大班艺术活动《夸蓝田》（精选10篇）

第34页共34页大班艺术活动《夸蓝田》〔精选10篇〕篇1：大班艺术活动《夸蓝田》大班艺术活动《夸蓝田》设计意图：家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市，正因为它日新月异的开展和美不胜收的旅游景点风光，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动，孩子在对蓝田景点理解的根底上，用优美句子描绘蓝田的风光，也让孩子在夸家乡蓝田的活动中进步对节奏的掌握。活动目的：1．欣赏理解歌曲，能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。2．尝试创编儿歌的内容，用创编的儿歌夸蓝田的美景。活动准备：1．PPT〔蓝田美景的图片等〕。2．歌曲《美丽的蓝田》。活动过程：一、谈话引入活动—说家乡1．师：小朋友们喜欢去旅游吗？说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点，那你去过蓝田哪些旅游景点呢？2．出示PPT〔蓝田的美景图片〕师：看了这么多美丽的.照片，照片中这些地方你去过吗？去的是哪里，和谁一起去的，去干什么了？都看到了什么？3．师：老师这里有一首歌我们来听听唱了什么？师：蓝田有这么多美丽的地方，有名的东西。今天，我们一起来唱一唱家乡的美。〔1〕欣赏歌曲第一遍〔清唱〕提问：歌曲里夸了家乡的什么？〔2〕欣赏歌曲第二遍〔清唱〕提问1：歌曲里是怎么夸家乡山水的？提问2：旅游景点是什么意思？〔3〕欣赏歌曲第三遍〔钢琴伴奏〕提问：歌曲里夸了蓝田的哪些美景。二、学习儿歌1、提问：请你试试还能把蓝田的哪些东西放进歌曲里？师：小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢？请你给小朋友介绍一下〔老师根据幼儿的答复出示PPT：王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等〕2、我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方，有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。〔1〕老师有节奏地朗读儿歌《夸蓝田》，幼儿来听。提问：你都听到了什么？〔2〕学习儿歌的韵律。〔夸、夸、夸蓝田，我的家乡是蓝田……〕〔3〕有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？幼儿学习朗读儿歌。3、小结：我们的家乡蓝田，是一个美丽的城市，历史悠久，风光优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。三、创编儿歌蓝田的美景实在太多，一个星期七天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩呢？继续把幼儿说的编入儿歌。〔白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等〕四、延伸活动：绘画《我的家乡——蓝田》附：儿歌《夸蓝田》夸、夸、夸蓝田我的家乡是蓝田美景如画数不清让我带您去逛一逛星期一，我们去逛水陆庵星期二，我们去逛王顺山星期三，我们去逛影视城星期四，我们去逛白鹿仓星期五，我们去逛公王岭星期六，我们去逛文姬墓星期天，我们去逛蓝关道蓝田美景数不清呀，数不清。〔王顺山：王顺山原名玉山，因大孝子王顺担土葬母于此而得名。水陆庵：《蓝田县志》记载，水陆庵始建于隋文帝开皇年间，属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完好的佛家寺院，春节到这里不仅可以祈福，还能欣赏出名的彩色泥质壁塑。汤峪温泉：蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇，因和眉县的汤峪温泉东西相对，故称东汤峪温泉，也叫东汤峪矿泉。蔡文姬纪念馆：位于陕西省蓝田县蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。