粉刷匠教学设计

粉刷匠授课方案《粉刷匠》授课方案课型：综合课授课对象：培智三年级授课用具：钢琴、多媒体、打击乐器、帽子等授课时数：教材解析：

1课时《粉刷匠》是一首幽默、爽朗的波兰少儿歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句组成。后三个乐句节奏完满重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也可是在第一乐句旋律基础上，作完满重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特点。经过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松幽默的旋律与幽默幽默的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时欢乐心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在赏析自己的劳动成就，欢乐炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的俏皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。授课目的：1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容2、能力目标：在共唱共演中交流感情，培养学生的合作意识、着手能力、创新能力，能够依照图形谱，正确地朗读歌词，并能正确有感情的演唱歌曲。3、感情目标：经过学唱《粉刷匠》，引导学生在授课活动中体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理，成立“爱劳动”的意识。授课重、难点1、授课重点：能够用轻松快乐的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参加表演。2、授课难点：感觉劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理，成立“爱劳动”的意识。授课过程：一、组织授课（模拟清晨洗涮情况舞）（2分钟）采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》二、导入新课（2分钟）讲故事（情境导入）今天老师要给同学们讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他抵达一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更美丽。于是他开始着手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感觉啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在平时生活中都做过哪些劳动的小妙手呢？（学生自由回答）劳动诚然辛苦，可是我们会在劳动中领悟到劳动成就的快乐，要想做一个勤劳的人，就必定爱劳动！这美好的所有都是人们用双手经过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成就，不能够去破坏。1、欣赏歌曲：采用多媒体播放歌曲《粉刷匠》。师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？生：好听、他们在劳动在刷房子。师：你能领悟这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？生：很快乐、很快乐。2、认认、练练。认识四二拍拍号，知道它的强弱规律。看图拍节奏，感觉四二拍的强弱规律。3、按节奏读歌词。4、老师有感情的范唱。要求：学生领悟不相同句子在演唱时的不相同语气。5、教唱歌曲《粉刷匠》让学生轻声跟着老师琴声演唱歌曲。6、歌曲艺术办理1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情怎样？请你用骄傲的心情边做动作边唱一唱第一句。3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感觉到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很美丽”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很美丽心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不相同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的办理）6）你们感觉在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出特别俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中显露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完满演唱歌曲）四、随音乐律动（5分钟）师：同学们会唱粉刷匠了，接着让我们动着手，做一回真切的粉刷匠吧！小粉刷匠在刷房子时怕累、怕脏吗？（不怕）他爱劳动吗？（爱）是啊，劳动创立了世界，劳动创立了人类，劳动是人类的另一需要，不劳动什么也没有。要想做一个勤劳的人，就必定爱劳动！现在，让我们一起来劳动吧！1、学生戴上纸帽，精神抖擞。2、随音乐律动。师：同学们，准备好了吗？比一比，看谁最爱劳动！（播放音乐，学生随音乐动起来。）表演完后，师大惊：哎呀！你的小鼻子变呀变了样！哎呀！你的小脸蛋变了样，你的衣服变了样。。。。。。3、师：同学们，快乐吗？快乐吗？（生：快乐、快乐）你们不怕脏，不怕累吗？（不怕）你们真是能干的小粉刷匠！好，感谢你们。五、为歌曲编配打击乐伴奏（6分钟）1、将全班同学分成两个小组，分别拿不相同的打击乐器。