部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件

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古诗二首1古诗二首课前预习人教版语文二年级下册1古诗二首课前预习人教版语文二年级下册高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般大家提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。作者介绍助读资料我先看高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市在《村居》这首诗中，纸鸢指的就是风筝。我国制作风筝历史悠久。相传，凤筝在春秋战国时期就出现了,是用木板或竹片做成的，主要用于军事，称为“木鸢”。东汉的蔡伦改进造纸术后,坊间才开始用纸做鸢，称为“纸鸢”。后来，有人在纸鸢上装上竹笛，风一吹，会发出类似弹拨古筝的声音，于是有了“风筝”的叫法。大概到了宋代，放风筝已是一项群众喜闻乐见的活动，并一直延续至今。纸鸢在《村居》这首诗中，纸鸢指的就是风筝。我国制作风筝历史悠久。贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，并称为“吴中四士”。主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。作者介绍贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种，耐水能力强。遭受水淹时，柳树能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。有旱柳、垂柳、白柳、馒头柳等品种。柳树柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种，耐水能力强。遭受水淹时，柳第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件第一步：读课文1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第一步：读课文1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句黄过绿垂沉柳化莺拂堤柳醉咏妆绦裁剪丝yīnɡfúdīliǔzuìyǒnɡzhuānɡsītāojiǎncái读一读黄过绿垂沉柳化莺“丝”的甲骨文的形状就像两束两端打了结的蚕丝，所以“丝”的本义为“蚕丝”。篆书的“丝”，在甲骨文的基础上省去了上端的两个结。后来发展到楷书时，“丝”的字形就变得方正起来。第三步：趣识汉字“丝”的甲骨文的形状就像两束两端打了结的蚕丝，所以“丝”的本状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文1.读课文，注意生字的读音。第四步：读课文初读感知人教版语文二年级下册1古诗二首初读感知人教版语文二年级下册小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们一般什么时候去放风筝呢？小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们一般什么时候去放今天，我们就一起去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！今天，我们就一起去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件黄过绿垂沉柳化yīnɡfúdīliǔzuìyǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn莺拂堤柳醉咏妆绦裁剪丝黄过绿垂沉柳化y莺拂黄莺夜莺yīng芳草小桥歇鸣禽识字巧方法拂过拂面fú没有钱交手续费识字巧方法莺拂黄莺yīng芳草小桥歇鸣禽识字巧方法拂过fú没有钱交手续堤柳dī绿堤河堤是土就能挡水识字巧方法liǔ垂柳河柳守株（木）待兔（卯）识字巧方法堤柳dī绿堤是土就能挡水识字巧方法liǔ垂柳守株（木）待兔咏醉咏柳咏鹅yǒng“永”字把“口”张,歌颂或欢唱。识字巧方法zuì沉醉陶醉士“卒”“酉”时相见识字巧方法咏醉咏柳yǒng“永”字把“口”张,歌颂或欢唱。识字巧方法z妆丝zhuāng化妆梳妆丬+女=妆识字巧方法sī丝绦丝绸两个绞丝旁识字巧方法妆丝zhuāng化妆丬+女=妆识字巧方法sī丝绦丝绸两绦裁丝绦绦子tāo一“条”丝(纟)线识字巧方法裁剪裁判十载枕戈不脱衣识字巧方法cái绦裁丝绦tāo一“条”丝(纟)线识字巧方法裁剪十载枕戈不脱剪剪刀火剪jiǎn前+刀=剪识字巧方法剪剪刀jiǎn前+刀=剪识字巧方法状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。指导朗读诵读诗歌，读出节奏，读准字音。////////////////村居咏柳指导朗读诵读诗歌，读出节奏自读课文，说说古诗描写的是什么季节的景色?整体感知春天自读课文，说说古诗描写的是什么季节的景色?整体感知春我会写诗村童碧妆绿丝剪观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写诗村童碧妆绿丝剪观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，填一填：

