我学小动物的下班一等奖说课稿

我学小动物的下班一等奖说课稿《我学小动物的下班一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，期望可以对您的学习工作中带来挂念！

1、我学小动物的下班一等奖说课稿

各位领导、各位老师：

大家好！今日我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我宠爱的小动物》。

（一）说教材

（1）教材内容分析：动物是人类的好伴侣，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简洁，布满童趣,形象鲜亮突出,简洁引起幼儿学习的爱好，且玩耍融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”

（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。

（3）活动目标：

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的爱好，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己宠爱的几种动物，并能进行简洁的分类；知道动物是人类伴侣。

幼儿对“小动物”生疏的已有阅历水平和潜在的进展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

本次活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢快。

2、培育幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

3、培育幼儿的观看力、记忆力、制造力、仿照力和口语表达力量。

（4）活动重点、难点

本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够仿照出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点接受的方法：丰富幼儿的学问阅历，让幼儿自己来通过仿照叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所接受的方法：留意练习与玩耍的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

（二）说教法：

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演玩耍法三个方法为主。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则格外重要。

1、直观法包括：操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习爱好。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为好玩的活动，简洁引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们心情高涨，爱好盎然；正确的示范则是教幼儿把握语音的基本途径。通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们把握发音的部位和方法，而培育幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达力量和语言习惯。

3、表演玩耍法：玩耍是幼儿最宠爱的活动，而表演玩耍是要依据故事中的情节扮演肯定的角色，按故事规定的内容进行玩耍，能够挂念幼儿更好地理解和把握故事的思想内容。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

活动预备：活动预备是为具体活动目标服务的，同时

不错的幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和玩耍中，我做了以下预备：

活动前的预备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观看、生疏各种小动物。

2、搜集各种有关动物的`故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

活动中的预备：

1、故事《唱歌竞赛》课件；小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

（三）说学法：

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观看）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得学问体验。重点是引导幼儿留意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。依据纲要中要“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在开头部分着意设计提问"认真听一听，有什么声音"让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在观赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和玩耍，给幼儿供应表达的机会。通过语言的激励调动幼儿仿照的乐观性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿制造了更大的进展空间，留下了更为深刻的印象。

2、玩耍体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我接受了表演玩耍的方法，通过玩耍活动，使每个幼儿都有实际体验，获得开心感、轻松感与成就感。在玩耍中，幼儿边玩耍边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言力量是在运用的过程中进展起来的”的精神实质。

（四）说活动过程：

1、听辨声音，仿照动作。在开头的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的爱好，启发孩子认真倾听辨别各种声音，有意识地让幼儿仿照所听到的小动物的动作，给幼儿一个制造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。

2、观赏故事，了解内容。在观赏故事的过程中，我有意识地强化“小ji唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有肯定的生疏。依据小班幼儿语言力量进展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小ji唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓舞幼儿之间相互仿照。

3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”“儿童语言学习是开放而公平的学习。老师和幼儿是构造开心学习和沟通过程的共同体”。小班幼儿基本上是以仿照性玩耍为主，要在成人的不断提示启发下才能开放玩耍。在表演时，我也加入到玩耍中，既担当着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在玩耍中，我不时使用鼓舞性的语言和体态进行示意性的挂念，与孩子共同参与，享受欢快。幼儿在玩耍过程中反复感受、反复体验，以突破难点。

4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿赐予鼓舞性的评价，准时确定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。

此活动内容体现了根基性、直接爱好性、人文性、情境性、活动性、整体性与进展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式开放：倾听声音（静）——仿照声音动作（动）——观赏故事（静）——表演玩耍（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中接受。

（五）课件制作：

依据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体课件，其画面颜色明丽，动物形象生动、可爱、布满童趣，配乐明快、解说清楚，极富吸引力和感染力

