教科版小学四年级下册科学期末质量检测卷(二)

第二学期四年级期末质量检测卷小学科学学校班级姓名学号一、我会选择（每小题2分，共40分）.给植物的嫩苗浇水时，最好往（ ）浇。A.苗上面 B.根部土壤 C.以上都可以.下列关于安全用电的做法中，正确的是（）。A.雷雨天到大树下避雨B.电器着火后，先切断电源C.用湿布擦拭灯泡.地球的年龄约是45.6亿年，它是通过（）的化学成分告诉我们它的形成年代的。A.岩石 B.土壤 C.化石.制作岩石标本的步骤是（）①做标签②收集岩石③分类编号④刷新断面，洗净晾干A.②©③①B.②©①③C.③②④①.每年4月，经常会看到柳絮漫天飞舞的情景。柳絮是柳树的种子，它传播种子的方式是（）A.风力传播B.水力传播C.弹力传播.将分别装有岩石、沙、黏土的布袋浸入水中，装有（）的布袋重量变大了很多。A.岩石B.沙C.黏土.下列电器使用的电源与其他电器不同的是（）。A.灯泡B.手机C.电饭煲.土壤被加热时会散发出焦臭的味道，这是因为土壤中有以下哪种成分？（）A.空气B.黏土C.腐殖质.岩石表面的反光能力是指岩石的（）。A.透明度 B.光泽 C.反射.对凤仙花的花和果实的描述不正确的是（）。A.果实只有在所有花都凋谢后才长出来B.果实在开花的位置长出来C.成熟的果实轻轻一碰，里面的种子就会弹出来11.小明设计的三种开关中，真正具备控制电流通断功能的是（）。12.一朵桃花的某个结构被虫子吃掉后没有结出桃子，这个被吃掉的结构很有可能是（）。A.花瓣 B.雌蕊 C.雄蕊13.下列关于岩石、矿物和土壤的说法错误的是（）A.岩石和矿物是可再生能源B.矿物是岩石的组成成分C.土壤可以由岩石变成.种子里最重要的是（），它可以发育成一株植物。A.种皮B.胚C.种皮和胚.如图所示的电路中，关于灯泡所处状态的说法中正确的是（）。乙A.灯泡甲亮、灯泡乙不亮B.灯泡甲不亮、灯泡乙亮C.灯泡甲和灯泡乙都亮.凤仙花进入开花期后，其生长的特点是（）A.高度的增长逐渐减缓B.高度快速增长C.不再长高.在房间安装两盏灯，并由两个开关分别控制。判断哪种安 装方式符合.小红借助电路检测器寻找电路中的故障，正确的操作顺序是（ ）。①从故障电路中取出电池 ②电路检测器自检③重复检测，并记录检测结果④用两个检测头接触电器元件两端，看检测器灯泡是否发亮A.④①②③ B.②©④③ C.②④①@.甲组把几粒健康的种子放在潮湿的纸巾上，乙组把几粒健康的种子放在潮湿的土壤上,几天后两组种子都发芽了，说明种子发芽不需要的是（ ）。A.阳光 B.水分 C.土壤.用电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果根据上图可知，接线盒中的电路连接最有可能是（）。根据上图可知，接线盒中的电路连接最有可能是（）。二、我会填空（第1小题每空1分，第2、3、4小题每空2分，共14分）.请在下图的方框里填写凤仙花各部分名称.小明春节买来的手提音乐灯笼出了故障：提在手上走动时，小灯泡一会儿灭，一会儿亮。请你分析一下可能的原因是。（填序号）①小灯泡灯丝断了；②开关没有电流经过；③电池没电了；④灯泡没有安装好；⑤电线接触不好；⑥电池的正负极装反了。.小科在野外采集到一小块土壤，发现该土壤的渗水性较好，透气性较好，适宜大多数植物的生长。这种土壤最有可能属于。（填“沙质土”、“黏质土”或“壤土”）.写出三种你研究岩石时用到的方法:、、三、我会连线（共16分）.我们吃的食物属于植物的哪一部分，请你用线练一练。番茄根胡萝卜茎土豆种子花生果实.用笔画线表示导线，连接下图的电池、灯泡和开关，使闭合开关后灯泡能发光。并用箭头表示出电流的方向。四、我会探究（每空2分，共30分）.下图是植物蒸腾作用实验装置图，实验（二）是在实验（一）基础上的改进。请回答下列问题。植物的蒸腾作用实脸（一） 植物的蒸腾作用实脸（二）（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过进行的吗？