第11课-太平天国运动-说课课件(人教版必修1)

太平天国运动太平天国运动1

一、说教材

《太平天国运动》是新课标人民版必修一专题三《近代中国的民主革命》的第一课。主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承第二专题的民族危机而出现，又开启了近代民主革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。一、说教材2二、说学情高一的学生整体素质较高，基础知识较扎实，有主动学习的愿望和动机。在初中学过太平天国运动的相关内容，但只是对太平天国运动的重要人物、事件有一定的了解，对于太平天国运动失败的原因，《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价理解不透彻。所以难点就放在太平天国运动失败的原因以及如何评价太平天国运动上。二、说学情3三、说教法（一）教法1、课程标准了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。2、教学设计思想本节课以课程标准为指导，围绕重难点知识，通过引导、鼓励、激发学生思考构建良好的学习氛围与环境，采用材料分析、层层设问的方式发挥学生的主体作用，使学生学会自主分析和思考的学习方式。三、说教法43、教学目标（1）知识与能力：①理解太平天国运动兴起的原因，理解洪秀全的农民革命思想特点。②掌握太平天国运动发展和强盛的过程，从中剖析太平天国不断发展的原因。③了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》主要内容，理解两者的历史意义和局限性。④剖析太平天国运动失败的原因和经验教训。3、教学目标5（2）过程与方法：①运用历史材料和历史地图，引导学生探究太平天国运动兴起和发展的原因。②通过提问、列表和对比等多种方式，促使学生主动地思考问题。（3）情感、态度与价值观:①通过对天京变乱的讲解,学生能认识到团结一致、集体主义的重要性②通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民是中国民主革命的先声，但单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。农民必须在先进力量组织领导下，科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥农民的力量。（2）过程与方法：64、重难点重点：《天朝田亩制度》和《资政新篇》、太平天国运动失败的原因难点：太平天国运动的失败原因和评价4、重难点75、教学方法高一的学生正处于感性思维向理性思维的转变之中，因此要引导学生积极参与到课堂中来，基于本课的特点，我主要采用以下教学方法：（1）直观演示法。（2）材料解析法。（3）启发式教学法。5、教学方法8（二）学法1、素材运用①指导学生学会运用课本的资料卡片、地图、课后材料阅读与思考等来帮助理解史实。②通过课外补充的材料、图片中分析问题。2、方法指导对比学习法，分析归纳法，自主探究法和总结反思法，将这些方法融会贯通到本课的学习，提高学生自身解决历史问题的能力。（二）学法9四、说教学流程（一）导入新课：潘旭澜先生在著作《太平杂说》中认为：“洪秀全造反获得局部的成功，是以中国社会的大动乱、大破坏、大倒退为代价的，是以数以百万计军民的生命、鲜血为代价的，是以中国丧失近代化的最后机遇而长期沦为帝国主义刀俎下的鱼肉为代价的。”而李大钊则认为太平天国的运动“是满清入关以来中国民族反抗满洲的民族革命运动,同时亦是反抗帝国主义武力的经济的压迫的民族革命运动。”为什么对太平天国运动的评价会褒贬不一呢？那么真实的太平天国是什么样的？我们应该如何评价这个历史事件？四、说教学流程10（二）授课过程：1、背景（过渡）课本46页的学习思考马克思，认为是鸦片战争导致了太平天国运动。那么到底是不是就如马克思所说呢？先阅读四则材料（材料略）（1）材料一反映了鸦片战争后中国的自然经济发生了什么变化？鸦片战争后外国产品大量涌入中国，使中国农民和手工业者纷纷失去生计。（2）材料二反映了清政府的什么行为？清政府沉重的赋税和剥削激化了阶级矛盾。

