小学体育《跳远》教学设计（共14篇）

第32页共32页小学体育《跳远》教学设计〔共14篇〕篇1：小学体育《跳远》教学设计主教材：跑几步，单脚起跳双脚落地跳远副教材：活动性游戏“狼追羊”、“推掌'授课老师：xxx使用教材：人教版九义小学体育教学大纲一年级教学内容：1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远；2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教学目的：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，开展弹跳素质，进步跳跃才能。2、通过系列游戏活动，进步身体的乖巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神3、开展模拟想象及自我表现才能，增强参与群体活动的乐趣。4、运动量适宜，练习密度预计45％，平均心率预计135－140／分教学重点：单脚起跳，双脚落地。教学难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。教学方法：故事化、形象化、游戏化等。教具准备：录音机一台、动物头像七个、小红假设干朵。教学过程：一、思想发动说明〔一〕集队、报告人数；〔二〕师生问好；〔三〕宣布课内容、目的。目的：1、集合快、静、齐；2、注意力集中、精神饱满；教法：1、老师语言启发引导，以春游活动形式引入课题；2、老师宣布课内容、目的，做好出发前的发动，激发兴趣，调动积极性。组织：四列横队学法：1、体育委员整队，向老师报告人数；2、师生互相问好；3、学生在老师语言引导下进入角色；4、认真听老师宣布课内容及目的。时间：3分钟二、队列练习：〔一〕立正、稍息、看齐；〔二〕原地踏步――立定。目的：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。教法：1、老师提示动作要领。2、口令指挥学生练习。3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。4、表扬鼓励。组织：四列横队。学法：1、认真听老师提示。2、集体在老师口诀指挥下做动作。3、在老师语言鼓励下动作准确整齐，精神振奋。时间：2分钟。三、出发〔一〕慢跑去“公园”。目的：1、身体进入准备状态。2、情绪进入兴奋状态。教法：1、老师带着学生慢跑去“公园”。2、学生边跑老师边用口诀提示跑步正确的姿势。组织：成两路纵队绕场跑。学法：1、在老师带着下慢跑。2、在老师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。时间：3分钟。四、到达公园〔一〕参观“动物园”，做仿生练习：1、虎行；2、鸭行；3、鸡行；4、鹤行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飞目的：1、进步身体各局部的活动才能；2、开展模拟想象及自我表现才能。教法：1、老师依次出示动物头像；2、用形象化的语言启发学生依次模拟，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……；3、老师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。组织：圆内散点。学法：1、学生根据老师出示的动物头像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。2、动作形象，情绪饱满，课堂气氛活泼。时间：6分钟〔二〕“羊妈妈教小羊学本领”活动学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。1、一步踏跳，双脚落地；2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地；重点：单脚起跳，双脚落地。难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。目的：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作；2、开展弹跳素质，进步才能。教法：1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；2、老师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连接，速度先慢后快；6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反响信息，矫正回授，鼓励进取；7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进展比照分析^p；8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花；9、归纳小结。组织：圆上散点学法：1、认真听讲故事，在老师语言引导下进入角色；2、老师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀；3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习；4、自己体会动作；5、两人一组互帮互学、互检互评；6、示范正、误动作，比照分析^p；7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组；8、互相鼓励。时间：16分钟〔三〕、活动性游戏：1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、织布机；5、打手背。