（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与叶片的有关？（3）预测实验（二）的结果：A,B,C三个塑料袋中， 塑料袋内壁水珠最多。（4）芭蕉树的叶子很大，根据上述实验现象可以推测芭蕉树适合生活在（）的地区。A.多雨B.寒冷C.干旱.小科同学用电路检测器检测过身边很多物体的导电性后，想检测一下不同类型的水（自来水、纯净水、盐水）的导电性。请你协助他一起完成实验，并回答下列问题。实验材料：电路检测器、食盐、一杯自来水、一杯纯净水、一个汤勺。实验方法：①将电路检测器的两个检测头依次放入自来水和纯净水中，观察小灯泡是否发光。②向纯净水中加入一勺食盐，搅拌均匀，观察小灯泡是否发光。(1)根据图中小灯泡的发光情况，小科知道自来水导电,纯净水导电,盐水导电。(均填"可以"或"不可以")(2)小科根据上述实验结果制作了一个水位自动报警器(如右图),烧杯内装有盐水，A、B是两个金属块，当水位达到金属块时(填“A”或“B”)，电铃会响，从而发出警报。在这里盐水的作用相当于简单电路中的。(3)爸爸妈妈叮嘱我们千万不要用湿手去摸开关或插座，否则容易触电。请你结合实验分析为什么不能用湿手去摸开关或插座。(提示：人皮肤分泌的汗液里有盐分)。3.某同学在研究不知名矿物时，做了如下记录。特征具体描述特征具体描述形状菱形六面体颜色灰色①在无釉瓷板上摩擦留下近乎白色痕迹光泽玻璃光泽透明度透明或半透明②铜钥匙刻不出痕迹，小刀可以(1)完成图中的两个空格①②(2)在观察矿物时发现：它的外表是灰色的，把它放在无釉瓷板上摩擦，留下的痕迹是近乎白色的。根据他描述的现象，我们应选()作为参考依据。A.白色 B.灰色 C.没有可参考的颜色(3)他用指甲、铜钥匙和小刀刻画矿物，发现只有小刀可以画出痕迹，矿物的硬度为()。A.较软 B.较硬 C.硬(4)根据该同学的记录表，查阅下边资料表，你认为该矿物可能是。名称无釉瓷板上痕迹的颜色矿物颜色黄铜矿绿黑色黄色、金色方解石白色，近乎白色乳白、浅灰色等赤铁矿樱红色黑色、暗红色第二学期四年级期末质量检测卷

小学科学

《参考答案与评分标准》一、我会选择（每小题2分，共4（）分）12345678910BBAAACBCBA11121314151617181920BBABCAABCB二、我会填空（第1小题每空1分，第2、3、4小题每空2分，共14分）2.④⑤ 3.壤土4.用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用小刀刻画等（合理即可）三、我会连线（共16分）1.番茄根、胡萝全三与土可于］花生^—r 史3.壤土四、我会探究（每空2分，共30分）（1）叶（2）数量（3）A（4）A（1）可以不可以可以B开关（3）因为生活中的水是（自来水）是导体，即使手上沾的是纯净水，也会因为溶解汗液中的盐分变成导体，所以用湿手去摸开关或插座时，容易触电。（合理即可）（1）①无釉瓷板上痕迹的颜色②软硬AB（4）方解石

《试卷编写说明》一、命题范围本检测卷的命题范围为小学四年级下册1-3单元。测查的内容是《小学科学课程标准》中要求学生了解、理解、应用的相关内容。二、试卷结构领域选择题填空题连线题实验探究题总计植物的生长变化分值分值分值分值分值1.种子里孕育着新生命2342.种植凤仙花23.种子长出了根224.茎和叶285.凤仙花开花了246.果实和种子247.种子的传播28.凤仙花的一生2电路1.电和我们的生活4362.点亮小灯泡823.简易电路24.电路出故障了225.里面是怎样连接的26.导体和绝缘体87.电路中的开关228.模拟安装照明电路2岩石与土壤1.岩石与土壤的故事2302.认识几种常见的岩石263.岩石的组成104.制作岩石和矿物标本25.岩石、沙和黏土26.观察土壤27.比较不同的土壤28.