一下音乐教学设计

一下音乐教学设计一下音乐教学设计一下音乐教学设计资料仅供参考文件编号：2022年4月一下音乐教学设计版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：第一单元红灯停绿灯行红眼睛绿眼睛教学内容： 表演《红眼睛绿眼睛》教学目标： 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学重点： 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》教学难点： 记忆歌词教学过程：一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。课堂小结：我们不仅要上课遵守课堂行为规范，还要遵守交通规则 小蚂蚁教学内容： 《小蚂蚁》教学目标： 1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点： 能完整的演唱全曲教学难点： 感受和表现歌曲教学过程：一．组织教学（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。二．导入新课（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点你对蚂蚁有哪些方面的了解”学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）三．听录音唱。让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。四、朗读歌词。让生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。五、填唱歌词。先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。六、做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。七、表现歌曲。 小胖胖教学内容： 《小胖胖》教学目标： 1、学唱歌曲《小胖胖》。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学重点： 能用自然地声音演唱歌曲教学难点： 教学过程：一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。五、课堂小结：我们要做个懂礼貌的好学生。 第二单元春天来了小雨沙沙沙教学内容：《小雨沙沙沙》《云》教学目标： 1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生有表情唱歌的能力。2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。教学重点： 能完整的演唱《小雨沙沙沙》教学难点： 用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度的控制。教学过程：一、听“春天”1.组织教学：听《大雨和小雨》的音乐，进教室，老师和学生一起做律动,师生问好。2.猜谜语激趣导入：二、说“春天”1.引导学生说“春天来了，下起了小雨，我们的身边会有什么变化”启发学生联系自己对自然景象的观察，然后说出春天来了周围景色的变化。2.欣赏歌曲：《小雨沙沙沙》并请学生模仿下雨的声音，使学生有一种身临其境之感。三、唱“春天”1.请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么”2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。3.跟老师有节奏的读歌词。4.教师范唱。5.用听唱法教唱歌词。6.学生在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱歌谱。7.请同学们拿出彩笔把两句完全相同的旋律涂上颜色。8.学生完整地齐唱歌词。9.分组齐唱、分角色分句唱。要求学生要有表情地演唱。10.认识沙锤，并学习其演奏方法。出示沙锤实物，让学生认识沙锤。演示沙锤的基本演奏方法。出示：“大雨、小雨、雨过天晴”景象的三幅图，让学生用沙锤演奏。11.用沙锤为歌曲伴奏。12.歌表演，用动作来表现我们的歌曲（探讨、创编）四、小结：1.请学生说说，通过学习歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么2.下课，伴着歌声让学生律动走出教室。 春天音乐会教学内容： 《春天音乐会》教学目标： 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能。教学重点： 欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力教学难点： 学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切教学过程：一、创设情境：1、学生随《森林狂想曲》进教室。2、音乐礼仪：师生问好。二、进入情境：1、描绘春天：（1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么仿佛看到了什么（2）你们喜不喜欢春天为什么喜欢春天（3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢2、了解春天：看录像，了解春天的自然常识。三、新授：1、导入新课：（1）你们喜欢春天的音乐么看过音乐会么（2）看过什么样的音乐会你印象中的音乐会是怎样的教师总结：你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是《春天音乐会》。2、了解春天的声响：（1）小组讨论交流汇报。A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的B、你能不能模仿一下（2）听录音，学生回答：师：老师这也截选了一组有关春天的声响，你们听听表现的都是什么（3）教师总结：如果把这几种美妙的声音交错在一起，就象是开了一场音乐会。3、出示课题：《春天音乐会》4、欣赏春天：（1）听听都有谁参加了这场音乐会（2）教师简笔画并介绍春笋。（3）教师和学生合作读歌词。5、歌唱春天：师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。6、感受春天，培养学生的想象力和创造力：（1）你们喜欢春天开的音乐会么想不想参加呢（2）你们得用自己的方式方法来参加（身体的动作、声音、周围物品的声音）小组讨论交流汇报后随着录音感受《春天音乐会》。7、表现春天：用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。（1）听听打击乐器的声响并做《找朋友》的游戏。（2）分组表现歌曲的角色，找同学扮演春笋指挥。（3）学生可以用相同的打击乐器表现不同的角色。四、喜欢春天：创造性发挥，培养学生的想象能力和联想能力。1、学生分成四组表现春天四重奏。2、复习歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。3、除了音乐，还可以用什么样的形式赞颂春天4、与其他学科的文化相结合：集体朗读课文《春天来了》。（教师展示课件）五、小结：1、总结本单元的内容：今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。现在让我们走出教室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。2、学生随《森林狂想曲》走出教室。 第三单元音乐中的动物小动物唱歌教学内容： 《小动物唱歌》教学目标： 1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。教学重点： 以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容教学难点： 培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力教学过程：一、组织教学。