2、我学小动物的下班一等奖说课稿

一、说教材

1、教材内容分析：动物是人类的好伴侣，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简洁，布满童趣，形象鲜亮突出，简洁引起幼儿学习的爱好，且玩耍融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”

2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。

3、活动目标：

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的爱好，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己宠爱的几种动物，并能进行简洁的分类；知道动物是人类伴侣。

幼儿对“小动物”生疏的已有阅历水平和潜在的进展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：

（1）引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢快。

（2）培育幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

（3）培育幼儿的观看力、记忆力、制造力、仿照力和口语表达力量。

4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够仿照出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点接受的方法：丰富幼儿的学问阅历，让幼儿自己来通过仿照叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所接受的方法：留意练习与玩耍的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

二、说教法

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演玩耍法三种方法为主。

小班幼儿的'思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则格外重要。

1、直观法：包括操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习爱好。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为好玩的活动，简洁引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们心情高涨，爱好盎然；正确的示范则是教幼儿把握语音的基本途径。通过示范，不仅使幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们把握发音的部位和方法，而培育幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达力量和语言习惯。

3、表演玩耍法：玩耍是幼儿最宠爱的活动，而表演玩耍是要依据故事中的情节扮演肯定的角色，按故事规定的内容进行玩耍，能够挂念幼儿更好地理解和把握故事的思想内容。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

活动预备：活动预备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和玩耍中，我做了以下预备：

活动前的预备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观看、生疏各种小动物。

2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

3、我学小动物的下班一等奖说课稿

各位领导、各位老师：

大家好！今日我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我宠爱的小动物》。

（一）说教材

（1）教材内容分析：动物是人类的好伴侣，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简洁，布满童趣,形象鲜亮突出,简洁引起幼儿学习的爱好，且玩耍融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”

（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。

（3）活动目标：

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的爱好，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己宠爱的几种动物，并能进行简洁的分类；知道动物是人类伴侣。

幼儿对“小动物”生疏的已有阅历水平和潜在的进展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

本次活动目标：1、引导

幼儿在仿照小动物的活动中获得欢快。2、培育幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培育幼儿的观看力、记忆力、制造力、仿照力和口语表达力量。

（4）活动重点、难点

本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够仿照出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点接受的方法：丰富幼儿的学问阅历，让幼儿自己来通过仿照叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所接受的方法：留意练习与玩耍的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

（二）说教法：

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演玩耍法三个方法为主。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则格外重要。

1、直观法包括：操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习爱好。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为好玩的活动，简洁引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们心情高涨，爱好盎然；正确的示范则是教幼儿把握语音的基本途径。通过示范，不仅要求

幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们把握发音的部位和方法，而培育幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达力量和语言习惯。

3、表演玩耍法：玩耍是幼儿最宠爱的活动，而表演玩耍是要依据故事中的情节扮演肯定的角色，按故事规定的内容进行玩耍，能够挂念幼儿更好地理解和把握故事的思想内容。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

活动预备：活动预备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和玩耍中，我做了以下预备：

活动前的预备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观看、生疏各种小动物。

2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

活动中的预备：

1、故事《唱歌竞赛》课件；小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

（三）说学法：

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观看）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得学问体验。重点是引导

幼儿留意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。依据纲要中要“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在开头部分着意设计提问"认真听一听，有什么声音"让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在观赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和玩耍，给幼儿供应表达的机会。通过语言的激励调动幼儿仿照的乐观性，让幼儿敢说。多感官参与的活活动给幼儿制造了更大的进展空间，留下了更为深刻的印象。

2、玩耍体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我接受了表演玩耍的方法，通过玩耍活动，使每个幼儿都有实际体验，获得开心感、轻松感与成就感。在玩耍中，幼儿边玩耍边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言力量是在运用的过程中进展起来的”的精神实质。

（四）说活动过程：

1、听辨声音，仿照动作。在开头的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的'声音”？激发幼儿的爱好，启发孩子认真倾听辨别各种声音，有意识地让幼儿仿照所听到的小动物的动作，给幼儿一个制造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。

