教师肢体语言之表情语、目光语课件

教师肢体语言之表情语、目光语教师肢体语言之表情语、目光语1教师肢体语言技能5教态的艺术之院公共课:教师肢表情语目光语0384许楠国家三级心理咨询师GcDF全球职业规划师教师肢体语言技能52、教态的概念学院9公■教师的教态是指教师的仪表风度,它既包括教师的外在形象(容貌、举止行为、穿着打扮等),也包括教师在共765日常行为中反映的内在思想、道德情操、文化修养等。教态是一种无声的教语言,是通过表情、手势、姿态、眼神等不同变化来表情达意。语言技能、教态的概念3二、教态美的构成■1、仪表美学院9公仪表是指教师的外表,包括衣着、容貌、发型等。教师的仪表必须与其性别、年龄、肤色特点、个性气质等相符合,更要与职业特点相符合。具体来说教师的共765仪表要遵循以下几个要求:是符合审美要求。从审美角度分析,就要求教师的仪表要整洁、大方,使学生赏心悦目,得到“种美的享受。教■二是符合职业要求。要求教师仪表既不能追求时髦,又嬰不落俗套。如果教师经常浓妆艳抹,打扮得花枝招展,定会引起学生的反感,得不到学生的尊重三是符合学科特点。如思想政治课是一门相对严肃的学语言技能科,所以,仪表要注意端正、庄重。从心理学角度分析,教师仪表整洁,心理上会感觉更自信、更有朝气。二、教态美的构成42、仪态美●教师的教学仪态是教师素质、修养和精神内涵的审美展示。■一是要大方得体,稳重大方、自然从容。教师的举一动都必颏优雅得体、潇酒大方,处处给人学院9公以美的姿态。■二是要和蔼可亲。教师的教学态度要和蔼可亲,共765尊重每个学生,提间时要和颜悦色,并报以热情和期待,启发诱导时耐心细致、循循善诱,对学生的批评要从善意出发,和风细雨,严而有度。教3、姿态美●在课堂教学过程中,教师不时要表现自己对学生的态度,除了有声语言外,很多时候都要用姿势这种无声语言技能语言来表达。●表情语、目光语、手势语、身姿语2、仪态美5、教态美的作用■1、激发学习兴趣学院9公●教师的教态庄重和谐、美观大方,力争举手投足都能给学生以美感,可以激发学生的学共765习兴趣。教师的手势语是教态美在三维空间的延伸,恰当的手势语,可以把学生带入教“角色”,比如在小结邓小平理论的历史地位时,用手势来表示,伸出大拇指表示一个理论精髓,再伸出食指表示两个历史飞跃,语言技能然后伸出中指表示“三个有利于”,再伸出无名指表示邓小平理论发展的四个新方面,同学们轻松地掌握了这部分内容,并觉得兴趣盎然。、教态美的作用6■2、沟通师生情感学院9公●教学中要利用教态美的力量,打破学生种种心理压力,营造自然和谐、平等融洽的课堂气氛,从而主动地接受教育,达到共765“亲其师,信其道”的目的。●例如,在要求学生回答问题时,教师身体教微微前倾,用这种姿势表明对学生的兴趣,使学生感到老师平易近人,增加了对教师的亲切感,从而对老师的教学内容产生兴趣,有助于接受和理解新知识。语言技能■2、沟通师生情感7■3、培养学生情操学院9公●马卡连柯说:“从口袋里掏出揉皱的脏手帕的教师,已经失去了当教师资格”。因为学生往往把教师看做是知识的化身,高尚人格的代表共765模仿的对象。可以说教师在课堂中的无声语言,甚至一个眼神,一丝微笑,都可能起到强化或改变学生的道德观念、学习态度和行为习惯的教作用,使他们终身受益。教师在上课时,仪态稳重自然,举止落落大方,学生也能自觉不自觉地注意自己的仪表仪态,培养了学生良好的语言技能情操■3、培养学生情操8四、教态的具体要求学院9公表情语共765目光语教语言技能四、教态的具体要求9表情面部表情:一个人的面部可以学院9公产生丰富的表情,表示关注,饶共765有兴趣的面部表情;表示询问及疑问的表情;表示满意和赞扬的教表情;表示亲切、友善、严肃、认真的表情.