短诗五首优秀课件

3短诗五首3短诗五首11.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。3.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。学习目标1.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。学习目标2月夜沈尹默月夜沈尹默3

1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开中国白话诗歌之先河。当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》赫然其中之一。一定程度讲，正是因了这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。那么，这首诗究竟写了什么呢？新课导入1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开中国4【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。【代表作】《月夜》《落叶》《三弦》等。走近作者【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人5短诗五首优秀课件6

1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。写作背景1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，7

概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。点我朗读概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“8霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。诵读诗歌霜风呼呼的吹着，诵读诗歌9

这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。赏析诗歌这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月10

这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝不是对当时现状的描写？请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意义和主旨的理解。这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的11象征意义：这首诗反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。象征意义：这首诗反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封12“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。13主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时14萧红墓畔口占戴望舒萧红墓畔口占戴望舒15萧

红（1911—1942)何人绘得萧红影望断青天一缕霞新课导入萧红新课导入16【萧红】（1911－1942），原名张迺莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。萧红老家在黑龙江省呼兰县，她很早就从东北逃亡进关，辗转呼号。1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。【萧红】（1911－1942），原名张迺莹，身世坎坷而创作成17萧红的生平－－飘泊岁月寂寞路1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并结为伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军到上海。1940年萧红与端木从重庆到香港。1942年病逝于香港九龙。萧红的生平－－飘泊岁月寂寞路18作品中的后花园作品中的后花园19萧红故居萧红故居20香港浅水湾香港浅水湾21广州萧红之墓广州萧红之墓22【戴望舒】（1905—1950），现代著名诗人。1929年4月，出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。走近作者【戴望舒】（1905—1950），现代著名诗人。1929年423短诗五首优秀课件24

戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是出口吟成。戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次25短诗五首优秀课件26走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。诵读诗歌点我朗读走六小时寂寞的长途，诵读诗歌点我朗读27

本诗是哀悼友人之作，题旨多见，难得的是作者将这样一首四行短诗写得充满蕴涵。整体感知本诗是哀悼友人之作，题旨多见，难得的是作者将28

诗的头一句，强调“六小时”和“长途”，是写实，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。“寂寞”，既写诗人奔赴墓地时的心境，更借此形成此诗之中心意象。“寂寞”同时也隐指女作家一生特别是晚期的境况，二者融而为一，构成了诗篇的基点和最主要的感情色调。诗句赏析朗读诗歌，体会诗中的情感表达。①走六小时寂寞的长途诗的头一句，强调“六小时”和“长途”，是写29

第二句，“放一束红山茶”在墓中人“头边”，写出生者与逝者之间祭奠与被祭奠的关系，描绘了一幅惯常经见却又是不寻常的仪式，流露出作家间纯真的怀念和哀思；同时“（偷）放”一语，又表露出凭吊女作家墓时环境的险恶—香港沦陷于敌手，仍处在血雨腥风之中。

②到你头边放一束红山茶第二句，“放一束红山茶”在墓中人“头边”，30

第三句，“我等待着”，暗指对抗战胜利的期盼，亦可以看作对命运多舛人生的省察。

“长夜漫漫”，喻指风雨如晦的敌寇统治，那是女作家贫病交加郁郁而终、诗人系狱饱受折磨的政治背景，是二人结下深厚情谊的外在原因；也可分析出内中所包含的漫漫艰辛、人生长路之寓意。

