班会活动策划

第16页共16页班会活动筹划班会活动筹划大全班会活动筹划11一、班会背景大学光阴飞逝，转眼间我们已经进入大三。或许此时的我们仍然像以前一样迷茫，甚至更加纠结。或许经历大一大二沉淀的我们有了更明确的目的和奋斗的方向，或许我们正在理想与现实中挣扎，拼命找到属于自己的路以及路上的风景。无论如今的我们有着怎样的变化，我们始终大三了。大三，我们该学会成熟，我们该承当责任，我们该学会珍惜，我们该面对生活。在这样的过渡阶段，我们该学会考虑，于是我们召开本次主题班会，希望通过班会分享找到自己的定位，考虑大三以后同时，班会是全班同学聚在一起的有效途径。二、班会主题三、班会目的1、通过筹划组织班会，让同学们静心考虑自己在大三一年以及今后的方向。2、通过团队游戏，让平时交流很少的同学可以有更多时机彼此交流，团队游戏可以培养团队精神，有利于增强班级凝聚力。3、游戏也富含人生哲理，通过游戏让同学们感受到不一样的快乐和智慧。四、班会情况对象：地科10师范3班全体成员时间：__年9月8日(星期三)晚上7：00--9：30地点：地理科学学院五、班会流程时间事项负责人备注17：00--18：40会场布置，包括黑板、讲台、音乐全体班委需要有会写pop字体的同学18：40--19：00最后的前期准备检查以及到会同学清点蒙林熙陈蓓19：00--19：30开场白、魏老师和陈老师讲话孙婷婷时间随情况而定19：30--19：50工作方案李丹妮19：50--玩游戏以及游戏分享等详见附件21：30整理睬场以及小结全体班委六、班会形式及内容(详见附件)形式：各种各样的团队游戏内容：玩游戏游戏感言分享相关游戏惩罚或奖励施行七、前期准备1、筹备班会所需各种物资，包括布置会场所用的和玩游戏所需的。(蒙林熙张敏齐芳)2、申请教室，联络老师，做好前期的一切安排。(张强)3、游戏的选龋(李丹妮)4、购置零食和小礼品(礼品视游戏而定)。(蒙林熙张敏齐芳)5、照相机、电脑、相关音乐。(孙婷婷陈远)6、主持人写开场白，要求围绕主题。(暂定)八、后期工作1、写新闻或是班会总结(附上图片)或是感想，联络学生会发到网上。(陈蓓)2、整理图片资料和文字资料发到我们班的博客上。(李丹妮陈蓓)九、考前须知1、上述分工只是将工作落实到主要负责人，工作时互相协作。2、班会过程要维持一定的纪律。附件：游戏方案第一个：钉子上架(李丹妮)对象：全体成员规那么：把10颗钉子放在木头上的这个钉子上，且稳定保持10秒流程：分组：分成7组，每组6人领道具(木头、钉子)组员合作完成游戏内容奖励：获胜的小组每人得一个笔记本意义：1、钉子也有他们的刚柔并进，在一个团队，每个人都有自己的优缺点，不过当每个人都不断吸收，互相学习，也会有出人意料的成果，就如我们的钉子游戏2、在游戏过程中，要有明智的决策，而这个决策是需要大家商讨的，因此团队的交流和协调是不可或缺的。第二个：报纸游戏(陈蓓)对象：全体成员规那么：选两人站在报纸上开场答复下列问题，答错问题报纸折半继续，答对问题答复下一道，男女在答复下列问题是身体不能接触报纸以外的事物。流程：各小组选派人员2名，可男女搭配主持人问问题，参赛选手答复，完成游戏奖励：问题答复完，并且两人仍可以站在报纸上，那么该小组每人获得一根棒棒糖。前期准备：问题至少7组，每组10题第三个：成语接龙(张敏)这个游戏的"名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。每组派出一人，共7人，让这7人先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上&sb;我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋‛，这样连起来就变成&sb;我初恋时(第一个成语)、我结婚时(第二个成语)、我洞房花烛夜时(第三个成语)、我结婚后(第四个成语)、我的婚外恋(第五个成语)‛。有时效果会意想不到的搞笑。参与奖：每人一根棒棒糖前期准备：白纸第四个：听音乐猜歌名(陈远)主持人依次播放曲目组(一组5首歌)，每首歌只播放前30秒，要求可以在播放时间内猜出，假如播放时间未到30秒歌曲被猜出，直接进入下一曲，个人累积猜对3首或3首以上可获得奖品，无惩罚措施。