方法：一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上〔圆内〕两人一组做“狼追羊篇2：小学体育《立定跳远》教学设计教学内容：立定跳远教学任务：一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。开展学生跳跃才能，培养学生运动兴趣。二、通过游戏开展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并可以乐意承受老师的指导，从而体验成功。教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。教学难点：双脚轻巧落地。教具准备：40个垒球、4个筐子、画满荷叶的操场1个、糖果、录音机一台。教学程序：一、导入新课1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？2、学生：原地学习青蛙跳。3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。4、师把学生带到画满荷叶的操场。5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果。6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。〔在找食物时老师用漂亮星星评价那些跳得好的，用太阳鼓励那些需要努力的学生。〕7、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗？设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新颖感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的根底。二、学习新知立定跳远1、师：刚刚同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？2、学生观看老师示范，老师边示范边讲解动作方法。〔动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。〕3、师：刚刚老师把立定跳远的动作完好的做了一遍，如今请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别？4、学生边讨论边举手答复。5、如今就请同学们自己来学一学，看谁学得快。6、学生自由练习。〔老师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生〕7、分组练习。〔小组长评出动作做的最好的〕8、各组优秀者上前表演。〔学生评价好与坏的地方〕9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。〔老师巡视指导及时评价奖励〕设计意图：老师进展完好示范后，使学生获得了完好的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间互相指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中打破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥程度，让每个孩子都体验到成功的乐趣。三、整理放松1、师：得意的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！2、老师和学生一起做放松操。3、老师小结4、师生再见5、整理器材设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各局部得到放松，消除疲劳以最正确的状态进入下堂课的学习。篇3：小学体育《立定跳远》教学设计一、指导思想1.本课根据新课程标准，坚持“安康第一”的指导思想。根据《课程标准》程度目的六施行课的过程。面向全体学生，以人为本，开展学生身体素质和运动技能。2.此课采用分层教学形式，以合作性游戏为主线，结合学生心理、生理特点，和我校场地、器材的实际条件，并针对如今体育考试中立定跳远的重要性，用现有手段把立定跳远起跳初期的空中动作分段教学，用以解决困扰学生的抓不着的立定跳远技术。为学生创设轻松愉快的教学环境，充分展现育人、育体、育心新课程理念，同时掌握立定跳远的重点难点。3.通过老师的引导，使学生通过模拟、考虑、观察、体验并掌握技能和练习方法。促使学生始终处于想学乐学的兴奋状态和主动参与教学活动之中。4.本课力图使学生在运动参与、运动技能、身心安康、社会适应等目的同步达成，学有所获、学有所得。二、学情分析^p男生人数18人，本年龄学生特点是不好意思做大的动作、答复下列问题才能较强；高二学生有高中体育会考的压力和研究的才能，所以本次课采用分层教学，使学生有时机锻炼自己的思维熟悉自己的身体状态；立定跳远空中动作是他们每个人都没有抓手的问题，所以本次课与同学们一起研究。三、教学目的显性目的：1.使学生进步认识到立定跳远起跳、腾空、制动的重要性。2.改良和进步立定跳远的初始阶段髋角翻开的技术动作。3.合作中完成学习任务，交流中进步自己，激发浓重的学习兴趣、获得愉悦和成功感。隐性目的：4.教育目的：学习别人、进步自己，在互帮互助中使自己的思想得到进步。四、教学过程1.示范、引导学生在肋木上体会身体的充分伸展。2.在低单杠上的身体充分伸展，在上述根底条件下做身体远端标记再扩大10～20cm的抓杠伸展——跳跃抓杠。3.在高单杠上体会起跳过程中的伸展。4.练习后理论体会立定跳远的起跳腾空。[点评]：立定跳远是学生没有抓手的技术，看上去简单，进步却很难，本节课的亮点主要表达在：老师对教材进展了加工处理，将学生摸不到、看不清的立定跳远技术进展细化加工，并利用单杠与拔河绳作为辅助练习的辅助器械，简化了立定跳远的教学步骤，使学生学习、观察、交流、研讨的点很明确，在学习的点上做文章。