，既要整体考虑练习活动方式，又要考虑练习活动的详细内容，把握好练习活动的度和量，从而进步了学生的学习成绩，实验效果明显。但是实验并不能解决教学中所有的问题，在“小学数学作业优化设计的理论研究”中有以下几方面的问题需要进一步考虑。1.练习创新性不够显著数学练习对每个老师的每一节课都是非常重要，老师们为进步学生的学习效率，在练习环节使出了浑身的解术，并且许多练习活动内容和形式本身就有效。在实验中我们也大量的在使用。所不同的是课题组的老师在这些练习中引入了新课程标准的理念，加强了数学知识与实际生活严密联络，练习内容与现实生活息息相关，许多原来要求书面完成的练习把它变为需要动手操作题，把练习赋予新的意义。但是“有效课堂练习”实验的创新性不够突出。2.练习活动量的控制实验中，老师精心设计练习活动，练习活动题做到“百里挑一”，但是在理论练习操作中，对约占33%的学生不能做到“举一反三”，需要反复练习才能有效，对于一局部学生来说练习量偏大，练习量的控制把握不够准确。篇15：课题阶段总结我校在课题研究准备阶段的根底上，从20xx年10月20xx年3月是课题施行研究的第二阶段。近两年来，由于领导的高度重视，学校按照课题施行阶段的研究方案的步骤，采取实在可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究可以顺利地开展，到达了预期研究效果。现将工作总结如下：一、加强领导，落实责任，从组织上保证课题的顺利施行。“质量立校，科研兴校”，在校长的倡导下已成为全体老师的共识。本课题由曹利校长担任课题主持人，艾玉蕾、张敦洲、伊祥倩、魏延峰、孙建锋任课题组成员，他们具有较高的教育理论素养和实际工作经历，有独立承当科研课题研究的才能，能很好的开展课题研究。明确职责，落实任务，确立施行方案，形成工作方案，制定各项制度。实验老师要认真学习《教育技术学根底》〔《教育心理学一认知观点》《信息技术与课程整合》《数字化学习--信息技术与课程整合的核心》，每学期都进展应用“优质教育资”进展有效的课堂教学比赛，在校内外都营造了一个良好的气氛。二、建立开展各项活动的常规制度，从措施上为课题研究提供保障。课题各项活动的开展，是对课题研究的详细施行。只有精心开展好课题研究中的各项活动，课题研究才会有所成效。因此，课题组要求各课题研究人员在开展课题活动前必须精心准备，认真开展，活动后用心整理材料，及时总结分析^p，撰写相关的文章，对活动及时反思、小结，分析^p研究活动中反映的问题、活动策略、施行过程的的得与失。以便在下次活动中改良、进步，更好地开展课题研究。在活动开展中对研究出有重要价值的研究人员，课题组给予奖励。三、各类研究活动有序开展，到达了预期的研究效果。在课题的施行阶段，课题的研究活动分为四个阶段：第一阶段：从20xx年6月20xx年3月为课题研究的准备阶段。第二阶段：从20xx年10月20xx年3月为课题研究的施行阶段。第三阶段：从20xx年4月20xx年6月为课题研究的总结阶段。1、课题研究的准备阶段围绕本课题，我们做了大量的文献搜集工作和调查研究等，查阅了大量的资料，并从网上下载了一大批与优质教育资及课堂教学效益相关的文章，进展学习研究，提出了我们对本课题研究核心概念的认识和界定。2、课题研究的施行阶段从20xx年10月我们进入了课题研究的第二个阶段施行阶段。我们查阅、钻研相关资料，作好理论学习笔记和心得体会，我们课题组全体人员学习了相关的大量的理论知识并写出了深化的学习体会，同时我们也亲密关注省内外的研究成果，将国内外的研究成果借鉴到本课题的研究中。在施行阶段，我们按照任城区教科室和学校课题组的统一要求，严密结合本课题研究实际，制定了实在可行的课题施行方案:〔1〕明确课题组成员以年级为单位详细分工，严格按照研究进度要求开展研究。〔2〕搜集20xx年10月20xx年3月学生的手工制作、绘画作品、实验课学习日记、试卷等课题研究第一手材料。〔3〕搜集整理之前我们课题组老师所自制的教学课件，并储存在校园效劳器，便于课题组老师参考，或者讨论、修改，运用于自己的教学中；另一方面是通过其他渠道，比方网络、参考其它老师教学等方式，通过二次加工、借用，进步课件质量，运用于自己的教学。逐步完善课件集。〔4〕下载、完善视频动画资。〔5〕通过集体备课教学方案，研究课件的修改和现代教育技术手段的灵敏使用。〔6〕互相听课，及时评课，经历总结，撰写教学反思或经历论文。〔7〕组织专题讲座，进步学生学习兴趣，营造良好的学习气氛。〔8〕努力开发各年级学案，加大使用学案导学力度，学生自主学习，合作学习，兵教兵，兵练兵，兵强兵，使学生真正成为学习的主人。〔9〕定期召开课题组座谈会，认真分析^p、总结前一阶段研究工作中的收获和失误，明确后一阶段的主要研究方向。3、课题研究的总结阶段在课题研究的总结阶段，我们将撰写出优秀研究论文，撰写出研究的工作报告和实验报告，优化资配置，盘活课堂教学，使农村老师可以站在较高的起点从事教学，提升农村老师的整体素质，进步农村学校课堂教学质量，催生农村学校课堂教学效益的根本性变革。开发出具有学科特点和年级特点的优质教育资库，不断进步课堂教学效益。强调资的适用性、有效性、通用性。对课堂教学内容、方法、手段以及与教学相关的所有资进展有机整合，进步课堂教学的整体效益。认真探究和研究课堂教学中优质资的整合应用策略，得出较为系统的研究成