学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲，边做律动。二、创设情景，激发兴趣。1、导入：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么能学一学它的叫声吗（学生回答后放CAI课件播放：小猫的叫声。）2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声（个别学生模仿）3、继续放课件：出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。5、认识“f”和“p”：（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：①分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。②提问：谁的叫声大谁的叫声小（学生回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。）（2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、用CAI播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。三、学习歌曲。1、同学们都喜欢可爱的小动物吗（学生回答）2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢（想）好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧！（放CAI，出示课题）3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。（师边唱边模仿小动物的特征动作，激发学生的学习热情，随后让学生谈谈自己听后的感受。）4、喜欢这首歌吗5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的（师按节奏读歌词一遍）6、小朋友跟老师一起来读歌词。7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。（1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。）（2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）（3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢（指导学生运用力度记号演唱歌曲）（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）四、小组合作，创编歌词。1.我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢（学生自由分组讨论）2.谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说）3.谁来画一画小朋友编的这些动物（学生自由上台来画）4.让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。（1）全班唱歌曲。（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。（3）请个别学生上台表演唱。5.我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗6.在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢（生：保护动物，爱护环境。）7.小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，让我们现在出发吧！（下课）咏鹅跳圆舞曲的小猫教学内容： 《咏鹅》《跳圆舞曲的小猫》教学目标： 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。2、通过欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学重点： 学习《咏鹅》，感受中国古诗的韵味教学难点： 学习《咏鹅》，感受中国古诗的韵味教学过程：一．组织教学1.师：请小朋友们听音乐（播放歌曲《春晓》）进教室（站立）2.师生问好：上课，小朋友们好二．创设情境，导入新课师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲题目是什么生：《春晓》师：真聪明！对，《春晓》。《春晓》的歌词是一首唐诗，你们会背吗（生：会）好，老师起个头，会的小朋友一起来背诵。（生：背诵）小朋友们真棒！你们知道《春晓》是描写哪个季节的吗生：春天师：为什么说描写春天生答。师：嗯，说的很好。那在春天你还有哪些发现呢生答。师：1..你发现小草变绿了，真不错！2.嗯，花也开了，说的很好！3.你观察的真仔细。师：春天的景色这么美，老师真想到外面走走，你们呢不但大家想出去走走，就连小动物们也纷纷从家里走出来了。师：你们看谁来了（出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件）生：鹅师：嗯，一群漂亮的大白鹅，他们在做什么呢你能用优美的语言描绘一下吗生答。师：你说的真好。小朋友们看，这幅画面中的鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀，它们游水的姿态美吗（生：美）回答的真响亮。（一）了解古诗师：你还能用诗来描绘一下吗生：《咏鹅》师：真聪明！你引用了唐代一位小诗人写的古诗《咏鹅》师：那你知道这位小诗人是谁吗生：骆宾王师：那老师来告诉你，这位小诗人名叫骆宾王。（对，是骆宾王。）他写这首诗时，年龄和我们差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，所以一直流传到现在。（二）读古诗师：请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》（播放背景音乐）师：你们读的真不错。这是一首大家非常熟悉的古诗，谁能说说看它写了些什么生答。师：小朋友们说的真好，骆宾王用简单的四句诗就把鹅那优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。(三)探究新知探究一：1、学习歌曲《咏鹅》2、教师为学生讲解诗词的含义。3、教师引导学生按节奏朗读歌词，体会诗意。4、教师范唱。5、学生跟录音唱歌曲。6、体会歌曲悠闲自在的情绪。探究二、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》1、初听乐曲：（1）你听到了哪种动物的叫声（2）除了小猫你还听到了什么声音2、再听乐曲：（1）主人与小猫在做什么（2）他们的心情是怎样的3、你如何表达歌曲中的情绪提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。三、巩固拓展：对比这两首乐曲的情绪：《咏鹅》的情绪是优美抒情的。《跳圆舞曲的小猫》的情绪是欢快活泼的。四、课堂小结：1、这节课你表现怎么样2、你有哪些收获将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。 咏鹅××|×0|××××|×—|鹅鹅鹅，曲项向天歌。×××|×××|××××|×—||白毛浮绿水，红掌拨清波谁唱歌教学内容：《谁唱歌》教学目标： 1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。3、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。教学重点： 引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。教学难点： 富有感情的声音演唱《谁唱歌》教学过程：一、师生问好二、音乐拍手进教室，唱师生问好歌。

