植物保护本科专业人才培养方案

2010级植物保护本科专业人才培养方案汇报人：黄保宏2011-05-23AnhuiScienceandTechnologyUniversity2010-10-10AnhuiScienceandTechnologyUniversity（一）人才培养方案修订的指导思想全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，遵循高等教育规律和市场经济规律，以贯彻落实高教强省规划，全面推进高水平应用型大学建设为出发点，以更新教育观念为先导，以提高教育教学质量为根本，坚持“厚基础，重实践，求创新，有特色，人为本，育个性”的教育理念，加强学生实践能力的培养，着重培养学生的自主意识、创新意识，在知识、能力、素质并重的前提下，构建“多样化、多层次、多模式”的具有地方应用型本科高校特色的植保人才培养框架。一、改革的总体思路

（二）应用型人才培养的改革重点1、深度调整教学计划，优化核心课程学习，强化学生实验技能训练，实行模块课程学习，增加实践技能比例；2、以市场为导向，优化部分选修课程，强化核心主干课程，增加实验实训课程，达到“减负、增信、自主、创新”；3、实行模块式教学，增加学生社会实践和锻炼的机会；4、在落实教学计划的基础上，继续深入开展教学模式、教学方法的改革，特别是实验教学模式和技能训练方法的改革，将应用型人才、创新型人才培养落到实处。（三）应用型人才培养目标定位

培养具备植物保护科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事对农作物发生病害、虫害、草害、鼠害等进行预测预报、农作物病虫草鼠害防控、病虫草害发生发展机理等植物保护学以及农药、种子、化肥等相关领域的教学、科研、生产、推广、管理、经营等多方面需求的具有较好综合素质、创新精神和博专结合的应用型和复合型人才。

二、调研工作（一）毕业生访谈、问卷、网络调研1、就业情况：22.10%读研深造；19.50%在企业从事技术研发、经营管理和商贸等工作；14.30%在基层党政部门工作;13.20%在农业推广部门工作；0.12%在科研院所从事教育科研工作。

2、就业困惑：植物保护本科专业的培养方向与就业岗位之间出现了一定范围、一定程度的偏离，在农业推广部门就业的毕业生比例在逐年下降；学生对自己的就业竞争力信心不足等。

（二）企业、高校调研反馈1、我校毕业生朴实、肯干，能吃苦耐劳，工作踏实、务实；2、学校所学专业知识、专业技能与企业要求存在一定的偏差，主要表现学校所学的基本理论、基本技能较好，但与企业所需技能有所脱节，而企业所需技能在学校训练的往往又显得不够；3、对现代企业文化内涵缺乏足够了解，多显出书生意气；4、所调研高校无例外地都在强化学生实验、实训工作，创造条件让学生进企业进行实践实训锻炼，包括华南农业大学、佛山科技学院、仲恺农业工程学院、广东工业大学等都很重视应用型学科的建设、应用型课题研究、学生应用能力的培养。（三）对调研结果的思考