公王岭：蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。白鹿原影视城：位于陕西省西安市蓝田县前卫镇，始建于，是以影视拍摄效劳为主，兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。〕篇2：中班语言：夸蓝田中班语言：夸蓝田设计意图：家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市，正因为它日新月异的开展和美不胜收的旅游景点风光，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动，孩子在对蓝田景点理解的根底上，用优美句子描绘蓝田的风光，也让孩子在夸家乡蓝田的活动中进步语言表达才能。活动目的：1、理解蓝田的著名景点，能简单说说景点的特点。2、尝试创编儿歌的内容，用几句话夸蓝田的.美景。3、感受蓝田的美，产生热爱家乡蓝田的情感。活动准备：1、PPT〔蓝田美景的图片等〕。2、幼儿事先熟悉和玩耍过假设干的景点。活动过程：一、谈话引入活动1、师：小朋友们喜欢去旅游吗？说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点，那你去过蓝田哪些旅游景点呢？2、出示PPT〔蓝田的美景图片〕师:看了这么多美丽的照片，照片中这些地方你去过吗？去的是哪里，和谁一起去的，去干什么了？都看到了什么？3、师：说了这么多蓝田的美景，你喜欢蓝田吗？为什么？二、详细理解蓝田的景点1、师：小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢？请你给小朋友介绍一下〔老师根据幼儿的答复出示PPT：王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等〕王顺山:王顺山原名玉山，因大孝子王顺担土葬母于此而得名。水陆庵:《蓝田县志》记载，水陆庵始建于隋文帝开皇年间，属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完好的佛家寺院，春节到这里不仅可以祈福，还能欣赏出名的彩色泥质壁塑。汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇，因和眉县的汤峪温泉东西相对，故称东汤峪温泉，也叫东汤峪矿泉。蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。公王岭：蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇，始建于20，是以影视拍摄效劳为主，兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。2、小结：我们的家乡蓝田，是一个美丽的城市，历史悠久，风光优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。三、学习儿歌我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方，有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。1．老师有节奏地朗读儿歌《夸蓝田》，幼儿来听。提问：你都听到了什么？2．学习儿歌的韵律。〔夸、夸、夸蓝田，我的家乡是蓝田……〕3．有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？4．幼儿学习朗读儿歌。四、创编儿歌蓝田的美景实在太多，一个星期七天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩呢？继续把幼儿说的编入儿歌。〔白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等〕五、延伸活动：绘画《我的家乡——蓝田》附：儿歌《夸蓝田》夸、夸、夸蓝田我的家乡是蓝田美景如画数不清让我带您去逛一逛星期一，我们去逛水陆庵星期二，我们去逛王顺山星期三，我们去逛影视城星期四，我们去逛白鹿仓星期五，我们去逛公王岭星期六，我们去逛文姬墓星期天，我们去逛蓝关道蓝田美景数不清呀，数不清。