③我等待着，长夜漫漫第三句，“我等待着”，暗指对抗战胜利的期盼31

第四句，“你却卧听着海涛闲话”，写诗人所感受到的女作家此时此地之心境。斯人已逝，自与生者感受有别，一“却”字，表人天永隔，逝者自有其穿透世事的安详与达观。

④你却卧听着海涛闲话第四句，“你却卧听着海涛闲话”，写诗人所感受32

臧棣《一首伟大的诗可以有多短》《读书》一九九六，十二臧称它是“一首伟大的诗”，“在新诗史上，十行以内的诗中，没有一首能和它媲美”。

“这首诗写于一九四四年秋天。当时整个中国正值烽火连天。在这样战乱的环境中,诗人默默地走上六小时去给一个亡故的友人上坟,便显得意味深长了。”艺术特色臧棣《一首伟大的诗可以有多短》艺术特色331.语言简朴、干净，接近口语。节奏按照诗人内心的情感的波纹进行了锤炼，而且非常协调。2.在修辞上，诗人对他早年的夸饰倾向也有所节制，隐喻的运用和诗人对人生的洞察结合得异常准确。3.结构上的平衡。这首诗在主题上承载了丰富的内涵，也融有多重的对比关系，却仍然保持着一种艺术的平衡。在视觉上，它显得像一幅画，而在心理上，它展现为一种从容面对各种命运的情境。4.阅读的张力。它自身的蕴藉饱满、自足，有深邃的玄想，又有克制的反讽；同时，也给每一位接触它的读者留下了充分的空白。

1.语言简朴、干净，接近口语。节奏按照诗人内心的情感的波纹进34

本诗语言朴素、洗练又富于质感，充满暗示；情感表现沉静、克制，而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透出激情，是戴望舒一生中最优秀的诗篇之一。本课小结品味新诗的美《月夜》：意境美《萧红墓畔口占》：情感美本诗语言朴素、洗练又富于质感，充满暗示；情感表现沉静351.体会和描述诗人的心境。

因悼念而感到寂寞；对险境的坚忍和不屈；深沉的怀念，庄严的哀思，对抗战胜利的期盼；镇静、坚守和自勉。

2.试分析本诗的结构对比关系。

轻重，动静，人我，生死，多重对比关系，结构平衡而协调。

3.本诗语言简单明白，请分析这种语言风格在新诗中的地位和价值。

本诗的语言朴素，洗练，明白如话，而又富于质感，充满暗示。标志着新诗语言的成熟。思考练习1.体会和描述诗人的心境。

因悼念而感到36断章卞之琳断章卞之琳371、了解诗的哲理内涵。2、赏析《断章》的艺术特色学习目标学习目标38【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。走近作者【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代39短诗五首优秀课件40

本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。写作背景本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是41你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。诵读诗歌点我朗读你站在桥上看风景，诵读诗歌点我朗读42第一节：（1、2行）（一）画面“你”是画面的主体人物，画的中心视点。围绕他，有桥、有风景、有楼上看风景的人。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了一幅水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。一、感知画面体味哲理第一节：（1、2行）一、感知画面体味哲理43

这宇宙与人生中，一切事物都是“相对”的，而一切事物又是互为关联的。当“你”站在桥上看风景的时候，“你”理所当然的是看风景的主体，那些美丽的“风景”则是被看的“客体”；（二）哲学沉思：（二）哲学沉思：44到了第二行诗里，就在同一个时间与空间里，人物与景物依旧，而他们的感知地位却发生了变化。同一时间里另一个在楼上“看风景人”已经变成了“看”的主体，而“你”这个原是看风景的人物此时又变成被看的风景了，主体同时又变成了客体。到了第二行诗里，就在同一个时间与空间里，人物与景物依旧，而他45第二节（3、4行）

（一）画面：现实与想象图景的结合。也许是看风景归来的人，或许是无关的另外的人，总之这“你”可以是“他”，也可以换成“我”，这些不重要。重要的仍是主客位置的互换所表现的相对性。“你”是这幅“窗边月色”图的主体，照进窗子的“明月”是客体，殊不知就在此时此夜，你已进入哪一位朋友的好梦之中，成为他梦中的“装饰”了。那个梦见你的“别人”已成为主体，而变为梦中人的“你”，又扮起客体的角色了。第二节（3、4行）46在宇宙乃至整个人生历程中，一切都能是相对的，又都是互相关联的。在感情的结合中，一刹那未尝不可以是千古；在人生与道德的领域中，生与死、喜与悲、善与恶、美与丑……等等，都不是绝对（二）哲学沉思：（二）哲学沉思：47的孤立的存在，而是相对的、互相关联的。人洞察了这番道理，也就不会斤斤计较于是非有无，一时的得失哀乐，而应透悟人生与世界，获得自由与超越。的孤立的存在，而是相对的、互相关联的。人洞察了这番道理，也就481.这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。

诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”。二、明确意象感悟意境1.这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦49

诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美50

前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”，表面看来似乎互不相关，“桥上”“楼上”这两个地点，却因为“看风景”这个动作产生了联系。前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你51

后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，窗子与梦互不相关，却在“装饰”这一点上又产生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人的精心构思与组合，变得十分耐人寻味。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦522.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？

人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。2.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道533.这首诗表达了怎样的哲理内涵？

世间万物本来就是相对的，互相依存，息息相关，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的相对关系。3.这首诗表达了怎样的哲理内涵？世间万物本来就是相对54﹙二﹚不断觉解，学会欣赏、尊重、关怀他人，充实、提高与完善自我的生命境界。4.《断章》给我们怎样的启示？﹙一﹚破除固执，改变自限、自是、自大的心理状态与人生态度。4.《断章》给我们怎样的启示？﹙一﹚破除固执，改变自限、自是55《断章》一诗语言凝练含蓄。据作者自云，该诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。是20世纪中国诗歌史上传诵最广的佳作之一。三、把握特色迁移阅读《断章》一诗语言凝练含蓄。据作者自云，三、把握特色561.以距离、对照、变易、意象叠加与电影蒙太奇手法作为诗的组织法，体现出一种现代意识（新的时空观与新的感受方式）。2.以象征性意象间接地表现诗的意蕴，使传统诗歌的意境与西方诗歌的“戏剧性处境”融为一体。3.情感深刻内敛，意境蕴藉淡远，韵味深邃悠长。4.诗形自由精致，音韵优雅柔和（抱韵、内韵、每行三顿）。《断章》艺术特色1.以距离、对照、变易、意象叠加与电影蒙太奇手法作为诗的组57《断章》艺术特色象征意象的组合相对的哲学观念对举的巧妙结构情智化的探索《断章》艺术特色象征意象的组合58

投

独自在山坡上，

小孩儿，我见你

一边走一边唱，

都厌了，随地

捡一块小石头

向山谷一投。

说不定有人，

小孩儿，曾把你

(也不爱也不憎)

好玩地捡起，

像一块小石头，

向尘世一投。

以“我”与“小孩儿”客观的陈述，揭示了生命的偶然性，即人的命运就像随便一投的小石块。迁移阅读以“我”与“小孩儿”客观的陈述，揭59

鱼说：你看不到我在哭泣，因为我在水里。水说：我能感觉的到你在哭泣，因为你在我心里。比较《投》和《断章》中所体现的“相对性”的异同。鱼说：你看不到我在哭泣，因为我在水里。比较《投》和《断章60风雨吟芦荻风雨吟芦荻61风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。诵读诗歌风从大地卷来，诵读诗歌62

请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“海”“舟”等，想象出画面并做描绘。

风雨中的“大地”卷来，气势十足，看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飘摇不定的舟船；诗歌赏析请结合诗中一些有特征的词，如“卷”风雨中的“63

“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经64开头两句“卷”字有什么表达效果？

“卷”这个动词极为生动，描绘出了“大地”的动荡、不安定和被裹挟着的颇有气势的冲过来的动态。开头两句“卷”字有什么表达效果？“卷”这个动词极为生65

这里的仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？“大地”又有什么深层内涵？

它们不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。这里的仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？“大地”66

这首诗作于上个世纪三十年代，这里的遭受“风雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。这样来说，“风雨”又有了更深层次的涵义：当时的中国社会所承受的苦难。这首诗作于上个世纪三十年代，这里的遭受“风雨”侵袭的67

面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的形象？

“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的形象？68统一聂鲁达点我朗读统一聂鲁达点我朗读69巴勃罗·聂鲁达