1、加强大农学科生态群建设，开展灵活多样的办学模式和培养应用型、创新型人才是学校生存发展的必由之路；2、加强实验室、实践实训基地的建设是应用型人才培养的根本保证；3、加强科学研究，提升办学层次，营造良好的学术氛围，扩大学校的知名度和影响力，提高学生的科学精神、创新意识及其就业能力；4、让现代企业文化走进校园，与传统校园文化有机融合，早日让学生了解企业、认同企业、安心扎根于企业，早日适应社会。三、专业方向1、植物保护学2、农产品安全与检验3、农药加工与经营管理四、专业能力分析综合能力专项能力对应课程或实践基本素质与能力政治素质思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国特色社会主义等人文科学素质中国近代史纲要、创造学、农业法规等身心素质体育1-4、军训、大学生安全教育、大学生创业教育与就业指导等分析运算能力毕业实习、试验统计方法等英语应用能力大学英语1-4、植保专业英语等计算机应用能力计算机文化基础、计算机程序设计、图像视频编辑、网页制作与维护等利用现代化手段获取信息能力科技文献检索、计算机在农业上的应用、财务会计等组织管理、语言表达、人际交往以及在团队中发挥作用的能力农药营销学、电子商务、社会实践、毕业教育、毕业论文等学科基础知识及应用能力数理统计分析能力高等数学、试验统计方法等化学分析能力无机与分析化学、无机与分析化学实验、有机化学、生物化学等植物学知识植物学、植物学教学实习、植物生理学等农业微生物知识农业微生物学等农业气象知识农业气象学等专业基础知识及应用能力土壤肥料知识土壤肥料学及教学实习等作物栽培基本知识与能力作物栽培原理及教学实习等生物学基本知识遗传学、生物安全与控制、组织培养技术等植物保护学基本知识与能力普通昆虫学及教学实习实训、普通植物病理学及教学实习实训等专业核心知识及应用能力主要农业病虫害识别与防治，预测，农药使用的基本能力农业昆虫学教学实习实训、农业植物病理学教学实习实训、植物病虫害预测预报教学实习实训、植物化学保护学教学实习实训、有害生物综合治理等主要农产品安全与检验的基本能力农产品安全与检验、植物检疫学、绿色农产品生产与管理、农化企业见习等农药加工与经营管理基本能力农药加工与管理、农药分析与残留测定、农药营销学、农化企业见习等五、学制与学分