（二）授课过程：11（3）材料三反映了什么情况？太平天国运动爆发前，自然灾害严重。（4）材料四体现了一种怎么样的思想？洪秀全创立了“拜上帝教”为太平天国运动准备了思想和组织条件。（3）材料三反映了什么情况？122、兴起和发展大屏幕展示“太平天国运动形势”示意图，请一位同学结合课本，按照示意图上所标明的太平军行军的路线，向同学们讲解太平军从金田向南京进军的情况，然后老师总结太平天国运动的兴起、发展的过程。用列表的方式整理太平军北伐、西征和东征的情况。请同学们填写。长沙武昌湖口安庆天京金田永安2、兴起和发展长沙武昌湖口安庆天京金田永安133、纲领（1）前期：《天朝田亩制度》1853年结合材料，《天朝田亩制度》构建一个什么样的天国梦？（制度内容）平均分配土地的方案，反映了谁的利益和要求？能否同时调动农民阶级的革命积极性和劳动积极性？为什么?（农民）这样的天国梦能否实现？为什么？当我们放宽历史的眼界，19世纪中叶，世界历史呈现出何种趋势？（资本主义）3、纲领14（2）后期：《资政新篇》1859年材料是《资政新篇》的主要内容，我们可以看出，该方案具有什么特点？（发展资本主义）那么，这样一个在中国发展资本主义的天国梦，有何进步意义？这样一个中国发展资本主义的方案的天国梦，最后实现了吗？为什么？第11课-太平天国运动-说课课件(人教版必修1)15首先，在中国发展资本主义的方案，需要什么样的经济基础？当时中国是否产生相应的生产要素？其次，如果你是当时的农民，你是否愿意支持这个方案？再次，当时是否具备发展资本主义的客观环境？由此得知，由于阶级和时代的局限性，资政新篇所构筑的天国梦未能实现。下面我们一起把太平天国的两个纲领性文件进行一个对比，看看二者有何异同？首先，在中国发展资本主义的方案，需要什么样的经164、转折：“天京事变”（过渡）1856年，当太平军西征与东征胜利，军事形势一片大好之际，天国领导集团内部却发生了令人痛心的自相残杀和分裂，天国的事业开始由盛而衰。为何在这个时候天国开始出现变故呢？我们先来看一段材料：（1）原因从这三段材料可以看出定都天京之后，太平天国的统治集团出现了什么问题？（军事斗争、统治方法、个人生活、领导集团关系）4、转折：“天京事变”17（2）过程（太平天国领导人关系图）（3）后果（力量受损、形势危急、由盛而衰的转折点）逼杀责疑走杨韦石杀洪（2）过程（太平天国领导人关系图）逼杀责疑走杨韦石杀洪185、失败（1）标志天京陷落，标志着太平天国运动的失败。（2）原因及启示轰轰烈烈的太平天国运动为什么会失败？材料一中“妖”指什么？“洋人助妖”指何事？（清政府。“洋人助妖”指的是外国侵略者帮助清政府镇压太平天国运动。失败的客观原因：被中外反动势力联合绞杀。）材料二中可以得出什么信息？（主观原因：农民阶级自身的局限性）（材料略）5、失败196、评价结合两则材料和所学知识，谈谈我们应该如何正确认识太平天国运动？（材料略）意义：太平天国运动是一场农民阶级反封建反侵略的战争，沉重打击了清王朝的封建统治，同时也打击了外国侵略者。教训：太平天国运动的失败，说明农民阶级作为小生产的代表，缺乏科学理论武器的指导，承担不起领导中国民主革命的重任。

6、评价207、小结及巩固提升在此课中我用坐标轴的形式小结课堂内容，更直观，也更方便学生记忆。通过做练习题来加深对课文的理解。选择题体现一定的层次性，满足不同层次学生的要求。简答题注意能够概括本课内容。永安建制金田起义定都天京北伐西征天京突围天京事变资政新篇天朝田亩制度天京陷落7、小结及巩固提升永安建制金田起义定都天京北伐西征天京突围天21太平天国运动太平天国运动22

