绿色扁平化卡通护士急危重症护理说课模板课件

急危重症护理说课PPT模板急救护理急危重症护理说课PPT模板急救护理目录CONTENTS1.

课程设置2.

课程设计3.

教学实施4.

教学资源5.

课程考核6.

教学效果7.

特色与创新目录CONTENTS1.课程设置2.课程设计3.课程设置01课程设置01课程设置《急危重症护理》是护理专业的一门主干课程。主要研究各类急症、危重症等患者抢救护理的一门综合性应用学科课程性质课程设置《急危重症护理》是护理专业的一门主干课程。主要研究各课程设置课程基本信息公共基础课程专业基础课程专业课程

《内科护理》《传染病护理》《外科护理》《妇产科护理》《儿科护理》

《解剖生理学》《病原学》《病理学》《护理药理学》《基础护理技术》《健康评估》

《护士人文修养》《卫生法律法规》《英语》《哲学》课程设置课程基本信息公共基础课程专业基础课程专业课程《内科课程设置培养学生热爱护理专业，全心全意为患者护理事业服务。具有较高的急救意识，能刻苦学习本专业知识，为从事临床急救护理工作奠定的基础。学会对各科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救；在面对急危重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；对常用急救技术和国内外新进展等知识有所了解和提高。掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、基本知识；知识目标能力目标素养目标课程培养目标课程设置培养学生热爱护理专业，全心全意为患者护理事业服务。具课程设计02课程设计02课程设计主教材《急危重症护理学》人民卫生出版社／周秀华主编／教材为教育部“十一五”规划教材。共十三章，重点：院前急救、心肺复苏、重症监护、常见急性中毒救护等但由于时间的局限性，在其他课程中已学习内容不再讲解。教材使用与建设教材简介课程设计主教材《急危重症护理学》人民卫生出版社／周秀华主编／课程设计院前急症急诊救护重症监护急危重症救治过程学习过程教材使用与建设课程设计院前急症急诊救护重症监护急危重症救治过程学习过程教材课程设计院外救护院内ICU救护院内急诊救护教学内容针对性和适应性1.院外现场救护程序2.呼吸道异物梗阻的救护3.创伤包扎、止血、固定术4.中暑病人的救护5.现场心肺复苏术根据急危重症护理岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容6.淹溺病人的救护7.环甲膜穿刺术8.触电病人的救护9.有机磷农药中毒的救护10.急性一氧化碳中毒病人的救护1.院内急诊救护程序2.心电监护仪的使用3.除颤仪的使用4.气管插管术5.高级心肺脑复苏术1.院内ICU救护概述2.呼吸机的临床应用3.危重症病人的心理护理内容选取课程设计院外救护院内ICU救护院内急诊救护教学内容针对性和适教学实施03教学实施03教学实施课题地位：

心挠肺复苏本课题是大专《急危重症护理》教材第五章内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分。学时安排：6学时（2节理论+4节实训）教学实施课题地位：心挠肺复苏本课题是大专《急危重症护理》教材教学实施教学目标知识目标能力目标心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断基础生命支持的ABC步骤、注意事项进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤停时的用药护理电击除颤的方法与注意事项脑复苏的措施熟悉脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护理目标正确评估病人判断病情及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术并主动配合医生完成脑复苏的救治与护理时间就是生命沉着、冷静、不轻言放弃情感目标教学实施教学目标知识目标能力目标心脏骤停的原因、类型及临床表教学实施教学重点难点01对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习0203能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训心肺复苏术操作步骤在参考《2010年国际心肺复苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当知识更新教学实施教学重点难点01对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对教学实施教学方法案例引入情景模拟分组讨论理论讲解王一、女、49岁，车祸后14点30分被送入院。14点40分突发心搏骤停,如何急救教无定法贵在得法教学实施教学方法案例引入情景模拟分组讨论理论讲解王一、女、4教学过程设计（一）新课导入情景导入教学过程设计（一）新课导入情景导入教学过程设计（一）新课导入任务驱动怎样进行心脏骤停的现场救护？教学过程设计（一）新课导入任务驱动怎样进行心脏骤停的现场救护教学过程设计（二）讲授新课心肺脑复苏步骤(理论：60min实训：180min)复苏后监护与护理(10min)心脏骤停概述(10min)教学过程设计（二）讲授新课心肺脑复苏步骤(理论：60mi教学过程设计心脏骤停概述概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理，可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的类型、临床表现及诊断类型原因概念临床表现与诊断教学过程设计心脏骤停概述概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床教学过程设计心脑复苏步骤复苏步骤理论讲授视频观看操作示范仿真联系理论：60min实训：180min教学过程设计心脑复苏步骤复苏理论视频操作仿真理论：60min教学过程设计教学评价理论知识巩固技能操作考核课堂提问小结测试作业完成正确有效关爱病人教学过程设计教学评价理论知识巩固技能操作考核课堂提问作业完成教学资源04教学资源04教学资源图书资源以医学图书为主，馆内现有各种载体图书资料135万余册

