教师招聘考试题库《教学》必看考点6

教师招聘考试题库《教学》必看考点(2017年最新版)(二)A:剩余法B:共变法C:求异法D:求同法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：剩余法是指这样一组操作：如果已知某一复杂现象是另一复杂现象的原因，同时又知前一现象中的某一部分是后一现象中的某一部分的原因，那么，前一现象的其余部分与后一现象的其余部分有因果联系。可用公式表示为：A、B、C、D是a、b、c、d的原有因果联系。故选A。2、单选题测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为_____A:常模B:区分度C:效度D:信度参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题是对信度概念的考查。3、单选题课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、_____A:课堂问题行为研究B:教材问题研究C:课堂规则研究D:师生关系研究参考答案:A本题解释:【答案】A。4、单选题不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是_____A:传递一接受教学模式B:引导一发现教学模式C:自学一辅导教学模式D:示范一模仿教学模式参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查的是教学模式，其中以“问题一假设一验证一总结提高”是发现教学模式。5、单选题体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的()特点。_____A:复杂性B:示范性C:创造性D:长期性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于“教育机智”。故选C。6、单选题利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是_____A:不利于提高学生的上进心B:容易导致学生心理紧张和焦虑C:不利于课堂气氛的活跃D:不利于激发学生个人的努力参考答案:B本题解释:【答案】B。7、多选题关于发现式的教学，下列说法正确的是_____。A:教师的主导与学生的主体地位相互融合B:有助于学生独立性的生成C:教师可以鼓励学生发出质疑D:学生的创新精神和实践能力得到提升参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】本题考试发现法的特点。8、单选题在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于_____。A:参与式B:监督式C:放羊式D:控制式参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对课堂管理中教师领导方式的理解和辨【参考答案】A【名师点睛】教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，.不把自己的意见强加于人。本题题干所给的就是参与式的定义。9、单选题在Word的编辑状态下，当前输人的文字显示在_____A:鼠标光标处B:插人点C:文件尾D:当前行尾参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：Word文本区的“I”型光标称为“插入点”。输入的文字将被显示在插入点所在的位置。10、单选题目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是_____A:个别教学B:小组教学C:班级授课制D:复式教学参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考査的是教学组织形式。由于班级授课制有利于经济有效地大面积培养人才，所以，班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。11、单选题副校长：我主张王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人。校长：我不同意。以下哪项最准确地表达了校长的意见？_____A:王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人B:王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人C:王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人D:如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人，则邱老师也可以参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查负命题。校长说他不同意，表明校长所赞成的为副校长所说命题的负命题。“至多有一人”有两种情况：①两人都没被选上；②两人中有一人被选上。所以其负命题是“两人都被选上”，即“王老师和邱老师都被推荐为国家级教学名师候选人”。故12、单选题教学策略的基本特征是_____A:综合性、可操作性与灵活性B:科学性、实践性与可操作性C:全面性、适用性与科学性D:基础性、系统性与艺术性参考答案:A本题解释:【答案】A。13、单选题我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的_____A:传递和保存B:传播和交流C:选择和提升D:更新和创造参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保。14、单选题对教学与考试的关系理解错误的是_____A:学生的负担很重，考试考什么学校教什么无可厚非B:学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致C:就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测D:考试结果为教学提供了反馈参考答案:A本题解释:答案：A【解析】略。