2、依照歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3、用打击乐器共同表演歌曲《粉刷匠》。六、共同表演歌曲《粉刷匠》（3分钟）将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。七、本课小结：（2分钟）今天我们学唱了歌曲《粉刷匠》，同学们的表现让老师感觉你们都是热爱劳动的好孩子，同时也感觉同学们都特别棒。经过学唱歌曲《粉刷匠》，让我们懂得生活是美好的，这美丽的世界都是劳动人民用勤劳的双手创立出来的。老师希望你们的双手，经过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后请我们大家一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》。粉刷匠万年六零小心余彩虹万年县齐埠中心小学洪娉婷课题：《粉刷匠》。年级：一年级授课目的：1、知识目标：认识domisol,基本唱准domisol的高音。2、能力目标：有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并进行表演唱。3、感神态度、价值目标：感觉歌曲的幽默情味。授课重点：有感情地演唱歌曲并进行表演。授课准备：卡片、课件、3个玻璃杯。授课过程：一：律动导入《小花猫》二：认识domisol。1、出示卡片135提出问题：它们是谁？2、纠正唱名domiso3、教唱domisol，并加上手势教唱。先单个教唱，后加大难度连起来一起唱。4、感觉玻璃杯发出的声音domisol，并请学生自己敲一敲。三、.利用domisol创编旋律。1、出示“音乐快车”请一名同学将domisol卡片贴上，随意组成一段旋律并教唱。2、教师经过将卡片换地址创编出5353531并教唱旋律，同时播放多媒体课件。1=F2/45353｜531｜注：提示正确的发声方法：轻声演唱，身体坐直。四、新歌教唱。（一）初听歌曲。师：让我们来听听下面这首歌，这首歌里就有那我们方才唱的这段旋律，播放动画《粉刷匠》。师：喜欢吗？让我们一起来学唱歌曲《粉刷匠》，板书课题。第一我们要来看看它的歌词。播放多媒体课件（按节奏朗读歌词）（二）、按节奏朗读歌词1、教师按节奏泛读歌词，提出问题，引导学生熟记歌词2、学生试读歌词。提出问题。师：你最喜欢哪一句歌词？你能按节奏读出来吗？师：老师最喜欢：“哎呀，我的小鼻子变呀变了样。”（三）、教唱歌曲。（1）、再听歌曲——出示课件动画《粉刷匠》师：下面我们再次完满的欣赏一遍歌曲《粉刷匠》，在欣赏的时同学们要仔细想想下面问题的答案。问：歌曲应该用什么样的情绪演唱?（2）、轮唱：采用老师唱一句学生第一句，学生接第二句的方式轮流演唱的方式。（四）、游戏环节（牢固旋律并律动）(1)再听歌曲，回答以下问题.问：5353531在歌曲中出现了几次？2）引导学生在5353531处加上拍手的动作，说出上一个问题的答案。合作游戏，牢固歌曲。师：下面让我们一起来活动活动，我们分成两个小组，其中一组在听到535353｜1时拍手。另一组请你们和我一起围成一个圈，听歌曲《粉刷匠>》，当听到5353｜531｜时向中间靠拢。五、教师示范表演唱。师：看到同学们唱的那么快乐，老师也忍不住想要唱一唱，下面由我为大家表演《粉刷匠》。六、拓展（创编歌词）。师：“哎呀我的小鼻子变呀变了样”还可以够是什么地方变了样？生：小嘴巴，新衣服，黑头发等。师：能不能够加上动作为同学们表演一遍。全体师生合作达成表演《粉刷匠》，播放动画《粉刷匠》。小结：小朋友们，你们快乐吗？你学到了什么？很快乐能和你一起度过快乐的一节课。这节课就到这里，同学们再见。《粉刷匠》授课方案鸡场乡白泥塘小学洪敏【授课目的】1、指导学生用轻松快乐的声音演唱《粉刷匠》。2、经过歌曲的演唱，使学生理解和领悟粉刷匠劳动时的快乐心情。3、经过创编动作和表演，培养学生的参加意识、创立意识。【授课重点】能用轻松快乐的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。【授课难点】经过学唱歌曲，培养学生对劳动的热爱，感觉劳动的快乐。【授课准备】钢琴、多媒体课件，【授课过程】一、组织授课：（一）猜谜语导入：师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜）师：真聪颖！每个人都有一双手，那么你们的双手又为家人做过些什么呢？（出示图片）老师感觉只有爱劳动的手才是最灵巧的手！头几天啊老师认识一个外国小朋友，他特别能干也特别爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做相同特其余事情，大家想知道他会做什么吗？师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（出示图片）师：今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲《粉刷匠》（出示课题）师：大家想听吗？播放歌曲《粉刷匠》（二）学唱歌曲：1．简单介绍歌曲师：《粉刷匠》是一首幽默、爽朗的波兰少儿歌曲，2/4拍，简单而且易唱易记。一方面生动地描绘了小粉刷匠在赏析自己的劳动成就，欢乐炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的俏皮神态。出示课件歌词部分师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个特别深刻的印象，所以设计了一个很特其余自我介绍，你们欢迎他吗？（生回答）师：你们真热情，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！（出示歌词）（1）朗读歌词：A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容：简单介绍2/4拍的强弱规律。老师按节奏范念歌词生一起按节奏朗读歌词。B、初步感觉音乐《粉刷匠》。师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲）C、学唱旋律学生跟着老师的琴声唱旋律。