(共8组曲目，40首歌)第五个：合作猜物品(张强)由出题人在黑板上写出一个常用物品的名字，每个小组出两人进展比赛，一个人比划或者解释，另一个人背对着黑板猜，解释不能带出物品名所包含的字，每组人员猜5个物品。奖惩制度：猜对4个以上的2人每人可获得笔记本一个，小组其他成员可各获得一根棒棒糖。猜对3个以下(包括3个)的2人需上台分享自己的学期方案或者讲解自己对当好一个老师的看法。前期准备：常用物品名字(7组，每组5个)第六个：合力吹汽球(孙婷婷)目的：沟通配合才能，借着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)汽球(每组一个)合适：全部的人游戏方法：1.分两组，但每组必需要有六人。2.主持人请每组每人抽签。3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。班会活动筹划22活动目的：1、如何正确对待难免的烦恼，调整自己的情绪，做自己情绪的主人。2、进步学生情绪认知才能，学会自我调节。活动准备：小品、纸、笔、音乐等活动过程：一、主持人宣布班会开场。二、班长讲话：同学们，在我们的成长过程中有许多快乐的回忆，也有成长过程中遇到的烦恼，当我们遇到烦恼或者不顺心的事情，我们应该怎样做呢?希望同学们在今天的主题班会中畅所欲言，找到解决烦恼的方法，让我们大家手拉手一起向快乐出发!三、活动开场:1.主持人甲：亲爱的同学们，不知不觉我们已经十二岁。主持人乙：十二岁，如花似锦的年华，充满着对将来美妙的向往。主持人甲：十二岁，如诗如画的岁月，到处充满着欢歌笑语。主持人乙：我们拥有蓬勃的朝气。主持人甲：我们拥有快乐的光阴。2.主持人采访：采访对象：班主任老师问题：__老师，您和我们朝夕相处五年了，您能谈谈咱们班同学在您心里的印象吗?老师：同学们，我们五年级二班的每一个人都是老师深爱的学生，你们每人都是一本生动的丰富的书，在我的眼里，你们生气勃勃，你们的聪明，你们的进步，你们的成长，让老师读也读不够。但是孩子们，生活就像道路一样，不总是坦途，还充满了崎岖，老师希望你们可以通过自己的努力，让生命里处处充满快乐，处处充满着灿烂的色彩。3.主持人甲：是啊，我们有成长的欢乐，也都有成长的苦恼，请同学们欣赏小品《我的苦恼》。主持人乙：同学们，你们是否和小品中的同学一样也有自己的苦恼呢?下面，我们就把自己的苦恼用画画的方式画出来。4.主持人甲：刚刚同学们都用简笔画的方式将自己的苦恼画了出来，下面，就请同学们上台来把自己的烦恼摆出来，让大家一起来帮助你，好不好?(1)学生1：展示自己的作画--一双有力的手。主持人乙：这是什么意思呢?说给我们听听好吗?学生：我长期受人欺负，我希望自己有一双有力的手。(该男生个子瘦小，秉性较弱，说到这里几乎哭了。)主持人甲：同学们能帮他出出主意吗?学生：退一步海阔天空!(一女同学站起来劝道)学生：他长期受人欺负，还可以劝他再&sb;退一步‛吗?再退后的结果是什么?我觉得应该告诉老师!学生：对!让老师来处理!学生：我觉得把学习搞好，只想打架不好。学生：他学习成绩仅仅中等，通过&sb;把学习搞好‛来实现强者的渴望，有多大的可能性?主持人乙：有多种方法都可以使自己不受欺负：如，①树立自信心，你不要总觉得自己不如别人，相反，你试着每天早晨到校前，对着镜子大声说：我行!②采取自信行动，学习上，多努力学，多与同学交流，多请教同学，同时，多帮助同学，使自己进步，也使自己感到快乐。③要有勇气，对于不良的行为或现象要大胆地指出，摆道理，寻求解决的途径。(2)学生2：画的是一条红领巾，右下角一个女孩子在哭泣。学生2：我在上学期有一次忘了戴红领巾，进校门时被记了名字和班级，我觉得自己损害了集体荣誉，一直内疚，非常苦恼。(她伤心地回忆)班长：那以后你一直没有再忘记戴红领巾，事情早就过去了，我们都忘记了，你不要再为这事苦恼。(其他同学也纷纷抚慰她，使她又快乐又吃惊，觉得同学们太得意了，笑逐颜开地回到座位。)又一女生：我代表班级在校级的4_____100m比赛中输了，作为主力队员，我觉得非常对不起班集体!学生：我们不是只能赢不能输，谁都不是常胜将军。(3)学生3：一张试卷，卷面上写有&sb;64‛分，旁边是一双流着泪的眼--言自己考试失败的心情。学生4：自己一个人孤零零地站在沙漠里，天上乌云密布，黑压压地朝自己压下来学生讲述，这是自己想到考试时的感觉，万分沉重。?