部编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优秀课件

习作：我们眼中的缤纷世界RJ

三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界RJ三年级上册眼中的世界眼中的世界部编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优秀课件部编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优秀课件部编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优秀课件这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人或一处场景写下来。习作内容这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。说说本次习作对我们提出了哪些要求。1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。说说本习作指导1.审题。本次习作要求我们留心观察周围的事物，选择观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。运用多种感官进行细致观察，突出事物或场景的典型特点。习作指导1.审题。本次习作要求我们留心观察周围的事物2.选材和构思。生活中我们观察到的事物或场景有很多，如：上学路上的见闻、课间活动的场景、校园的美景……要想把眼中看到的缤纷世界描写出来，就要从中选择一个你印象最深的事物或场景来作为本次习作描写的对象，在习作的过程中要突出事物、人物、场景的典型特点。要想突出特点，2.选材和构思。生活中我们观察到的事物或场景有很多，如：上学选材时就要注意选择外形有特点、动作有特色、场景够独特的观察对象。如：写动物或人物，要注意观察外貌（外形）、动作、语言和神态，从而突出动物或人物的特点；写事物，要运用所学的观察方法进行观察，调动多种感官，写出事物的特点和变化；写场景，就要抓住场景的典型特点进行观察，注意把场景中的变化写具体，写清楚。选材时就要注意选择外形有特点、动作有特色、场景够独特的观察对写什么动物：外形、动作、神态等植物：外形、生长变化等自然现象：特点、形成及其变化等场景：活动场面写什么动物：外形、动作、神态等开头：确定内容，点出主题

中间怎么写发现问题（现象）仔细观察确定顺序具体描述抓住重点突出特点结尾：写出感受，重申主题开头：确定内容，点出主题

怎发现问题（现象）仔细观察结尾习作技法1.留心观察，确定内容。我们在观察时要注意什么？写作前，先要留心观察身边的事物或场景，如绿地、房屋等事物，早晨街道的场景，教室上课的场景……从中选择印象最深的一种事物或一处场景作为本次习作的写作内容。习作技法1.留心观察，确定内容。我们在观察时要注意什么？2.抓住细节，突出特点。在确定好观察的内容之后，接着我们该怎样去做呢？在确定好观察的内容之后，要按一定的顺序，调动多种感官再进行细致观察，抓住细节，突出特点，还要对事物或场景的变化进行把握。2.抓住细节，突出特点。在确定好观察的内容之后，接着我们该怎