15、单选题头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感的方法，教学中借鉴这种方法可以培养学生的_____A:形象思维B:抽象思维C:聚合思维D:发散思维参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：发散思维指人们在解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。头脑风暴法有助于培养学生的发散思16、单选题某宿舍住着若干个研究生。其中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个云南人，两个人这学期只选修了逻辑哲学，三个人这学期只选修了古典音乐欣赏。假设以上的介绍涉及了这寝室中所有的人，那么，寝室中最少可能是几个人？最多可能是几个人？_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题利用概念之间的交叉关系来解题，有2个人只选修逻辑，三个人选修了古典音乐欣赏，属于对立关系，最少要5人；此外，关键要把握住黑龙江人属于北方人，那么最多不能为917、单选题教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于_____。A:形成性评价B:相对性评价C:总结性评价D:诊断性评价参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查诊断性评价的含义。18、单选题中国最早的学校教育形态出现在_____A:西周B:春秋战国C:夏朝D:殷商参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：我国古代最早在夏朝的时候就巳经出现了学校教育形态一庠。参考答案:A19、单选题“同中求异”或“异中求同”的思维方法是_____A:比较B:分析C:分类D:综合参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：比较是将对象与对象之间进行对照，确定对象共同点和差异点的方法，即一种“同中求异”或“异中求同”的思维方20、单选题目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于_____A:活动课程B:综合课程C:学科课程D:融合课程参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考査课程的类型。学科课程是单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知21、单选题行为目标的陈述依据是_____。A:可观察和可测量的行为B:行为产生的条件C:行为的标准D:具体目标参考答案:B本题解释:【答案】A。解析：行为目标是指用可观察和可测量的行为表述的教学目标。行为目标的陈述应具备三个要素：(1)具体目标；(2)产生22、多选题演示法是教师在上课时，配合讲授或谈话，把实物或教具展示给学生看，或向学生作示范性的实验，来说明或印证所传授的知识。运用演示法的基本要求有_____。A:演示时引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和重要方面B:把演示与讲授、谈话结合起来C:教具的演示应适时、适当D:根据教材内容选择演示教具参考答案:ABCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对演示法的了解。【参考答案】ABCD【名师点睛】演示法的特点在于加强教学的直观性，不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的重要来源。演示法的基本要求是：(1)做好演示前的准备，选好演示教具、做好演示准备是演示法实施的前提；(2)要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考；(3)通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析；(4)演示时要配以讲解，引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和重要方面。23、单选题教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是_____A:实验法B:参观法C:实习法D:演示法本题解释:【答案】B。解析：老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程属于参观法。24、单选题儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是_____A:注意B:感知觉C:思维D:记忆参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：在婴儿的认知能力中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域，在婴儿认知活动中一直占主导地位。25、单选题目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是_____A:班级式授课B:分层教学C:小组合作学习D:小班教学参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：班级授课制是当前世界范围内普遍采用的一种教学组织形式。甲乙丙三人有如下讨论：事实上，甲乙丙三人的话只有一句为真。请问，下面哪个选项为真？_____A:45名小演员都不是北京人B:有些小演员不是北京人C:李欣欣不是北京人D:45名小演员都是北京人参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查直接推理。观察题干可知，乙说的话为真，能推出丙说的话也为真，题干仅有一句真话，所以乙的话为假，即李欣欣是北京人，所以甲所说为真，故丙所说为假，即“这些小演员中有些不是北京人”为假，则所有小演员都是北京人。故选D。