小学体育与健康人教全一册第二部分体育与健康基础知识三年级体育篮球原地运球全国通用课件

说课内容摘要◆指导思想与理论依据◆教学背景分析（教材分析、学情分析）◆教学目标◆教学重、难点◆教学过程◆教学效果预计◆教学特色指导思想与理论依据◆依据《体育课程标准》提出的坚持“健康第一”的指导思想，教学中以学生为中心，通过丰富多彩的运球形式，充分激发和调动学生学习兴趣，发展学生的篮球技能。◆培养学生的集体荣誉感和团队凝聚力。同时让学生间形成团结互助的学习小组，通过相互指导、相互学习逐步学会篮球原地运球的动作方法，提高篮球技能，营造一种宽松、愉悦教学氛围，促进教学效果的全面提升。教材分析1.教材的性质及功能：主教材属于体育球类的项目。对全面发展学生身体，特别是上肢、肩带的灵活、协调有重要作用。学生熟练掌握此教材内容，可以对日后学习篮球运动打下良好坚实的基础。通过课堂教学可以培养小学生勇敢、顽强、果断、克服困难的思想品质,还可以锻炼学生心理素质。在《篮球原地运球》的课堂教学中，应以小学生球类学习乐趣为主，同时提高并掌握篮球的基本技能与方法。2.教材的技术环节：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指手掌触球（手心空出），以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。3.教材的知识点和重难点：知识点：篮球原地运球的动作方法。重点：手触球的部位和时机难点：对篮球的控制4.本次课的教学重点与难点：重点：运球按压时与抬头观察相结合难点：对篮球的控制单元教学目标1.学生知道篮球原地运球的动作要领。2.学生能够用正确的部位和准确的时机运球并且随时抬头观察。发展身体灵敏性、协调性，提高学生对篮球的掌握能力。3.学生在体育活动中表现吃苦耐劳、团结协作的精神。课次教学内容与重点教学目标主要教法措施1内容：篮球原地运球重点：运球时按压难点：学生按压球协调初步学习小篮球原地运球1.练习原地拍球2.师生讨论3.小组合作练习按压动作4.示范完整动作，讲解保护帮助5.学生尝试练习完整动作2内容：篮球原地运球重点：运球按压时与抬头观察的结合难点：对篮球的控制学生进一步掌握篮球原地运球的动作方法，提高对篮球的控制能力1.学生自主练习原地运球2.教师巡视并找学生做展示3.师生共同评价找出不足（手型不对）4教师打手指123，学生练习5.学生两人一组，一人打手势，一人练习6.学生闭眼运球7.学生跟着音乐节奏运球8学生两人一组手拉手顺/逆时针运球绕圈9.学生一人两球练习5.单元计划：年级：三年级课次：2/4单元教学目标1.学生知道篮球原地运球的动作要领。2.学生能够用正确的部位和准确的时机运球并且随时抬头观察。发展身体灵敏性、协调性，提高学生对篮球的掌握能力。3.学生在体育活动中表现吃苦耐劳、团结协作的精神。课次教学内容与重点教学目标主要教法措施3篮球原地运球重点：运球按压球的不同部位与移动的结合难点：移动时身体与球结合协调学生进一步提升小篮球原地运球的能力1.讲解示范动作，学生察思考2.学生练习体会3.帮助指导，学生展示、表演4.评价引导5.指导学生练习6.学生表演、评价4篮球原地运球重点：手触球的部位和时机难点：动作连贯协调加强对学生的指导性练习，提高学生动作，考核学生。讲解考核要求/学生记忆思考指导/学生练习学生巩固练习评价学生成绩/学生考核练习教师总结评价/学生记忆思考5.单元计划：年级：三年级课次：2/4学生情况分析1.学生应有的学习基础：学生对篮球原地运球动作的学习并不陌生，在一年级及二年级原地拍运球已经有所学习。2.学生实际的学习基础（前测）：在本节课上课之前我对本班抽调了三组学生进行前测，两名篮球优秀生、两名中等生和两名基础较差的同学。测试结果是4名学生都初步掌握了原地运球按压的基础，两名学生按压动作不协调。3.学生的学习起点分析：本节课在巩固原地运球按压的技术动作基础上，通过诱导性练习、手指游戏等活动使学生进一步掌握原地运球时注意抬头观察的技术要领。并让学生知道安全的参与体育运动的重要性，安全地进行体育活动，为今后进一步提高篮球能力做积累。4.学生认知水平及心理、生理特点：三年级学生正处于长身体的好时机，大脑皮层兴奋性占优势，身体的灵活性较高，反应快，容易接受新鲜事物，善于模仿，求知欲强，直观形象思维活跃。根据上述这些特点，在教学过程中应多做示范，已建立正确的动作表象，创造集体练、自练等多种练习的机会。5.学习新知可能遇到的问题：