3.内容丰富，真实具体。我们在写作的时候还要注意些什么呢？写作时，除了要言之有序，还要言之有物。要想做到这一点，就得抓住所写的事物或场景的特点，运用多感觉进行描写。还有哪些细节要注意呢？还可以在观察的基础上展开丰富的想象，运用一些修辞手法，让内容丰富具体，情感真实可信。3.内容丰富，真实具体。我们在写作的时候还要注意些什么呢？如何抓住特点描写事物呢？只有留心观察，抓住事物的特点，才能把事物写好。1.选择恰当的描写对象。“恰当”就是指自己熟悉的并且与它有亲密接触的事物，不仅了解它的外部特点，而且了解它的本质特点。2.在分析比较中写出事物的特点。“比较”就是将所写事物与相似的事物放在一起对比，或将同一事物前后不同的情况进行对比，突出事物的特点，写出事物的变化。如何抓住特点描写事物呢？只有留心观察，抓住事物的特点，才能如何抓住特点描写事物呢？3.调动多种感官，多角度描写事物。“调动多种感官”就是指用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去嗅，用嘴巴去尝，用手去触摸等。4.边观察边思考，写出变化的原因。不仅要写出事物的变化，还要写出为什么会发生这样的变化。如何抓住特点描写事物呢？3.调动多种感官，多角度描写事物家乡的沙枣树不像白杨树那样高大挺拔，也不像柳树那样婀娜多姿。可其貌不扬的它却有着顽强的生命力。每当春天来临的时候，沙枣树就抽出嫩芽。没过多久，狭长的叶子就缀满了枝条，正面是翠绿色的，背面却似涂了一层薄薄的银粉。远远望去，沙枣树葱葱茏茏，像大地上飘起的一片绿我爱家乡的沙枣树写法品析：佳作在线：开门见山地写出了沙枣树生命力顽强的特点，让我们对沙枣树有一个初步的认识。作者仔细观察，抓住了沙枣树叶子的颜色特征。家乡的沙枣树不像白杨树那样高大挺拔，也不像柳树那样婀娜多姿。云。来到近处，便可看到在它周围山雀、野兔，还有那些小蜥蜴，都如同赶集似的聚拢来，在这个舒适的家园里，快乐地生活着。初夏时节，沙枣树进入花期，满树的金黄色小花，犹如一串串高悬的小金钟，在绿叶间时隐时现。一阵阵沙枣花的清香，在空气中弥漫开来，吸上几口，令人神清气爽。到了秋季，沙枣树的枝条上结满了椭圆形的小果实，红的像樱桃，黄的像鲜橙。随手摘几颗按从远到近的顺序写出了沙枣树对环境的影响。从视觉和嗅觉的角度写出了沙枣花的样子和气味的特点，从中可看出作者观察得非常仔细。云。来到近处，便可看到在它周围山雀、野兔，还有那些小蜥蜴，都小枣放入口中，甜甜的滋味，沁人心脾。大人、小孩在树林里穿梭，将成熟的沙枣装进篮子，把收获的喜悦带回家中。冬天的沙枣林，总是被呼呼的西北风吹着。落光了叶子的沙枣树，虽然身上裂开了一道道口子，但根依然深深地抓住脚下的泥土，昂首挺胸，用顽强的毅力，抵挡着风沙，保护着麦田和村庄。我爱家乡的沙枣树，更爱沙枣树旺盛的生命力。不仅写出了沙枣果实颜色的鲜艳，还写出了味道的香甜。运用拟人的修辞手法写出了沙枣树在冬季的样子，展现了沙枣树顽强的生命力。总结全文，点明主题，表达了作者对沙枣树的喜爱之情。小枣放入口中，甜甜的滋味，沁人心脾。大人、小孩在树林里穿本文作者按时间顺序写出了沙枣树在不同季节不同部分的特点，深刻展示了沙枣树生命力顽强的特点，表达了作者对沙枣树的喜爱与赞美之情。总评：本文作者按时间顺序写出了沙枣树在不同季节不同部分的特点，深刻Thankyou!Thankyou!习作：我们眼中的缤纷世界课后练习习作：我们眼中的缤纷世界课后练习一、审清题目，明确习作要求。1．本次习作要求写最近观察时印象最深的(

)(多选) A．一种事物 B．一个人物

C．一处场景D．一件事情AC一、审清题目，明确习作要求。AC2．针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是(

) A．观察时要细致一些，要体现自己的新发现。 B．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手

摸，用鼻子闻。

C．观察的内容只能是动植物。C2．针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是()C二、学会选材。

能作为本次习作可选材料的打“√”。1．我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。(

)2．经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。

(

)3．晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。(

)4．小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。

(

)二、学会选材。1．阅读短文，完成练习。

我喜欢的五色梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份三、阅读欣赏，学习方法。三、阅读欣赏，学习方法。怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用(1)本文中五色梅的特点是什么？(

)(多选) A．姿态娇美B．神奇有趣C．生命力强

D．可爱活泼

E．茎上有刺ACE(1)本文中五色梅的特点是什么？()(多选)ACE(2)本文是从哪些方面来介绍五色梅的？(

)(多选) A．五色梅的叶子

B．五色梅的根

C．五色梅的花

D．五色梅的枝

E．五色梅的茎ACDE(2)本文是从哪些方面来介绍五色梅的？()(多选)A(3)作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写在下面。 ____________________________________________________________________________________________

远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像

几个小姑娘穿着一身花衣服。(3)作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写(4)第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来。

五色梅有顽强的生命力。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。(4)第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“——”画出(5)用“~~~~”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。

______________________________________________总结全文，表达作者对五色梅的喜爱之情。(5)用“~~~~”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作(6)作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？(

) A．举事例说明。保护自己。 B．描写小刺的样子。显示它的美。 C．用奶奶的语言说明。显示它的厉害。(7)本文的结构方式是(

) A．总—分

B．分—总

C．总—分—总AC(6)作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？(2．分析方法。(1)读了《我喜欢的五色梅》，我发现写事物前要仔细________，还要注意事物的________。(2)事物的特点一般是通过哪些方面来体现的？(