三、发声练习（幻灯）

1=C3/4

1234|5550|1234|5550|2346|5432|我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏我爱我的小鸡

1111|100||叽叽叽叽叽

要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。

四、新课教学

1）导入新课。同学们，你们知道吗在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：同学们觉得它们的歌声好听吗生：好听。师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。

2）学习歌词（按节奏朗读歌词）。学生边划拍边用听唱法学唱歌。

3）轻声学唱第一段歌词（两遍）。师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的（启发学生自己体会）①对第一段歌词进行情感处理。②有感情地演唱第一段歌词。

4）学唱第二段歌词。

5）完整地演唱歌曲《谁唱歌》。

五、歌表演

1）学生自编动作。师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）

2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。

3）用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）响板╳╳╳╳铃鼓╳╳╳╳三角铁、碰钟╳——

六、音乐游戏

1）指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。

2）音乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。

七、教师小结

同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。 板书设计 响板╳╳╳╳铃鼓╳╳╳╳三角铁、碰钟╳——

第四单元我们多快乐快乐小舞曲教学内容：律动《快乐小舞曲》欣赏《玩具兵进行曲》教学目标：1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。2、听赏《玩具兵进行曲》,初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。教学重点： 感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。教学难点： 用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教学过程：一、律动《快乐小舞曲》1、组织教学。师生用歌声互相问好！2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么它们快乐吗你是从哪里知道的5、根据歌曲节奏朗读歌词。①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。6、根据旋律填词演唱歌曲。①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）7、提出问题：歌曲中出现了什么记号（换气记号）——老师解释换气记号的作用。8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。12、用×，××节奏为歌曲伴奏。（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。（2）出示两种节奏型。××××，×××××××（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。13、演唱书中的字母谱唱名。二、《玩具兵进行曲》（一）初听全曲1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律2、师生共同讨论（二）分段欣赏1、节奏乐：（小乐队进行曲）（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）（2）每组拍一行、四组同时（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）2、引子：（1）师：听！这是谁向我们走来了（2）学生各抒己见3、第一段：律动感受音乐情绪（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行”（2）跟着音乐表演——神气的玩具兵4、第二段：以小组为单位的造型表演（1）师：接下来玩具兵会干什么呢（2）游戏：——调皮的玩具兵5、第三段：（1）选小队长：各组讨论、推选（2）队长带领自己小队游行6、尾声：（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了（2）学生回答（3）集体即兴表演——滑稽的玩具兵（三）复听乐曲——玩具兵总动员跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪三、小结、下课1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。2、听音乐离室。 洋娃娃和小熊跳舞教学内容：《洋娃娃和小熊跳舞》《鼓和玩具》教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。3、聆听乐曲《鼓和玩具》，能根据音乐情绪产生一定的联想。教学重点： 培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐教学难点： 休止符和八分音符节奏的掌握教学过程：一、课堂导入（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。二、新课教学（一）音阶练习（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6)（二）歌曲教学1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）①

你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)②

整个歌曲都在说些什么呢（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）2、结合图谱，学唱歌谱

（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X

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0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）