岩石、土壤和我们2分值合计40141630100三、试卷设计意图《小学科学课程标准》中希望学生通过科学课程的学习，体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识；培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法，能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题；培养对自然的好奇心，以及批判和创新意识、环境保护意识、合作意识和社会责任感，为今后的学习、生活以及终生发展奠定良好的基础。本卷强调从学生熟悉的日常生活出发，考察学生是否具备用科学知识和方法处理实际问题的能力。在实验探究题的编写过程中注重考查学生是否掌握科学探究的具体方法和技能，围绕《课标》中所提出的“科学探究学段目标”，主要从提出问题、作出假设、收集证据、处理信息、得出结论这5个探究要素出发，考察学生能否基于特定的科学情景提出科学问题，对未来的事实和经验做出推测；能否收集和处理有效信息，基于证据分析问题进而通过科学推理得出结论，符合倡导探究式学习的课程基本理念，同时也符合科学学科核心素养中科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流这三个方面的要求。本卷所涵盖的知识点、能力点以及学生可能遇到的的困难或障碍如下：一、选择题题号涵盖的知识点、能力点以及学生可能遇到的的困难或障碍层次1根在植物生长过程中的作用（吸收水分）理解2电有时是非常危险的，知道安全用电的知识了解3岩石的形成过程记录了地球形成与演化的历史，感悟岩石的意义与价值了解4能够用采集来的岩石和矿物制作标本了解5能依据果实、种子的形态结构特征推测种子的传播方式应用6能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征理解7了解家中常见用电器的电源类别了解8通过观察实验的方法了解土壤的组成成分了解9会用科学词汇描述、记录岩石的特征了解10花可以发育成果实和种子了解11开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做理解12果实是由花中的雌蕊发育而来的理解13岩石与土壤的关系以及岩石、矿物对人类的重要意义，学生对岩石、矿物、土壤三者的关系并不明确了解14胚是新植物的幼体，新的植物是由胚发育而来的了解15电从能够持续提供电能的电池的一段经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。理解16能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程了解17根据已经掌握的电路知识，按要求设计电路应用18应用电路检测器检测并排除电路中的故障理解19种子发芽需要适宜的温度、水分和空气理解20用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况理解

二、填空题题号涵盖的知识点、能力点以及学生可能遇到的的困难或障碍层次1花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成了解2依据电学知识以及观察到的现象，推测电路故障的原因理解3依据土壤的特性推测土壤的种类了解4会用感官及简单工具对岩石的特征进行观察了解三、连线题题号涵盖的知识点、能力点以及学生可能遇到的的困难或障碍层次1依据所学知识判断生活中食用的食物属于植物的哪部分了解2用电源、导线和小灯泡连接简单电路，了解电流的流动方向理解四、实验探究题题号涵盖的知识点、能力点以及学生可能遇到的的困难或障碍层次1(1)比较两幅植物蒸腾作用的实验装置图，从植物叶片的有无进行分析，推测实验探究的问题，考察学生提出科学问题的能力理解1(2)比较两幅植物蒸腾作用的实验装置图，从植物叶片的多少这两个方面进行分析，推测实验探究的问题，考察学生提出科学问题的能力理解1(3)叶能蒸腾水分维持植物正常的生命活动，蒸腾作用的速度与叶片的多少有关；考察学生依据已有的经验和所学的知识对问题做出猜想的能力应用1(4)基于观察到的实验现象，运用推理、分析等方法得出不同环境中植物叶外部形态的特点，考察学生得出结论的能力应用2(1)小灯泡在闭合回路中才能发光，易导电的物质叫做导体，不易导电的物质叫做绝缘体，考察学生对实验的分析能力理解2(2)基于盐水能够导电的实验现象和结果，对简单电路进行分析，推测不同水位时电铃的工作情况以及盐水在电路中的作用，考察学生的科学推理能力。