)(多选) A．外形 B．生活习性 C．用途

D．结构变化观察变化ABCD2．分析方法。观察变化ABCD(3)如何把事物写生动？下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 ①应该按照一定的顺序来写。(

) ②可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。 (

) ③不能加以联想和想象。(

) ④相同的事物可以对比着来写。(

)(3)如何把事物写生动？下列说法正确的打“√”，错误的打“×四、习作指导。1．题目：确定你要写的内容。2．立意：表达你对某事物的赞美之情或喜爱之情。3．方法：要确定抓住事物的什么特点，打算从哪几个方面来写。略。四、习作指导。习作我们眼中的缤纷世界习作游戏导入情境导入游戏导入情境导入游戏导入情境导入游戏导入情境导入游戏导入情境导入游戏导入情境导入情境导入

大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些事物让你印象深刻呢？情境导入小组合作1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读，与小伙伴交流你喜欢的理由2.收集整理后，说说自己的收获3.派代表发表自己小组的收获小组合作1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读，与小伙伴

方法一：作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美的特点。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。方法一：作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。

方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。针对自己的发现，进行思考，记录

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。

看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？审题指导审清内容

1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。2.选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺序，全面、细致的观察事物或场景的变化。3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。审题指导审清内容1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或

为写好这个习作，你做了哪些准备？为写好这个习作，你做了哪些准备？准备一：提前仔细观察身边景物发生怎样的变化，回忆以前的样子。筛素材，明主题准备一：提前仔细观察身边景物发生怎样的变化，回忆以前的样子。准备二：利用周末时间，观察自己常常走的小街道，每个时间段有什么不一样筛素材，明主题准备二：利用周末时间，观察自己常常走的小街道，每个时间段有什准备三：整理日记本，看看记录的内容，搜集有用的素材筛素材，明主题准备三：整理日记本，看看记录的内容，搜集有用的素材筛素材，明筛素材，明主题

秋天到了，树叶飘落，燕子南飞……这是秋天的树，它在其他季节是什么样子的呢？筛素材，明主题秋天到了，树叶飘落，燕子南飞……这是秋筛素材，明主题

早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小朋友背着书包去上学，环卫叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在整理书摊……清晨的街道是怎样的？傍晚的街道上的场景又是怎样的呢？筛素材，明主题早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小筛素材，明主题

我怀着忐忑的心情，走到李老师身边......“我”的心情还会发生怎样的变化？“我”发生了什么事？筛素材，明主题我怀着忐忑的心情，走到李老师身边.

同学们你现在想好了你的习作主题了吗？

我们来看看哪些方法能帮助我们吧!选话题，定材料同学们你现在想好了你的习作主题了吗？选话题

学写法，改片段

你准备用什么方法，让这段话具体详细？

运用拟人的修辞手法，加上形容词

凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，水帘花开了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊绽开；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右绽开花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右开放……学写法，改片段你准备用什么方法，让这段话具体详

试一试改一改

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

时间的观察顺序，运用比喻、拟人的修辞手法描绘出不同花朵不同时间不同变化。试一试凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左

学写法，改片段

你准备用什么方法，让红枣更可爱？

比喻等修辞手法，突出红枣特点

那红枣儿，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，让你一辈子也忘不了。学写法，改片段你准备用什么方法，让红枣更可爱？

试一试改一改

那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。比喻、夸张的修辞手法让读者如临其境，如尝其味。试一试那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只

梳结构清脉络

你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗?梳结构清脉络你现在会写了吗？想好你要写的内

梳结构清脉络开头：点明中心“我爱家乡的杨梅”中间：介绍杨梅的生长过程、味道、颜色结尾：吃多了杨梅发生的变化，再次点题家乡的杨梅梳结构清脉络开头：点明中心“我爱家乡的杨梅”中间小试牛刀