学生对辅助器械的应用产生了较高的兴致，加之练习中小组成员的分工变化、场地的变化，为学生创设了一种愉悦的学习气氛。教学中，平安教育、养成教育、合作教育得到充分表达。在进步技术教学中，表达了团结协作，勇于克制困难的良好品质。学生在完成教学目的的同时，培养了良好的心理品质，寓德育于体育教学之中，使学生学有所成、学有所得，表达了以学生开展为本的`教育理念。篇4：小学体育《立定跳远》教学设计一、指导思想本课坚持“安康第一”的指导思想，以自主探究学习为主要方式。以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以学生开展为中心，重视学生的主体地位。帮助学生形成终身锻炼的意识和习惯，挖掘运动潜能，进步运动欣赏才能。运用情境教学激起学生的学习情绪，使学生的认知活动伴随着情感进展。让学生在不知不觉中感知、感悟、感受教材。二、学练目的运动参与目的：乐于在情境中扮演角色,积极参与活动，自尊、自信。运动技能目的：体验两臂摆动和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。身心安康目的：开展腿部力量及跳跃才能。勇于展现自我，尊重别人，与同伴互相合作。三、重点、难点重点：动作连接协调难点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸四、教学过程〔一〕激发情绪根据教材特点，以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为切入口，这种生动的形式使学生特别兴奋，从而激发了学习兴趣。〔二〕展示自我根据故事的情节，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换的真切感受活动，生动的形式，使他们特别兴奋，从而在自主的学习气氛中努力地展现自我。〔三〕才能进步经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经根本掌握了前脚掌用力的方法，此时老师加以点拨，学生再通过考虑和尝试练习，跳跃才能必有进步。〔四〕美的熏陶音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往之。课中，学生在《儿童圆舞曲》的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。篇5：小学体育《立定跳远》教学设计一、教学目的:本课针对三年级学生的身心特点,利用几个游戏分别解决立定跳远动作的重、难点,让孩子们在游戏中体会动作,完成动作。愉快地学习本课的教学内容。本课以学生为主体,以游戏为教学手段。让学生们充分体会运动的乐趣。二、教学重点、难点:双脚起跳,双脚落地。双臂向前上方摆动,动作协调。三、开场局部:1、上课2、报告人数3、队列队形的练习4、行进间徒手操(头部→扩胸→振臂→体转→腿→踝、腕关节)四、根本局部:1、游戏:跳“荷叶”要求:双脚起跳,双脚落地用呼啦圈作为“荷叶”进展跳跃练习。目的:解决重点,双起双落的动作要领。2、游戏:摘“苹果”要求:手臂向前上方摆动分组练习解决双臂前摆动的动作要领3、游戏:跳“荷叶”难度增加用小垫子增加难度,远度增加远度双脚用力蹬地,推向前伸双起双落,振臂有力,前上方,双脚用力蹬地,腿向前伸分组练习,自己选择难度,利用小垫子分组练习4、比谁跳得远让学生利用呼啦圈、小垫子自行设计赛道。五、完毕局部:1、放松活动①放松上臂放松下肢②动作要领(1)双起双落(2)双臂向前上方摆动(3)双脚用力蹬地,腿后前伸2.老师小结3.收器材、师生再见品评:1、学生在准备活动中,训练有素,与老师配合较好。2、课中穿插小游戏合理,有趣,能较好激发学生课堂兴趣。3、让孩子们在游戏中体会动作,完成动作。愉快地学习本课的教学内容。4、假设在游戏衔接过程中,参加合理的过渡语,为下一个游戏做铺垫会更好。5、可以让学生自己总结,描绘自己的动作。老师在课程结尾处,再次强调动作要领会更加锦上添花。篇6：小学体育《立定跳远》教学设计一、课的指导思想新课程的核心理念是为了每一位学生的开展，因此本课设计力求表达新课程的根本理念。在体育课程标准五大领域目的中，针对二年级学生的实际情况，以运动参与、身体安康、社会适应等领域中,程度一的学习目的为根据，来确定本课的教学目的。以教学目的的达成为主线，以满足学生的开展需求为中心。教学过程的设计，尝试运用童话般的“情境教学”。二、教材、学情分析^p立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的开展与进步打下根底。2、学会轻巧落地的方法，增强平安参与体育锻炼意识，进步自我保护的意识和才能。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，假如一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察理解，小学生非常乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜欢的角色去练习，不仅完成了教学要求，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进展，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人，青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它。三、教学设计根据本课特色，设计了情境化、游戏化的教学形式。自主参与、小组活动和小组合作学习的教学策略。结合课标中,运动参与目的程度一:“具有积极参与体育活动的态度和行为，对体育课表现出兴趣，乐于参加各种游戏活动的精神”。