教学资源图书资源以医学图书为主，馆内现有各种载体图书资料13教学资源师资队伍学历人数本科6研究生1职称人数副高以上1中级3初级2学历结构学历结构职称结构教学资源师资队伍学历人数本科6研究生1职称人数副高以上1中级教学资源实践条件我校有三所集临床治疗、医学教育和医学研究为一体的附属医院，拥有一大批享有盛誉的专家和学术带头人。带教医生经验丰富，可供学生临床见习、实习。同时建立了35家较稳固的校外实习基地，为学生提供临床实践教学资源实践条件我校有三所集临床治疗、医学教育和医学研究为一教学资源实践条件2008年2月，护理实训基地被河南省教育厅确定为省级示范性实训基地建设项目，目前专业实训面积5200平方米，多媒体示教室6个，专业实训室40余个，配备有大量的实训教学仪器和模型，实训项目开出率100%。教学资源实践条件2008年2月，护理实训基地被河南省教育厅确课程考核05课程考核05课程考核课程考核考核=技能+理论+平时表现理论笔试职业道德学习态度平时技能考核综合技能考核课程考核课程考核考核=技能+理论+平时表现理论笔试职业道德学教学效果06教学效果06教学效果教学效果执业考试就业率职场成绩典型事例近年护士资格考试通过率超过98%护理专业毕业生一次性就业率为94.8%房芳：08届毕业生，广州军区总医院实习期间表现优秀，当年5月被选拔参加抗震救灾医疗队(唯一一名实习生)，现已留院工对南阳市7家县级医院的调查结果显示，护士中55.07%是我校毕业生。教学效果教学效果执业考试就业率职场成绩典型事例近年护士资格考教学效果效果评价学习效果评价教学效果评价期末考试学生反馈实训成绩平时成绩同行评议督导听课教学效果效果评价学习效果评价教学效果评价期末考试学生反馈实训特色与创新07特色与创新07特色与创新特色与创新病例导向教学拉近教学与临床的距离情景教学及角色扮演的综合技能练习贯穿整个教学内容，培养学生解决实际问题的能力、团队协作的精神强化学生急救意识，鼓励走入社区进行急救知识技能的宣传普及特色与创新特色与创新病例导向教学拉近教学与临床的距离情景教学急危重症护理说课PPT模板感谢聆听急危重症护理说课PPT模板感谢聆听急危重症护理说课PPT模板急救护理急危重症护理说课PPT模板急救护理目录CONTENTS1.

课程设置2.

课程设计3.

教学实施4.

教学资源5.

课程考核6.

教学效果7.

特色与创新目录CONTENTS1.课程设置2.课程设计3.课程设置01课程设置01课程设置《急危重症护理》是护理专业的一门主干课程。主要研究各类急症、危重症等患者抢救护理的一门综合性应用学科课程性质课程设置《急危重症护理》是护理专业的一门主干课程。主要研究各课程设置课程基本信息公共基础课程专业基础课程专业课程

