数学教学工作述职报告范文大全

—数学教学工作述职报告范文大全在我们无暇顾按时间时，时间早已匆忙流逝，回忆这段时间中有什么值得共享的经验吗？是时分认真的写一份述职报告了。怎样写述职报告才更能吸引眼球呢？下面给大家共享一些关于数学教学工作述职报告，便利大家学习。数学教学工作述职报告1简洁的小数加减法”是苏教版小学数学三班级下册“熟悉小数”单元的第三课时。这部分内容是在同学近期初步熟悉一位小数含义和从前娴熟把握万以内数加减法的根底上进行教学的，并只触及到一位小数的加减。在课前对5位不同层次的同学进行了解时，全部同学都能说出0.3+0.9等于多少，并能列出正确的竖式。可见同学能把整数加减计算的算法迁移到小数加减计算中，对一位小数的加减计算算理与算法都能比拟简单理解把握。依据对教学内容与学情的分析，在本课教学中，我做了以下的尝试：1、拓展例题功能，浸透搭配规律。例题是点心店买点心的情境。四种点心及其价格分别是馒头-0.5元、豆浆-0.7元、馄饨-1.8元、面条-2.4元，通过提出问题求其中两种点心的总价和价格差引出一位小数的加减法。教学内容的相对简洁也提供了可拓展的空间。在教学完例题后，我让同学思索“任意选两种食品，求它们单价的和与单价的差，一共有几种不同的情况？”再让同学同桌合作，列出算式计算。在这一过程中浸透搭配规律，培育同学有序的思维方法。2、细心设计，提升计算训练的功能。计算课往往给人枯燥乏味之感，其中计算训练单一是一个很重要的原因。本课学习内容简洁，所以我力求在训练设计上有所突破，期望在计算训练中也能让同学的思维有所提升。而书上的五道训练中，第1、2题是纯粹的计算训练，第3、4题是解决实际问题，第5题培育同学的估量意识和力量，总体来说都比拟简洁。经过思索，我合并简化了1、2两题，由于在课堂上大量训练竖式计算会让同学感到枯燥；舍弃了解决实际问题，考虑到本课的重点是计算，而且像第3题“水中插竹竿”需要花更多的时间来理解题意并进行变式训练，可以在下节训练课进行。同时重新设计了两个训练：设计的目的在于进一步进展同学的估算意识，培育同学认真审题的良好习惯，浸透加减计算的一般规律，进展同学思维。3、制造一个有规律的数列。让同学在找规律中既能训练小数的加减法，又能进展数学思维，激发同学的训练爱好。在实际教学中，第一个训练取得了预期的效果。第二个训练在第2小题填中间数时对同学有肯定的思维难度，这也是我自认为独具匠心的设计，但导师却指出，这样的数列很简单产生歧义。像第1小题的两个数列，即使再多给几个数，答案也是不唯一的。为了更严密些，可以尽量多给几个数或后面加个数进行验证。而第2小题填中间数，答案更是不唯一，在同学还没有“等差数列”概念之前，做这样的题目要“当心”。曾经听曹老师做过有关数学老师本体性学问缺失的讲座，这一刻自己对此有了更深感受。数学是严谨的科学，对所教学问没有精确的熟悉和把握，再巧妙的设计也会弄巧成拙数学教学工作述职报告2一学期很快就过去了，回忆本学期，我担任一班级数学教学工作，同学刚刚入学，学习习惯还未养成，我依据同学的实际情况，实行有效的.措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、备好课工作再忙每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。二、上好课在上课中，我注意用数学语言培育同学的数学力量，把问题抛给同学，提高同学的参与度。我还特别留意以学问本身吸引同学，巧妙引入，细心设疑，造成同学渴求新学问的心理状态，激发同学学习的主动性和主动性。三、做好课后辅导工作一班级孩子年龄小特别喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提快乐趣的同时还要教给他们学习的方法，在课堂上抓住时机提问他，激励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的快乐。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、仔细，分析同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。五、注意培育同学仔细书写的习惯在做数学作业时要求同学书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准，对作业的书写以典型示范、表扬为主。六、教学中的缺乏和反思1、对小搭配作意识的培育还不够到位。2、一部分同学对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。3、复习这段时间，我发觉同学不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。有待以后改进。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有缺乏；工作中缺乏之处，我将按时找出差距，主动弥补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的根底上，把下学期各方面的工作做得更好。数学教学工作述职报告3在工作中，作为一名年轻老师，我秉持着虚心谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老老师学习，不断学习教育教学理论，透过各种途径充实自我，专心参与教育教学研讨活动，自我利用课余光阴学习研讨英语教学的新理念和新的教学方法。透过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素养都有了显著提高，下方我就对我教育教学工作做以下总结。一、思想方面本学期我坚决拥护领导，忠诚于党的教育事业，坚决听从各级领导的布置，仔细贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守老师职业道德标准，爱岗敬业，为人师表，爱惜同学，作到时时到处关怀同学，点点滴滴做同学的表率。在做到这些的同时，我还注意对同学的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为同学成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定根底。二、教育教学工作本学期，我担当了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。（1）课堂教学。课堂教学是同学理解新学问，老师传授新学问的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我一直如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采纳任务型教学的方式组织教学，以提高同学的英语学习爱好为为主线，以提高同学的综合语言运用潜力为主要目标，透过设计各种搞笑的，贴近同学生活实际的活动来完成新学问的传授，同时，突出同学的主体地位和老师的主导地位，转变老师的主角，引导同学自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高同学学习爱好和综合语言运用潜力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了同学学习的专心性和主动性，建立了一个欢乐高效的英语教学课堂。（2）差生辅导。在我所教的同学当中，有一部分同学是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习看法原因等诸方面的因素导致学习成果不抱负。