在本堂课操作中，课设计力求培养学生积极参与游戏活动，能在情境化的游戏活动中进展模拟、跳跃和挪动，能在活动中表现出合作意识和创造精神。而根据身体安康目的程度一：“开展体能，开展柔韧，反响，灵敏和协调才能等要求”。在本课堂练习中学生在进入害虫角色的游戏活动中不断地积极地进展挪动和模拟练习，到达了开展柔韧、协调和灵敏等课标的精神。而本课设计表达出能在活动中表现出合作意识和创新精神也符合了社会适应目的：“具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中尊重别人”。体育安康课程关注的核心是满足学生开展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计自我展示，自我体验的时机，以完成运动参与，身体安康，社会适应等各领域的教学目的。四、本课的老师角色新课程倡导老师做学生的伙伴、平等的首席。本课老师角色就经历了授奖的公正员——游戏的伙伴——组织展示的主持人——为生搭台的效劳者——诠释仁慈与欢乐等角色。生生之间、师生之间努力以互相欣赏和互相鼓励的评价为主。在欢乐的游戏情境中，民主、平等、合作学习的气氛犹如七彩的童话珍存于孩子的心间。篇7：一年级体育《立定跳远》教学设计教材分析^p：本课教学对象是低年级学生，自控才能与认知才能均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好考虑等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、考虑、探究、讨论等教学方法，在老师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析^p问题、解决问题的才能。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进展与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。设计理念：充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，进步教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，进步学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目的之一，为到达这个目的，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是开展才能的手段，而“乐、动、玩”那么是培养学生兴趣的关键。教学内容：1、学习立定跳远动作，进步学生跳跃才能。2、通过各种游戏，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。教学目的：1、认知目的：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。2、技能目的：开展学生的跳跃才能、协调性、灵敏性，进步学生下肢力量和立定跳远程度。3、情感目的：培养学生吃苦耐劳的精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。教学重难点：1、让学生学会双脚用力蹬地及蹬地摆臂之间的协调配合。2、屈膝和蹬地、摆臂的协调配合以及双脚落地时的屈膝缓冲。一年级立定跳远设计评价单：优秀：可以按照要求标准的完成动作，尽可能的发挥自己最大的潜力。良好：可以较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，获得较好的成绩。及格：能根本掌握动作要领，可以完成根本动作。不及格：掌握根本动作要领较差，不能完成根本动作。自评：通过本课的学习，通过让学生尝试、观察、分析^p、比拟、交流等活动，使每一个学生都能体会到体育训练的乐趣，充分调动学生的积极性，让学生既学到了体育知识又锻炼了身体，进步了学生的学习积极性，培养了学生主动参与的意识，使他们充分享受到学习的乐趣。他评：通过诱导式、设疑式、竞赛式、合作探究、成果展示等教法的合理运用，采用跟学、自学、评价等学法形式，调动学生的参与意识，实现主动学习、我要学习、让每个学生都积极投入、享受快乐。篇8：小学体育《立定跳远和接力跑》教学设计小学体育《立定跳远和接力跑》教学设计教学内容：1、立定跳远2、迎面接力跑教学目的：1、学会立定跳远的各种分解动作，进步学生立定跳远的才能，培养学生的.原地弹跳才能。2、开展学生速度和奔跑才能。一、准备局部1、开课式2、队列练习3、准备活动：慢跑两圈、放松活动。二、根本局部1、立定跳远〔1〕动作：1、准备动作，原地向上往高处起跳10次，向上的时候手臂向上摆，跳得越高越好。2、根本动作，听老师的口令，一是手向上举，二是手从上往下摆，身子下蹲，三是向前起跳〔重心向前〕。2、老师讲解示范学生跟着老师完成动作，接着学生分组完成动作十遍，直到大局部同学掌握为止。2、迎面接力跑〔1〕方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以后遥将棒竖起传给接棒人，接棒人握棒后迅速跑向对面。〔2〕组织教学：学生分成四组进展，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线，成纵队相对立在两端的起跑线后。〔3〕要求：1、传递棒时不准抛，传棒是落后由传棒人捡起继续进展。2、严格遵守纪律、遵守规那么。三、完毕局部1、整理放松2、小结、讲评3、宣布下节课的内容4、下课篇9：小学体育《急行跳远》教学反思急行跳远是一项综合性比拟强的工程，对于四年级的同学来说，掌握是比拟困难的。在教学过程中，我根据学生的年龄特点采取了循序渐进的教学方法，从一步踏跳过渡到助跑三步踏跳，把握重点，打破难点，分步指导，及时评价。空中动作的学习，由于学生的身体素质和条件不一样，所以在学习中对不同学生的要求也不一样。