（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗

（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗

（休止符）

（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习X

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0

节奏

（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都学会唱谱了吗让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。三、创编活动（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。四、课堂小结小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！多快乐呀多幸福教学内容：《多快乐呀多幸福》《玩具进行曲》教学目标：1.用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2.掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字3.通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间的友爱、团结，互相合作，互相帮助，并养成创造的好品质教学重点： 用欢快的、富有弹性的声音演唱教学难点： 掌握附点音符的节奏教学过程：一、师生问好。1、师：同学们最喜欢玩的玩具是什么2、生自由汇报。3、师：今天我们学习的内容就跟玩具有关。一起来看一看吧。二、学习童谣1、出示《玩具进行曲》童谣第一声部。提出要求：请同学们按照节奏轻声朗读童谣。2、生自由练读，师巡视、适时指导。3、指生汇报。4、师生一起读童谣。5、出示《玩具进行曲》童谣第二声部。6、师指导学生练读。7、将学生分组，将两个声部合起来读一读。请老师用打击乐器伴奏。三、欣赏乐曲1、初听，思考乐曲是什么情绪。2、生聆听思考。（欢快、活泼）3、师播放引子部分。提问：引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，你想了什么情景。4、生聆听汇报。5、师小结：这段音乐是由小鼓领奏的，力度渐强，仿佛一支队伍由远及近向我们走来。1、师：这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，思考：每一段乐曲你会有什么联想，能用动作表现你感受到的形象吗2、生聆听汇报。3、师小结：第一乐段。清脆的钢片琴奏出了神气的音调，好像骄傲的大公鸡挺着胸膛大踏步地跟着走来。第二乐段使用了切分节奏，增加了音乐的跳跃感，显得更加活泼，好像玩具鸭子瘸着腿走来。第三乐段，虽然仍是切分节奏，但主要在高音区进行的旋律以及四度大跳音程的运用，使音乐显得更加轻快、明亮，好像玩具娃娃一边吹奏着笛子一边跳着舞向我们走来。4、完整欣赏乐曲，并用动作表示乐曲的三个乐段。第一乐段：随音乐神气地走步。第二乐段：随音乐轻轻晃动身体。第三乐段：随音乐律动。 第五单元五十六朵花快乐的罗梭 教学内容：欣赏《快乐的罗梭》教学目标：1．通过欣赏乐曲，能区分乐曲有几个乐段。2.听边乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。教学重点： 能随着音乐做律动教学难点： 能区分乐曲有几个乐段教学过程：一、模唱练习1.谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样想不想和我一起去看看阿（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！2.出示“音乐密码”——主题旋律：1=F2/4553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱（1）跟老师分句用“la”模唱。（2）学生用“la”完整模唱。二、欣赏《快乐的罗梭》。1、出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情2、初听，欣赏乐曲。3.谈感受。（高兴的心情，欢乐的场面）4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！5.谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次（完整欣赏第二遍）6.学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉为什么大家这么喜欢它它表现了什么（理解体会主题）7、感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。（播放第二主题）8.学生谈感受。9、请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（完整欣赏）三、随音乐律动：1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。（1）讨论。（2）展示表演。（3）评价鼓励。2.全班分组同时表演三段场景。四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。弹拨乐器：弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。弹拨乐器的历史悠久，种类形制繁多，是极富特色的一类弦乐器。远在三千年前的周代，就已有「琴」、「瑟」等乐器，随后陆续产生了或输入了周末战国时的筑、筝、秦代的弦豉、汉代的箜篌、阮、隋唐的琵琶、元代的三弦、明代的杨琴等等。根据乐器形制、性能和演奏方法的差别，弹拨乐器大致可分为三类：第一类以七弦琴为代表，包括琴、筝等乐器。这类乐器都有一个长方形木箱作为琴身，张以琴弦，平放著弹奏。除七弦琴都可以按弦取音外，其余都只用其空弦音。第二类以琵琶为代表，包括柳琴、月琴、阮、三弦等乐器，装有四根、三根或两根弦，左手按弦，右手弹拨，多放在腿上演奏。第三类是扬琴。平置在木架上，用琴竹击弦取音，约在明代由外国传入。弹拨乐器总类繁多，下面，依次介绍目前国乐团中最常用的乐器：琵琶、柳琴、杨琴、和筝、阮、三弦。