一、说教材

《太平天国运动》是新课标人民版必修一专题三《近代中国的民主革命》的第一课。主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承第二专题的民族危机而出现，又开启了近代民主革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。一、说教材23二、说学情高一的学生整体素质较高，基础知识较扎实，有主动学习的愿望和动机。在初中学过太平天国运动的相关内容，但只是对太平天国运动的重要人物、事件有一定的了解，对于太平天国运动失败的原因，《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价理解不透彻。所以难点就放在太平天国运动失败的原因以及如何评价太平天国运动上。二、说学情24三、说教法（一）教法1、课程标准了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。2、教学设计思想本节课以课程标准为指导，围绕重难点知识，通过引导、鼓励、激发学生思考构建良好的学习氛围与环境，采用材料分析、层层设问的方式发挥学生的主体作用，使学生学会自主分析和思考的学习方式。三、说教法253、教学目标（1）知识与能力：①理解太平天国运动兴起的原因，理解洪秀全的农民革命思想特点。②掌握太平天国运动发展和强盛的过程，从中剖析太平天国不断发展的原因。③了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》主要内容，理解两者的历史意义和局限性。④剖析太平天国运动失败的原因和经验教训。3、教学目标26（2）过程与方法：①运用历史材料和历史地图，引导学生探究太平天国运动兴起和发展的原因。②通过提问、列表和对比等多种方式，促使学生主动地思考问题。（3）情感、态度与价值观:①通过对天京变乱的讲解,学生能认识到团结一致、集体主义的重要性②通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民是中国民主革命的先声，但单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。农民必须在先进力量组织领导下，科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥农民的力量。（2）过程与方法：274、重难点重点：《天朝田亩制度》和《资政新篇》、太平天国运动失败的原因难点：太平天国运动的失败原因和评价4、重难点285、教学方法高一的学生正处于感性思维向理性思维的转变之中，因此要引导学生积极参与到课堂中来，基于本课的特点，我主要采用以下教学方法：（1）直观演示法。（2）材料解析法。（3）启发式教学法。5、教学方法29（二）学法1、素材运用①指导学生学会运用课本的资料卡片、地图、课后材料阅读与思考等来帮助理解史实。②通过课外补充的材料、图片中分析问题。2、方法指导对比学习法，分析归纳法，自主探究法和总结反思法，将这些方法融会贯通到本课的学习，提高学生自身解决历史问题的能力。（二）学法30四、说教学流程（一）导入新课：潘旭澜先生在著作《太平杂说》中认为：“洪秀全造反获得局部的成功，是以中国社会的大动乱、大破坏、大倒退为代价的，是以数以百万计军民的生命、鲜血为代价的，是以中国丧失近代化的最后机遇而长期沦为帝国主义刀俎下的鱼肉为代价的。”而李大钊则认为太平天国的运动“是满清入关以来中国民族反抗满洲的民族革命运动,同时亦是反抗帝国主义武力的经济的压迫的民族革命运动。”为什么对太平天国运动的评价会褒贬不一呢？那么真实的太平天国是什么样的？我们应该如何评价这个历史事件？四、说教学流程31（二）授课过程：1、背景（过渡）课本46页的学习思考马克思，认为是鸦片战争导致了太平天国运动。那么到底是不是就如马克思所说呢？先阅读四则材料（材料略）（1）材料一反映了鸦片战争后中国的自然经济发生了什么变化？鸦片战争后外国产品大量涌入中国，使中国农民和手工业者纷纷失去生计。（2）材料二反映了清政府的什么行为？清政府沉重的赋税和剥削激化了阶级矛盾。

（二）授课过程：32（3）材料三反映了什么情况？太平天国运动爆发前，自然灾害严重。（4）材料四体现了一种怎么样的思想？洪秀全创立了“拜上帝教”为太平天国运动准备了思想和组织条件。（3）材料三反映了什么情况？332、兴起和发展大屏幕展示“太平天国运动形势”示意图，请一位同学结合课本，按照示意图上所标明的太平军行军的路线，向同学们讲解太平军从金田向南京进军的情况，然后老师总结太平天国运动的兴起、发展的过程。用列表的方式整理太平军北伐、西征和东征的情况。请同学们填写。长沙武昌湖口安庆天京金田永安2、兴起和发展长沙武昌湖口安庆天京金田永安343、纲领（1）前期：《天朝田亩制度》1853年结合材料，《天朝田亩制度》构建一个什么样的天国梦？（制度内容）平均分配土地的方案，反映了谁的利益和要求？能否同时调动农民阶级的革命积极性和劳动积极性？为什么?（农民）这样的天国梦能否实现？为什么？当我们放宽历史的眼界，19世纪中叶，世界历史呈现出何种趋势？（资本主义）3、纲领35（2）后期：《资政新篇》1859年材料是《资政新篇》的主要内容，我们可以看出，该方案具有什么特点？（发展资本主义）那么，这样一个在中国发展资本主义的天国梦，有何进步意义？这样一个中国发展资本主义的方案的天国梦，最后实现了吗？为什么？第11课-太平天国运动-说课课件(人教版必修1)36首先，在中国发展资本主义的方案，需要什么样的经济基础？当时中国是否产生相应的生产要素？其次，如果你是当时的农民，你是否愿意支持这个方案？再次，当时是否具备发展资本主义的客观环境？由此得知，由于阶级和时代的局限性，资政新篇所构筑的天国梦未能实现。下面我们一起把太平天国的两个纲领性文件进行一个对比，看看二者有何异同？首先，在中国发展资本主义的方案，需要什么样的经374、转折：“天京事变”（过渡）1856年，当太平军西征与东征胜利，军事形势一片大好之际，天国领导集团内部却发生了令人痛心的自相残杀和分裂，天国的事业开始由盛而衰。为何在这个时候天国开始出现变故呢？我们先来看一段材料：（1）原因从这三段材料可以看出定都天