高中生物专题11 生物和环境-备战2019年高考生物之纠错笔记系列（原卷版）

易错点1对种群的数量特征及生长曲线理解不透彻1．如图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线，下列有关说法错误的是 A．这个种群的增长曲线是“S”型，该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只

B．如果此种群是鱼类，捕捞后鱼的数量控制在曲线的b点最合适

C．如果此种群是老鼠，我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低K值D．该种群增长速率最快的点是b点，环境阻力明显增大是在迁入6年后开始的【错因分析】对种群的“J”型和“S”型增长曲线的含义、环境容纳量等基础知识掌握不牢，都易出现问题。【试题解析】本题考查考生对种群增长的曲线图的识别与分析能力。图示为“S”型曲线，d点所对应的种群个体数量为K值。b点对应的个体数量是K/2，此时种群的增长速率最大，种群的增长量也最大。捕捞鱼类后，使其种群数量维持在K/2，利于鱼类资源的再生。对老鼠等有害动物的控制，从环境容纳量角度看要尽量降低K值，并且要保证灭鼠后鼠的种群数量在K/2以下。“S”型曲线中，环境阻力明显增大不是在达到K值后才开始的，而是在达到K值之前的一段时间内就已经开始了，如图中迁入某环境5年后环境阻力开始明显增大。【参考答案】D1．种群的“J”型增长和“S”型增长项目“J”型增长“S”型增长前提条件理想状态：食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害现实状态：食物和空间有限、气候多变、存在敌害种群数量增长模型形成原因无种内斗争，缺少天敌种内斗争加剧，天敌数量增多有无K值无K值有K值种群增长率和增长速率模型联系两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同2．K值的不同表示方法图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′时间所对应的种群数量为K/2值。3．“S”型曲线中K值与K/2值的分析与应用（1）K值与K/2值的分析（2）K值与K/2值的应用4．种群增长的“S”型曲线变化分析（1）K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。（2）K值并不是种群数量的最大值：K值是环境容纳量，即环境不被破坏的前提下一定空间中所能维持的种群最大数量，如图所示：（3）当环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节机制使种群数量回到一定范围内。1．图中甲和乙两条曲线代表两种生物数量Nt和一年后的种群数量Nt+1之间的关系，直线p表示Nt=Nt+1，下列有关说法不正确的是 A．对于甲种群而言，B点时其种群数量表现为增长

B．东北虎等珍稀濒危动物，容易灭绝，其变化曲线比较类似于甲曲线

C．乙曲线可表示家鼠等繁殖力强的动物的种群数量变化，在种群密度低时也能迅速回升D．对于乙种群而言，F点表示种群增长速率最快时其种群的数量【答案】D【解析】分析信息可知，当Nt+1/Nt>1时，种群数量逐渐增加；Nt+1/Nt=1时，种群数量不变；Nt+1/Nt<1时，种群数量逐渐减少。由直线p表示Nt+1=Nt知，甲、乙曲线上的点在p线上方时，种群数量逐渐增加，此时种群的年龄组成为增长型；在p线上时，种群数量不变，此时种群的年龄组成为稳定型；在p线下方时，种群数量逐渐减少，此时种群的年龄组成为衰退型。因此，B点时种群数量表现为增长，A正确；对于濒危动物来说，其繁殖率较低，容易灭绝，其变化曲线类似于甲曲线，B正确；乙曲线可表示繁殖能力强的家鼠等动物的种群数量变化，在密度低时，也能快速回升，C正确；对于乙种群，F点时种群的年龄组成为稳定型，D错误。易错点2不能准确分析生态系统的组成成分与食物网2．如图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法错误的是A．图中所示的食物网中，一共有4条食物链