1．标准学制四年，修业年限3-6年。2．学分174学分，其中课内教学不低于132学分，实践教学不低于42学分。六、毕毕业与与学位位授予予1、授予予农学学士学学位2、毕业业条件件及其其他说说明：：修满满174学分方方能毕毕业，，其中中实践践教学学环节节42学分必必须完完成；；英语语、计计算机机应用用能力力必须须达国国家本本科毕毕业要要求。。七、实实践教教学环环节实践教学项目学分周数安排学期实践方式入学教育及专业导论12第1学期集中军训（含军事理论）1（2）第1学期集中社会实践1（3）第2、4、6学期后暑期由校团委统一安排土壤肥料学教学实习11第2学期集中作物栽培原理教学实习11第5学期集中普通昆虫学教学实习21（1）第4学期1周+第5学期开学前1周分散+集中普通植物病理学教学实习21（1）第4学期1周+第5学期开学前1周分散+集中农业昆虫学实训实践21（1）第5学期1周+第6学期开学前1周分散+集中农业植物病理学实训实践21（1）第5学期1周+第6学期开学前1周分散+集中植物化学保护实训实践21（1）第6学期1周+第7学期开学前1周分散+集中植物病虫害预测预报实训实践21（1）第6学期1周+第7学期开学前1周分散+集中农化企业见习或植保专业生产实习6（6）第4、6学期暑期各3周农化企业，分组集中进行，以见习或科研报告形式考核植保专业综合技能训练与测试22第7学期集中毕业实习1010第8学期集中毕业教育11第8学期集中毕业论文（设计）66第8学期集中合计4246八、课课程设设置及及学时时、学学分比比例课程类型学时学分占总学时（学分）比例通识教育课程平台7324130.78%30.94%专业教育课程平台学科基础课程51228.545.00%44.91%专业基础课程34219专业核心课程21612专业方向课程模块（必选2个模块）植物保护学10869.08%9.05%农产品安全与检验1086农药加工与经营管理1086创新创业教育课程模块创新教育课程7246.06%6.04%创业教育课程724个性化拓展课程模块（必选2个模块）农业商贸与拓展10869.08%9.05%微机能力与应用1086生物技术与安全1086总计2378132.5100%100%九、主主干学学科与与核心心课程程（一））主干干学科科生物学学：植物学学、植植物生生理学学、生生物化化学、、遗传传学和和农业业微生生物学学等；；作物学学：植物物栽培培原理理、土土壤肥肥料学学、杂杂草识识别与与防除除、试试验统统计方方法和和农业业气象象学等等；植物保保护学学：普通通昆虫虫学、、普通通植物物病理理学、、农业业昆虫虫学、、农业业植物物病理理学、、植物物化学学保护护、病病虫害害预测测预报报等。。（二））核心心课程程农业昆昆虫学学；农业植植物病病理学学；植物化化学保保护；；病虫害害预测测预报报十、教教学进进程表表（一））通识识教育育课程程平台台课程名称学分总学时学时分配各学期学时分配考核方式理论实践1234思想道德修养与法律基础348361248试中国近代史纲要2363636试马克思主义基本原理354361854试毛泽东思想概论590543690试大学英语Ⅰ-Ⅳ1627027070707060试体育Ⅰ-Ⅳ4623032试计算机文化基础348242448试计算机程序设计472482472试大学生安全教育1161616查形势与政策2363636查（二））专业业教育育课程程平台台1、学科科基础础课程程课程名称学分总学时学时分配各学期学时分配考核方式理论实践1234高等数学C4.5808080试无机及分析化学590543690试有机化学472512172试植物学354361854试生物化学472522072试植物生理学354361854试农业气象学236241236试试验统计方法35448654试（二））专业业教育育课程程平台台2、专业业基础础课程程课程名称学分总学时学时分配各学期学时分配考核方式理论实践2345土壤肥料学354421254试农业微生物学236201636试作物栽培原理35448654试遗传学354421254试普通昆虫学472423072试普通植物病理学472423072试（二））专业业教育育课程程平台台3、专业业核心心课程程课程名称学分总学时学时分配各学期学时分配考核方式理论实践4567农业昆虫学354342054试农业植物病理学354342054试植物化学保护354342054试植物病虫害预测预报3543454试(三)专业方方向课课程模模块专业方向课程名称学分总学时学时分配各学期学时分配考核方式理论实践567植物保护学有害生物综合治理236201636查病虫害生物防治236201636查杂草识别与防除236181836查农产品安全与检验农产品安全与检验236181836查植物检疫学236261036查绿色农产品生产与管理236241236查农药加工与经营管理农药加工与管理236201636查农药分析与残留测定236241236查农药营销学2363636查(四)创新创创业教教育模模块课程模块课程名称学分总学时学时分配各学期学时分配考核方式理论实践234568创新教育模块创造学2363636查科技文献检索1181818查现代农业科技进展11818以学术报告形式分期机动进行，到第6学期考核后一次性记入创业教育模块大学生创业教育与就业指导124241212查创业见习1186学期暑假机动安排，以见习报告形式考核农业法规23636考试(五)个性化化拓展展课程程模块块课程模块课程名称学分总学时学时分配各学期学时分配考核方式理论实践567农业商贸与拓展植保专业英语2363636试电子商务2363636查财务会计2363636查微机能力与应用计算机在农业上的应用236241236查图像视频编辑236181836查网页制作与维护236181836查生物技术与安全生物安全与控制2363636查分子生物学在植保上应用2363636查组织培养技术236181836查一、人人才培培养方方案修修订的的基本本原则则1、基础础性原原则拓宽基基础教教学的的内涵涵，加加强包包括自自然科科学和和人文文社会会科学学在内内的基基础知知识、、基本本理论论、基基本技技能的的教学学与培培养，，在通通识教教育的的基础础上，，按学科科大类类实行行大学学科基基础教教育，，后期期实行行较宽宽口径径的专专业教教育。。2、应用性性原则紧密结合合地方经经济建设设、社会会发展需需求和专专业特点点，构建建课程体体系和课课程内容容。3、个性化化原则为满足社社会对人人才多样样化的需需求，尊尊重学生生个性发发展，开开设专业业方向课课程模块块和个性性化拓展展课程模模块，增增设柔性性课程，，提供专专业拓展展平台。。2010年植物保保护专业业人才培培养方案案

