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第第页共9页2022年初三语文教学计划3篇初三语文教学安排篇1初三是学校的窗口,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满足的答卷,这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此,新学期伊始,仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法,特制定初三上学期语文教学安排如下:一、基本状况分析1、时间方面:初三教学时间短,上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面:我所担当的初三(1)(2)班,由于是重新分班,所以两个班的整体水平很差,基础也存在严峻问题。语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少敏捷性和深刻性;阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐性,做题不够细心,书写缺少规范;语文学习看法不正确,不想学、厌学等。3、教材分析:人教版语文九年级上册,接着以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言文单元,它们构成了“学会读书”系列,引导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。二、教材分析本册共有25篇课文,内容丰富,时代感强。在语言训练上,既留意围绕重点设计一个大体的序,又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组,每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”,在每篇精读课文后设“思索•练习”,略读课文前设“阅读提示”,在每组课文后设“积累•运用”。全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视语文素养的全面提高,注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。全册内容分为六个板块:阅读,写作,口语交际,综合性学习,课外古诗词背诵,名著导读,附录等,分为六个单元,每个单元一个主题。第一单元:“诗海徜徉”。五首诗内容丰富,手法多样,语言精致,是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想,感受诗歌的形象和意象,理解诗歌,让学生熟读至诵,体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。其次单元:“思想风采”。课文哲理性较强,注意从多方面给学生以人生的启示;注意引导学生树立正确的人生观和价值观;特点:演讲口语性较强。第三单元:“少年生活”。小说,抓住要素,揣摩语言,不断提高。第四单元:“求知与读书”。争论文,了解争论文的基本学问,阅读课文,形成特性相识;留意读写结合,充分利用阅读的资料,指导学生写作。第五单兀:古代白话小说。留意人物性格、情节,了解中国小说的特点,正确理解古人,留意古代白话小说的语言。第六单元:史传。了解历史,理解人物;结合历史,进行跨学科学习,提高语文实力;辩证相识古代社会和人物;注意文言文的教学和词句的积累,重视诵读。三、详细措施1、仔细落实“小组合作学习”的教学形式,接着深化“高效课堂”教学模式。2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。3、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。4、视学生思维实力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。细心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。7、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一支配,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。8、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。9、优化作业管理,培育学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避开欠交作业。10、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同学生的特点。初三语文教学安排篇2本学年是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能干脆确定是否能胜利实现,工作的好坏,干脆关系到学生的将来,这就要求我们九年级老师对工作非常重视,不行掉以轻心。我137班现有学生59人,其中男生25人,女生34人。通过七、八年级的视察,本班学生男生较差,女生稍好,整个班发展中间人数居多,两头人数相对较少,尤其高分人数还不够突出,而低分较低,拉分严峻。现针对九年级特点制定如下安排。一、总体目标1、学习课程标准,转变教学观念,让学生语文实力得到大幅度提高,为中考的成功而夯实基础。新课标改变较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素养”,变为“全面提高学生的语文素养”,要仔细探讨课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维实力型转变,这样才能适应九年级的中考。2、重视阅读教学,扩大阅读视野,训练并提高阅读实力。新课标对阅读教学极为重视,并提出了特别详细的要求。因此,要仔细组织好阅读教学,每周支配一节阅读课,除此之外,每周还要补充肯定量的精致时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读实力。3、加强作文指导,加强书写练习,提高作文实力。作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要激励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。4、精选训练材料,明确训练目的,备战中考,力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料,教辅资料进行筛选,仔细训练、刚好批改、细致分析、讲评落实,对后进生让他们树立起信念,迎头赶上,对中间学生力争促进,向优等生看齐,靠近,对尖子生让他们更上层楼,更加发挥出中考时的分数优势。5、做好学生的思想工作。思路确定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样,不拘一格进行。只要达到目的就行。二、详细措施(一)关于阅读:1、开放阅读,尽快学完统编教材,力争在上学期完成教学,将课外阅读引入课堂。多方找寻,选择资料,用好资料,不做无用功,讲效率,讲实效。2、课堂尽量少讲,加强诵读,培育语感。生字词有作业,会注音、默写。3、关于语感培育的设想:a.诵读吟咏,感知语言神妙。b.揣摩品尝,领悟语言精髓。c.探究规律,把握语言理趣。d.强化实践,增进运用习惯。(二)关于写作:1、针对学生怕作文的心理,订正他们对作文的错误相识,培育其写作爱好,激励学生多写。2、改革作文评改方法:实行互评法、老师讲评点拨法,师生面对面探讨批阅法。3、培育学生的写作爱好,在写作方法上进行探讨,摸索,积累。(三)语文综合实力的及语文学问综合运用的培育:1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇,并督促学生学用结合,创新思维。2、促进听说实力的发展,提高辨别选择实力,提高学生对文学艺术作品的鉴赏实力,培育高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。3、完成全年的教学任务,老师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学。初三语文教学安排篇3随着新的一个学期起先,这学期延迟了开学,起先在网络上教学,直播教学,让我还是感觉到有点压力的,终归从来没有过这样的教学经验,网络直播教学是另外一种方式,这让我全身上下都充溢了动力,也让我感觉充溢了挑战,这种感觉真的是特别特别的有意思,作为一名初中的语文老师,我时刻都在为自己的工作而感到傲慢,因为在这个时候我肯定要迈出第一步,我肯定要做出相关的决策,也应当做出相关的、规划,对于自己的教学工作,要有一个合理的规划才是。首先是在自己的工作上面,我肯定要做出进一步的突破,肯定要对自己的工作负责,网络直播上课是一种特殊的方式,在这个过程当中有许多不确定因素,有许多一些没有经验过的问题,没有尝试过的工作难题,我还是比较主动,比较专心的,我确认自己能够在这一集中的工作当中接着坐在他的努力,状况也会一每天的好起来,作为一名语文老师,时刻都在打算着,我也时刻都在为自己的行为而专心而付出,努力这一阶段的工作,到现在还没有结束,直播教学是一个对我来说特别特地挑战的事情,这学期的学习进度应当要比较快了,因为是教初三班的学生,要是到了毕业的时候,最终一个学期,我认为我作为一名语文老师的职责重大,我应当把自己的事情做好,我应当要让自己在这方面做出相关的行为规划,在将来的工作当中,有许多许多事情都在一步步的加强,我也特别坚信自己能够在这个过程当中体会到很大的意义,这种感觉对我来讲还是特别好的。在教学工作当中,网络教学是一种特别特殊的确定,会发生一些问题,对于学生的一个上课状况也不是特别了解,所以肯定要跟家长刚好沟通,达成默契,让家长督促学生在家里面学习,特殊是在网络直播上课的时候,肯定要用心听讲,这一点不能忽视,初三的学生已经到了关键的时刻,立刻就中考了,最终一个学期确定就不能因为没有仔细听讲而没有考好,这是特别不应当的,所以我肯定会跟学生的家长刚好的沟通,让家长们刚好督促的学生学习,这是肯定的,我信任我能有这个实力,我也信任家长们能够跟我协作好,在新学期的工作当
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