五年级下册科学教案-4.15 溶洞里的钟乳石｜冀教版_第1页
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文档简介

<冀人版小学科学五年级下册>《溶洞里的钟乳石》教学设计盂县第二实验小学庞晓芳教学目标科学探究目标：1、能通过观察钟乳石的有关图像提出关于钟乳石的各种假设。2、能设计模拟实验验证自己的假设情感态度价值观：1、能用文字的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象。2、能与其他同学交流自己的观点。科学知识目标：能用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。教学重点及难点：指导学生通过关于钟乳石形成原因的猜想和模拟实验等探究活动，初步认识流水的侵蚀作用对地表改变的影响。教学流程一、情景导入，形成问题介绍钟乳石，播放课件——《美丽的钟乳石》。多媒体出示钟乳石的不同形态，光怪陆离，学生欣赏，同时认真思考关于钟乳石你知道什么？二、科学探究㈠猜想与假设猜测钟乳石的形成，即：让学生有理由、有根据地猜测钟乳石的形成是受到了哪些自然因素的影响？1、提供基础。第一：多媒体出示设计提示：“钟乳石主要是由石灰岩构成的，石灰岩形状的变化过程是极其缓慢的。”第二：强调结合自己学过的知识和生活经验和去猜测学生在以往的科学课中已经学习了热胀冷缩原理、酸雨的危害，以此为契机让学生大胆猜想。2、大胆猜想。学生认真思考，自己做出猜想。3、交流猜想。①小组内的交流讨论：。②各小组之间的交流讨论。㈡模拟实验：1、稀盐酸和石灰石的反应学生小组实验。(教师巡视指导，参与学生的实验，帮助有困难的小组。)学生实验的同时，教师将实验中的观察记录作为指导重点，目的是让学生注意观察实验现象，搜集观察实验中的大量信息，以便为学生互相交流、归纳结论提供事实依据。实验后交流：说实验现象，说明什么？由此又想到了什么？让学生用实验现象推想钟乳石的形成可能与什么有关。2、模拟钟乳石的实验(多媒体出示模拟钟乳石形成的图片)用苏打晶体模拟钟乳石形成的实验中，由于该实验耗时较长，便于学生的课上分析，将课前老师做的实验的几个步骤阶段展示给学生。交流与总结。㈢交流和总结钟乳石的形成。三、拓展延伸出示一段关于“钟乳石的破坏”视频资料，提出新问题：保护钟乳石，我们应该做些什么？板书设计：

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