板书：快乐的罗梭1=F2/4553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱勇敢的鄂伦春教学内容：《勇敢的鄂伦春》教学目标：1．用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2.加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。3．初步了解鄂伦春族的简单知识。教学重点： 能完整的唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学难点： 用打击乐器演奏时乐器间的相互合作教学过程：一、导入新课内容师：同学们，我们的祖国是一个多民族的国家，在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢（学生发言，表现）师：（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪，一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私的保卫着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗（在大兴安岭处，贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片）师：同学们想不想去看一看这个民族呢（生：想）今天老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》，只要你们把这首歌唱好了，老师就带你们去看看这个民族，有没有信心学会这首歌学生欣赏歌曲范唱师：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢（教师播放《勇敢的鄂伦春》音频）二、学唱歌曲1．认识不认识的字，有感情的朗读歌词。2．再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱3.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。4．学生可能出现以下节奏错误，教师要加以纠正（1）正确的××××错误的××××森林里森林里（2）正确的××××|×—|勇敢的鄂伦春错误的××××|×—|勇敢的鄂伦春5．教师钢琴伴奏，学生完整地并准确的演唱歌曲。6.教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱、想为同学们演唱的同学唱、学会歌曲的同学唱，这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲）7.理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。三、用打击乐器为歌曲伴奏师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢我们用什么乐器来表现这些声音呢（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音）碰钟×—|×—|响板0××|0××|（1）把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。（2）分练后合奏。（3）为歌曲伴奏四、初步了解鄂伦春族师：同学们的歌曲唱得很好，打击乐器伴奏也很漂亮，我想同学们早就等不及了，想去认识认识他们，对吗教师播放幻灯片与学生共同了解鄂伦春族。五、学习舞蹈动作表现歌曲师：看了幻灯片使我们更深刻的了解到鄂伦春族是个什么样的民族你想不想像他们那样，也骑上高头大马，神气巡逻呢下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。1.学习单一动作(1)1-2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高3-4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔5-8小节甩动胳膊踏步走，春字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢9-10小节做骑马状，跺脚跟11-12小节做握枪状，跺脚跟13-16小节甩动胳膊踏步走，护呀护山林时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。（2）配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲六、总结下课师：今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。 保护小羊教学内容：《保护小羊》教学目标：1、学会演唱歌曲《保护小羊》2、能区分两个乐句结束音的不同。教学重点： 有感情的演唱歌曲《保护小羊》教学难点： 区分两个乐句结束音的不同教学过程：一、组织教学：1.表演歌曲唱《勇敢的鄂伦春》。2.请个别生表演，独唱。二、学习歌曲《保护小羊》1.谈话导入——请同学们介绍有关傈僳族的相关知识。2.聆听歌曲范唱。边听边想：歌曲展现在你面前的是一副怎样的画面。3.同坐相互交流感受。4.随音乐拍手感受旋律情绪。5.用“la”哼唱旋律。6.有节奏的朗读歌词。7.跟音乐在心里默唱歌词第一段。8.跟老师琴声轻声的演唱第一段歌词。9.纠错，指导情感演唱。（1）启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。（2）单独演唱不同之处。（3）纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。（4）激发情感，思考：怎样才能更好保护小羊10.跟琴声再次演唱歌曲第一段。11.同坐相互学习演唱歌曲第二段。12.全班跟老师琴声演唱第二段。13.感情指导，纠错指导。14.全班跟伴奏有感情演唱第二段。15.完整的演唱全曲。三、拓展：表演歌曲：1．鼓励学生发挥想象,创编小动物的动作。师:小羊有哪些可爱的行为与动作呢生:吃草,叫,舔嘴唇,顶角等。师:那么大灰狼这时在干什么呢生:在向小羊们副近。师:大灰狼的动作应该是什么样的呢生:扑过来的动作。师:最后又有谁来救了小羊们呢生:大象,猎狗,刺猬,狗能模仿它们的动作。2：音乐游戏：老师讲游戏规则。