对于条件好的学生可适当进步空中动作的难度。同样是要一步一步地进展学习，强调学生不能太急，先把每一个细节，每一个动作做好，然后再进展完好动作的练习，注意循序渐进。学生的恐惧心理就会逐步消失，可以有效的增加学生的自信心。在教学过程中也存在着缺乏。我的评价不应该以全概偏，评价他们表现都优秀，应该给学生养成一个严谨的、技艺求精的学习态度。在小组展示动作时，学生由于紧张，动作完成的不协调。完毕时这个在以后的教学工作中，我会更加严格要求自己，以学生为主体中心，更好地掌握课堂。在今后的教学理论中，我还应加强理念与教学理论结合的更加严密，更具有实效性，加强科学有效的组织方法和教学方法，为实现快乐体育和终身体育打下良好的根底。篇10：小学体育《立定跳远》教学反思10月9号迎来了我的师父，体育组芦老师的新学期引领课，程度一二年级《立定跳远》。一场秋雨把这堂本应该在室外进展的体育课转移到体育馆进展。但是丝毫没有影响到本节课的上课质量，这节课对于向我这种年轻老师来说感受颇深。以下是我从三个方面对本次课的个人感想。一、课前准备，准备充分、细致入微；由于下雨芦老师很早就去了体育馆布置场地准备器材，进展课前的常规准备。充分的课前准备给这节体育课打下坚实的根底，由于是低年级的学生注意力不能长时间集中，从准备活动到根本局部再到游戏及放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形变化必须做到细致紧凑不枯燥。充分的课前准备是一节体育课的根底，更是一名合格老师的根本责任。二、课中教学，标准有序、灵敏多变；从开场的课堂常规师生问好、平安强调、提出问题，再到准备局部由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动到达充分热身的目的。进入根本局部以后芦老师将学习的主动权教给学生并鼓励每一名同学参与进来，让学生们自己去发现立定跳远的根本要领在结合叫停纠错及代表示范让大局部学生更好的理解立定跳远的根本动作。最后通过小游戏活泼了课堂气氛，到达了练习强度做到了低年级学生在“玩中学，学中练”的教学目的。创设情境教学，进步学生的学习主动性与积极性。三、课后小结，充分鼓励、制定目的；给予每一名学生充分的认可与鼓励并提出下一节课的目的，让每一名学生对于下一节课充满期待。总结：通过这一节课的学习让我受益匪浅，尤其自己是带一年级的课怎么去抓他们的心理，什么样的课程形式更合适他们，课堂上的组织与沟通这些都是我需要进步和完善的。1、我要在以后没有课的情况下多向师父请教、多去听有经历老师的课、多总结多反思每一节课的得与失；2、深挖教材，不断创新、培养习惯，完善细节、灵敏多变、情景课堂、关心保护每一名学生，充分调动每一名学生对体育课的积极性；3、做到课前充分准备，课中灵敏有序，课后积极反思；4、强调课堂常规、强化平安意识，深化理解每班学生的身体状况并给每班体质较弱的学生做记录；5、努力进步自身综合素质，下功夫提升业务才能，力争做一名一小优秀的体育老师。篇11：小学体育《立定跳远》教学反思本节课的体育教学，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的气氛中完成了运动参与、身体安康，运动技能等领域的教学目的。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，可以充分地激发学生的参与积极性，而且情景的创设更利于学生的学习，比以往老师一味的枯燥讲解有效的多。教学过程中，老师可以照顾到学生的身心开展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，进步了学生自主学习才能，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，老师的引导不够。才能强的学生一下就过了陷阱，而才能弱一点的学生，通过连续的跳跃也能过“陷阱”，这是学生大胆创造的结果。老师对此没能及时加以引导，说明应变才能不够。篇12：小学体育《立定跳远》教学反思在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的兴趣性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的施行中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法打破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高程度，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，到达学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深化地认识到，要做好一位体育老师不但要有满腔的.热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去对待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并可以机动灵敏地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的间隔，把课堂真正建立成为老师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己时机，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面开展。篇13：小学体育《急行跳远》教学反思本课主要内容是急行跳远，因为跳远技术本身有一定的难度，另一方面因为小学生的认知才能有限，而我们的目的是学生跳远的技术，因此在课堂上，总能看到老师反复地做着示范和讲解，很努力地逐个纠正动作：一会儿强调助跑的速度、一会儿强调踏跳的准确性、一会儿强调腾空的高度