27、单选题学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的_____A:无意注意B:不随意注意C:有意注意D:有意后注意参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：有意注意又称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件：第一，明确活动的目的和任务；第二，排除无关剌激的干扰；第三，培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。题目中的注意类型属于有意注意。28、单选题教师职业技能的核心内容是_____。A:教育能力B:教育技能C:教学能力D:教学技能参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：所谓课堂教学技能，就是教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳固的教学行为方式。课堂教学技能是整个教学技能的核心。29、单选题评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是_____A:配置性评价B:诊断性评价C:标准参照评价D:常模参照评价参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：题干是对常模参照评价的名词解释。30、单选题当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则_____A:只保存工作表文件B:只保存图形文件C:将工作表和图表一起保存D:分别保存工作表和图表参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行“保存文件”命令则将工作表和图表一起保存。31、单选题并非有的运动员有时竞技状态不好。如果上述断定为真，则以下哪项必假？_____A:有时有的运动员竞技状态很好B:所有的运动员在某一时刻竞技状态都好C:有的运动员有时竞技状态不好D:某个运动员在所有时刻竞技状态都好参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：并非有的运动员有时竞技状态不好为真，其负命题32、判断题教学方法是为了完成教学任务而采用的方法，是教师教的方法的简称。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错误【解析】教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。33、判断题因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：正确【解析】教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。34、单选题认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是_____A:洛克B:卢梭C:斯宾塞D:夸美纽斯参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：题干描述的是洛克的“白板说”。35、单选题在Excel中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行_____A:排序B:求和C:求平均值D:求最大值参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：分类汇总建立在巳经排序的基础上，将相同类别的数据进行统计汇总。36、单选题侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是下列哪一种测验_____。A:随堂测验B:随机测验C:随堂学绩测验D:课程测验参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查随堂学绩测验的含义及不同的叫法。随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。37、单选题有的地质学家认为，如果地球的未勘探地区中单位面积的平均石油储藏量能和已勘探地区一样的话，那么，目前关于地下未开采的能源含量的正确估计因此要乘上1万倍。如果地质学家的这一观点成立，那么，我们可以得出结论：即使未来的石油消耗量加速增长，我们至少可以再满足5个世纪整个世界石油的需求。为得出上述结论，必须假设下面哪一项成立？_____A:人们有可能在未开发地区发现石油B:地球上未勘探地区的总面积是已勘探地区的约1万倍C:未来的石油消耗量不会迅速增长D:未开发地区的石油储藏量能和已勘探地区一样得到有效的勘探和开采参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：题干的结论是：全球的石油需求至少可以在未来5个世纪中得到满足，即使此种需求每年呈加速上升的趋势。其论据是：根据地质学家的观点，目前包括未勘探地区在内的地下未开采的能源含量比原来估计的要多1万倍。要使这一论证成立，有一个条件必须满足，即地球上未勘探地区中储藏的石油事实上可以被勘测和开采出来。D项正是断定了这一点。因此，D项是题干的论证必须假设38、单选题下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的_____A:启发性原则.B:直观性原则C:高速度原则D:高难度原则参考答案:A本题解释:答案：A【解析】启发性原则是教师主导作用与学生主体地位相统一的规律在教学中的反映39、单选题“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即_____A:教学科目B:社会改造C:经验获得D:预期学习效果参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查的是课程的定义。在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。这种观点认为课程不应该指向活动、而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。40、单选题教学评价活动多种多样，根据不同的标准可以划分为不同的类型。教学评价按照在教学活动中的作用可分为_____。A:相对评价、绝对评价和个体内差异评价B:诊断性评价、形成性评价和总结性评价C:他人评价和自我评价D:单项评价和综合评价参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对评价基本分类的理解和区分。