这些在师生沟通的中回产生强大的作用力。语言技能表情10表情语整体要求:学院9公自信、精神、大方、得体关键体现:共765微笑是世界上最美的符号教语言技能表情语11教师肢体语言之表情语、目光语课件12教师肢体语言之表情语、目光语课件13教师肢体语言之表情语、目光语课件14教师肢体语言之表情语、目光语课件15教师肢体语言之表情语、目光语课件16教师肢体语言之表情语、目光语课件17教师肢体语言之表情语、目光语课件18教师肢体语言之表情语、目光语课件19教师肢体语言之表情语、目光语课件20教师肢体语言之表情语、目光语课件21教师肢体语言之表情语、目光语课件22教师肢体语言之表情语、目光语课件23教师肢体语言之表情语、目光语课件24教师肢体语言之表情语、目光语课件25教师肢体语言之表情语、目光语课件26教师肢体语言之表情语、目光语课件27教师肢体语言之表情语、目光语课件28教师肢体语言之表情语、目光语课件29教师肢体语言之表情语、目光语课件30教师肢体语言之表情语、目光语课件31教师肢体语言之表情语、目光语课件32教师肢体语言之表情语、目光语课件33教师肢体语言之表情语、目光语课件34教师肢体语言之表情语、目光语课件35教师肢体语言之表情语、目光语课件36教师肢体语言之表情语、目光语课件37教师肢体语言之表情语、目光语课件38教师肢体语言之表情语、目光语课件39教师肢体语言之表情语、目光语课件40教师肢体语言之表情语、目光语课件41教师肢体语言之表情语、目光语课件42教师肢体语言之表情语、目光语课件43教师肢体语言之表情语、目光语课件44教师肢体语言之表情语、目光语课件45教师肢体语言之表情语、目光语课件46教师肢体语言之表情语、目光语课件4736、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!48教师肢体语言之表情语、目光语教师肢体语言之表情语、目光语49教师肢体语言技能5教态的艺术之院公共课:教师肢表情语目光语0384许楠国家三级心理咨询师GcDF全球职业规划师教师肢体语言技能550、教态的概念学院9公■教师的教态是指教师的仪表风度,它既包括教师的外在形象(容貌、举止行为、穿着打扮等),也包括教师在共765日常行为中反映的内在思想、道德情操、文化修养等。教态是一种无声的教语言,是通过表情、手势、姿态、眼神等不同变化来表情达意。语言技能、教态的概念51二、教态美的构成■1、仪表美学院9公仪表是指教师的外表,包括衣着、容貌、发型等。教师的仪表必须与其性别、年龄、肤色特点、个性气质等相符合,更要与职业特点相符合。具体来说教师的共765仪表要遵循以下几个要求:是符合审美要求。从审美角度分析,就要求教师的仪表要整洁、大方,使学生赏心悦目,得到“种美的享受。教■二是符合职业要求。要求教师仪表既不能追求时髦,又嬰不落俗套。如果教师经常浓妆艳抹,打扮得花枝招展,定会引起学生的反感,得不到学生的尊重三是符合学科特点。如思想政治课是一门相对严肃的学语言技能科,所以,仪表要注意端正、庄重。从心理学角度分析,教师仪表整洁,心理上会感觉更自信、更有朝气。二、教态美的构成522、仪态美●教师的教学仪态是教师素质、修养和精神内涵的审美展示。■一是要大方得体,稳重大方、自然从容。教师的举一动都必颏优雅得体、潇酒大方,处处给人学院9公以美的姿态。■二是要和蔼可亲。教师的教学态度要和蔼可亲,共765尊重每个学生,提间时要和颜悦色,并报以热情和期待,启发诱导时耐心细致、循循善诱,对学生的批评要从善意出发,和风细雨,严而有度。