赶紧动笔试一试吧！写完后可以与读一读，相互修改小试牛刀赶紧动笔试一试吧！写完后可以与读一读，佳文欣赏

我爱家乡的杨梅。清明节后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。圆圆的和桂圆一样大小平滑

柔软细腻圆圆的杨梅形状和桂圆一样大小杨梅大小平滑细腻、柔软杨梅口感佳文欣赏我爱家乡的杨梅。圆圆的和桂圆一佳文欣赏

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。“先是、随后、最后”描绘出了杨梅颜色，随着生长在发生变化“新鲜红嫩、汁水”体现了杨梅果肉鲜嫩多汁的特点佳文欣赏杨梅先是淡红的，随后变成深红，佳文欣赏作者简单的举例说明，杨梅吃起来的感觉，让人想亲自尝一尝。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。佳文欣赏作者简单的举例说明，杨梅吃起来的感觉，让人想亲自尝一

作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味道的变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事，让大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细，让我们有了新的发现。佳作点评作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味道的变化素材宝库含苞欲放百花怒放绿草如茵根深叶茂玲珑可爱膘肥体胖贪吃好睡欢蹦乱跳摇头摆尾龇牙咧嘴呆头呆脑憨态可掬素材宝库含苞欲放百花怒放绿素材宝库

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。只见它们有的聚气凝神，抱紧米粒；有的二蚁联手，奋力平拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走......不多功夫，米粒好像返乡归国似的移向蚁穴。黄色的枫叶是最美的，那是胰脏金黄，远远望去，就像三月江南的杏林，绚烂耀眼。素材宝库天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好

习作：我们眼中的缤纷世界RJ

三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界RJ三年级上册眼中的世界眼中的世界部编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优秀课件部编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优秀课件部编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优秀课件这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人或一处场景写下来。习作内容这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。说说本次习作对我们提出了哪些要求。1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。说说本习作指导1.审题。本次习作要求我们留心观察周围的事物，选择观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。运用多种感官进行细致观察，突出事物或场景的典型特点。习作指导1.审题。本次习作要求我们留心观察周围的事物2.选材和构思。生活中我们观察到的事物或场景有很多，如：上学路上的见闻、课间活动的场景、校园的美景……要想把眼中看到的缤纷世界描写出来，就要从中选择一个你印象最深的事物或场景来作为本次习作描写的对象，在习作的过程中要突出事物、人物、场景的典型特点。要想突出特点，2.选材和构思。生活中我们观察到的事物或场景有很多，如：上学选材时就要注意选择外形有特点、动作有特色、场景够独特的观察对象。如：写动物或人物，要注意观察外貌（外形）、动作、语言和神态，从而突出动物或人物的特点；写事物，要运用所学的观察方法进行观察，调动多种感官，写出事物的特点和变化；写场景，就要抓住场景的典型特点进行观察，注意把场景中的变化写具体，写清楚。选材时就要注意选择外形有特点、动作有特色、场景够独特的观察对写什么动物：外形、动作、神态等植物：外形、生长变化等自然现象：特点、形成及其变化等场景：活动场面写什么动物：外形、动作、神态等开头：确定内容，点出主题

中间怎么写发现问题（现象）仔细观察确定顺序具体描述抓住重点突出特点结尾：写出感受，重申主题开头：确定内容，点出主题

怎发现问题（现象）仔细观察结尾习作技法1.留心观察，确定内容。我们在观察时要注意什么？写作前，先要留心观察身边的事物或场景，如绿地、房屋等事物，早晨街道的场景，教室上课的场景……从中选择印象最深的一种事物或一处场景作为本次习作的写作内容。习作技法1.留心观察，确定内容。我们在观察时要注意什么？2.抓住细节，突出特点。在确定好观察的内容之后，接着我们该怎样去做呢？在确定好观察的内容之后，要按一定的顺序，调动多种感官再进行细致观察，抓住细节，突出特点，还要对事物或场景的变化进行把握。2.抓住细节，突出特点。在确定好观察的内容之后，接着我们该怎