篇3：大班艺术活动《宝塔山》大班艺术活动《宝塔山》活动目的：1。鼓励幼儿用点彩的方法表现出宝塔山山体的色彩。2。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。3。感受点彩画的艺术魅力，体验坚持做完点彩画的自豪。活动重点：用点彩的方法表现宝塔山山体色彩活动难点：幼儿能坚持做完点彩活动准备：宝塔山图片、水粉颜料、棉签棒、铅笔、背景音乐。活动过程：1、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法师：看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？〔绿颜色的点〕部分整体：再退远一点，如今看到什么了吗？〔是树〕小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这――就是奇妙的点彩画。2、欣赏图片，欣赏宝塔山的美丽风光。师：这是什么地方？你看到了什么颜色？假如用点彩的方法来画山上的树，你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢？〔深绿色、浅绿色，淡黄〕什么地方是深绿什么地方是浅绿的？3、感受点彩技法。师：宝塔山真美啊！你们喜欢吗？我也很喜欢，让我们来试一试用点彩画的方法来画宝塔山上的树。请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提醒幼儿纯熟后我们要加快速度。观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同？小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙，所以它画好之后才能很漂亮。4、运用点彩技法表现山上成片的树。〔1〕。明确作画内容和方式，讨论作画顺序。师：今天我们也来画一画宝塔山。先画什么呀？〔山的轮廓〕用什么方法？〔铅笔或彩笔轮廓〕然后用棉签蘸上颜料画上密密麻麻的树。最后在山顶画上宝塔，这是宝塔山最重要的.风光。〔2〕介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片，坚持完成一幅作品。〔3〕老师范画，学习作画技巧5、幼儿选择画笔进展点彩，老师指导幼儿作画时，播放当地特色背景音乐，宝塔山图片滚动播放。提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上；笔用完后及时洗净，耐心的把画坚持电点完，养成良好的画画习惯。6、成果展示，互相欣赏作品。师：画好的小朋友把你们的宝塔山展览到这儿了吧！说说你喜欢那幅画？为什么？我们坚持今天我们用点彩的方法画出了家乡的宝塔山，真美！活动延伸：幼儿在美工区以其他方法绘制宝塔山。活动效果：通过欣赏感受点彩画的艺术美，来让幼儿尝试运用此方式来绘画宝塔山，点彩的过程需要有足够的时间和耐心来完成，个别幼儿有坚持不下来的现象，但通过老师及时的引导和鼓励，所有的孩子都完成了宝塔山的点彩，最后孩子们也都体验到了坚持完成点彩画的自豪。篇4：大班艺术活动方案一、活动名称：夸大画二、班况分析^p：本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏程度，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分表达出来。因此，我设计了这个有趣的夸大画欣赏活动，让孩子们从夸大的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸大的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸大艺术表现形式的美。三、活动目的：1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸大，并理解画面中的夸大绘画所表达的意义;2、通过欣赏，初步尝试夸大画的练习。四、活动重点：可以通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸大处，并理解其所表达的含义。活动难点：可以通过欣赏，寻找可夸大的因素，并在自己的绘画作品中表达出来。