2、观赏故事，了解内容。在观赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使

幼儿对难点有肯定的生疏。依据小班幼儿语言力量进展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓舞幼儿之间相互仿照。

3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”“儿童语言学习是开放而公平的学习。老师和幼儿是构造开心学习和沟通过程的共同体”。小班幼儿基本上是以仿照性玩耍为主，要在成人的不断提示启发下才能开放玩耍。在表演时，我也加入到玩耍中，既担当着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在玩耍中，我不时使用鼓舞性的语言和体态进行示意性的挂念，与孩子共同参与，享受欢快。幼儿在玩耍过程中反复感受、反复体验，以突破难点。

4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿赐予鼓舞性的评价，准时确定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。

此活动内容体现了根基性、直接爱好性、人文性、情境性、活动性、整体性与进展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式开放：倾听声音（静）——仿照声音动作（动）——观赏故事（静）——表演玩耍（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中接受。

（五）课件制作：

依据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体

课件，其画面颜色明丽，动物形象生动、可爱、布满童趣，配乐明快、解说清楚，极富吸引力和感染力。

4、幼儿园小班音乐教案我学小动物

作为一位优秀的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的幼儿园小班音乐教案：我学小动物，期望对大家有所挂念。

活动目标

1、使幼儿萌发宠爱小动物、情愿亲近小动物、关爱小动物的情感。

2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢快。

3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。活动预备动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。重点难点重点：让幼儿在仿照小动物的活动中获得欢快。难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

活动过程

一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

二、

1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探究的爱好。师：今日，有很多小动物来和我们交伴侣，请你找一个最宠爱的做你的`好伴侣，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观看、表达，老师个别指导。师：和你的小伙伴交换好伴侣，告知他：你又和谁是好伴侣了？它怎样叫？怎样走路？学一学好吗？师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？

2、观赏美丽 动画片中小动物的叫声、走路的样子。师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小伴侣表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌竞赛，我们一起观赏。

3、老师利用纸偶叙述故事《唱歌竞赛》。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一）提问：一共有几只小动物参与竞赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？你听着谁唱得好听？它怎样唱的？

三、发散思维：你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？

四、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好伴侣，我们肯定要疼惜它们、关怀它们，能做到吗？

五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。活动延长师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》，探究其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？

5、托班音乐教案一等奖我学小动物

在教学工实际的教学活动中，就难以避开地要预备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的托班音乐教案：我学小动物，期望对大家有所挂念。

活动目的：

1、通过玩耍，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

2、宠爱音乐玩耍。

活动预备：

磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰

活动过程：

一、观赏

师放音乐，宝宝完整观赏音乐。

二、仿照

1、说说谁来了？（小兔、小狗等任凭说）

2、仿照动作（说到哪个动物就仿照哪个动物）

三、玩耍

1、托儿扮演小动物，师扮演老虎

2、听到欢快的'音乐，小动物出来做玩耍，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。

3、反复进行（重申规章）

三、活动预备

为了引起幼儿的爱好，调动对音乐的乐观性以及挂念他们对唱词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下预备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在玩耍中学习的氛围。

4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动流程

(一)、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

(二)、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的爱好。

2、引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。

3、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。

4、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知玩耍规章）

5、告知幼儿这是一个音乐玩耍，玩耍是有规章的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行玩耍）

6、边听音乐，边哼唱歌曲进行玩耍，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化玩耍规章，以此来突破本次活动的重难点。

7、在玩耍中结束本次活动。

6、托班音乐《我学小动物》教案一等奖

一、设计意图

托班幼儿正处在听觉感官进展时期，听觉的进展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的心情反应，这一环节是幼儿的'听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。

二、活动目标

1、通过玩耍，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

2、宠爱音乐玩耍。

三、活动预备

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在玩耍中学习的氛围。

4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动过程

（一）引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

（二）看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的