3.内容丰富，真实具体。我们在写作的时候还要注意些什么呢？写作时，除了要言之有序，还要言之有物。要想做到这一点，就得抓住所写的事物或场景的特点，运用多感觉进行描写。还有哪些细节要注意呢？还可以在观察的基础上展开丰富的想象，运用一些修辞手法，让内容丰富具体，情感真实可信。3.内容丰富，真实具体。我们在写作的时候还要注意些什么呢？如何抓住特点描写事物呢？只有留心观察，抓住事物的特点，才能把事物写好。1.选择恰当的描写对象。“恰当”就是指自己熟悉的并且与它有亲密接触的事物，不仅了解它的外部特点，而且了解它的本质特点。2.在分析比较中写出事物的特点。“比较”就是将所写事物与相似的事物放在一起对比，或将同一事物前后不同的情况进行对比，突出事物的特点，写出事物的变化。如何抓住特点描写事物呢？只有留心观察，抓住事物的特点，才能如何抓住特点描写事物呢？3.调动多种感官，多角度描写事物。“调动多种感官”就是指用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去嗅，用嘴巴去尝，用手去触摸等。4.边观察边思考，写出变化的原因。不仅要写出事物的变化，还要写出为什么会发生这样的变化。如何抓住特点描写事物呢？3.调动多种感官，多角度描写事物家乡的沙枣树不像白杨树那样高大挺拔，也不像柳树那样婀娜多姿。可其貌不扬的它却有着顽强的生命力。每当春天来临的时候，沙枣树就抽出嫩芽。没过多久，狭长的叶子就缀满了枝条，正面是翠绿色的，背面却似涂了一层薄薄的银粉。远远望去，沙枣树葱葱茏茏，像大地上飘起的一片绿我爱家乡的沙枣树写法品析：佳作在线：开门见山地写出了沙枣树生命力顽强的特点，让我们对沙枣树有一个初步的认识。作者仔细观察，抓住了沙枣树叶子的颜色特征。家乡的沙枣树不像白杨树那样高大挺拔，也不像柳树那样婀娜多姿。云。来到近处，便可看到在它周围山雀、野兔，还有那些小蜥蜴，都如同赶集似的聚拢来，在这个舒适的家园里，快乐地生活着。初夏时节，沙枣树进入花期，满树的金黄色小花，犹如一串串高悬的小金钟，在绿叶间时隐时现。一阵阵沙枣花的清香，在空气中弥漫开来，吸上几口，令人神清气爽。到了秋季，沙枣树的枝条上结满了椭圆形的小果实，红的像樱桃，黄的像鲜橙。随手摘几颗按从远到近的顺序写出了沙枣树对环境的影响。从视觉和嗅觉的角度写出了沙枣花的样子和气味的特点，从中可看出作者观察得非常仔细。云。来到近处，便可看到在它周围山雀、野兔，还有那些小蜥蜴，都小枣放入口中，甜甜的滋味，沁人心脾。大人、小孩在树林里穿梭，将成熟的沙枣装进篮子，把收获的喜悦带回家中。冬天的沙枣林，总是被呼呼的西北风吹着。落光了叶子的沙枣树，虽然身上裂开了一道道口子，但根依然深深地抓住脚下的泥土，昂首挺胸，用顽强的毅力，抵挡着风沙，保护着麦田和村庄。我爱家乡的沙枣树，更爱沙枣树旺盛的生命力。不仅写出了沙枣果实颜色的鲜艳，还写出了味道的香甜。运用拟人的修辞手法写出了沙枣树在冬季的样子，展现了沙枣树顽强的生命力。总结全文，点明主题，表达了作者对沙枣树的喜爱之情。小枣放入口中，甜甜的滋味，沁人心脾。大人、小孩在树林里穿本文作者按时间顺序写出了沙枣树在不同季节不同部分的特点，深刻展示了沙枣树生命力顽强的特点，表达了作者对沙枣树的喜爱与赞美之情。总评：本文作者按时间顺序写出了沙枣树在不同季节不同部分的特点，深刻Thankyou!Thankyou!习作：我们眼中的缤纷世界课后练习习作：我们眼中的缤纷世界课后练习一、审清题目，明确习作要求。1．本次习作要求写最近观察时印象最深的(

)(多选) A．一种事物 B．一个人物

C．一处场景D．一件事情AC一、审清题目，明确习作要求。AC2．针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是(

) A．观察时要细致一些，要体现自己的新发现。 B．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手

摸，用鼻子闻。

C．观察的内容只能是动植物。C2．针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是()C二、学会选材。

能作为本次习作可选材料的打“√”。1．我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。(

)2．经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。

(

)3．晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。(

)4．小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。

(

)二、学会选材。1．阅读短文，完成练习。

我喜欢的五色梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份三、阅读欣赏，学习方法。三、阅读欣赏，学习方法。怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用(1)本文中五色梅的特点是什么？(