《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的

和放学后孩子们

的情景。《咏柳》描写了早春二月

的美丽姿态。春天的景象课堂小结柳树放风筝填一填：春天的景象课堂小结柳树放风筝品读释疑人教版语文二年级下册1古诗二首品读释疑人教版语文二年级下册村居村居有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。在理解古诗的基础上，想象古诗所描绘的画面，用自己的话说一说春天诗句所描绘的春天的美景，感受诗人对春天的热爱之情。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。在理解古诗的基础上，想象古村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。醉：迷醉，陶醉。村居：住在农村。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。春烟：春天水泽、草木等蒸发的水汽。早春二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳的枝条轻拂着堤岸，似乎陶醉在了迷蒙的春烟之中。村居醉：迷醉，陶醉。村居：住在农村。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村里的孩子们早早就放学回家了，他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。纸鸢：风筝。散学：放学。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村里的孩子们早早就放学回家《村居》描写了哪些景物？用“——”画出来。找一找《村居》描写了哪些景物？用“——”画出来。找一找状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，填一填：

《村居》描写人物活动的句子是第

句和第

句，诗中的人物是

，活动是

，季节是

。34儿童放纸鸢春季填一填：34儿童放纸归纳小结诗的前两句：这两句诗写的是春天所见之景。“草长莺飞”四个字富有动感，涌动着春的脉搏。“拂、醉”二字，用拟人的手法，将杨柳的娇姿、柔态和神韵写活了。诗的后两句：这两句诗写的是春天所见之人及人物的活动。儿童放学归来，趁着东风放风筝，同时也是在放飞希望，放飞快乐。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。归纳小结诗的前两句：这两句诗写的是春天所见之景。“草长莺飞”○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。这是课后第1题哦！草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。//////................//○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。这是课

《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地歌唱；堤旁柳树长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃；儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿写景村居草长莺飞杨柳拂堤写人——儿童放纸鸢 课文图示生机勃勃充满希望写景村草长莺飞写人——儿童放纸鸢 课文图示生机勃勃《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。主题感悟《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后品读释疑人教版语文二年级下册1古诗二首品读释疑人教版语文二年级下册咏柳咏柳咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。妆：修饰，打扮。碧玉：绿色的玉石，这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。一树：满树。一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用绿色的玉石装扮成的，从树上垂下的无数条柳条就像绿色的丝带。绦：用丝线编成的带子，这里指像丝带一样的柳条。咏柳妆：修饰，打扮。碧玉：绿色的玉石，这里用以比喻春天嫩绿不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：如同，好像。裁：裁剪。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：如同，好像。裁：裁剪。这碧玉碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶比喻碧玉碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶比喻填一填：

《咏柳》的前两句作者运用了

的修辞手法，把柳叶比作

，因为两者

相同；把柳条比作

，因为两者的

和

相似，体现了柳条的柔美。比喻颜色绿丝绦形态碧玉颜色填一填：比喻颜色绿丝绦形态碧玉颜色诗人把“春风”比作剪刀好不好？为什么？好。因为柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪出来的一样，把“春风”比作剪刀，非常形象生动，显示了春天无限的创造力。说一说诗人把“春风”比作剪刀好不好？为什么？好。因为柳叶尖归纳小结诗的前两句：用碧玉作比，不仅突出了柳叶的绿，还让绿有了亮度，有了光滑感,将春天柳树的勃勃生机体现得淋漓尽致；用丝绦作比,模拟出了柳条柔美的样子。两个恰当的比喻句描绘了柳树的静态美。诗的后两句：这两句诗描绘柳叶，一问一答，既赞美了柳叶,又歌颂了带来绿色的春天，用语自然流畅，加上比喻、拟人十分贴切,使这两句诗成为名句。归纳小结诗的前两句：用碧玉作比，不仅突出了柳叶的绿，还让绿有《村居》和《咏柳》描写的景物和表达的思想感情有哪些相同的地方？这两首诗都描写了春天代表性的景物——柳树，都表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。比一比《村居》和《咏柳》描写的景物和表达的思想感情有哪些相○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背

诵课文。这是课后第1题哦！咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。////////............○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背这是课后第1题

《咏柳》中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿细长的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。《咏柳》中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿细长的新叶，○读一读，填一填。这是课后第2题哦！

