古诗《晓出净慈寺送林子方》原文附赏析（优秀7篇）

第古诗《晓出净慈寺送林子方》原文附赏析〔优秀7篇〕

晓出净慈寺送林子方篇一

朝代：宋代

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《晓出净慈寺送林子方》阅读答案及翻译赏析篇二

朝代：宋代

杨万里

原文：

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

鉴赏

“毕竟西湖六月中，风光不与四时同〞，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红〞，诗人用一“碧〞一“红〞突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日〞与“荷花〞相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同〞的'美丽风光。

诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩比照的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。这种谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。

隐喻含义

在这首诗中，“毕竟〞一词表现出杨万里的急迫心情。“西湖〞是指西湖所在地南宋首都临安。“六月中〞指朝廷。诗歌第二句“风光不与四时同〞的含义是：在朝廷里任职和其他地方任职是不一样的。“天〞和“日〞都指皇帝。“接〞有“挨着〞的意思。“映〞映衬，在太阳下。“莲叶〞、“荷花〞都指林子方。“无穷碧〞、“别样红〞是说前途大好，一片光明。

整首诗的隐喻含义是：

毕竟是朝廷里面，和外面官场不一样。你只有在皇帝身边，才能有所成就，前途光明。

但林子方并没看懂，大喊“好诗〞便去福州了。从此林子方淹没在历史长河之中。

《晓出净慈寺送林子方》阅读答案及翻译赏析篇三

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

作者杨万里。

附鉴赏

从诗题看，这是诗人早晨出门送友时即景发兴之作。净慈寺，杭州西湖边上的一个古寺，今存。林子方，作者的朋友。这首诗写的是杭州西湖的景色，表现了诗人美好的情怀。西湖的美是多彩多姿的，该从哪些方面、什么角度去描写她的美呢？绝句这种短小精粹的诗体，不允许作者面面俱到地铺叙。于是，诗人选取了眼前所见的莲叶、荷花，予以集中描绘。头两句，概括抒写西湖的六月，六月的西湖，切时切地。指出六月西湖的风光毕竟不同他时他处，即不同于西湖的其他时节，不同于六月的其他地方。这就有力地吸引着读者，把读者的思绪带进西湖美景中去。四时，通常指春夏秋冬四季，在这里应当理解为六月以外的时节。

怎么个不同呢？三、四句，诗人给我们描绘了一碧万顷、连接天日的荷塘景色：那碧绿色的莲叶，极目一望，无际无涯；在这莲叶中间，挺立着一朵朵红得特别出色、红得特别艳丽的荷花。荷花为什么这样红？因为朝阳映照其上，增添了无限光荣，所以显得如此美丽动人。这两句是对偶句子，“莲〞、“荷〞本是一物，而诗人把二字错开使用，防止了重复，可见其苦心。莲叶“无穷碧〞是“接天〞的结果，荷花“别样红〞却是“映日〞所致。

在这里，我们看到古代诗人在描绘自然景物时，善于捕捉典型形象入诗，随物赋形，敷色设彩。杜甫写过“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天〞，杜牧写过“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风〞，这些脍炙人口的名句，都是运用色彩相互衬托的典型例子。杨万里的这首诗也是这样，抓住红日照耀下的莲叶、荷花来描写，莲叶“碧〞而无穷，荷花“红〞而别样，红绿相映，荷日生辉，使形象和色彩百倍地明亮起来。

历代描写西湖的诗词不少，流传下来的篇章在艺术构思、表现手法上多不雷同，富于创造。柳永有“三秋桂子，十里荷花〞名句，苏轼有《饮湖上初晴后雨》名篇。苏诗表现了西湖在晴天和雨雾中的变幻景象，并且用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜〞的比喻，为西湖写下了千古绝唱。杨万里这首七绝写在苏轼之后，却又找到了新颖的构思，从而创造了不同于苏诗的独特的意境。此诗色彩鲜丽，境界开阔，情意酣畅，语言却平白如话，别具一格。这说明即使是表现已被人写过无数遍的题材，只要匠心独运，另辟蹊径，写出自己独有的感受，也是能够翻出一番新意来的。

晓出净慈寺送林子方篇四

晓出净慈寺送林子方

夏张中心小学张翠平

一、导入新课，解读课题。

1、我们读过，桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情

我们读过，孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流

我们读过，劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人

从这流传千古的送别佳句中，我们读出了浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗——晓出净慈寺送林子方，齐读课题。

请看诗题，来，读一读。晓出/净慈寺/送/林子方

2、读了这个诗题，你从中了解了什么？

送别的时间是早晨，从“晓〞字中可以看出；

送别的地点是净慈寺外；

送别的人是林子方。连起来说一说，题目的意思。

3、说诗人：好似缺了个主语，谁在送林子方？

净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。杨万里的诗写得好，尤其擅长写景。因为啊，他常常观察生活，观察大自然，善于从中发现别人不易发觉的美〔板书完成：眼中有景〕，山川、河流、春风、秋雨、夏荷、冬雪等等都被他写成诗，以至于他的朋友跟他说了这样一句玩笑话：处处山川怕见君。你看，这些山水一碰到你，就被你写到诗里，连它们都怕了。

我们曾学过的——《小池》就是他写的。谁来背背？〔课件出示《小池》〕泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二、初读古诗，整体感知。