（教师选完人后，唱到谁谁出来表演，最后把狼赶跑了！）（边讲边带着做一遍）让同学根据自己创编的动作进行表演,部分同学演唱。四、思想启迪及全班跟老师表演歌曲《保护小羊》（师）“歌曲我们学会了，游戏同学做得也非常好。通过唱歌和做游戏，你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢（启发学生思考，请同学回答）（团结起来力量大）（师）你回答得真好，这首歌曲告诉我们团结起来力量大。最后让我们有感情地把歌曲演唱一遍。（齐唱一次）五、总结：本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问：1.同学们还知道其他少数民族的名字吗请你说一说。2.谁会演唱其他少数民族的民歌给大家唱一唱 苗家乐教学内容：欣赏《苗家乐》教学目标：1．通过欣赏苗族芦笙调《苗家乐，》认识苗族的民族乐器——芦笙，逐步培养学生的身体动作的音乐韵律感，体验声音世界的美妙。2．培养学生热爱劳动、自己事自己做的道德观念。3．用打击乐器和着音乐为乐曲伴奏。教学重点： 感受乐曲欢快活泼的情绪，能够哼唱乐曲的主旋律。教学难点： 够用打击乐器和着音乐为乐曲伴奏。教学过程：一、导入。1.节奏练习：XXX︱XXX︱XXXX︱XXXX0︱师：谁能够把这条节奏读一读师：一起读一遍！师：请注意最后一小节的节奏，有两个音读的比较快，知道是哪两个音吗大家一起把第四小节的节奏读一遍！2.认识苗族的代表乐器——芦笙师：同学们的节奏感真不错，那你们的知识面广不广啊我要考考大家！请看！（课件展示一位穿着苗族服饰的小姑娘图片）师：你们知道这位小朋友是哪个民族的吗师：大家想不想到她的家乡去看看（课件展示苗族风情的图片，民族乐器——芦笙，背景音乐《苗家乐》）师：从以上图片中，你们都看到了什么师：有一种乐器，大家看见了吗谁能说出它的名字（芦笙）师：芦笙是苗族的代表乐器，是由多根竹管插在笙斗里组成的。你们想不想听听芦笙的音色啊（课件出示一段芦笙的乐曲）师：芦笙的音色是清脆的还是浑厚的呢（清脆的）师：下面，我们就来欣赏一首由芦笙和其它乐器合奏的乐曲，听听这首乐曲的情绪是怎样的二、欣赏乐曲《苗家乐》1.初听乐曲《苗家乐》，出示课题。师：同学们，乐曲的情绪是怎样的呢（欢快地、快乐地）师：你觉得这首乐曲应该叫什么名字呢（欢乐的芦笙……）师：看看作曲家给它起了一个什么名字我们一起读一遍！2.再听乐曲，随着琴声慢速哼唱前两个乐句。师：再来听一遍乐曲，听听你最喜欢哪一句，并能够把它哼唱出来！（播放音乐）师：谁起来唱一唱喜欢的乐句（第一二乐句）师：大家一起以来跟着老师琴声唱一唱。3.再听乐曲，为乐曲打拍子。师：下面我们再来听一遍乐曲，你们能为乐曲打着拍子吗（边听音乐边打拍子）4.在听音乐，给乐曲加打击乐器。师：（课件出示：节奏图）谁能够用手拍出这条节奏，我就给他一个小乐器。师：下面我们再来听一遍乐曲，有乐器的同学为乐曲打着这条节奏。三、为乐曲编排舞蹈动作。1.观看苗族舞蹈，学习苗舞动作。师：这么好听的音乐，要是配上舞蹈就更好看了。下面就给同学们看一段苗族舞蹈。（课件出示视频苗族舞蹈《苗家乐》）2.学跳苗族舞蹈。师：你们学会那些动作了（学生教学生，通过讨论完成舞蹈创编）3.随着乐曲表演《苗家乐》师：让我们一起随着乐曲《苗家乐》跳起来吧！四、小节。乐曲《苗家乐》是由什么乐器领奏的（芦笙）民族音乐是我国的璀璨明珠，我们在生活中要多多学习民族音乐，了解民族音乐，让我们的民族音乐源远流长！这节课就上到这里，下课！乃哟乃教学内容：唱歌课《乃哟乃》教学目标：1．通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。2．能听辨高音和低音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词，学唱完歌曲之后，能较准确地唱出歌谱。3．引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。4．能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学重点： 感受并表现土家族歌曲的特点。教学难点： 认识135三个音符，并能准确地唱出其音高。教学过程：一、导入新课：1.师：同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗（中国）那老师有几道问题想考考你们：2.我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗（五十六个）3.你都知道哪些民族啊今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫土家族，大家想去吗（想）那就让我们站起来，乘着歌声的翅膀，一起向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。）二、节奏练习：1.师：土家族到了！咦怎么没人来迎接我们呢让我来看看！原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题，谁来帮老师解开这条节奏密码呢节奏条：XXX|XXX|XXXX|XXX‖2.你的节奏感真好，你能再拍一遍吗同学们准备好小手，跟他学一学！你先来！3.谢谢小老师把同学们教会了，那我要考考大家是不是真会了一组拍第一小节的节奏，二组拍第二小节的节奏，三组拍第三小节的节奏，四组拍第四小节的节奏，看看哪个小组拍的好4.师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族吧！三、学习新课。【出示图片：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节】1.师：土家族真是一个山清水秀、景色优美的好地方。同学们在以上图片中都看到什么了他们的民族服装，漂亮吗那是他们的住房——吊脚楼。那是他们的手工艺品——织锦。人们在跳他们的土家族舞蹈——摆手舞。2.师：同学们看这幅图片，【社巴节】知道土家人在干嘛吗这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起欢快的摆手舞！知道这是在干什么吗这是土家人在以古老的形式庆祝丰收呢！四、视唱练习：1.师：快看！山寨大丰收了！我们来瞧一瞧，山寨里都种了些什么（橘子、茶叶、草莓）我们来帮他们采摘吧！2．师：先去摘草莓吧！现在我们去摘茶叶！现在我们去摘桔子！3．哎呀，同学们可真能干，通过采摘，你们有什么发现4．你们听，它们还会唱歌呢！