教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测314

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、单选题 在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了 。A:变式法B:比较法C:直观法D:正例与反例配合法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。保留了果实的本质属性，而舍弃了果实“是否能食用”这一非本质属性。2、单选题最早提出“教学相长”教育主张的著作是。A:《学记》BCD参考答案:A本题解释:【答案】A解析：春秋战国时期，中国出现第一部教育文献《学记》，“长善救失’x‘教学相长”的教学思想都是出自该书。3、简答题 2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状来源:91考试网91态进行了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折磨、没有自由，压抑、紧张、忙碌。期中考试是学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了，后来是他给中学班主任的信揭开了谜底。原来，为了30问题：从调查数据以及上面的案例分析，教育存在的问题？参考答案:从调查数据以及上面的案例分析，教育存在的问题是教育活动只是以发展人的单方面素质为根本目的或以帮助学生通过选拔考试为根本目的，即所谓的应试教育。应试教育把单纯提高学生的应试能力作为学校的唯一追求，属于片面教育，是学生各方面素质发展的绊脚石。4、填空题 教育的价值包括 、 参考答案:社会价值个人价值本题解释:参考解析：社会价值个人价值5、判断题教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。参考答案:错误本题解释:【答案】N。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。6、简答题 谈谈你对素质教育的理解和教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中应发挥的作用。参考答案:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。从某种意义上说，素质教育是一种教育理想。素质教育的内涵是：①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。以人为本，实施素质教育，是时代赋予教育系统的使命和责任，每一个教育工作者必须深刻认识到实施素质教育的重要性、必要性和紧迫性，深化教育教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。教育工作者是推动素质教育全面实施的主导力量，去作用具体表现在：①教育工作者要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点，把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿；②全面实施素质教育，要求教育工作者坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育全过程；③要着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、创新精神和实践能力。7、单选题 下列现象不属于教育现象的是 A:妈妈教孩子洗衣服B:初生婴儿吸奶C:成人学开车D:木匠教徒弟手艺参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：初生婴儿吸奶，这属于人的本能，不属于教育现象，所以本题选B。8、判断题 作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是再造想象。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是创造想象。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程。发明创造、文学家塑造新人物、构造故事情节、科学家的新的研究方案和设计等，都是创造想象的过程。9、单选题乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于。A:知觉的选择性B:知觉的恒常性C:知觉的理解性D:知觉的整体性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：10、多选题 关于蔡元培对北京大学的改革措施，下列说法正确的是 。A:改变学生的观念B:整顿教师队伍C:发展研究所，广积图书D:砥砺德行，培养正当兴趣参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：蔡元培对北京大学的改革宗旨：改变学生的观念，整顿教师队伍，延聘积学热心的教员，发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣，砥砺德行，培养正当兴趣。11、填空题 德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的 之间的矛盾。参考答案:品德水平本题解释:参考解析：品德水平12、单选题 贝尔一兰卡斯特制又被称为 A:巡回教学制B:导生制C:学年制D:班级授课制参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]贝尔一兰卡斯特制，也称为导生制，它的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。13、判断题 素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：创新能力的培养是素质教育的核心，也是素质教育区别于应试教育的根本所在。14、简答题 分组教参考答案:【答案】分组教学是指按学生学习能力或学业成绩不同分为不同的班或组进行教学的组织形式。15、单选题伴随道德认知产生，并推动人的道德行为的是。A:道德情感BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：伴随着道德认知，并推动人的道德行为的是道德情感，道德认知，道德情感，道德意识，道德行为。16、简答题 试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。参考答案:【答案】校本课程开发对教师专业发展具有以下3种价值：培养合作精神；提高研宄能力；加强课程理论素养。17、单选题 “道之所存，师之所存也”，这体现了教师的 A:传道者角色BC:管理者角色D参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即哪里有道，哪里就有教师，体现出教师的传道者角色。18、单选题《幼儿园教育辅导纲要》提出，幼儿教师是幼儿园学习活动的支持者、合作者与。ABCD本题解释:参考答案：C。19、单选题 所谓的及时复习，是指 A:学习结束立刻复习B:复习越早越好C:在大面积遗忘开始之前复习D:当天复习参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。20、单选题 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作 。A:心理异常B:不适应表现C:不良表现D:问题行为参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：问题行为指不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。