应用2(3)对''不要用湿手去摸开关”的原因进行解释，考察学生将实验结论应用到新的情境中的能力应用3(1)根据表格中对矿物的具体描述，分析该描述对应的是矿物的哪一特征，能用科学词汇描述矿物的特征了解3(2)颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠，能够用科学的方法观察矿物的条痕了解3(3)可以借助指甲、铜钥匙和小刀等工具判断矿物的硬度了解3(4)依据题目中所给的不知名矿物的信息,对照矿物资料表推测该矿物的名称理解四、试卷亮点阐述【选择题第1题】1.给植物的嫩苗浇水时，最好往（ ）浇。A.苗上面 B.根部土壤 C.以上都可以本题为原创从学生熟悉的日常生活出发，考察学生是否具备用科学知识和方法处理实际问题的能力，属于科学学科核心素养中科学观念与应用方面的要求。由于核心素养在真实情景中解决问题时才能表现出来，因此本题注重科学观念在真实情景中的应用，为学生创建了一个日常生活中都会遇到的给植物浇水的情景，把握根与吸收水分之间的关系，从而对学生的日常生活起到指导的作用，体会到科学与生活之间的密切联系。【选择题第6题】6.将分别装有岩石、沙、黏土的布袋浸入水中，装有（）的布袋重量变大了很多。A.岩石B.沙C.黏土本题为原创沙、黏土是岩石风化后的产物，三者之间存在联系的同时也在颗粒大小、吸水性等特征方面各不相同。本题考查学生能否依据岩石、沙和土壤三者的不同特征做出合理推测，符合科学学科核心素养中科学思维方面的要求。【实验探究题第1题】.下图是植物蒸腾作用实验装置图，实验（二）是在实验（一）基础上的改进。请回答下列问题。植物的蒸腾作用实验（一） 植物的蒸腾作用实验（二）（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过进行的吗？（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与叶片的有关？（3）预测实验（二）的结果：A,B,C三个塑料袋中， 塑料袋内壁水珠最多。（4）芭蕉树的叶子很大，根据上述实验现象可以推测芭蕉树适合生活在（）的地区。A.多雨B.寒冷C.干旱本题在原本的基础上做了修改，改变了实验装置图（一）和（二）的顺序，从探究植物叶片的有无到探究植物叶片的多少对蒸腾作用的影响，更加符合学生思考的习惯，也使得题目更加层层推进，其中第（4）小题为原创，与题目背景很好地融合，考察学生是否能基于实验结论进行推测。比较两幅植物蒸腾作用的实验装置•图，从植物叶片的有无以及植物叶片的多少这两个方面进行分析，判断一项探究活动围绕什么问题展开，考察学生提出科学问题的能力。属于科学学科核心素养中科学探究欲交流方面的提出科学问题范畴。叶能蒸腾水分维持植物正常的生命活动，蒸腾作用的速度与叶片的多少有关；考察学生依据已有的经验和所学的知识对问题做出猜想的能力。最后一小题需要学生基于观察到的实验现象，运用推理、分析等方法得出不同环境中植物叶外部形态的特点，考察学生得出结论的能力。在整个实验探究的过程中，学生以原有知识和题目所给信息作为证据基础，通过迂辑推理得出结论。【实验探究题第2题】.小科同学用电路检测器检测过身边很多物体的导电性后，想检测一下不同类型的水（自来水、纯净水、盐水）的导电性。请你协助他一起完成实验，并回答下列问题。实验材料：电路检测器、食盐、一杯自来水、一杯纯净水、一个汤勺。实验方法：①将电路检测器的两个检测头依次放入自来水和纯净水中，