学生5：一座大山，山峰高耸，自己在山的这一边，山的那一边是100分--学生道：我觉得自己爬不过去，总是考不好。5.主持人甲：同学们成长中有苦恼是正常的，重要的是我们不能让苦恼成为障碍，阻碍自己的心理安康;解决烦恼才能使自己安康地长大。主持人乙：相信我们班的同学有才能学会解决一切烦恼，你们有信心吗?同学们，只要我们有信心，并且找到合适自己的方法，我们最终一定可以收获快乐。6.诗朗读《做快乐的自己》主持人甲：我们会做一个自我调节，能战胜自己的聪明人，你们说是吗?那么，在我们的周围就有许多虽然受不幸，但却百折不挠的人，他们给我们很多启示：播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事：世界伟大的音乐家--贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐，被后人夸为&sb;交响乐‛。然而，他的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。正当他步入创造力鼎盛的中年，又患耳疾，双耳失聪。然而，他顽强地战胜了命运的打击。主持人乙：贝多芬的成功，对于我们有怎样的启发?(讨论)主持人甲：在我们的生活中有许多坎坷，我们应该用积极的态度去考虑、去努力，就一定会解决问题。7.主持人乙：出示快乐百宝箱充满自信，相信生活是那么美妙做喜欢的事忘记烦恼帮助别人，快乐自己受点委屈不生气一点小事不计较遇到挫折不伤心别人长处不嫉妒8.全班学生在鼓励性的轻松愉快的音乐中，手拉手放声歌唱《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》四、班主任讲话：老师今天很快乐参加我们班的这次《向快乐出发》主题班会，我深深地感觉到你们长大了，有着自己的想法和主见，在今后的生活中我们还会遇到很多的挫折，只要我们用积极的态度去面对，付出努力，无论遇到多大的困难，我们也一定可以克制。在别人遇到困难的时候，我们应该心生关爱之心，伸出援助之手，帮助别人的同时，自己也会收获快乐，让我们大家都做一个有信心、有爱心的人，让我们的生活处处充满快乐、充满阳光，让我们一同向快乐出发!五、主持人宣布班会完毕。班会活动筹划33课题：我比想象中优秀课型：班级心理辅导课设计理念人的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿。但面对困难，很多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们自己，因为我们常常低估了自己的才能，没有发现自身存在的潜质。而中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们的自我价值感还不稳定，因此我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘自身的潜能和自己周围的人际与社会资，建立良好的自我认同感。教学目的：1、认知目的：认识到每个人都有无限的潜质。2、态度和情感目的：(1)面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。(2)擅长挖掘自己的潜能。(3)遇到困难时擅长利用自己的人际和社会资。3、才能目的：(1)在生活中学会挖掘自身的潜能。(2)遇到困难时学会寻求帮助，调动一切力量克制困难，战胜挫折。重点、难点：学会挖掘自身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合课前准备：录音、准备道具教学过程：?一、导入主题二、辅导过程活动1、听故事《你比想象中更优秀》1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开场做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。前两道题他在两个小时内就完成了。第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。他感到非常吃力。