5．随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示）6．那我把它打乱顺序，你们能不能把它唱出来啊（每组用“XXX”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴带领学生唱一唱。）五、新歌教学：（一）初听歌曲。师：土家族有一首很好听的歌曲，就是用1、3、5三个音符编写的，我们一起来欣赏一下！听听歌曲给你带来了怎样的心情（二）再听歌曲。1．师：这首歌曲给你带来了怎样的心情啊（欢快地）2．师：那你们想不想跟土家族的小朋友交朋友啊你们听，土家族的小朋友先跟我们打招呼了：“乃哟乃！乃哟乃！”这是什么意思啊3.简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说，这位同学，乃哟乃。你真机灵，请回吧！（可用“乃哟乃”随意指学生过来。）4.师：聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。像“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和快乐的心情！今天，你们来到了土家族，高兴吗（高兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”（师领说，生齐说）我们一起学这首歌，快乐吗（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！”（三）读歌词。1．师：下面我们就来读一读这首歌的歌词，我读蓝色部分，你们来读的欢快地红色部分。（学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。）2．师：我们配合的很默契啊！你们能不能把歌词完整地有节奏的读一遍啊（四）学唱歌曲。1．下面我们再来把歌曲听一遍，同学们可以用最小的声音跟着唱一唱。2．老师也想参与到你们的歌声里，同学们可以把声音放大一点点再来一遍。3．处理难点。4．师：同学们现在能不能把自信欢快的歌声唱出来坐直身体，面带微笑！5．师：唱得真不错，那你们能不能加快速度再来一遍6．师：我们跟着音乐伴奏来一遍，怎么样啊听好前奏。（五）学唱歌谱。1．师：再给你们加大难度，现在我们来唱一唱歌谱。大家观察一下，红色部分的歌谱有什么特点谁能把红色的歌谱唱一唱加上柯尔文手势，会帮你把音唱的更准。大家跟老师做一遍！2．师：下面老师来唱蓝色部分的歌谱，大家唱红色部分，要变唱边做手势，怎么样3．师：真了不起，你们都会唱歌谱了！太棒了，给自己一点掌声！（六）学跳摆手舞。1．师：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗（想）那我们一起去感受一下吧！（大家可以跟着学一学。）2．师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗（想）不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳（邀请时师可说：“乃哟乃！”）3．找6名同学和老师围成圈一起表演。4．师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日——社巴节呢！全体起立，让我们一起去体验一下吧！六．拓展。1．师：土家山寨位于一个山灵水秀的地方，从他们那出了很多优秀的歌唱家，请看图片，知道她是谁吗【李琼图片】她是我国非常出色的女高音歌唱家——李琼，她的歌声清脆嘹亮，让人记忆犹新！下面就给大家看一段李琼在1999年中央电视台春节晚会上演唱的《山路十八弯》，这首歌曲让她一夜红遍大江南北，请欣赏！【李琼视频】2.师：这首歌曲给大家怎样的心情啊土家妹子的歌曲美不美啊《乃哟乃》也是一首土家族歌曲，你们能不能像李琼一样，把最美的歌声来演唱啊七、教师总结：同学们，民族音乐是我国音乐宝库中一颗璀璨的明珠，希望同学们能够喜欢我们的民族音乐，多去学习，多去了解，好吗今天的旅行到此结束了，跟土家小朋友说再见吧！第六单元月儿弯弯小小的船教学内容：唱歌《小小的船》教学目标：1.能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。2.能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。3.体验感受四二、四三拍的不同节奏，并能初步判断出不同节拍的歌曲。教学重点： 有感情地演唱歌曲《小小的船》教学难点： 体验四二、四三拍子的特点教学过程：一、创设情境（播放三拍子的音乐节奏）师：请小朋友随着音乐与老师共同做律动。师：今天我们换中自我介绍的游戏：“小朋友，大家好，我—是，赵老师。”名字是两个字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”练习（学生在老师的引导下分别自我按节奏介绍）师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，尽然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船……”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲，编成了一首优美动听的歌曲。（课件播放歌曲动画）二、导学明理，主体探究师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再次听赏）喜欢这首歌曲吗让我们更深入去了解这首歌曲。（课件出示歌页）指导学生看谱学习1.看拍号，按节奏读歌词。2.听琴配词演唱。注意：一字对两音的地方3.全班齐唱。以多种形式练习，随时纠正学生唱错的地方师：听听老师的演唱与你们有什么不同（教师声情并茂的边弹琴边演唱）生：老师唱的有感情。生：老师的声音很好听。师：要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍好吗（学生在教师的引导下有感情地演唱）师：大家的歌声真美。老师都被你们的歌声打动了。好像我们还缺少些什么生：加动作。师生为歌曲编加动作。师：我们曾经还学过一首歌唱小星星的歌曲《闪烁的小星》比较一下，这两首歌曲有什么不同哪首优美，哪首欢快生：《闪烁的小星》四二拍欢快，《小小的船》四三拍优美。三、应用创新师：下面，我们一同做一个有关四二拍、四三拍的练习。（课件播放）学生视听结合，更深入体验感受两个不同拍号的歌曲。