【参考答案】B【名师点睛】选项A是按照评价的基准进行的分类；选项C是按照评价的主客体进行的分类；选项D是按照评价的范围进行的分类。41、单选题桌子上的蛋糕不知被谁吃了，以下是屋内四个人的回在撒谎。”这四人中只有一人说了真话，由此可以判断_____A:甲说了真话，是乙吃的B:乙说了真话，是丁吃的C:丙说了真话，是甲吃的D:丁说了真话，是丙吃的参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查命题的基本逻辑性质。乙的话是丁的话的负命题，必有一真一假。又因为只有一个人说了真话，证明不是乙就是丁。这样就排除了A和C两个答案。如果B真，那么丙说自己没吃，也是真话，题目说就一个人说真话，所以B是错误的，故选D。42、多选题以语言传递信息为主的教学方法包括_____。A:讲授法B:谈话法C:讨论法D:自学法E:读书指导法参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：以语言传递信息为主的教学方法主要有：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。43、单选题遗传素质是人身心发展的_____A:主导因素B:决定因素C:物质前提D:内部动力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：遗传素质是人身心发展的物质前提。44、简答题单元检测过后，照例是一节试卷讲评课。上课不到十分钟，董昊同学就翻来覆去地摆弄试卷，批着“95分”的试卷像风中的塑料袋一样上下翻动着。我用严厉的目光看了他一眼，他稍有收敛。过了一会，他又低头在桌下翻找着什么，此时看到其他同学也大多东倒西歪，像在听讲实际上并没在听，看来只有“杀一儆百”了。“董昊”，我大声喝道，“你在干什么？”只见他摇摇晃晃地站起来，一脸的不在乎。“刚才还表扬了你，怎么马上就翘尾巴了？”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子我不想听！”我听了气不打一处来你……”竟一时语塞。尽管我怒火中烧，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不听，那就请到我的办公室去休息一会吧！”我故作轻松地说。他可能是考虑到刚才的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。由于发生了刚才的一幕，同学们的听课状态似乎比先前好了一些，但并非真的专心致志，我能感觉到。好歹在下课之前，我还是认真地完成了试卷讲评的教学任务。事后，在班主任老师的帮助下，董昊同学向我承认了错误，甚至还在班会课上当着全体同学的面作了书面检査。但从他的眼神里我可以读出他并不服气，此事不能算完。于是，我继续找董昊谈心。“你认为自己真的错了吗？”他低着头，一声不吭。“你尊重老师的劳动吗？本次测验32道题，我一张试卷一张试卷、一道题一道题地分析统计，你知道老师为了这节课花费了多少时间，可你倒好，却不想听课。”最后，他说我其实在测验后就已经找出全部错误的原因了，既然我已经全会了，为什么还要听？”是啊，全会了为什么还要听？这个问题一连几天在我的脑海中盘旋。经过认真反思，终于在一节晚自习上我向全班同学作了自我批评，承认自己教学的不足，没想到竟引来了全班同学的热烈鼓掌，只见董昊涨红着站起来说对不起，老师，我也太骄傲、太没礼貌了！”这时掌声更热烈了，当然我注意到这次董昊眼中流露出的是真诚与感激！趁着同学们情绪高涨之际，我于是问道还有哪些课同学们不想听？”因为受我坦诚态度的感染，同学们纷纷发表自己的看法：老调重弹的复习课最不愿听！上实验课前老师总是喋喋不休地交代个没完，使实验操作变得索然无味，我们不愿听！后来三年一班学习热情不断高涨，成绩节节上升，中考成绩全班平均63.5分，而董昊得了满分——70分。请结合教育心理学的相关原理，回答以下问题：(1)在课堂上，学生出现这种现象的原因是什么，老师的应对如何？(2)针对学生的情况，谈谈如何对课堂的突发事件进行预防。参考答案:【出题思路】本题考查考生对预防课堂问题行为的策略的掌握。考生要分析出案例中出现问题行为的原因，还要结合课堂行为管理的策略分析教师做得好的地方。最后全面阐述预防课堂问题的方法即可。【参考答案】(1)学生会出现不认真听讲的行为，主要原因是老师没有很好地对课堂进行组织，教学内容是枯燥的、非连续的，不利于维持学生对课堂的注意。此外，教学过程中学生的参与感不强，学生没有兴趣，只是在教师的指导下被动地接受知识，因此会导致学生的问题行为。对于教师处理该问题行为的方法，是遵循了最少干预的原则，在发生了问题行为时，为了达到教学的效果，他就一名同学提醒了全体同学共有的问题，引起了学生的注意，但没有就此作过多的干涉，对情节严重的董昊进行了惩罚，以此为戒让其他同学再次投入到课堂。在课下之后并没有就此不管，而是及时寻求与董昊的沟通，不是以上压下的沟通，而是平等的沟通，相互分析发生这种行为的原因，并就自己的错误向全体学生道歉，充分利用了这次课堂问题增进了师生关系，促进了学生的学习，可以说是一次很好的课堂问题行为解决的尝试。(2)要对课堂上的问题行为进行及时的预防，我们应该做到以下几点：首先要鼓励学生积极投入学习。要做到这一点，教师要注意教学进程的组织，尽量兼顾全体学生的水平，并对课堂内容进行监督；教学过程要具有参与性，让学生在课堂中完成与教学有关的、他们感兴趣的事情；保持教学的流畅性和连续性；维持团体注意的焦点。其次要预防不良行为。教师在课堂教学中要做到明察秋毫，一心多用，关注整体，同时进行良好的转换管理，及时发现有不良行为的苗头，尽早制止。45、简答题论述教师上好课的基本要求。参考答案:【出题思路】本题考查考生对一堂好课标准的掌握。【参考答案】教师上好一堂课要做好以下几点：(1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确教学目标。(2)重点突出。指教师授课时要把时间和精力放在重要内容(基本知识、概念和原理)的教学上，要突出重点，抓住关键，化难为易。(3)内容正确。教师讲授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。(4)方法得当。教师根据教学任务、教学内容和学生的特点选择合适的方法进行教学。教学有法，但无定法，教师要善于对各种教学方