五、幼儿经历准备：1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品;2、有一定的绘画根底，可以表现人物特点。六、环境材料：1、夸大画“两个人”2、彩笔、画纸七、活动过程：(一)引入环节：1、出示夸大画1，提问：“你看到了什么?”他怎么了?“启发幼儿从画面寻找原因，并进展猜测。(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜测和判断，那他们猜测、判断的根据就是他们观察到的夸大之处。)2、出示夸大画2，提问：“他怎么了?出什么事了?”鼓励幼儿猜测事情的原因以及夸大画1和夸大画2的联络。(启发幼儿从人物的情节夸大处去构思故事的原因或结果)3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。4、老师介绍夸大画，并引导哟额再次寻找画面的夸大处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大?”“他们想要告诉我们什么呢?”(理解夸大的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。)(二)创作环节：1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸大的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸大画。2、鼓励幼儿大胆绘画。(三)分享作品环节：讲一讲我的故事。篇5：大班艺术活动《数一数》大班艺术活动《数一数》活动设计意图：这节活动是一首很有趣的歌曲，歌词是一首绕口令。幼儿平时对绕口令朗朗上口的节奏比拟感兴趣，并且由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序。活动可以一次进展，也可以分为两次进展，在学会绕口令的根底上，加上配乐进展歌唱。根据排列组合规律，前五句歌词能唱出几百种变化，配上图片加以深化调换，留给幼儿广阔的创造空间。重难点都是在幼儿的游戏中完成，也更便于幼儿承受。活动目的：1.在学说绕口令的根底上初步学唱歌曲，注意唱准休止符。2.根据图片变化的暗示，学习运用“重组法”来改编歌词进展演唱。3.敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。活动准备：1.图片5张，纸花3朵，红磁铁2个。2.幼儿说过绕口令，知道绕口令的含义。活动重难点：重点：幼儿在学会绕口令的根底上，学唱歌曲，注意唱准休止符。难点：学习运用“重组法”来改变歌词，创编内容进展演唱，承受挑战。活动过程：一、开场部分——老师请幼儿回忆说绕口令，激发幼儿兴趣，并注意说绕口令的方法。1.幼儿回忆说说已学会的绕口令师：小朋友们都学会了一首绕口令叫《数一数》，那你们可以说给我听听吗？幼儿：好的幼儿开场回忆说出绕口令。〔有的幼儿说得慢，有的幼儿说得快〕2.引导幼儿说说念绕口令的感受，师幼共同讨论发现的问题。师：刚刚在念绕口令的时候，你们有没有遇到什么问题？念绕口令需要注意什么？幼儿1：念的不整齐，有人快有人慢。幼儿2:绕口令感觉绕来绕去的，总是容易念错。3.幼儿比赛念绕口令，老师引导幼儿在速度快的同时要注意口齿清楚。4.老师出示图片，请幼儿根据绕口令的内容顺序正确摆放图片。师：老师这儿还有好多图片，想要请小朋友来帮助摆放顺序，哪些小朋友想要来试试？幼儿边念绕口令，边将图片内容调整为正确顺序。二、根本部分——感受歌曲旋律，初步学唱绕口令的歌曲。1.幼儿在钢琴的伴奏下朗读歌词，初步感受歌曲的旋律。师：老师准备了音乐，请小朋友听一听老师是用什么方法来念绕口令的。幼儿：老师是唱的，真好听。2.老师范唱，鼓励幼儿认真倾听。师：老师不但会念绕口令，还会根据音乐唱出来，你们想认真听一听吗？幼儿：想3.幼儿集体学唱歌曲。师：你们觉得这首歌曲好听吗?想跟着音乐一起来试试吗？幼儿跟着音乐一起进展配词演唱，学唱歌曲。4.幼儿根据提示完好流畅地演唱歌曲，老师帮助幼儿强调休止符的唱法，引导幼儿掌握难点。师：你们在唱的时候有没有遇到什么问题？幼儿：有的要停，有的要唱呀，有人没唱。※老师随幼儿的演唱，摆放花朵。师：你们猜一猜花朵告诉我们什么？