2022年国家开放大学电大《学前教育原理》综合练习试题D卷 含答案

第第1页共7页-题二二•-答--题二二•-答-准号证考准得分评卷人一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）-不:--内线封二二.-二密名姓1区市{省2022年国家开放大学电大《学前教育原理》综合练习试题D卷含答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。1、通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的（）个人经济效益社会经济效益个人精神效益社会精神效益2、认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）成熟主义理论精神分析理论行为主义理论建构主义理论3、创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）儿童化教育化安全与卫生绿化和美化4、对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）适应阶段顺应阶段发展阶段专业化阶段5、学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是（）寓活动于幼儿教育之中寓游戏于幼儿教育之中寓教育于幼儿活动之中寓教育于幼儿游玩之中6、幼儿的说谎、欺骗、霸道、破坏行为及对抗行为等属于（）生理方面的行为问题品行方面的行为问题心智发展方面的行为问题个性发展方面的问题7、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是（）博比特泰勒惠勒布鲁纳8、具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（）小班中班大班第第页共7页强制性群体性计划性社会性29、实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的（）学习与发展的幼儿主体观活动是教与学的共同基础的教育途径观发展的多因素相互作用观教育促进和参与发展的教育作用观30、有意行为开始发展，思维具有明显的具体形象性特点，这是（）儿童的年龄特征。TOC\o"1-5"\h\z1岁2岁3岁4岁|得分|评卷人|二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、角色游戏：2、托幼机构教育质量：3、集体教学：4、学前教育价值：5、移情:|得分|评卷人|三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、简述幼儿园物质环境创设的适合性原则。2、简述幼儿园教学活动的特点。3、简述行为情境理论。4、简述社区与家庭合作的途径。5、简述我国学前教育实践的基本原则。|得分|评卷人|四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）1、试论述因人施教的意义。2、作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观?得分评卷人五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1、洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去,击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？第第6页；参考答案一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）TOC\o"1-5"\h\z1、D2、C3、C4、D5、C6、B7、B8、A9、A10、B11、A12、C13、A14、A15、A16、B17、A18、D19、A20、A21、C22、A23、D24、C25、B26、C27、A28、C29、D30、C二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、角色游戏：角色游戏是以模仿和想象为特征，通过扮演各类角色创造性地反映周围生活的游戏。在游戏中，儿童可以根据自己的生活经验回忆周围成人的各种活动，模仿并理解他们的行为。2、托幼机构教育质量：托幼机构教育质量指托幼机构教育满足社会和个体明确的和潜在的需要的特性。尖尖7页3、集体教学：全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，活动过程一般是在教师的组织和直接指导下进行，当把这种组织形式应用于教学时就叫集体教学。4、学前教育价值：学前教育价值指学前教育与个体及社会的需要之间的关系。5、移情：移情是对他人所处的某一情境中的情绪体验的理解和分享。三、简答题(共5小题，每题4分，共20分)1、答：适合幼儿的年龄特点首先，要使环境童趣化，能深深地打动幼儿。其次，要体现幼儿的年龄差异，满足不同层次发展的需要。适合幼儿的个性特点要使环境个性化，充分考虑每个幼儿的动机需要、兴趣爱好、学习方式、能力水平、性格特点等，是每个幼儿都能感受到环境中有令他着迷的食物。2、答：幼儿园教学活动有以下几个特点。平等性：幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上。目的性与计划性：幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划的组织与指导。r泛性(生活性)：幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。多样性：幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式。3、答：第一，在相同的情境中，不同个体所必需的行为模式具有相似性。也就是说，物质环境的规划与设计方式会暗示人们出当下合适的行为，在每一个行为情境中，都有一些属于这个情境的行为模式；在不同的环境中，所出现的行为也会有所不同。第二、行为情境之间具有相互依赖性。每一种行为情境，无论是复杂的还是简单的，均存在于一个更大的环境中，且相互依存、交互影响。4、答：社区与家庭合作有以下几个途径。成立家庭教育委员会，形成社区教育网络。加强社区建设，促进社区与家庭合作。以托幼机构为依托，推动社区与家庭合作。5、答：我国学前教育实践必须遵循以下基本原则。尊重和保护幼儿的原则。和谐发展、全面培养的原则。教育影响协调一致的原则。寓教育于幼儿活动之中的原则。教育引导发展的原则。四、论述题(共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1、答：因人施教具有以下意义。享受适当的教育是每个儿童的权利。因人施教是儿童全面发展的桥梁。因人施教是实现幼儿教育现代化的要求。2、答：科学的儿童观是以儿童身心发展的基本规律为出发点的，是以社会发展的需要和社会对儿童一代的期待为引导的一种关于儿童的观点和看法。”但遗憾的是，这种科学的儿童观并没有在我们教育领域内占据主导地位，被人诟病已久的传统的儿童观还牢牢占据着统制地位。树立正确的儿童观是我们幼儿教师必须具备的观点，现代儿童受到家长的宠爱和疼惜，现代儿童观，儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独特的人格。儿童与成人同样有自由发表言论的权利，享有思想、信仰和宗教自由的权利。儿童的权益受到国家的保护和尊重,儿童是全方位的，不断发展整体的人，应尊重并满足儿童各种发展的需求。成人及社会应承认儿童所具有的各种发展的需求，并尽可能为儿童创设良好的环境与条件。不仅保证其身体正常生长的发育，还要给他们提供充分参加文化艺术娱乐和休息的活动机会。要使其获得该社会条件下最充分的发展，现代儿童观又明确个体差异就是对待不同的儿童要有不同的方法。就要因人而异。但同时也要给其尊重和让幼儿有自由发展的空间。还明确指出，男女平等受到平等对待与教育，不会再象古代教育那样。儿童的教育观在改变，这也说明了现代学前教育的新观念。五、应用题(共1小题，每题10分，共10分)1、答：、违背了全面发展原则，体育活动应促进幼儿身心健康全面发展，体育活动不仅要提高幼儿的身体素质，增强体质，还要促进幼儿良好道德和意志品质的形成。、违背了安全原则，在设计和组织体育活动和游戏时，教师一定要确保幼儿在活动过程中不受到伤害。幼儿的自我保护能力差，体育运动中器械使用不当及活动方式不当，都有可能导致伤害事故的发生，这要求教师要时刻注意在体育活动时向幼儿交代活动安全事项，并密切注意幼儿的活动过程，以防意外事故的发生。、违背了趣味性原则。幼儿天性爱玩，在体育活动的开展过程中，应充分挖掘体育活动内在的趣味性。这样可以使幼儿在感受体育带来的乐趣的同时