莺飞

，拂堤杨柳醉

。不知细叶谁裁出，

。草长二月天春烟二月春风似剪刀○读一读，填一填。这是课后第2题哦！莺飞○读一读，记一记。这是课后第3题哦！这四组词语分别含有“堤、柳、拂、妆”四个字。每组词语中的第二个词语是第一个词语的具体化或形象化表达，如“杨柳”树上有“柳条”，“春风拂面”是“吹拂”的形象化表达。在理解词语意思的基础上，抓住词语的特点来记忆,就会轻松很多哟。河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮○读一读，记一记。这是课后第3题哦！这四组词语分别含有“堤咏柳爱春天爱大自然描绘想象碧玉——一树高万条——绿丝绦细叶——谁裁出春风——似剪刀课文图示咏柳爱春天描绘想象碧玉——一树高细叶——谁裁出课文图示《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。主题感悟《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树珍惜美好的春天春天是美丽的、生机勃勃的、充满希望的。然而，春天也是短暂的，“一年之计在于春”，我们应该好好珍惜这美好的春天，努力学习的同时也要多去户外吹吹春风，嗅嗅花香，看看春草，听听春溪，这样才不辜负这美好的春光。独特感悟珍惜美好的春天春天是美丽的、生机勃勃的、充满希望的。然而，纸鸢【宋】寇准碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力足够托起纸鸢的时候，那纸鸢将和白云一起飞翔。美文拓展阅读纸鸢诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这1古诗二首第一单元1古诗二首第一单元√√√√√√√√部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件√√√√√√√√√√√√部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件1

古诗二首1古诗二首课前预习人教版语文二年级下册1古诗二首课前预习人教版语文二年级下册高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般大家提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。作者介绍助读资料我先看高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市在《村居》这首诗中，纸鸢指的就是风筝。我国制作风筝历史悠久。相传，凤筝在春秋战国时期就出现了,是用木板或竹片做成的，主要用于军事，称为“木鸢”。东汉的蔡伦改进造纸术后,坊间才开始用纸做鸢，称为“纸鸢”。后来，有人在纸鸢上装上竹笛，风一吹，会发出类似弹拨古筝的声音，于是有了“风筝”的叫法。大概到了宋代，放风筝已是一项群众喜闻乐见的活动，并一直延续至今。纸鸢在《村居》这首诗中，纸鸢指的就是风筝。我国制作风筝历史悠久。贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，并称为“吴中四士”。主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。作者介绍贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种，耐水能力强。遭受水淹时，柳树能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。有旱柳、垂柳、白柳、馒头柳等品种。柳树柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种，耐水能力强。遭受水淹时，柳第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件第一步：读课文1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第一步：读课文1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句黄过绿垂沉柳化莺拂堤柳醉咏妆绦裁剪丝yīnɡfúdīliǔzuìyǒnɡzhuānɡsītāojiǎncái读一读黄过绿垂沉柳化莺“丝”的甲骨文的形状就像两束两端打了结的蚕丝，所以“丝”的本义为“蚕丝”。篆书的“丝”，在甲骨文的基础上省去了上端的两个结。后来发展到楷书时，“丝”的字形就变得方正起来。第三步：趣识汉字“丝”的甲骨文的形状就像两束两端打了结的蚕丝，所以“丝”的本状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文1.读课文，注意生字的读音。第四步：读课文初读感知人教版语文二年级下册1古诗二首初读感知人教版语文二年级下册小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们一般什么时候去放风筝呢？小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们一般什么时候去放今天，我们就一起去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！今天，我们就一起去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课部编版二年级语文下册第1课-古诗二首含同步练习题5课件黄过绿垂沉柳化yīnɡfúdīliǔzuìyǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn莺拂堤柳醉咏妆绦裁剪丝黄过绿垂沉柳化y莺拂黄莺夜莺yīng芳草小桥歇鸣禽识字巧方法拂过拂面fú没有钱交手续费识字巧方法莺拂黄莺yīng芳草小桥歇鸣禽识字巧方法拂过fú没有钱交手续堤柳dī绿堤河堤是土就能挡水识字巧方法liǔ垂柳河柳守株（木）待兔（卯）识字巧方法堤柳dī绿堤是土就能挡水识字巧方法liǔ垂柳守株（木）待兔咏醉咏柳咏鹅yǒng“永”字把“口”张,歌颂或欢唱。识字巧方法zuì沉醉陶醉士“卒”“酉”时相见识字巧方法咏醉咏柳yǒng“永”字把“口”张,歌颂或欢唱。识字巧方法z妆丝zhuāng化妆梳妆丬+女=妆识字巧方法sī丝绦丝绸两个绞丝旁识字巧方法妆丝zhuāng化妆丬+女=妆识字巧方法sī丝绦丝绸两绦裁丝绦绦子tāo一“条”丝(纟)线识字巧方法裁剪裁判十载枕戈不脱衣识字巧方法cái绦裁丝绦tāo一“条”丝(纟)线识字巧方法裁剪十载枕戈不脱剪剪刀火剪jiǎn前+刀=剪识字巧方法剪剪刀jiǎn前+刀=剪识字巧方法状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。指导朗读诵读诗歌，读出节奏，读准字音。////////////////村居咏柳指导朗读诵读诗歌，读出节奏自读课文，说说古诗描写的是什么季节的景色?整体感知春天自读课文，说说古诗描写的是什么季节的景色?整体感知春我会写诗村童碧妆绿丝剪观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写诗村童碧妆绿丝剪观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，填一填：