幼儿：花朵的地方要唱“呀”※幼儿再次演唱老师在休止出摆放红圆磁铁师：再请你们猜一猜这个红磁铁有什么作用？〔引导幼儿看到红磁铁就像红灯一样，要停一下〕幼儿：红磁铁的地方没有呀。师：红磁铁像我们看到的.什么？幼儿：色块、圆片片、红灯师：像我们看到的红灯，看到红灯我们要停下来，所以唱到这句你要停下来，要遵守交通规那么哦！5.老师随幼儿纯熟的程度变换动物及地点的前后顺序，创编新歌词。〔1〕更换第一幅和第二幅图片上的动物的位置，增加难度和兴趣性。师：你们觉得这首歌难吗？老师增加一点难度你们敢承受挑战吗？幼儿：敢引导孩子唱准最后一句。〔2〕老师变换更多的图片的位置，以及小动物的位置，根据孩子的掌握程度适当增加难度。师：你们唱的都很好，难不住你们，我要增加难度了，你们可看仔细了。〔3〕幼儿自己变换歌词图片顺序，并唱出新的歌曲。师：这是我在考你们，谁想上来考考大家，你来试试？三、完毕部分——幼儿边唱边表演师：小朋友们都学会唱这首绕口令，让我们一起唱唱跳跳庆贺挑战成功吧！教学反思：《纲要》中指出，幼儿教育要为孩子的一生的开展打好根底。幼儿园的教育活动应该是以游戏为主，通过游戏让孩子在轻松愉快的环境中获得新知识。在活动中利用孩子想挑战成功的心理，我设计了一个环环相扣的歌唱活动，每个环节都是上个环节的持续，让孩子在闯关过程中不断的想要进入下一关。因此整个活动幼儿都非常投入，一直跟着音乐不断演唱，同时又不是单纯的唱，它是一个让自己挑战成功获得喜悦的心情的过程，在这些环节中不知不觉学会了一个又一个难度，而且还是充满兴趣性的。但是我也感觉到，幼儿对最后一句绕的不清楚，其实老师应该可以跟幼儿商量，绕口令在熟悉的根底上再进步速度，老师应该有随机应变的才能，根据幼儿的情况作出反响，降低挑战的难度等等。并且要让孩子能积极主动地学习，是我还要多考虑的。篇6：大班艺术活动教学方案大班艺术活动教学方案我园迎来了第一个新学年，随着时代的不断开展及家长的迫切要求，我们艺术教育也面临着新的打破鉴于此，根据新《纲要》及园务方案的精神，我园将在本学年的艺术活动中，进展创新的教学尝试。一、指导思想为进步幼儿艺术教育的整体程度，让更多的孩子在丰富多彩的艺术活动中安康、愉快地成长。本学年我园艺术活动将根据区艺术节活动的指导思想，结合我园实际举行有自己特色的艺术节活动，从实际出发积极探究幼儿艺术教育新路子。二、主要工作思路本学年艺术工作要从以下几个方面来开展：1、强化自身建立，努力进步艺术教育整体程度。本着精干高效，结合实际的原那么，制定完好的艺术方案，确定每一次艺术活动的内容和详细的`安排，让各位老师有时间和精力来参加，实在进步老师们的程度。与园领导共同商量，努力安排好各位参加活动教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到艺术活动中，解决他们的后顾之忧。2、从实际出发，举行有自己特色的艺术节活动：结合他们的年龄特点，开展适当的艺术教育是很有必要，它对幼儿的情感教育、性格形成有良好的促进和帮助作用。现方案如下：〔一〕通过游戏活动培养幼儿学习艺术的兴趣。〔二〕结合幼儿生活经历和季节变化的特征促进艺术技能技巧的学习。〔三〕注重幼儿的个性开展，鼓励大胆参与、表现。〔四〕多提供一些自然物、废旧材料让幼儿动手制作。〔五〕结合幼儿的年龄特点开展欣赏活动，进步幼儿的艺术素养。中小学教育资站三、本学年活动安排如下1、宣传组织阶段：202_年9月开场各班结合实际举行形式多样的艺术活动。2、十月份开展以秋天为主题的美工活动。学前班塑料瓶大变身，大班种子拼画，中班美丽的树叶，小班秋天的水果3、十一月份参加早操比赛4、十二月份亲子兴趣游戏，各班班主任自选活动主题。5、庆元旦迎新年文艺汇演，各班两个节目以上，老师集体节目两个。篇7：大班艺术活动方案一、活动背景：进步幼儿的口语表达才能是我园的特色教学，于是我班也开展了多项语言教学活动，其中有个“TV”角特别能吸引着孩子，因为孩子们喜欢看广告、说广告，几乎每个孩子都能说几句那上口、简短、生动的广告语，为了捕捉幼儿的兴趣点，根据幼儿的兴趣爱好和认识程度，我选择了“TV”广告这一具有时代气息的内容。二、教学活动：〔一〕活动目的：1、幼儿能初步发现广告语的特点。2、通过学说、学编广告语，进步幼儿的概括分析^p才能和能用简练生动的语言表达的才能。3、萌发爱集体的美妙情感，体验生活的乐趣。〔二〕教学准备。1、录制4――5个与幼儿生活有关的电视广告。