四、小结师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后还要学习更多有关四二拍和四三拍的歌曲，大家继续努力吧！师生唱下课再见歌 小白船教学内容：欣赏《小白船》教学目标：1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。教学重点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。教学难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。教学过程：（一）导入新课：1.播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》）提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）这个时间段它有什么特点学生活动：讨论后发言。（夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁能年一首诗关于月亮的。总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么月亮有什么形状（提问）同学们知道原因么（提问）老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。它的一天相当地球的29天。它每年以三厘米的速度远离地球，十亿年前，他和地球的距离只有现在的一半长，月球本身不发光，由于月球大气少，因此在月面上会见到许多奇特的现象，如月球上的天空呈暗黑色，太阳光照射是笔直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才会看到的月亮表面有明有暗。由于没有空气散射光线，在月球上星星看起来也不再闪烁了。月球上的引力只有地球1／6，6公斤重的东西到限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身体显得很轻松，稍稍一使劲就可以跳起来，月球在绕地球运动的过程中，还要跟着地球一起绕太阳运动。所以在一个周期中每一天月亮的形状是不同的。因为月亮很美丽所以从古至今有很多关于月亮的美丽传说谁能知道举手回答（嫦娥奔月，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，不少志士慕名前来投师学艺、蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏、不料被蓬蒙看了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。、传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮上砍月桂，但月桂随砍随合，后世因而得以见到吴刚在月中无休止砍伐月桂的形象。）我们经常把月亮比喻成什么呢（提问）（船、月牙）授新课：有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗（播放小白船）小白船这首歌曲就是我们今天说要学的。歌曲里的小船指的什么在哪里飘荡船上有什么歌曲情绪是怎样的（提问，月亮）《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。歌曲分为二个乐段，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段平稳，宁静，最后一句出现最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号（提问）这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。一、唱谱1）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。2）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。二、歌词1）按节奏读歌词2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）三、三角铁串铃oxx|oxx|oxx|oxx|oxx||四、处理歌曲的情绪请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！（带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱）五、小结如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么（蓝色）1.师：今天这堂课学习，你学到了什么（学生阐述）2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室） 摇篮曲教学内容：欣赏《摇篮曲》教学目标：1.通过《摇篮曲》的学习，使学生在学习歌曲的过程中感受到母亲养育自己的不易，从而以自己的实际行动回报父母、回报社会。2.能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。教学重点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。教学难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。教学过程：（一）创设情境1.教师播放歌曲《让爱住我家》，学生踏着音乐的旋律走进教室。2.师生问好（二）激情导入师：同学们，老师这儿有一张咱们班某位同学百日时的照片，大家想不想看一看、猜猜他（她）是谁啊生：想！（教师出示照片，学生猜测）师：照片上这个可爱的宝宝就在我们中间，老师给大家三次机会。好，谁能告诉老师，照片上这个宝宝是谁啊生：（略）师：下面就请照片上这个可爱的宝宝站起来，让大家见一见你的庐山真面目吧！（照片中的学生起立，其他同学验证自己的想法）师：啊，原来的你啊！其他同学，你们都猜对了吗不知道这样的一张照片，有没有让你回忆起儿时的往事其实当我们都是小婴儿是时候，最幸福的莫过于在妈妈的怀里，听着妈妈哼唱的小曲儿、甜甜地入睡了。师：现在大家回忆一下，在你的印象中，你都听过或是学过哪些“摇篮曲”，能不能给大家唱一唱生：（略）师：大家唱得都非常好，还有一些“摇篮曲”了，连老师都没有听过，你们真棒！今天老师也