智利当代著名诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。他的诗歌既继承西班牙民族诗歌的传统，又接受了波德莱尔等法国现代派诗歌的影响；既吸收了智利民族诗歌特点，又从沃尔特·惠特曼的创作中找到了自己最倾心的形式。聂鲁达的一生有两个主题，一个是政治，另一个是爱情。他早期的爱情诗集《二十首情诗和一首绝望的歌》被认为是他最著名的作品之一。

作者简介巴勃罗·聂鲁达作者简介70

聂鲁达在拉美文学史上是继现代主义之后崛起的伟大诗人。巴勃罗·聂鲁达——学心知智启世人

聂鲁达在拉美文学史上是继现代主义之后崛起的伟大诗人。巴勃罗所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无法一棵，整片大地是一朵花。诵读诗歌所有的叶是这一片，诵读诗歌721.结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。

所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，它们都是多对一的关系，“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。探究内容1.结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。探究内容732．作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什么说“繁多是个谎言”？请你结合作者的回答谈谈你对这句话的理解。

作者认为“一切果实并无差异”，因此“繁多是个谎言”。作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看，所有的花、叶、果实都有着自己的本质，且就生命传承的角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是同一的。2．作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什么说“繁多是个谎言743．有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶也就能对所有的叶有所认识。”你认同这个观点吗？请说说你的看法。

示例：我认同这个观点。因为所有的叶都有着叶的共同本质。将零散的事物化繁多为统一，通过事物现象归结出事物的本质，从而达到对事物更清晰的认识，这也是人类本身就存在的认知规律。3．有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶也75

对比阅读课文这五首短诗，举例说说新诗的“新”指的是哪些方面？比较阅读对比阅读课文这五首短诗，举例说说新诗的“新”指的是哪76

①在形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如《风雨》中的“来”“海”“怀”等。①在形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律77

②在语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法，如“走六小时寂寞的长途”“霜风呼呼的吹着”等，语言散文化。②在语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且78

③观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解，如《月夜》《断章》《风雨》等。③观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见79《断章》——哲理：世间万物相互依存《风雨》——象征：风雨大地我品味新诗的美《月夜》：意境美《萧红墓畔口占》：情感美《统一》——推理：对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质。《断章》——哲理：世间万物相互依存品味新诗的美《月夜》：意境80本课结束，谢谢！本课结束，8199.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。95.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！58.这个年月惟有父母和钱是靠的住的，朋友和女人，要看你的运气，人靠运气生活是要不得的。37.关于励志的个性签名：美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。68.别让情绪左右着你的每一天。99.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。77.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。29.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。11、人生苦短，用心生活。一点点体贴，一点点为他人着想，要相信，有的路，是脚去走。有的路，要心去走。活着就是好好感受。去爱吧，像不曾受过一次伤一样；唱歌吧，像没有人聆听一样；生活吧，像今天是末日一样。46.我虽然是穷人的后代，但我要作富人的祖先。11.努力到无能为力，拼搏到感动自己。77.人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。13、自己拥有的一切都是自己的失去所换来的！51.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。33.你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。24.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。89.人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。62.我命由我，不由天！34.壮志与毅力是事业的双翼。63.痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。48.哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。65.当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！99.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。823短诗五首3短诗五首831.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。3.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。学习目标1.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。学习目标84月夜沈尹默月夜沈尹默85

1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开中国白话诗歌之先河。当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》赫然其中之一。一定程度讲，正是因了这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。那么，这首诗究竟写了什么呢？新课导入1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开中国86【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。【代表作】《月夜》《落叶》《三弦》等。走近作者【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人87短诗五首优秀课件88

1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。写作背景1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，89

概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。点我朗读概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“90霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。诵读诗歌霜风呼呼的吹着，诵读诗歌91

这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。赏析诗歌这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月92

这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝不是对当时现状的描写？请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意义和主旨的理解。这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的93象征意义：这首诗反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。象征意义：这首诗反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封94“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。95主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时96萧红墓畔口占戴望舒萧红墓畔口占戴望舒97萧