21、单选题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个 。A:新的理解BCDD本题解释:【出题思路】本题考查考生对生成性学习的理解。【参考答案】D【名师点睛】生成性学习是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。22、判断题 功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着是一种心理上的阻塞。它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利的影响。23、单选题 单轨学制最早产生于 A:英国BCD:中国参考答案:C本题解释:【答案】C24、单选题“要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备。A:教育理论知识素养B:学科专业知识素养C:综合能力素养D:马列主义理论素养参考答案:B本题解释:参考答案：B。25、填空题 “自信、坚强、勤奋”描写的是人的 特征参考答案:性格本题解释:参考解析：【答案】性格26、判断题学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的学习计划。参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。27、单选题将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于。A:机械学习B:意义学习C:接受学习D:发现学习参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：奥苏贝尔的有意义学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。28、单选题想象主要处理的信息，是以形式呈现在人们头脑中的表征。A:抽象B:概括C:间接D:直观参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】想象是人脑在一定刺激的影响下对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以直观、表象的形式储存在人脑中的。故选D。29、单选题受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。A:拘留B:有期徒刑C:拘役D:无期徒刑参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。30、填空题 英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为 。参考答案:绅士本题解释:【答案】绅士31、填空题 1903年，在张之洞的倡导下创办了 。这是我国一所由自己创办的学前教育机构。参考答案:湖北幼稚园本题解释:湖北幼稚园32、简答题 简述传统的气质类型划分参考答案:（1）胆汁质；（2）多血质；（3）粘液质；（4）抑郁质。33、判断题 教师的专业知识就是指学科专业知识。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。教师的“专业知识”既包括学科专业知识，又包括能将教师与教育专家区分开来、体现教师作为一种专门职业所必须具备的专门的知识。34、单选题 下列选项体现趋避冲突的是 A:鱼和熊掌不可兼得B:人心不足蛇吞象C:前怕狼后怕虎D:吃药治病又怕药苦参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，AD。35、单选题“一题多解，演绎推理”是。A:再现思维BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式。36、单选题下列不属于情商内容的是。A:同情BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C【解析】智力是智商的内容。故选C。37、判断题 德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：德国教育家赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物。第斯多惠提出自然适应性原则和文化适应性原则。38、填空题 “学前知识系统化教学”的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节目和娱乐、 三部分。参考答案:作业教学本题解释:参考解析：作业教学39、多选题弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的构成。A:本我B:自我C:超我D:忘我参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：弗洛伊德把人格分成为自我、本我、超我。40、单选题 3岁的孩子做错了事情，如果问他为什么这么做，他却很茫然，这主要是因为 。ABCD:自我意识还没有形成参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】目的是指自觉地预想到结果，动机决定行为目的和行为方法。3岁以前的孩子的行为往往缺乏目的性，他们常常不假思索就开始行动，因此很容易做错事情，但是事后问起，他们往往不能解释做错事的理由。故选B。41、单选题下面属于现代迁移理论的是。A:形式训练说B:经验类化理论C:关系转换理论D:认知结构理论参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：形式训练说、经验类化理论和关系转换理论都属于早期的迁移理论，认知结构理论是现代迁移理论。42、简答题 最近发展参考答案:参考解析：最近发展区：前苏联心理学家维果斯基根据对儿童智力发展的实验研究，提出了儿童发展的两种水平，第一种是现有水平，第二种水平则是指尚处于形成的阶段，即最近发展区。维果斯基认为，教育就是变最近发展区水平为儿童的现有水平，从而促进儿童的成熟和发展。43、填空题19996和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。参考答案:创新精神本题解释:参考解析：创新精神。解析：《决定》指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。44、判断题 班级管理的基本功能是提高学习效率。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：班级管理的基本功能是形成良好的班风。45、简答题 李同学是一名五年级的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度下降，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心。也变得不爱和同学交流了。问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。参考答案:参考解析：李同学的这种情况主要有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题，是自己不能控制的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数等外部手段，不仅给学生带来巨大压力，而且严重忽视学生内在动机的培养调动。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。面对案例中李同学丧失信心，不再和同学交流的情况，学校、家长应及时采取激励等措施消除其自身的无力感，引导李同学进行正确归因、积极归因，