时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。这个青年绞尽脑汁，但他发现，自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助。困难反而激起了他的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，一边思索一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他终于完成了这道难题。见到导师时，青年有些内疚和自责。他对导师说：&sb;您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培‛导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：&sb;这是你自己做出来的?‛青年有些疑惑地看着导师，答复道：&sb;是我做的，但是我花了整整一个通宵。‛导师请他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，让他当着自己的面再做出一个正十七边形。青年很快做出了一个正十七边形。导师冲动地对他说：&sb;你知不知道，你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没有解决，牛顿也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才!‛原来，导师也一直想解开这道难题。那天，他是因为失误，才将写有这道题目的纸条交给了这位青年。每当这位青年回忆起这一幕时，总是说：&sb;假如有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能永远也没有信心将它解出来。‛这个青年就是数学王子高斯。当高斯不知道这是一道有两千多年历史的数学难题，仅仅把它当作一般的数学难题时，只用了一个晚上就解出了它，高斯确实是天才。但假如当时老师告诉他那是一道连阿基米德和牛顿都没有解开的难题时，结果会是怎样呢?生活中你有没有类似的经历?读完这个故事你有什么感触呢?先小组讨论，后班级发言。活动2亲手验证，我比想象中更优秀同学们，让我们想象一下，此刻正在观看一台精彩的演出，台上是你最喜欢的偶像。演出完毕，演员向你走来，你无比冲动。好了，游戏如今开场--请你预计一下，假设你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能鼓多少下呢?把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。写好之后，就把纸倒扣在桌面上。如今让我们实地测验一下，鼓掌10秒钟，请注意，以尽快的速度鼓掌，也许当你鼓到六七秒钟时感到很累，但是一定要坚持下去哦。然后请大家把鼓掌的数字乘以6，就得出了自己一分钟鼓掌的数字，把这个数字写在纸的正中央。如今你得到了两个数字，一个是你在鼓掌之前预计的掌声数字，一个是你的实际鼓掌数字。看一下这两个数字哪个大?大多少?看着这两个数字，你有什么感想呢?在我们每日无数次摩擦的双手之中，居然都蕴含着你我所不知道的潜能，只要你尽全力去做，你就会看到数倍于你的估计的结果出现。但我们平常却总是被一些习惯思维阻碍自己对自己有一个真实更高的评价，那么阻碍我们的到底是谁呢?那就是&sb;我不能‛先生。活动3将阻碍我们更优秀的&sb;我不能‛先生火化1.首先请同学们在纸上写出自己不能做到的事。2.在哀乐中请大家把写好的纸折好按顺序来到讲台前，把纸扔进一个瓷碗中，用火柴点着，我们一起把&sb;我不能‛先生火化。3.跟随老师默念下面的悼词。&sb;同学们，今天我很荣幸可以邀请你们前来参加&ls;我不能&rs;先生的火化仪式。&ls;我不能&rs;先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活;有时甚至比任何一个人对我们的影响都要深入得多。您的名字几乎每天都要出如今各种场合。当然，这对于我们来说是非常不幸的。如今，我们已经把您火化了，希望您可以安息。同时，我们更希望您的兄弟姐妹&ls;我可以&rs;、&ls;我愿意&rs;，还有&ls;我立即就去做&rs;等可以继承您的事业。虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。愿&ls;我不能&rs;先生安息吧，也祝愿我们每一个人都可以振奋精神，勇往直前!4.每人走到纸灰前，鞠躬跟&sb;我不能‛先生辞别，并跟&sb;我不能‛先生说句话。5.每人用纸做一个墓碑，上面写着&sb;我不能‛，中间那么写上&sb;安息吧‛，或写上自己想写的内容。下面写着这天的日期。每人把自己做的纸墓碑放在桌子上。以后再想说&sb;我不能‛的时候，就看看墓碑，便会想起&sb;我不能‛先生已经死了，进而大家去想出积极的解决方法。活动4开掘隐形的翅膀，迎接新人&sb;我能行‛先生同学们，下面我们在欢快的音乐中鼓掌欢送&sb;我能行‛先生，他的别名叫&sb;不倒翁‛。同学们，你们愿意和&sb;我能行‛先生做朋友吗?如今就先跟&sb;我能行‛先生交流一下你的情况，然后和大家共享你的交流成果吧。1、我的才能、优势、潜能等：我在____方面行。我在____方面行。我在____方面行。我在____方面，假如更____一些，我也能行。我在____方面，假如更____一些，我也能行。我在____方面，假如更____一些，我也能行。2、我的人际与社会资：如今想一下：假设你遇到了困难，你可以向哪些人寻求帮助呢?写下来跟大家分享一下吧。我很庆幸，我有___，他(她、它)____。我很庆幸，我有___，他(她、它)____。我很庆幸，我有___，他(她、它)____。我很庆幸，我有___，他(她、它)____。三、歌曲齐唱隐形的翅膀每一次都在彷徨孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我终於看到所有梦想都开花，我终於翱翔，用心凝望不害怕。哪里会有风就飞多远吧，隐形的翅膀让梦恒久比天长，隐形的翅膀让理想变成现实，我会永远留一个愿望让自己想像。四、我的感悟和收获通过今天这堂课，你有哪些感悟和收获呢?跟大家一块分享一下吧。老师总结：请记住这句话：你比自己想象的更优秀!因为我们每个人的潜能是无穷的，我们平时对自己的感觉只是冰山的一角，还有更多的优秀品质等待着你去挖掘。请不要让&sb;我不能‛束缚自己的手脚，多给自己一些肯定，把自己想象得更优秀一点，这样你就会变得更加优秀。班会活动筹划44一、活动目的1、教育学生珍惜时间，和时间赛跑。2、锻炼学生的组织才能、听说才能及表演才能，培养他们的参与意识，进步思想素质。3、让学生的主动性、创造性得到充分的开展。二、活动准备第一阶段：发动全班同学搜集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。第二阶段：老师把搜集到的资料整理后分给各小组。让每位学生准备好自己的节目。同时，老师也要做一些准备工作，如：准备好练习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。三、活动设想在充满剧烈竞争、日新月异的21世纪，科技的开展、社会的进步都在快速中前进。要让学生获得生存和开展，就必须抓紧时间，利用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己逐渐走向成功。本班是二年级的学生，在学习和生活中，他们有着许多美妙的远大理想;有理解社会的兴趣;有较强的感悟才能、团结协作才能;还有和时间赛跑的强烈愿望。本次活动紧紧围绕时间这一主线，激发学生参与活动的兴趣，并根据学生喜欢活动的这一年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展望将来等等活动，让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的珍贵，进而珍惜时间。四、活动过程(一)创设环境、感受时间(光阴老人和钟姑娘匆匆赶到。)钟姑娘：听说二年级一班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来参加。钟姑娘、时间老人：孩子们好!师、生：光阴老爷爷好!钟姑娘好!欢送您们参加我们的比赛。光阴老人：全班孩子都到齐了吗?光阴老人：孩子们，比赛前我们先给大家带来一个我们亲身经历的故事。