B．蛇在此食物网中，分别属于两个不同营养级

C．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系D．若蜘蛛忽然全部死亡，则蛇的数量一定迅速减少【错因分析】对种间关系、食物链等知识掌握不牢，出现分析错误；读图识图不准确，不能正确分析营养级、数量变化等也会出现错误。【试题解析】本题考查生态系统的结构相关知识。图中食物网中有4条食物链，A正确；蛇在此食物网中占据第四、第五两个不同营养级，B正确；从食物网看，青蛙和蜘蛛都捕食蝗虫，青蛙和蜘蛛种间关系是竞争，青蛙捕食蜘蛛，C正确；若蜘蛛忽然全部死亡，青蛙所占的营养级降低，青蛙获得较多的能量，数量有所增加，则蛇的数量增加，D错误。【参考答案】D1．生态系统中各成分的判断（1）根据双向箭头AD确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者；（2）根据箭头指向判断各成分①A有三个指出，应为生产者；②D有三个指入，为非生物的物质和能量；③B和C一个为消费者，另一个为分解者，A（生产者）和B均指向C，则C为分解者。2．对生态系统成分认识的误区错误说法特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于消费者动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体为食的腐食性动物属于分解者生产者是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者3．食物网中生物数量变化的分析与判断（1）第一营养级的生物减少对其他物种的影响第一营养级的生物（生产者）减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。（2）“天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量变化是先增加后减少，最后趋于稳定。（3）复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析①以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。③处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。（4）同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析食物链中某一种群的数量变化，导致另一种群的营养级连锁性发生变化，因为能量在食物链（网）中流动时只有10%～20%流到下一个营养级，且能量流动的环节越多损耗越多，所以该类连锁变化的规律是：当a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，则b种群的数量将增加；若导致b种群的营养级升高时，则b种群的数量将减少。4．营养结构的确定方法（1）根据能量传递逐级递减的特点，能量含量越高，营养级级别越低。（2）根据能量传递效率10%～20%，可确定相邻两个营养级能量差别在5倍左右，若能量相差不多，则应列为同一营养级，如据图1四种生物同化的有机物的量的比例，可确定其营养结构如图2所示。2．如图表示某生态系统中的食物网，相关叙述正确的是A．该食物网中至少有6条食物链

B．该食物网中浣熊与蟾蜍只是捕食的关系

C．蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级D．若老鼠全部死亡，对狼的影响比猫头鹰显著【答案】C【解析】本题考查生态系统的结构，意在考查考生的识图能力和分析能力。该食物网中至少有5条食物链，A错误；该食物网中浣熊与蟾蜍的关系是捕食和竞争，B错误；蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于第二营养级，C正确；若老鼠全部死亡，对猫头鹰的影响比狼显著，D错误。易错点3分析能量流动图解及解决能量流动问题的能力不足3．如图是生态系统能量流动的部分图解，N1~N6表示能量数值。下列分析正确的是A．自然生态系统中，（N2/N1）×100%的值一般为10%~20%

B．若N6全部来自N4，则蜣螂未获得初级消费者所同化的能量

C．当某种初级消费者的种群数量达到K值时，此种群的增长速率最大D．散失的热能重新用于合成有机物，从而实现生态系统的能量循环【错因分析】对摄入量与同化量、能量传递效率与能量利用率等基本概念混淆不清；对能量流动过程中能量的来源和去向等基础知识掌握不牢等出现错误的判断。【试题解析】生产者同化的能量为N2，N2/N1为生产者同化量占太阳能总量的比例，并不是能量传递效率，不一定为10%~20%，A错误；N6为流向蜣螂体内的能量，来自初级消费者的摄入量（N4），而初级消费者的同化量=初级消费者的摄入量-初级消费者粪便中的能量，因此，N6不会来自初级消费者的同化量，B正确；当初级消费者的种群数量达到K值时，种群数量基本不变，增长速率为0，C错误；散失的热量不能被重新利用，D错误。【参考答案】B1．能量在营养级之间流动过程图解（1）（2）能量去向分析①消费者摄入能量＝消费者同化能量＋粪便中的能量，即动物粪便中的能量不属于该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。②消费者同化能量＝呼吸消耗的能量＋生长、发育和繁殖的能量。③生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用的能量＋下一营养级同化的能量＋未被利用的能量。2．能量流动的特点及其原因（1）单向流动①能量流动是沿食物链进行传递的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。（2）逐级递减①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。②各营养级的能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一营养级生物利用的部分。3．能量传递效率的计算（1）相邻营养级的能量传递效率：10%～20%，计算方法如下：能量传递效率＝eq\f(下一营养级同化量,上一营养级同化量)×100%。（2）食物链中能量的最值计算设食物链A→B→C→D，分情况讨论（如下表）：①能量传递效率未知时已知问题思路求解D净增重M至少需要A的量YY（20%）3＝M最多需要A的量YY（10%）3＝MA净增重ND最多增重的量YN（20%）3＝YD至少增重的量YN（10%）3＝Y②已确定营养级间能量传递效率的，不能按“最值”法计算。例如，能量传递效率分别为a%、b%、c%，若A的能量为M，则D获得的能量为M×a%×b%×c%。（3）在食物网中分析在解决有关能量传递的计算问题时，需要确定相关的食物链，能量传递效率约为10%～20%，一般从两个方面考虑eq\a\vs4\al(①知低营养级,求高营养级)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(获得能量最多\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(选最短食物链,按×20%计算)),获得能量最少\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(选最长食物链,按×10%计算))))eq\a\vs4\al(②知高营养级,求低营养级)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(需最少能量\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(选最短食物链,按÷20%计算)),需最多能量\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(选最长食物链,按÷10%计算))))A．第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为（③＋④）÷②×100%