教3、姿态美●在课堂教学过程中,教师不时要表现自己对学生的态度,除了有声语言外,很多时候都要用姿势这种无声语言技能语言来表达。●表情语、目光语、手势语、身姿语2、仪态美53、教态美的作用■1、激发学习兴趣学院9公●教师的教态庄重和谐、美观大方,力争举手投足都能给学生以美感,可以激发学生的学共765习兴趣。教师的手势语是教态美在三维空间的延伸,恰当的手势语,可以把学生带入教“角色”,比如在小结邓小平理论的历史地位时,用手势来表示,伸出大拇指表示一个理论精髓,再伸出食指表示两个历史飞跃,语言技能然后伸出中指表示“三个有利于”,再伸出无名指表示邓小平理论发展的四个新方面,同学们轻松地掌握了这部分内容,并觉得兴趣盎然。、教态美的作用54■2、沟通师生情感学院9公●教学中要利用教态美的力量,打破学生种种心理压力,营造自然和谐、平等融洽的课堂气氛,从而主动地接受教育,达到共765“亲其师,信其道”的目的。●例如,在要求学生回答问题时,教师身体教微微前倾,用这种姿势表明对学生的兴趣,使学生感到老师平易近人,增加了对教师的亲切感,从而对老师的教学内容产生兴趣,有助于接受和理解新知识。语言技能■2、沟通师生情感55■3、培养学生情操学院9公●马卡连柯说:“从口袋里掏出揉皱的脏手帕的教师,已经失去了当教师资格”。因为学生往往把教师看做是知识的化身,高尚人格的代表共765模仿的对象。可以说教师在课堂中的无声语言,甚至一个眼神,一丝微笑,都可能起到强化或改变学生的道德观念、学习态度和行为习惯的教作用,使他们终身受益。教师在上课时,仪态稳重自然,举止落落大方,学生也能自觉不自觉地注意自己的仪表仪态,培养了学生良好的语言技能情操■3、培养学生情操56四、教态的具体要求学院9公表情语共765目光语教语言技能四、教态的具体要求57表情面部表情:一个人的面部可以学院9公产生丰富的表情,表示关注,饶共765有兴趣的面部表情;表示询问及疑问的表情;表示满意和赞扬的教表情;表示亲切、友善、严肃、认真的表情.这些在师生沟通的中回产生强大的作用力。语言技能表情58表情语整体要求:学院9公自信、精神、大方、得体关键体现:共765微笑是世界上最美的符号教语言技能表情语59教师肢体语言之表情语、目光语课件60教师肢体语言之表情语、目光语课件61教师肢体语言之表情语、目光语课件62教师肢体语言之表情语、目光语课件63教师肢体语言之表情语、目光语课件64教师肢体语言之表情语、目光语课件65教师肢体语言之表情语、目光语课件66教师肢体语言之表情语、目光语课件67教师肢体语言之表情语、目光语课件68教师肢体语言之表情语、目光语课件69教师肢体语言之表情语、目光语课件70教师肢体语言之表情语、目光语课件71教师肢体语言之表情语、目光语课件72教师肢体语言之表情语、目光语课件73教师肢体语言之表情语、目光语课件74教师肢体语言之表情语、目光语课件75教师肢体语言之表情语、目光语课件76教师肢体语言之表情语、目光语课件77教师肢体语言之表情语、目光语课件78教师肢体语言之表情语、目光语课件79教师肢体语言之表情语、目光语课件80教师肢体语言之表情语、目光语课件81教师肢体语言之表情语、目光语课件82教师肢体语言之表情语、目光语课件83教师肢体语言之表情语、目光语课件84教师肢体语言之表情语、目光语课件85教师肢体语言之表情语、目光语课件86教师肢体语言之表情语、目光语课件87教师肢体语言之表情语、目光语课件88教师肢体语言之表情语、目光语课件89教师肢体语言之表情语、目光语课件90教师肢体语言之表情语、目光语课件91教师肢体语言之表情语、目光语课件9