(两生演小品&sb;光阴老人的礼物‛)光阴老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么?(生说)钟姑娘：孩子们，我一刻不停地一秒一秒地向前走着，我的步子可太小了，可是，你们听。(3名学生朗读诗歌&sb;一秒歌‛，其余的学生听。)创设情境:光阴老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。(二)和时间赛跑、分享快乐钟姑娘：你们能赛过我吗?(能)马上试试。孩子们，你们猜，光阴老爷爷有多大年纪了?(生猜)钟姑娘：哇!你们算得可真快，快快告诉我们你是怎样算的。(学生上台展示自己的计算方法。)钟姑娘：你们确实比我们算得快，祝贺你们比赛获胜!光阴老人：孩子们，你们利用这样快的速度和我们赛跑，你们一定会节约大量的时间去做更多的事。生：光阴老爷爷，我们这点速度算不了什么。请您听听吧!(生交流课外搜集的关于人们节约时间的信息，光阴老人边听边作惊讶、快乐状，钟姑娘下去查看。)钟姑娘：叔叔阿姨们早已赛过了我们，那孩子们，你们怎样做也会赛过我们?(生说)光阴老人：光会说不行，要拿出实际行动和我们比赛比赛。钟姑娘：对!和我们比赛比赛!生：好!比赛比赛。(班主任工作)班长：同学们，我们就用六分钟的时间做我们最想做的事，开场!(生分组活动，配乐《天地之间》，播放时间为6分钟。学生有垫乒乓球、读书、计算、做清洁、烧水泡茶、编演小品)光阴老人：谁先说说你做了什么，做得怎样?(生汇报)光阴老人：你们赛过了时间，你们赢了!(学生一片欢呼)[评析]先让学生和钟姑娘比赛计算时间，再让学生自由组合选做自己喜欢的事，比赛谁节约时间，每位学生经历了节约时间的过程，感受到节约时间的快乐。到达寓教于乐的目的。(三)展望将来，鼓励前进光阴老人：钟姑娘，孩子们朝气蓬勃，信心十足，我们是赢不了了。我们赶紧告辞吧。钟姑娘：孩子们，继续努力吧!五年之后，十年之后，二十年之后，我们再来和你们比赛!生：好!钟姑娘、光阴老人：孩子们再见!生：光阴老爷爷、钟姑娘再见!班长：同学们，听，21世纪正在呼唤我们的参加。(全班朗读诗歌&sb;21世纪的呼唤‛)班长：请方老师同我们一起和时间赛跑吧?师：亲爱的同学们，我愿和你们一起努力前进，将时间远远地抛在我们后面，让他不停地追赶我们。[评析]在活动完毕之际，钟姑娘、光阴老人、老师给学生提出了希望，起到了很好的鼓励作用。五、教后反思本次活动在以下四方面做得比拟好：1、充分创设情境。在活动中，光阴老人和钟姑娘担任主持人，光阴老人的慈祥和钟姑娘的亲切让学生感到无拘无束，使课堂形成一种和谐的气氛;接下来观看小品《光阴老人的礼物》，学生感受到时间的珍贵;诗歌朗读《一秒歌》让学生对弹指之间的一秒有了更深的感受，从而下定决心珍惜每一分每一秒。2、寓教于乐。学生先和钟姑娘比赛算题，钟姑娘成心输了，学生初次尝到了成功的喜悦。接着学生用6分钟的时间做自己想做的事。学生自由选择活动的形式和内容。这些活动贴近学生生活，活动中课堂气氛到达了高潮，学生争先恐后地比起来。学生通过自身以前与如今比或同学之间比，发现自己的速度确实进步了很多，还赛过了时间，全班同学再次沉浸在成功的喜悦之中。同学们在享受喜悦的同时，也认识到短短的几分钟可以做那么多的事情，到达自我教育的目的。课末，学生渐次朗读诗歌《21世纪的呼唤》以及我的鼓励话语，让课堂师生相融、生声相融，使课堂的余音延留到生活中去。3、重视学生才能的培养。如搜集处理信息的才能、组织才能、听说才能及表演才能。培养了学生的参与意识，进步了他们的思想素质，他们的主动性、创造性得到充分的开展。4、整个活动充分表达了新课程理念：课堂以学生为主体以及自主、合作、探究的学习方式。班会活动筹划55一、活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目的，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的将来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的理解，增强班级的凝聚力。二、活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。