B．图中④包含了次级消费者粪便中的能量

C．在人工饲养的高密度鱼塘中初级消费者获得的总能量往往大于⑤D．食物链中的各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同【答案】C【解析】由图可知，①②③⑤代表各营养级的同化量，④代表通过次级消费者尸体传给分解者的能量。第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为③÷②×100%，A项错误；④代表通过次级消费者尸体传给分解者的能量，B项错误；在人工饲养的高密度鱼塘中，要想让鱼正常生长就需要人工投入大量的饲料，使初级消费者获得的总能量往往大于⑤，C项正确；食物链中的各营养级获得能量的方式及能量的用途易错点4应对物质循环和能量流动综合题的能力不足4．下列有关生态系统功能的描述，错误的是A．分解者的分解作用是物质循环的关键环节之一B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流既可以是双向的也可以是单向的C．一个生态系统的营养级越多，营养结构越复杂，恢复力稳定性越高D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用【错因分析】对物质循环和能量流动的知识掌握不牢，对能量流动和物质循环的特点混淆不清，不能正确分析生态系统的结构。【试题解析】物质循环的关键成分是生产者和分解者，A正确；能量流动是单向的，物质循环具有全球性和循环性，信息传递是单向或双向的，B正确；营养结构越复杂，生态系统抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低，C错误；信息传递的功能之一是调节生物种间关系，维持生态系统的稳定性，D正确。【参考答案】C1．能量流动与物质循环之间的关系（1）区别项目能量流动物质循环（以碳循环为例）形式以有机物为载体主要是无机物过程沿食物链（网）单向流动在无机环境和生物群落间往复循环特点单向流动、逐级递减全球性、循环性范围生态系统各营养级生物圈（全球性）（2）联系=1\*GB3①两者是同时进行的，彼此相互依存，不可分割。②物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。2．碳循环模式图及变式（1）碳循环过程示意图（2）将上图换成字母，有以下三种变式图形解读：①图1，先根据双向箭头确定A和B应为生产者或大气CO2库，再由多个单向箭头可判断B为大气CO2库（不能写“无机环境”），再根据A→D，C→D，确定D为分解者，剩下的C为消费者。②图2，根据A与C之间的双向箭头及C有多个单向箭头判断：A和C分别是生产者和大气CO2库。根据A、B、D的碳都流向E，可进一步判断：B是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者。③图3，首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分，即A和E，一个为生产者，一个是大气CO2库。又因为其他各个成分都有箭头指向A，所以A为大气CO2库，E为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。关于物质循环的2个易混易错点（1）误认为在生物群落中碳都是以CO2的形式进行循环的：在生态系统中，碳元素主要以CO2的形式循环，其含义是指碳元素从无机环境进入生物群落以及由生物群落返回无机环境是以CO2的形式进行的，但在生物群落内碳元素则是以含碳有机物的形式进行传递的。（2）误认为能量伴随着物质循环而循环：物质循环流动，能量单向流动不循环，所以不能说能量伴随着物质循环而循环。4．如图是某生态系统的物质和能量流向示意图。有关叙述正确的是A．X1过程需要通过绿色植物、蓝藻和化能自养细菌共同完成