2、在课余活动和游戏中鼓励幼儿学说广告语。3、用一些废旧材料〔如纸箱〕与幼儿共同制作电视机。〔三〕教学过程。1、看录像，幼儿学说广告。〔1〕师：今天老师带来了一段好看的录像与你们一起看，看完后请小朋友说说你看到了什么？〔播放广告录像〕幼：看到了许多广告。师：这些广告分别介绍了什么产品？〔第二次看录像〕幼：介绍了脑白金、贝贝开胃宝、斯达舒胶囊、清嘴小麻籽。〔2〕师：广告里说了些什么？〔第三次广告，并逐个播放〕请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？幼A：脑白金就是送安康，就是送祝福，这个广告要我们知道脑白金的用处。幼B：我看到了开胃宝的广告：挑食、厌食请找贝贝开胃宝。幼C：胃胀吗？胃痛吗？胃酸吗？胃胀、胃痛、胃酸请交给斯达舒胶囊。师：小朋友你们平时有这些情况吗？为什么会这样？〔老师讲讲小朋友不能吃过酸过辣、过冷的刺激物品，容易伤胃，而且不朋友要注意保护自己的胃，不能饿肚子，也不能吃得过饱。虽说有药可以吃胃病，但药品不能多吃。〕〔评：让幼儿知道广告要介绍产品的用处和好处，但也恰当地让幼儿理解有部分广告中的东西是用来治病的。〕〔3〕师：小朋友今天真棒，一会儿就把广告语记住了，你们想过为什么会记得那么快吗？〔幼儿讨论〕幼A：我喜欢广告语，它的话好听。幼B：广告中的话很短，很容易记住。幼C：广告语很有趣，有的像儿歌。〔评：通过幼儿讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活语的不同之处，初步理解广告语简短、生动、有趣的特点。〕2、组织幼儿说广告语〔自己喜欢的〕。〔评：因为广告语幼儿人人会说，所以在表达时幼儿发言热烈，对于一些才能差的幼儿来说也找到了一个表达的时机，所以也会大胆说几句。从而让幼儿进一步体会到广告语简炼、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达才能，激发了幼儿创编广告语的欲望。〕3、组织幼儿为班级或自己的家创编广告。师：我们班有许多好玩的区角活动，环境也非常美，你们也都很能干，为这里添置了许多有趣的玩具和作品，那么你们也能为自己的班级编广告吗？让更多的人理解我们班，喜欢我们班。编广告时，要把名称介绍给大家，用好听的话讲出来，讲得清楚才会有人喜欢。幼A：大班有个贝贝点心店、店里的效劳员态度真正好，里面点心又多又好吃，你一定吃了还想来，假如你想吃点心，请到大班来。幼B：大班有个熊猫水果店，想买水果，请快来，走十家不如走一家――熊猫水果店，价廉物美！……〔评：老师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时老师注意个别辅导、提醒幼儿在编广告时，要把它最好的地方用简炼、生动的语言讲出来，让大家听了马上喜欢，幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言稚嫩，话也不算太简炼，但都能用大方自然、流畅的语言讲出来，在这里幼儿的语言才能得到了充分的锻炼。〕师：你还能为你的家作个广告吗？〔幼儿讨论〕幼A：我家有个大彩电，放的电视是彩色的，可漂亮啦，想看电视请到××来。幼B：我家有个好妈妈，她做的菜又好吃又好看，想认识我妈，请到××家里来做客。〔评：这是对上一活动的稳固，家是幼儿熟悉和喜欢的场所，所以幼儿在讲述时会更加流利，而且幼儿的家庭又是各不一样的，在介绍时也会表达出幼儿的个性特征，同时还能激发幼儿对家的美妙情感。〕1、组织游戏活动。“TV”广告。将幼儿分成5组，每一组小朋友在各自的“电视机”里轮流表演，一个小朋友表演时，其它几位小朋友观看，最后评出1――2位最正确广告创编者，推荐为全班幼儿表演。〔评：幼儿在游戏的情境中进展创编活动，幼儿会非常主动、非常投入，差不多每人都能用响亮的声音进展表述，并且还会配上生动的表情进展表演，幼儿创编的广告也会丰富多彩，趣乐浓浓。〕三、活动评价：本活动来于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓重的兴趣，并感受着生活的乐趣，整个活动构造科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告，理解广告语特点，进而创编广告语，把幼儿对广告语的零散印象、无意模拟进展提炼、开导，让幼儿在使用过程中品味成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿主动表达的意愿。