修订订情况说说明一、人才才培养方方案修订订的基本本原则4、注重实实践能力力和创新新精神的的培养加大实践践教学改改革力度度，改革革实践课课程体系系，建立立创新精精神培养养机制，，构建个个案分析析，社会会调查，，实习实实训，基基础性必必做实验验、提高高性选做做实验、、综合性性设计性性实验和和课内外外科技活活动等不不同层次次的开放放实践教教学体系系。5、知识结结构和课课程体系系的整体体优化通过学科科领域、、课程模模块和知知识点三三个层次次的分析析，科学学合理地地安排教教学内容容;淘汰旧知知识，补补充新知知识、新新技术，，促进知知识内容容的相互互渗透和和融合，，注意课课程之间间的衔接接;精化课程程门数、、课程内内容，提提高课程程综合化化程度，，实现课课程结构构和课程程体系整整体优化化。二、人才才培养方方案修订订依据1、根据《安徽科技技学院关关于应用用型人才才培养方方案改革革的指导导意见》（校教发发[2010]55号）精神神和教务处相相关文件件要求；2、在现执行的的《安徽科技技学院植植物科学学学院植植物保护护专业本本科人才才培养方方案》基础上，，结合应应用型本本科高校校建设的的要求，，重新构构建适合合本专业业培养目目标的人人才培养养方案；；3、实地考考察加拿大龙龙灯集团团、丰乐乐种业、、齐民济济生种业业等有关用用人单位位对人才才的岗位位需求和和能力要要求，以以及到华华南农业业大学、、广东工工业大学学、科学学技术学学院和仲仲恺农业业工程学学院等兄兄弟高校校相关专专业就人人才培养养方案改改革、科科研教学学团队建建设、实实验实践践基地建建设等进进行深入入考察、、调研，，学习它它们应用用型人才才培养等等借鉴经经验。三、主要要特色与与创新点点1、为了进进一步推推进高水水平应用用型大学学建设和和贯彻““厚基础础，重实实践，求求创新，，有特色色，人为为本，育育个性””的教育育理念，，本专业实实施以生物学学学科为基础，，作物学学学科为支撑，，植物保护护学为重点的的三大主主干学科科进行重重构，知识、能能力、素素质并重，突出了学科基基础和专专业基础础课程的的学习，，强化和拓拓展了植物保保护核心心知识在在绿色农农产品安安全生产产、农化化企业经经营管理理和生物物安全等等相关生生产实际际中应用用教育，，增强了学生可可持续发发展能力力，实现“上手快快，后劲劲足”培培养要求求。2、根据应应用型植植物保护护专业本本科人才才的培养养目标，，按照理论论联系实实际和注注重能力力培养的的原则，，循序渐进进、科学学合理地地安排实实践教学学环节，，构建整体体优化的的实践教教学体系系，即由室内内的课堂堂讨论→实验课程程教学→→室室外田间间实习或或社会生生产劳动动→专专业劳劳动→→社会会实践→→教教学实践践→专专业技技术实践践课→→教学学生产实实习（生生产实习习第一阶阶段)→毕业实习习（生产产实习第第二阶段段）。植物保护护专业实实践主要要包括基础实践践、专业实践践、综合实践践三部分内内容。3、紧紧围围绕应用用型本科科人才培培养目标标，压缩缩了校内内教学课课时，加加大了实实践教学学环节的的课时比比例。现在总学学时为2378学时，132.5学分（09版总学时时为2600学时，143.5学分）；；实践教学学为46×18=828学时（09版为33×18=594）；课程实验验教学为为615学时（09版为396学时）；；总实践、、实验课课时比例例为（828+615）/（2378+828）=45.01%。4、改革了了传统的的教学模模式，在在知识、、能力、、素质并并重的前前提下，，创新和构构建了具具有地方方应用型型高校特特色的人人才培养养框架和和教学模模式。即在通识识教育课课程平台台和专业业教育课课程平台台基础上上增加了了专业方方向课程程模块、、创新创创业教育育模块和和个性化化拓展课课程模块块。具体表现现为：（1）在整体体课程设设置上，对本专专业整体体课程设设置顺序序紧紧围围绕“通识教教育课程程--→学科基础础课程--→专业基础础课程--→专业核心心课程--→专业实践践”和“生物学学基础知知识--→生物学基基本技能能--→作物学基基础知识识--→作物学基基本技能能--→植物保护护学基本本知识--→植物保