)(多选) A．姿态娇美B．神奇有趣C．生命力强

D．可爱活泼

E．茎上有刺ACE(1)本文中五色梅的特点是什么？()(多选)ACE(2)本文是从哪些方面来介绍五色梅的？(

)(多选) A．五色梅的叶子

B．五色梅的根

C．五色梅的花

D．五色梅的枝

E．五色梅的茎ACDE(2)本文是从哪些方面来介绍五色梅的？()(多选)A(3)作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写在下面。 ____________________________________________________________________________________________

远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像

几个小姑娘穿着一身花衣服。(3)作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写(4)第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来。

五色梅有顽强的生命力。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。(4)第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“——”画出(5)用“~~~~”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。

______________________________________________总结全文，表达作者对五色梅的喜爱之情。(5)用“~~~~”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作(6)作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？(

) A．举事例说明。保护自己。 B．描写小刺的样子。显示它的美。 C．用奶奶的语言说明。显示它的厉害。(7)本文的结构方式是(

) A．总—分

B．分—总

C．总—分—总AC(6)作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？(2．分析方法。(1)读了《我喜欢的五色梅》，我发现写事物前要仔细________，还要注意事物的________。(2)事物的特点一般是通过哪些方面来体现的？(

)(多选) A．外形 B．生活习性 C．用途

D．结构变化观察变化ABCD2．分析方法。观察变化ABCD(3)如何把事物写生动？下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 ①应该按照一定的顺序来写。(

) ②可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。 (

) ③不能加以联想和想象。(

) ④相同的事物可以对比着来写。(

)(3)如何把事物写生动？下列说法正确的打“√”，错误的打“×四、习作指导。1．题目：确定你要写的内容。2．立意：表达你对某事物的赞美之情或喜爱之情。3．方法：要确定抓住事物的什么特点，打算从哪几个方面来写。略。四、习作指导。习作我们眼中的缤纷世界习作游戏导入情境导入游戏导入情境导入游戏导入情境导入游戏导入情境导入游戏导入情境导入游戏导入情境导入情境导入

大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些事物让你印象深刻呢？情境导入小组合作1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读，与小伙伴交流你喜欢的理由2.收集整理后，说说自己的收获3.派代表发表自己小组的收获小组合作1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读，与小伙伴

方法一：作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美的特点。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。方法一：作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。

方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。针对自己的发现，进行思考，记录

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。

看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？审题指导审清内容

1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。2.选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺序，全面、细致的观察事物或场景的变化。3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。审题指导审清内容1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或

为写好这个习作，你做了哪些准备？为写好这个习作，你做了哪些准备？准备一：提前仔细观察身边景物发生怎样的变化，回忆以前的样子。筛素材，明主题准备一：提前仔细观察身边景物发生怎样的变化，回忆以前的样子。准备二：利用周末时间，观察自己常常走的小街道，每个时间段有什么不一样筛素材，明主题准备二：利用周末时间，观察自己常常走的小街道，每个时间段有什准备三：整理日记本，看看记录的内容，搜集有用的素材筛素材，明主题准备三：整理日记本，看看记录的内容，搜集有用的素材筛素材，明筛素材，明主题

秋天到了，树叶飘落，燕子南飞……这是秋天的树，它在其他季节是什么样子的呢？筛素材，明主题秋天到了，树叶飘落，燕子南飞……这是秋筛素材，明主题

早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小朋友背着书包去上学，环卫叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在整理书摊……清晨的街道是怎样的？傍晚的街道上的场景又是怎样的呢？筛素材，明主题早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小筛素材，明主题

我怀着忐忑的心情，走到李老师身边......“我”的心情还会发生怎样的变化？“我”发生了什么事？筛素材，明主题我怀着忐忑的心情，走到李老师身边.

同学们你现在想好了你的习作主题了吗？

我们来看看哪些方法能帮助我们吧!选话题，定材料同学们你现在想好了你的习作主题了吗？选话题

学写法，改片段

你准备用什么方法，让这段话具体详细？

运用拟人的修辞手法，加上形容词

凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，水帘花开了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊绽开；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右绽开花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右开放……学写法，改片段你准备用什么方法，让这段话具体详

试一试改一改

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香子