《内科护理》《传染病护理》《外科护理》《妇产科护理》《儿科护理》

《解剖生理学》《病原学》《病理学》《护理药理学》《基础护理技术》《健康评估》

《护士人文修养》《卫生法律法规》《英语》《哲学》课程设置课程基本信息公共基础课程专业基础课程专业课程《内科课程设置培养学生热爱护理专业，全心全意为患者护理事业服务。具有较高的急救意识，能刻苦学习本专业知识，为从事临床急救护理工作奠定的基础。学会对各科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救；在面对急危重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；对常用急救技术和国内外新进展等知识有所了解和提高。掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、基本知识；知识目标能力目标素养目标课程培养目标课程设置培养学生热爱护理专业，全心全意为患者护理事业服务。具课程设计02课程设计02课程设计主教材《急危重症护理学》人民卫生出版社／周秀华主编／教材为教育部“十一五”规划教材。共十三章，重点：院前急救、心肺复苏、重症监护、常见急性中毒救护等但由于时间的局限性，在其他课程中已学习内容不再讲解。教材使用与建设教材简介课程设计主教材《急危重症护理学》人民卫生出版社／周秀华主编／课程设计院前急症急诊救护重症监护急危重症救治过程学习过程教材使用与建设课程设计院前急症急诊救护重症监护急危重症救治过程学习过程教材课程设计院外救护院内ICU救护院内急诊救护教学内容针对性和适应性1.院外现场救护程序2.呼吸道异物梗阻的救护3.创伤包扎、止血、固定术4.中暑病人的救护5.现场心肺复苏术根据急危重症护理岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容6.淹溺病人的救护7.环甲膜穿刺术8.触电病人的救护9.有机磷农药中毒的救护10.急性一氧化碳中毒病人的救护1.院内急诊救护程序2.心电监护仪的使用3.除颤仪的使用4.气管插管术5.高级心肺脑复苏术1.院内ICU救护概述2.呼吸机的临床应用3.危重症病人的心理护理内容选取课程设计院外救护院内ICU救护院内急诊救护教学内容针对性和适教学实施03教学实施03教学实施课题地位：

心挠肺复苏本课题是大专《急危重症护理》教材第五章内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分。学时安排：6学时（2节理论+4节实训）教学实施课题地位：心挠肺复苏本课题是大专《急危重症护理》教材教学实施教学目标知识目标能力目标心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断基础生命支持的ABC步骤、注意事项进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤停时的用药护理电击除颤的方法与注意事项脑复苏的措施熟悉脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护理目标正确评估病人判断病情及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术并主动配合医生完成脑复苏的救治与护理时间就是生命沉着、冷静、不轻言放弃情感目标教学实施教学目标知识目标能力目标心脏骤停的原因、类型及临床表教学实施教学重点难点01对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习0203能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训心肺复苏术操作步骤在参考《2010年国际心肺复苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当知识更新教学实施教学重点难点01对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对教学实施教学方法案例引入情景模拟分组讨论理论讲解王一、女、49岁，车祸后14点30分被送入院。14点40分突发心搏骤停,如何急救教无定法贵在得法教学实施教学方法案例引入情景模拟分组讨论理论讲解王一、女、4教学过程设计（一）新课导入情景导入教学过程设计（一）新课导入情景导入教学过程设计（一）新课导入任务驱动怎样进行心脏骤停的现场救护？教学过程设计（一）新课导入任务驱动怎样进行心脏骤停的现场救护教学过程设计（二）讲授新课心肺脑复苏步骤(理论：60min实训：180min)复苏后监护与护理(10min)心脏骤停概述(10min)教学过程设计（二）讲授新课心肺脑复苏步骤(理论：60mi教学过程设计心脏骤停概述概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理，可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的类型、临床表现及诊断类型原因概念临床表现与诊断教学过程设计心脏骤停概述概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床教学过程设计心脑复苏步骤复苏步骤理论讲授视频观看操作示范仿真联系理论：60min实训：180min教学过程设计心脑复苏步骤复苏理论视频操作仿真理论：60min教学过程设计教学评价理论知识巩固技能操作考核课堂提问小结测试作业完成正确有效关爱病人教学过程设计教学评价理论知识巩固技能操作考核课堂提问作业完成教学资源04教学资源04教学资源图书资源以医学图书为主，馆内现有各种载体图书资料135万余册

教学资源图书资源以医学图书为主，馆内现有各种载体图书资料13教学资源师资队伍学历人数本科6研究生1职称人数副高以上1中级3初级2学历结构学历结构职称结构教学资源师资队伍学历人数本科6研究生1职称人数副高以上1中级教学资源实践条件我校有三所集临床治疗、医学教育和医学研究为一体的附属医院，拥有一大批享有盛誉的专家和学术带头人。带教医生经验丰富，可供学生临床见习、实习。同时建立了35家较稳固的校外实习基地，为学生提供临床实践教学资源实践条件我校有三所集临床治疗、医学教育和医学研究为一教学资源实践条件2008年2月，护理实