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们显现的成果差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增加差生的自信念，个别辅导，重点催促，与家长沟通等。经过一段光阴的辅导，他们都有不一样程度的进步，学习的爱好和自信念也大大提高。（3）理论学习和教学研讨。在搞好同学教育教学工作的同时，我不忘专心充实自我。专心学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自我的教育教学方法和学问结构，按时了解英语教学的进展动态，学习本校前辈及校外优秀老师的先进教学方法，不断提高自我的文化修养和教育教学水平，为自我的教学研讨和教学创新储藏力量。与此同时，我还不断进行教学研讨，专心参与同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，专心撰写论文和案例，专心参与课题研讨，争取最大限度地与他人沟通的时机，结合自我的教学实践，敢于创新，构建贴合自身特色和本校同学的新的教育方式。三、出勤方面本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后按时给同学补课，从没因个人私事而耽搁同学一节课。专心参与县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。四、教育教学工作成果本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研讨方面取得了一些成果。所教班级的成果优异，同学英语学习和信息技术的爱好不断提高，同学的综合语言运用潜力得到了大幅度提高，同学的学习方法得到了改善，提高了学习的效率。部分差生端正了学习看法，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我专心参与理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素养都得到了提高。数学教学工作述职报告4数学学问来源于生活，最终效劳于生活。在教学中要求从同学熟识的生活世界动身，选择同学身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的爱好与。使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。新课程标准的显现，正是协作当前落实素养教育的关键环节，是素养教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进同学进展、反映将来社会需要、表达素养教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合同学自主进展、融入社会生活、面对同学生活实践、培育同学主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应表达开放式教学。一、把社会作为同学学习数学的大课堂数学与生活紧密联系，数学源于生活，又效劳于生活；教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导同学把课堂所学的学问运用到生活实践中；让同学在社会生活中学习数学，让同学在解诀问题中稳固学到的数学学问；激励同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值表达，又有利于培育同学初步的创新力量。二、创设自由开放的课堂空间，培育同学创新意识1、建立民主、公平、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造同学自主进展的课堂气氛，老师应以公平的看法去热爱、信任、尊重每位同学，满意同学的发表欲、表现欲，激励同学大胆创新。2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位同学的进展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及训练，的确落实充足地尊重、关怀每一位同学，使他们在课堂上都能活泼活泼、健康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使同学更多地发觉问题、提出问题，主动学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使同学保持快乐而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆想象，主动地通过书本认证或互相认证自己的见解，有利于培育同学的创新精神与实践力量，促进同学的自主进展。3、组织好玩操作，培育同学语言表述和概括力量。教学过程中让同学的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，同学们发觉自己也是一个制造者。因此，我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学气氛，尽量给同学动手、动脑、动口以及合作的时机。不言而喻，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让同学成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的主人。在探究学问过程中，同学同桌合作学习或小搭配作学习。在合作学习中同学自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，到达较完善的认知状态。在教学中教我不仅注意同学学习方式的转变和提出问题、解决问题力量的训练，同时还关注同学对所学学问的组织概括力量和语言表达力量的进展，真正表达素养教育的现代教育观。4、建立多种评价方式，让每一位同学都能在学习中取得胜利的体验。开放式的教学答应同学保存自己的不同观点，同一个问题，同学可以有不同的解决方法，每个同学的观点都受尊重。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体，同学也成为了评价的主体，同学在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了好奇心，获得了探求新学问的鼓励。老师应发挥表扬的鼓励功能，使同学乐于创新。我在课堂中常常运用鼓励性言语，撩拨同学创新的欲望。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学教学工作述职报告5秋去春来，短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。本学期我所任教的是三班级，很多运用过这套教材的老师都普遍认为：教材较难，不好把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。本学期的教学任务也非常繁重，其中学问点包括两三位数乘一位数、旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的熟悉，分数的初步熟悉，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的熟悉，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。教学之前，我充足的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备同学，由于接手本班了解到同学的整体成果