红（1911—1942)何人绘得萧红影望断青天一缕霞新课导入萧红新课导入98【萧红】（1911－1942），原名张迺莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。萧红老家在黑龙江省呼兰县，她很早就从东北逃亡进关，辗转呼号。1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。【萧红】（1911－1942），原名张迺莹，身世坎坷而创作成99萧红的生平－－飘泊岁月寂寞路1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并结为伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军到上海。1940年萧红与端木从重庆到香港。1942年病逝于香港九龙。萧红的生平－－飘泊岁月寂寞路100作品中的后花园作品中的后花园101萧红故居萧红故居102香港浅水湾香港浅水湾103广州萧红之墓广州萧红之墓104【戴望舒】（1905—1950），现代著名诗人。1929年4月，出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。走近作者【戴望舒】（1905—1950），现代著名诗人。1929年4105短诗五首优秀课件106

戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是出口吟成。戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次107短诗五首优秀课件108走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。诵读诗歌点我朗读走六小时寂寞的长途，诵读诗歌点我朗读109

本诗是哀悼友人之作，题旨多见，难得的是作者将这样一首四行短诗写得充满蕴涵。整体感知本诗是哀悼友人之作，题旨多见，难得的是作者将110

诗的头一句，强调“六小时”和“长途”，是写实，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。“寂寞”，既写诗人奔赴墓地时的心境，更借此形成此诗之中心意象。“寂寞”同时也隐指女作家一生特别是晚期的境况，二者融而为一，构成了诗篇的基点和最主要的感情色调。诗句赏析朗读诗歌，体会诗中的情感表达。①走六小时寂寞的长途诗的头一句，强调“六小时”和“长途”，是写111

第二句，“放一束红山茶”在墓中人“头边”，写出生者与逝者之间祭奠与被祭奠的关系，描绘了一幅惯常经见却又是不寻常的仪式，流露出作家间纯真的怀念和哀思；同时“（偷）放”一语，又表露出凭吊女作家墓时环境的险恶—香港沦陷于敌手，仍处在血雨腥风之中。

②到你头边放一束红山茶第二句，“放一束红山茶”在墓中人“头边”，112

第三句，“我等待着”，暗指对抗战胜利的期盼，亦可以看作对命运多舛人生的省察。

“长夜漫漫”，喻指风雨如晦的敌寇统治，那是女作家贫病交加郁郁而终、诗人系狱饱受折磨的政治背景，是二人结下深厚情谊的外在原因；也可分析出内中所包含的漫漫艰辛、人生长路之寓意。

③我等待着，长夜漫漫第三句，“我等待着”，暗指对抗战胜利的期盼113

第四句，“你却卧听着海涛闲话”，写诗人所感受到的女作家此时此地之心境。斯人已逝，自与生者感受有别，一“却”字，表人天永隔，逝者自有其穿透世事的安详与达观。

④你却卧听着海涛闲话第四句，“你却卧听着海涛闲话”，写诗人所感受114

臧棣《一首伟大的诗可以有多短》《读书》一九九六，十二臧称它是“一首伟大的诗”，“在新诗史上，十行以内的诗中，没有一首能和它媲美”。

“这首诗写于一九四四年秋天。当时整个中国正值烽火连天。在这样战乱的环境中,诗人默默地走上六小时去给一个亡故的友人上坟,便显得意味深长了。”艺术特色臧棣《一首伟大的诗可以有多短》艺术特色1151.语言简朴、干净，接近口语。节奏按照诗人内心的情感的波纹进行了锤炼，而且非常协调。2.在修辞上，诗人对他早年的夸饰倾向也有所节制，隐喻的运用和诗人对人生的洞察结合得异常准确。3.结构上的平衡。这首诗在主题上承载了丰富的内涵，也融有多重的对比关系，却仍然保持着一种艺术的平衡。在视觉上，它显得像一幅画，而在心理上，它展现为一种从容面对各种命运的情境。4.阅读的张力。它自身的蕴藉饱满、自足，有深邃的玄想，又有克制的反讽；同时，也给每一位接触它的读者留下了充分的空白。