B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等

C．Z1、Z2和Z3过程提供的有机物中的碳全部转变为Z过程释放的CO2D．该生态系统中X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4%【答案】D【解析】本题考查生态系统的物质循环和能量流动。X1过程表示光合作用，绿色植物和蓝藻能进行光合作用，故A错误。X1过程吸收CO2合成的有机物除供给消费者和分解者外，还有一部分供自身利用；生产者和消费者中的一部分物质可能转变成煤、石油等化石燃料，故B、C两项均错误；若通过X1过程固定下来的能量是100kJ，根据能量流动传递效率是10%~20%可知，X2过程的能量是10~20kJ，X3过程的能量是1~4kJ，故D正确。易错点5对生态系统的稳定性和生物多样性分析不到位5．下列有关生物多样性的说法错误的是A．在人工生态林中适当增加植物的种类，可提高该生态系统的抵抗力稳定性B．生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性C．保护生物多样性最有效的措施是禁止开发和利用野生动植物资源D．外来物种入侵对当地的生物多样性会造成一定的威胁【错因分析】对生物多样性、生态系统的稳定性等基础知识掌握不牢固，理解不到位，易出现错误。【试题解析】在人工生态林中适当增加植物的种类，能增加生物多样性，提高生态系统的自我调节能力，提高该生态系统的抵抗力稳定性，A正确；生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，B正确；保护生物多样性要合理开发和利用野生动植物资源，并非禁止开发和利用，C错误；外来物种入侵破坏当地生态系统，会威胁当地的生物多样性，D正确。【参考答案】C1．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定核心抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状特点调节能力有一定限度，超过限度，自我调节能力遭到破坏生态系统在受到不同的干扰后，其恢复速度与恢复时间是不一样的影响因素二者联系①一般呈相反关系：抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然；②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定；③二者与营养结构复杂程度的关系，如图所示：2．通过曲线图辨析抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系图形解读：（1）图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。（2）y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定性强。（3）x可以表示恢复到原状态所需的时间：x越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性强。（4）TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定性的定量指标，这一面积越大，即x与y越大，则说明这个生态系统的总稳定性越低。3．生物多样性的价值（1）直接价值：指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。（2）间接价值：指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。（3）潜在价值：指目前人们还不清楚的但肯定具有的巨大的使用价值。一种野生生物一旦从地球上消失，一个基因库就消失了，就无法再生，它的各种潜在的使用价值也就不复存在了。4．生物多样性的保护（1）生物多样性锐减的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式地开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。（2）保护生物多样性的措施：①就地保护：主要指建立自然保护区或风景名胜区，这是最有效的保护措施。②易地保护：从原地迁出，在异地建立植物园、动物园、濒危动物繁育中心。③加强教育和法制管理：是生物多样性保护的根本。（3）保护生物多样性的现代观点：两避免、两坚持避免盲目掠夺式开发利用，坚持可持续发展的观念。避免禁止开发和利用，坚持合理开发是最好的保护，如规定禁渔期和禁渔区、退耕还林（草、湖）等。5．下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是A．自然生态系统常常趋向稳态的方向发展B．自我调节能力是生态系统实现稳态的基础C．生态系统保持稳态不需要外界的能量输入D．生态系统营养结构越复杂自我调节能力越强【答案】C【解析】自然情况下，随着群落演替，生态系统中生物种类增加，食物链和食物网越来越复杂，抵抗力稳定性和自我调节能力也越来越强，最后趋向稳定，A、B、D说法正确；即便是稳定的生态系统，维持稳态也需要太阳能的输入，C说法错误。1．生态系统中四种成分的联系（1）非生物的物质和能量——生态系统的基础如果没有非生物的物质和能量，生物群落根本不可能存在。它是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。（2）生产者——生态系统的主要成分，是生态系统存在和发展的基础①是沟通无机环境与生物群落的桥梁：唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量的成分。②是形成食物链和食物网的基础。③绿色植物的多样性和空间分布，决定一个生态系统的形成和结构的复杂程度，决定生态系统稳定性的大小。（3）消费者——生态系统最活跃的生物成分对维持生态系统的稳定性有重要作用。单从物质循环的角度看，消费者不是生态系统的必要成分，但消费者的存在能加快生态系统的物质循环，因此在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系、缺一不可的。（4）分解者——物质循环中的关键成分将动植物遗体分解成无机物，归还给无机环境，是沟通生物群落到无机环境的桥梁。植物同化的CO2等物质，大约90%需经分解者的分解作用归还无机环境，然后被生产者重新利用。因此从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。2．对食物链的分析食物链草→鼠→蛇→鹰所属类型绿色植物植食性动物小型肉食动物大型肉食动物成分生产者初级消费者次级消费者三级消费者营养级第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级（1）食物链的起止点：每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物捕食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。（2）某一营养级生物的含义：某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是某种群。（3）食物链的不可逆性：食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。（4）不参与食物链组成的成分：分解者和非生物的物质和能量不参与食物链的组成。3．对食物网的分析（1）模型图示（2）相关说明①由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级＝消费者级别＋1，如兔是初级消费者，第二营养级。②食物网越复杂，最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。