学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱从前先听老师唱一遍。师示范用“la”唱旋律生跟师用“la”唱旋律生用“la”唱旋律D、师生接龙唱师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，后边两句我们一起唱。学唱歌词师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂美丽亮，他的心情应该是怎样的啊？（快乐）师：对，他的心情是很快乐、很快乐的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么美丽，心情必然是快乐、快乐的。现在我们把粉刷匠这种快乐的、快乐的心情融入歌曲，一起跟着钢琴来一遍。生跟钢琴有感情的唱生分组唱，看哪组唱得最棒学生再次跟着钢琴有感情地演唱师：歌曲我们学好了，你们能不能够依照歌曲的内容表演呢？3、创编动作表演歌曲A、学生思虑表演动作。B、生表演动作。C、学生跟老师表演D、生跟音乐边唱边表演E、将生分两组，一组表演、一组演唱。F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。二、课堂练习师组织学生唱歌曲师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么样了？经过学习让我们懂得了劳动能够创立美，老师希望你们的双手，经过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！四、作业部署回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时候感觉劳动带给他们的快乐。人教版音乐《粉刷匠》授课稿鸡场乡白泥塘小学洪敏各位评委，大家好！我授课的题目是人教版一年级第二册的选唱歌曲《粉刷匠》。一、说教材《粉刷匠》是人教版一年级教材，是一首幽默、爽朗的波兰少儿歌曲，2/4拍，旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。轻松幽默的旋律与幽默幽默的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在赏析自己的劳动成就，欢乐炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的俏皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的快乐和乐观向上的精神。二、说授课目的基于以上解析，针对一年级学生以形象思想为主，好奇、好动、模拟能力强的特点，这堂课的授课目的我是这样设定的：1、指导学生用轻松快乐的声音演唱《粉刷匠》。2、经过歌曲的演唱，使学生理解和领悟粉刷匠劳动时的快乐心情。3、经过创编动作和表演，培养学生的参加意识、创立意识。三、说授课重点难点在授课中怎样培养学生能用轻松快乐的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，是本课授课的重点，以培养学生对劳动的热爱，感觉劳动的快乐犯难点。四、说教法与学法授课中，我采用了“师生互动”和““生生互动”的授课手段，并充分利用现代网络技术进行学习，从而培养了学生的自主学习的能力。五、说授课过程依照一年级学生好奇的心理特点以猜迷语的形式导入新课，我依照学生的生活经验提出“同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？在学生阐述中，引出劳动的主题，让学生懂得劳动最光荣。2、学唱歌曲，①我生动地范唱歌曲，让学生感觉到歌曲更具快乐、幽默和幽默的味道。②用钢琴带学生学唱歌曲，让学生再次感觉歌曲快乐的情绪。3、办理歌曲，抒发感情。4、创编动作让学生主动参加表演。5、学生完满的演唱歌曲总之，音乐课程最基本、最重要的价值表现为审美价值。在《粉刷匠》这一课中，经过学唱歌曲让学生感觉了爽朗快乐的波兰风格的音乐旋律美，富饶动感的节奏美；在学生的投入演唱中理解和领悟粉刷匠劳动时的快乐心情。我的授课达成，感谢评委老师！三塘片区小学音乐课堂授课授课方案鸡场乡白泥塘小学：洪敏三塘片区小学音乐课堂授课授课稿鸡场乡白泥塘小学：洪敏粉刷匠授课方案设计授课内容：一、聆听歌曲《我有一双全能的手》二、学会歌曲《粉刷匠》授课目的：能理解劳动的快乐，并用轻松快乐的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。经过聆听歌曲《我有一双全能的手》，让学生领悟劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。经过创编动作和表演，培养学生的参加意识、创立意识。授课重、难点：用轻松快乐的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参加表演。授课过程：一、猜谜导入师：小朋友们，第一请你们猜一个谜语吧！五个兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齐（学生猜迷）师：真聪颖！每个人都有一双手。这双手能够学着做很多很多事情。说说你的手都能干什么呢？二、新课授课1、聆听歌曲《我有一双全能的手》1）师：有一位小朋友，说自己有一双全能的手，他这双手终究会做哪些事情呢？请小朋友仔细听，听完了再告诉老师好吗？播放歌曲《我有一双全能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动2）师：谁能告诉老师，这双全能的受都会做哪些事情？（洗衣裳、补袜子......）（3）师：这双手能做这么多的事情，真不愧是一双全能的手啊！你的手是全能的吗？会做这些吗？学生自由发言4）师：原来我们小朋友也都有一双这么全能的手呢。那接下来就让我们跟着音乐，把你会做的事全都显现出来让老师看看吧！再次播放歌曲《我有一双全能的手》，学生跟着音乐即兴表演，模拟各种劳动的动作。2、学唱表演歌曲《粉刷匠》1）师：小朋友们，刚