1.语言简朴、干净，接近口语。节奏按照诗人内心的情感的波纹进116

本诗语言朴素、洗练又富于质感，充满暗示；情感表现沉静、克制，而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透出激情，是戴望舒一生中最优秀的诗篇之一。本课小结品味新诗的美《月夜》：意境美《萧红墓畔口占》：情感美本诗语言朴素、洗练又富于质感，充满暗示；情感表现沉静1171.体会和描述诗人的心境。

因悼念而感到寂寞；对险境的坚忍和不屈；深沉的怀念，庄严的哀思，对抗战胜利的期盼；镇静、坚守和自勉。

2.试分析本诗的结构对比关系。

轻重，动静，人我，生死，多重对比关系，结构平衡而协调。

3.本诗语言简单明白，请分析这种语言风格在新诗中的地位和价值。

本诗的语言朴素，洗练，明白如话，而又富于质感，充满暗示。标志着新诗语言的成熟。思考练习1.体会和描述诗人的心境。

因悼念而感到118断章卞之琳断章卞之琳1191、了解诗的哲理内涵。2、赏析《断章》的艺术特色学习目标学习目标120【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。走近作者【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代121短诗五首优秀课件122

本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。写作背景本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是123你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。诵读诗歌点我朗读你站在桥上看风景，诵读诗歌点我朗读124第一节：（1、2行）（一）画面“你”是画面的主体人物，画的中心视点。围绕他，有桥、有风景、有楼上看风景的人。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了一幅水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。一、感知画面体味哲理第一节：（1、2行）一、感知画面体味哲理125

这宇宙与人生中，一切事物都是“相对”的，而一切事物又是互为关联的。当“你”站在桥上看风景的时候，“你”理所当然的是看风景的主体，那些美丽的“风景”则是被看的“客体”；（二）哲学沉思：（二）哲学沉思：126到了第二行诗里，就在同一个时间与空间里，人物与景物依旧，而他们的感知地位却发生了变化。同一时间里另一个在楼上“看风景人”已经变成了“看”的主体，而“你”这个原是看风景的人物此时又变成被看的风景了，主体同时又变成了客体。到了第二行诗里，就在同一个时间与空间里，人物与景物依旧，而他127第二节（3、4行）

（一）画面：现实与想象图景的结合。也许是看风景归来的人，或许是无关的另外的人，总之这“你”可以是“他”，也可以换成“我”，这些不重要。重要的仍是主客位置的互换所表现的相对性。“你”是这幅“窗边月色”图的主体，照进窗子的“明月”是客体，殊不知就在此时此夜，你已进入哪一位朋友的好梦之中，成为他梦中的“装饰”了。那个梦见你的“别人”已成为主体，而变为梦中人的“你”，又扮起客体的角色了。第二节（3、4行）128在宇宙乃至整个人生历程中，一切都能是相对的，又都是互相关联的。在感情的结合中，一刹那未尝不可以是千古；在人生与道德的领域中，生与死、喜与悲、善与恶、美与丑……等等，都不是绝对（二）哲学沉思：（二）哲学沉思：129的孤立的存在，而是相对的、互相关联的。人洞察了这番道理，也就不会斤斤计较于是非有无，一时的得失哀乐，而应透悟人生与世界，获得自由与超越。的孤立的存在，而是相对的、互相关联的。人洞察了这番道理，也就1301.这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。

诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”。二、明确意象感悟意境1.这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦131

诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美132

前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”，表面看来似乎互不相关，“桥上”“楼上”这两个地点，却因为“看风景”这个动作产生了联系。前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你133

后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，窗子与梦互不相关，却在“装饰”这一点上又产生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人的精心构思与组合，变得十分耐人寻味。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦1342.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？