1、请同学们先读读这首诗，读上两三遍，注意读准生字，把诗读通读顺。〔生自由读〕2.谁来读？其他同学注意听，看他读准了没有。〔指名两生，师生正音〕3.古诗还要读出节奏韵律，像这样〔范读全诗〕，谁再来读读？〔指名两生，评价〕4.齐读，让我们一起读出诗的节奏韵律。

三、自学古诗，理解大意。

1．诗读正确了，那这首诗的意思呢？轻声读，可以借助注释，也可以想象画面，看看读懂了什么？和同桌说一说，如果遇到不懂的地方在上面做个记号。

2．有不懂的字词先提出来。〔交流重点字词〕

毕竟：到底。

四时：春夏秋冬四个季节。本诗指除六月外的其他时候。

接天：与天相接。

映日：映照着太阳。本诗中映照的是朝阳。〔从题目的“晓〞字中可以看出〕

别样：特别。

3．理解了重点词语，谁来用自己的话说一说诗的大概意思，前两句和后两句分别写的是什么？〔交流古诗大意，两生左右，鼓励用自己的语言连贯地描述〕

到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时候相比确实不同。与天相接的莲叶绿得无边无际，映照着阳光的荷花显得特别的鲜红。

4．理解了诗的大意，相信我们能读得更好了，谁来试试？注意读出诗的味道。〔指名评价〕怎样才能读得更有感情呢？让我们品诗、赏诗，走入诗境。

四、品读诗境，感受画面

1．你读懂了这首诗写的是什么吗？〔整理归纳为：西湖的荷叶与荷花〕

请同学们再默默地读一读这首诗，你也来关注一下这些景物的特点。说说看，诗人见到的是怎样特别的莲叶，又是怎样特别的荷花呢？

诗人见到的是〔接天，无穷碧〕的莲叶。诗人见到的是〔映日，别样红〕的荷花。理解词义，别样红，红得怎么样？〔鲜艳，通透〕指导朗读，特别是“无穷〞、“别样〞。指名先读词，再齐读。

2、这两句诗，是千古名句，你觉得写得美不美？美在哪里？

〔1〕从哪个词读出了这种美？

“无穷碧〞会是怎样的？指名说。指导朗读。

〔2〕体会“多〞

从这一行里你还感受到了什么美？从哪里体会出来的？

“接天〞是怎样的一幅景象？能读出来吗？

分组读，齐读。

3、荷叶如此之多，如此之绿，如此之广，真令人过目不忘呀！那荷花又会给我们带来怎样的感受呢？读第四行。你还会感受到什么？

〔1〕体会“红〞

那是怎样的红呀？指名说，读出来。

想做其中的一朵吗？男生读，女生读。

4、这么绿的荷叶，这么红的荷花，想去看看吗？出示图片。

5、看哪，无穷的碧，别样的红，组成了一幅一碧万顷、连接天日的画卷，这就是西湖六月的荷塘美景。引读第二句。

6、配上音乐，静静地走进西湖美景。自由读、指名读、分男女生读。

7、荷叶田田，荷花朵朵，难怪诗人发出这样的赞叹！出示第一句，师范读。

8、谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗人夸夸西湖？

9、西湖其他季节也很美，但每个季节的美却各有不同。出示图片。〔师配乐介绍〕

10、在你们眼里，西湖的夏天是怎样的呢？〔那绿色的莲叶，极目一望，无边无际；那艳丽的荷花，娇艳妩媚，辉映朝阳。〕

11、西湖一年四节都美如画卷，但又各有不同的景致。而诗人在送林子方时正好看到的是夏天的西湖美景，所以是人发出这样的赞叹。师生合作读第一句。

12、看哪，你能通过朗读，把这样的美景留在每个人的心中吗？

〔1〕同桌读。

〔2〕指名读。

〔3〕分角色读：男读叶，女读花。

〔4〕齐读。

五、背诵古诗

同学们，杨万里是南宋最著名的四个诗人之一，他的一些写景抒情的小诗特别有名。《晓出净慈寺送林子方》是一首与众不同的送别诗，这首诗告诉我们，离别可以是一幅明朗的画，可以是一个动人的微笑，可以是一片广阔的美景。让我们把这与众不同的送别诗记下来吧！

生自由背诵，指名背〔2-3生〕，齐背。

《晓出净慈寺送林子方》赏析篇五

作品赏析

“毕竟西湖六月中，风光不与四时同〞，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红〞，诗人用一“碧〞一“红〞突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日〞与“荷花〞相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同〞的美丽风光。

诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩比照的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的。画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。这种谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。[2]

简要评析

这首诗的前两句，写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟〞二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。诗的后两句，具体地描绘了“毕竟〞不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷〞的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧〞的荷叶和映日“别样红〞的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。

《晓出净慈寺送林子方》简介篇六

《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七言绝句。该作品生动的描绘出了杭州西湖夏季时的不胜美景，表达了作者对西湖的赞美，同时也表现了作者送别好友时的依依不舍之情。

在这首诗中，“毕竟〞一词表现出杨万里的急迫心情。“西湖〞是指西湖所在地南宋首都临安。“六月中〞指朝廷。诗歌第二句“风光不与四时同〞的含义是：在朝廷里任职和其他地方任职是不一样的。“天〞和“日〞都指皇帝。“接〞有“挨着〞的意思。“映〞映衬，在太阳下。“莲叶〞、“荷花〞都指林子方。“无穷碧〞、“别样红〞是说前途大好，一片光明。

《晓出净慈寺送林子方》作者简介篇七

杨万里(11