③同一消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级，如狼在该食物网中分别位于第三、第四营养级。④在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。4．生态金字塔——能量流动模型类型项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形态特点正金字塔形一般为正金字塔形，有时会出现倒金字塔形正金字塔形象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性生物个体数目在食物链中一般随营养级升高而递减生物量（现存生物有机物的总质量）沿食物链流动逐级递减每一阶含义每一营养级生物所含能量的多少每一营养级生物个体的数目每一营养级生物的总生物量特殊形状无极少5．能量流动原理的应用人们根据生态系统的结构与功能，结合各地的自然条件、生产技术和社会需要，可以设计出多种农业生态系统；建立生态农业的目的是设法调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分，最大限度地提高能量利用率（实质上是充分利用了流向分解者的能量，而不是提高了能量的传递效率）。能量流动中的3个易混易错点（1）能量传递效率针对各营养级之间的能量传递。（2）能量传递效率≠能量利用率。能量传递效率：能量沿食物链流动，以营养级为“单位”，传递效率为10%～20%。能量利用率：流入最高营养级的能量占生产者能量的比值；考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。（3）摄入量≠同化量。摄入量指动物取食的总量，可以理解为动物的食物总量。同化量指动物经过消化和吸收后转化为自身的能量。关系：同化量＝摄入量－粪便量。同化量才是真正流经某营养级的总能量。粪便中的能量不是该营养级同化的能量，而是上一个营养级同化量的一部分，例如羊吃草，羊粪便中的能量是草同化的能量，并不属于羊。6．流经某营养级的能量来源和去向分析（以初级消费者为例）具体含义定量关系1个来源初级消费者同化（注意不是初级消费者摄入）的能量某营养级同化的能量＝摄入的能量－粪便中的能量2个去向呼吸作用消耗，用于生长、发育和繁殖，即储存在该个体的有机物中同化的能量＝呼吸作用消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量3个去向呼吸作用消耗、次级消费者同化、流向分解者同化的能量＝呼吸作用消耗的能量＋次级消费者同化的能量＋流向分解者的能量；用于生长、发育和繁殖的能量＝次级消费者同化的能量＋流向分解者的能量4个去向呼吸作用消耗、次级消费者同化、流向分解者、未被利用同化的能量＝呼吸作用消耗的能量＋次级消费者同化的能量＋流向分解者的能量＋未被利用的能量；用于生长、发育和繁殖的能量＝次级消费者同化的能量＋流向分解者的能量＋未被利用的能量7．利用“拼图法”解决能量流动问题输入第一营养级的能量（W1）被分为两部分：如图所示。一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了（A1），一部分则用于生产者的生长、生育和繁殖（B1＋C1＋D1）。而后一部分能量包括现存的植物体中的能量（B1）、流向分解者的能量（C1）、流向下一营养级的能量（D1）。流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量，即W1。将图中第三营养级同化的总能量D2“拼回”第二营养级，则A2＋B2＋C2＋D2刚好等于D1，即第二营养级同化的总能量；再将D1“拼回”第一营养级，则A1＋B1＋C1＋D1刚好等于生产者固定的总能量W1。可见，在一个生态系统中，所有生物的总能量都来自W1，所有生物总能量之和都小于W1（呼吸作用消耗的缘故）。8．碳循环过程分析由图可知：（1）碳的存在形式与循环形式①在生物群落和无机环境间：主要以CO2形式循环。②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。③在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。（2）碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用和化能合成作用。（3）碳返回无机环境的途径有三个：一是分解者的分解作用；二是动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧。（4）碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是相互的，其他成分之间的传递都是单向的。由以上分析，碳循环过程可归纳为：9．生物多样性的三个层次10．生物多样性成因分析（1）从分子水平看DNA（基因）多样性eq\a\vs4\al(蛋白质多样性,直接原因)→生物性状多样性（2）从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。1．（2018海南卷）将相等数量的硝化细菌和大肠杆菌分别接种到含铵盐的无机盐培养液中，在适宜温度下振荡培养。若用虚线表示大肠杆菌的生长趋势，实线表示硝化细菌的生长趋势，则下图中能正确表示两种菌体生长趋势的是2．（2018全国Ⅰ卷）种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱3．（2018海南卷）某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量4．（2017新课标1）假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是A．甲点对应的种群数量B．乙点对应的种群数量C．丙点对应的种群数量D．丁点对应的种群数量5．（2017北京卷）酸雨指pH小于5．6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合理推测是A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C．森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨6．（2017江苏卷）江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是A．使物种多样性程度显著提高B．使生物群落的组成更为复杂C．使生态系统的类型更为多样D．其主要目的是提高生物多样性的直接价值7．（2017江苏卷）下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是A．调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低B．西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林C．一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系D．一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构8．下列关于种群特征的叙述中，错误的是A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B．进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D．种群密度预示着种群数量的未来变化趋势9．自然界中某种群的死亡率如图中曲线Ⅱ，出生率如图中曲线Ⅰ，下列分析正确的是A．种群在c点之前呈“J”型增长，c点之后呈“S”型增长