《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的

和放学后孩子们

的情景。《咏柳》描写了早春二月

的美丽姿态。春天的景象课堂小结柳树放风筝填一填：春天的景象课堂小结柳树放风筝品读释疑人教版语文二年级下册1古诗二首品读释疑人教版语文二年级下册村居村居有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。在理解古诗的基础上，想象古诗所描绘的画面，用自己的话说一说春天诗句所描绘的春天的美景，感受诗人对春天的热爱之情。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。在理解古诗的基础上，想象古村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。醉：迷醉，陶醉。村居：住在农村。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。春烟：春天水泽、草木等蒸发的水汽。早春二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳的枝条轻拂着堤岸，似乎陶醉在了迷蒙的春烟之中。村居醉：迷醉，陶醉。村居：住在农村。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村里的孩子们早早就放学回家了，他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。纸鸢：风筝。散学：放学。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村里的孩子们早早就放学回家《村居》描写了哪些景物？用“——”画出来。找一找《村居》描写了哪些景物？用“——”画出来。找一找状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，填一填：

《村居》描写人物活动的句子是第

句和第

句，诗中的人物是

，活动是

，季节是

。34儿童放纸鸢春季填一填：34儿童放纸归纳小结诗的前两句：这两句诗写的是春天所见之景。“草长莺飞”四个字富有动感，涌动着春的脉搏。“拂、醉”二字，用拟人的手法，将杨柳的娇姿、柔态和神韵写活了。诗的后两句：这两句诗写的是春天所见之人及人物的活动。儿童放学归来，趁着东风放风筝，同时也是在放飞希望，放飞快乐。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。归纳小结诗的前两句：这两句诗写的是春天所见之景。“草长莺飞”○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。这是课后第1题哦！草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。//////................//○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。这是课

《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地歌唱；堤旁柳树长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃；儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿写景村居草长莺飞杨柳拂堤写人——儿童放纸鸢 课文图示生机勃勃充满希望写景村草长莺飞写人——儿童放纸鸢 课文图示生机勃勃《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。主题感悟《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后品读释疑人教版语文二年级下册1古诗二首品读释疑人教版语文二年级下册咏柳咏柳咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。妆：修饰，打扮。碧玉：绿色的玉石，这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。一树：满树。一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用绿色的玉石装扮成的，从树上垂下的无数条柳条就像绿色的丝带。绦：用丝线编成的带子，这里指像丝带一样的柳条。咏柳妆：修饰，打扮。碧玉：绿色的玉石，这里用以比喻春天嫩绿不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：如同，好像。裁：裁剪。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：如同，好像。裁：裁剪。这碧玉碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶比喻碧玉碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶比喻填一填：

《咏柳》的前两句作者运用了

的修辞手法，把柳叶比作

，因为两者

相同；把柳条比作

，因为两者的

和

相似，体现了柳条的柔美。比喻颜色绿丝绦形态碧玉颜色填一填：比喻颜色绿丝绦形态碧玉颜色诗人把“春风”比作剪刀好不好？为什么？好。因为柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪出来的一样，把“春风”比作剪刀，非常形象生动，显示了春天无限的创造力。说一说诗人把“春风”比作剪刀好不好？为什么？好。因为柳叶尖归纳小结诗的前两句：用碧玉作比，不仅突出了柳叶的绿，还让绿有了亮度，有了光滑感,将春天柳树的勃勃生机体