老师也为幼儿创设良好的表达气氛，特别在分组活动中，让每位幼儿都具有表达的时机，使语言整体程度有所进步，同时老师还注重幼儿爱集体、爱家庭的教育，围绕家庭、班级创编广告语，在开展语言的同时也促进幼儿良好品质的同步开展。篇8：大班艺术活动方案活动目的：1.欣赏毕加索立体派人物作品，初步理解毕加索在人物表现中正面脸与侧面脸组合的绘画特点。2.可以大胆运用组合、拼贴的方法创意表现人物肖像。3.在拼贴、添画的过程中体验创作带来的快乐。活动准备：物质准备：正面脸轮廓、侧面脸轮廓假设干、黑色底纸24张、胶棒、红黄蓝白水粉颜料、2、4号水粉笔、抹布、白板课件等经历准备：看过侧面脸，知道侧面脸的根本特征。活动过程：一、谈话导入活动。师：你们画过人物的头像吗？都画了哪些部分？二、幼儿欣赏毕加索立体派人物作品，理解画家表现人物独特的绘画特点。1、介绍画家，欣赏四幅作品，共同感受画家表现人物独特的绘画特点。师：有个艺术家爷爷，他叫毕加索。他和小朋友一样也喜欢画人物的头像。今天我们就一起来欣赏一下他的作品吧！师：看看他画得头像和我们平时见过的头像有什么不一样？〔从颜色，五官的位置、五官的表现方式引导幼儿发现正面脸与侧面脸组合这一特点〕2、继续欣赏大师作品，通过课件再次理解毕加索在人物表现中正面脸与侧面脸组合的绘画特点。师：今天我还带来了一幅毕加索爷爷的作品，我纠结了好久，在画中到底是一张脸还是两张脸?你们来帮帮我看看吧?师：你看到了几张脸？你从哪里看出来的?师：为了看得更清楚，我去掉背景，再仔细看看有几张脸？是什么样的脸？三、幼儿自由拼摆人脸，感受正面脸和侧面脸的多种组合方式。1.幼儿互相交流，自由拼摆人脸。师：毕加索爷爷很喜欢把正面和侧面的脸叠加在一起，组成一张有趣的脸。你们想不想尝试一下?我这里有许多正面脸和侧面脸，请你们选择一张正面和侧面。然后走到你喜欢的底板面前，在上面拼拼摆摆，你能拼出什么样有趣的脸呢？2.幼儿交流自己的拼摆组合，再次探究。四、幼儿创作，老师指导1.提出要求师：先将你们刚刚拼好的脸粘贴在黑色卡纸上，粘贴时要多涂些胶，涂完后要用劲压一压，粘牢再添画出五颜六色、各种各样的五官、头发、身体。每盒颜料里有两支大小不同的笔，请你根据自己的需要去选择。用完还要把它放回一样颜色的盒里。如今就请你们像毕加索爷爷一样创作一幅有趣的脸吧！2、幼儿创作，老师巡回指导。指导重点：〔1〕巡视，指导幼儿将五官添画完好。〔2〕鼓励幼儿大胆创作色彩丰富、造型各异的五官、头发和身体。五、欣赏评价老师：今天，我们创作了这么多有趣的脸，一起来欣赏欣赏吧！你对你的作品满意吗？你对哪部分感觉满意？它特别在什么地方？篇9：大班艺术活动《十二生肖》大班艺术活动《十二生肖》《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲为一段体构造，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小朋友的`喜欢。活动目的：1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受民间歌曲的诙谐有趣。2、初步演唱歌曲，掌握间奏，体验多种形式演唱的乐趣。3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。活动重点：运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词，感受歌曲诙谐有趣的风格。活动难点：理解歌曲旋律特点，掌握二声部演唱方法。活动准备：物质准备：十二生肖动物图案；十二生肖歌词对应图谱；伴奏音乐经历准备：幼儿对家人的生肖有所理解；知道十二生肖排列顺序活动过程：一、谈话导入，唤醒原有经历，初步感知歌曲1、引出课题。提问：十二生肖里，你属什么？你的家人呢？2、今天老师带来一首歌，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？〔通过谈话导入，唤起幼儿原有经历，激发学习的兴趣。〕二、熟悉旋律，理解、记忆歌词，初步学唱歌曲1、通过游戏“点将排图”，引导幼儿对歌词中的生肖进展排序。我们玩个游戏，我四个