B．种群数量增长最快的是c点

C．c点时该种群的个体总数达到其生活环境的负荷值D．曲线表明种群数量变化受食物的影响10．为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。下列叙述错误的是A．该生态系统中田鼠的种群密度主要是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的

B．b点以后田鼠种群密度大幅上升，其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敌

C．与曲线Ⅱ相比，曲线Ⅰ所示环境中猛禽的密度更小D．大豆田中田鼠种群数量增长方式的数学模型总体上不符合Nt=N0λt11．如图所示为一个简化的食物网，据图分析正确的是A．该食物网由5条食物链组成

B．图中初级消费者只有植食性鸟

C．处于第三营养级的生物有3种D．组成生态系统的成分共3种，该图只体现了两种成分12．某被污染的湖泊中，存在一条由4种生物（a、b、c、d）构成的食物链，各生物体内2种有害物质的含量如图所示，已知有害物质在食物链中随着营养级别的升高含量逐渐升高，下列描述中正确的是A．a种群数量达到环境容纳量之后不再发生波动

B．b处于第三营养级，受到的有害物质危害最大

C．c粪便中含有的能量是d同化量的一部分D．图中缺乏的生态系统的组成成分是分解者13．下列关于物质循环和能量流动的关系叙述，不正确的是A．物质为能量的载体，使能量沿食物链（网）流动

B．能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间反复循环

C．先进行物质循环，后发生能量流动D．二者相互依存，不可分割14．如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关叙述错误的是A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示C．图甲、图乙、图丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D．图丙中实验初期，种内互助与竞争并存，后期X的种内斗争加剧15．如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是A．甲是生产者，包括全部的植物和部分细菌B．所有的动物在生态系统中都属于丙1或丙2C．理论上，一个生态系统没有丙1和丙2也可以正常行使其功能D．甲和乙是一个生态系统的基石16．如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是A．④过程代表绿色植物的光合作用，③代表化能合成作用

B．图中A、B、C分别代表消费者、生产者和分解者

C．物质循环是指碳元素在A、B、C间以有机物的形式传递D．图中A、B、C包含的所有种群共同构成生物群落17．生物多样性是生态系统自我调节能力的基础，有很重要的价值，下列有关说法错误的是A．湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用体现了生物多样性的间接价值

B．生态系统中物种丰富度高，其自我调节能力强，恢复力稳定性高

C．栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因D．农田是有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾18．关于生态系统稳定性的叙述，错误的是A．抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性可能比较低

B．生态系统稳定性的维持依赖于自身的负反馈调节机制

C．减少捕食者和寄生生物的数量可提高生态系统的稳定性D．增加各营养级生物的种类可提高生态系统的稳定性19．下列关于生物多样性的说法，错误的是A．生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性

B．不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因

C．建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法之一D．生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值20．湿地是单位面积生物多样性价值最高的生态系统，湿地生态系统的保护具有保护生物多样性、美化环境和保护环境的作用，下列对湿地生态系统的价值及其保护分析正确的是A．湿地在蓄洪防旱、调节气候方面的作用体现了生物多样性直接价值

B．湿地的旅游观赏的开发体现了生物多样性的间接价值

C．湿地中不知名的小昆虫属于生物多样性的无用价值D．保护湿地生物多样性的关键是协调好人与湿地的关系21．下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是A．生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件

B．保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系

C．保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量D．在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节22．（2017新课标2）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈___________型。（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是___________。（3）理论上，除药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天地。天敌和山鼠之间的种间关系是_________。（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指_________。23．（2017江苏卷）某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。下图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：（1）该公园生物群落的变化属于_______________演替。（2）图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有_______________。（3）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种_______________信息求偶;雌蛙通常在近岸水深10~30cm的草丛间产卵，可采用_______________法了解该蛙卵块的密度。（4）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是_______________。（5）图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有_______________。若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物：_______________。24．如图为种群在不同生态系统中的增长曲线模式图，据图回答问题。（1）描述、解释和预测种群数量的变化，常需要建立如图所示的____________（填“数学”“物理”或“概念”）模型。（2）图中a段种群增长近似于___________型曲线。自然界中，大多数