人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。2.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道1353.这首诗表达了怎样的哲理内涵？

世间万物本来就是相对的，互相依存，息息相关，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的相对关系。3.这首诗表达了怎样的哲理内涵？世间万物本来就是相对136﹙二﹚不断觉解，学会欣赏、尊重、关怀他人，充实、提高与完善自我的生命境界。4.《断章》给我们怎样的启示？﹙一﹚破除固执，改变自限、自是、自大的心理状态与人生态度。4.《断章》给我们怎样的启示？﹙一﹚破除固执，改变自限、自是137《断章》一诗语言凝练含蓄。据作者自云，该诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。是20世纪中国诗歌史上传诵最广的佳作之一。三、把握特色迁移阅读《断章》一诗语言凝练含蓄。据作者自云，三、把握特色1381.以距离、对照、变易、意象叠加与电影蒙太奇手法作为诗的组织法，体现出一种现代意识（新的时空观与新的感受方式）。2.以象征性意象间接地表现诗的意蕴，使传统诗歌的意境与西方诗歌的“戏剧性处境”融为一体。3.情感深刻内敛，意境蕴藉淡远，韵味深邃悠长。4.诗形自由精致，音韵优雅柔和（抱韵、内韵、每行三顿）。《断章》艺术特色1.以距离、对照、变易、意象叠加与电影蒙太奇手法作为诗的组139《断章》艺术特色象征意象的组合相对的哲学观念对举的巧妙结构情智化的探索《断章》艺术特色象征意象的组合140

投

独自在山坡上，

小孩儿，我见你

一边走一边唱，

都厌了，随地

捡一块小石头

向山谷一投。

说不定有人，

小孩儿，曾把你

(也不爱也不憎)

好玩地捡起，

像一块小石头，

向尘世一投。

以“我”与“小孩儿”客观的陈述，揭示了生命的偶然性，即人的命运就像随便一投的小石块。迁移阅读以“我”与“小孩儿”客观的陈述，揭141

鱼说：你看不到我在哭泣，因为我在水里。水说：我能感觉的到你在哭泣，因为你在我心里。比较《投》和《断章》中所体现的“相对性”的异同。鱼说：你看不到我在哭泣，因为我在水里。比较《投》和《断章142风雨吟芦荻风雨吟芦荻143风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。诵读诗歌风从大地卷来，诵读诗歌144

请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“海”“舟”等，想象出画面并做描绘。

风雨中的“大地”卷来，气势十足，看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飘摇不定的舟船；诗歌赏析请结合诗中一些有特征的词，如“卷”风雨中的“145

“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经146开头两句“卷”字有什么表达效果？

“卷”这个动词极为生动，描绘出了“大地”的动荡、不安定和被裹挟着的颇有气势的冲过来的动态。开头两句“卷”字有什么表达效果？“卷”这个动词极为生147

这里的仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？“大地”又有什么深层内涵？

它们不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。这里的仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？“大地”148

这首诗作于上个世纪三十年代，这里的遭受“风雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。这样来说，“风雨”又有了更深层次的涵义：当时的中国社会所承受的苦难。这首诗作于上个世纪三十年代，这里的遭受“风雨”侵袭的149

面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的形象？

“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的形象？150统一聂鲁达点我朗读统一聂鲁达点我朗读151巴勃罗·聂鲁达

智利当代著名诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。他的诗歌既继承西班牙民族诗歌的传统，又接受了波德莱尔等法国现代派诗歌的影响；既吸收了智利民族诗歌特点，又从沃尔特·惠特曼的创作中找到了自己最倾心的形式。聂鲁达的一生有两个主题，一个是政治，另一个是爱情。他早期的爱情诗集《二十首情诗和一首绝望的歌》被认为是他最著名的作品之一。

作者简介巴勃罗·聂鲁达作者简介152

聂鲁达在拉美文学史上是继现代主义之后崛起的伟大诗人。巴勃罗·聂鲁达——学心知智启世人

聂鲁达在拉美文学史上是