（1）运球观察时对球的掌握不好

教学目标1.学生能够说出篮球原地运球的动作方法2.学生能够用正确的部位和准确的时机运球并且随时抬头观察。发展身体灵敏性、协调性，提高学生对篮球的掌握能力。3.学生在体育活动中表现吃苦耐劳、团结协作的精神。本课教学重难点●重点：运球按压时与抬头观察的结合●难点：对篮球的控制教学流程开始部分（3分钟）准备部分（7分钟）基本部分（27分钟）结束部分（3分钟）课堂常规队列练习1.一般准备活动2.专项准备活动1篮球原地运球2.往返接力放松整理教师总结宣布下课开始部分（3分钟）1.体委整队2.报告人数3.师生问好4.宣布上课内容与要求5.队列练习:（1)向左转、向右转、向后转（2次）(2)齐步走，立定（2次）设计意图：建立良好的教学常规，形成良好的体育课常规习惯，培养学生服从命令，听从指挥，形成集体意识，同时强化转法练习和齐步走姿势。准备部分（7分钟）一、一般准备活动1.（1）慢跑（2）侧身并步跳（3）行进间高抬腿跑（4）慢跑2.听灌篮高手音乐做熟悉球性的练习（1）手拨球（2）绕颈（3）绕膝（4）弓步绕腿(5)胯下前后换手接球（6）八字绕腿二、专项准备活动1.游戏：抛接球设计意图：把生理机能的活动水平调动起来，为进入学习状态作出准备，并预防和减少伤害事故的发生。另一方面，让学生听着灌篮高手的音乐做熟悉球性练习，不仅调动学生的学习热情，还为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础，，并提高控球能力。抛接球击掌这个简单小游戏的设计是为了增加学生对学习篮球的学习兴趣，让学生觉得学习篮球并不是一件特别难的事情。▲基本部分（27分钟）一、篮球原地运球（20分钟）1.学生集体复习原地运球（左右）要求：按照教师口令进行练习2.教师巡视并请优秀学生进行展示要求:强调运球按压的手型及触球位置设计意图：让优秀的学生示范，不仅可以让学生有展示的机会，也帮助其他同学纠正前面出现的运球按压的手型及触球位置不正确的问题。设计意图：让学生自己去体会运球的动作要领，左右手都能运球，以便教师去发现学生运球中出现的问题。3.教师讲解示范原地运球的动作方法设计意图：三年级学生善于模仿，求知欲强，直观形象思维活跃，教师通过正确的示范，使学生更直观的学习篮球原地运球动作。引导学生培养抬头运球的意识和习惯，让学生知道运球时抬头观察是为了提高练习的实践性，增强实战意识。4.学生集体看老师手指，进行篮球运球的动作练习要求：运球时快速的观察设计意图：用打手指的方式，培养学生运球时抬头观察的好习惯，增加学生的练习兴趣，从而突破本节课的重点。基本部分（27分钟）一、篮球原地运球（20分钟）5.学生两人一组练习，一人出信号,另一人边运球边通过观察说出信号。要求:学生出123信号,运球同学快速观察设计意图：通过小组之间的相互学习，相互比较，看哪位学生答错的次数最少，增加学生的练习兴趣，并解决本节课的重点，运球时抬头观察。6.学生闭眼运球要求:不能睁眼,找手和球之间的感觉设计意图：通过闭眼运球，让学生找手和球之间的感觉，提高用手感控球的能力。基本部分（27分钟）一、篮球原地运球（20分钟）7.学生听音乐集体练习原地运球的动作要求：跟着音乐节奏运球设计意图：以音乐的节奏带动学生运球的节奏，重音时球落地，避免学生运球时忽快忽慢，造成丢球的现象帮助学生提高手和球之间的结合能力，从而提高学生的运球能力。8．学生两人一组手拉手顺/逆时针运球绕圈要求：两人同时向一个方向运球设计意图：以游戏的形式，增加学生的练习兴趣，互相学习，共同提高。基本部分（27分钟）一、篮球原地运球（20分钟）9.学生一人两球的拓展练习要求：双手都要控制住篮球设计意图：通过挑战一人运两球的形式，提高学生的学习篮球的欲望，并锻炼双手的控球能力。基本部分（27分钟）一、篮球原地运球（20分钟）基本部分（27分钟）二、往返接力（7分钟、2次）1.游戏方法：学生分成人数相等的2路纵队，站在起跑线后，教师发令后，各队第一名同学(抱球跑、单手推地滚球)至对面，绕椎桶返回起跑线后，第二名学生出发，其余学生按上述方法依次进行，先完成任务的队获胜。2.游戏规则：（1）听到哨声方可跑出（2）第一名学生跑回起跑线后下一名学生出发为避免游戏环节的单调、乏味，设计了两种方式进行接力比赛，分别是抱球跑和单手推地滚球。基本部分（27分钟）二、往返接力（7分钟、2次）教法：1.教师讲解接力游戏方法、规则。

2.组织学生进行比赛。

3.教师对比赛结果进行小结要求：学生积极参与游戏，遵守游戏规则设计意图：通过往返接力这个游戏，培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳的精神同时锻炼学生的下肢力量。结束部分（3分钟）一、放松活动——（教师带领学生做篮球裁判判罚手势）二、教师点评本课情况。三、教师宣布下课教法：教师领做，学生积极放松要求：不聊天，认真做好放松▲设计意图：通过带领学生做篮球裁判的判罚手势，使学生学技术的同时也掌握一些篮球比赛的规则，提高学生学习篮球的热情，同时使学生的手臂和双腿得到充分的放松，在紧张的练习中尽快缓解疲劳。预计生理负荷曲线120次/分、练习密度30%安全措施：1.安全提示。 2.充分准备活动，防止受伤。 3.提示注意观察，防止互相碰撞。 4.比赛前，特别提示安全。 5.巡视指导，随时注意安全隐患教学效果预计：本节课预计85%学生能够完成教学目标,知道运球按压时抬头观察本课教学特色:1.本课利用复习左