五年级下册信息技术教案

五年级信息技术下册教学计划一、学生基本情况：五年级学生已经上过几个学期的信息技术课,具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。在上个学期学校安排每周一节理论课,一节上机课,我在上理论课时,交代清楚学习要点,布置上机作业,第二节课再来机房实践,这样的效果还不错,本学期我打算还用以上方法。同时加强五年级学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主,尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。五年级学生要给他们规范的学习方式,用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术于其他学科学习中,均衡地发展学生的信息技术素养。二、教材分析：     本套教材是小学信息技术五年级下册，实用性比较强，合理拓展了信息技术学科的内涵，注重对学生情感态度价值观的教育，引导学生养成良好的习惯。五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。三、教学目标： 第一单元：我们的新朋友—Excel。学会启动、关闭Excel2010，认识Excel2010的窗口组成，学会数据的输入与工作簿的保存。第二单元：Excel2010表格的数据处理。了解Excel2010的公式计算、函数计算的使用方法，学会对数据进行简单的复制粘贴、排序。第三单元：Excel2010表格的编辑。掌握对工作表进行行列的增删和隐藏，调整行高和列宽，学会增加或删除工作表，掌握工作表之间数据的复制。第四单元：Excel2010的魔法—从数据到图表。学会对工作表进行排版设置，会进行页面设置及打印工作表，掌握用数据建立统计图表，美化统计图表。四、改进教学方法与措施：  1、运用任务驱动的教学方法进行教学。  2、教学时采用演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。   3、传授知识时突出一个"新"字、落实一个"趣"字、突出一个"活"字、落实一个"学"字（为学生服务）；教学过程突出一个"难"字（找准知能点、难点及关键）。4、加强自身业务知识和实践能力的培训  5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。信息技术课程宜在多媒体网络教室（微机房）内进行组织教学，教师可边讲授边演示操作，学生及时巩固练习。

第1课打开Excel2010的大门教学目标：学会用不同的方法启动Excel2010。教学重点：1、了解什么叫MicrosoftExcel2、掌握如何启动Excel电子表格教学难点：掌握如何启动Excel电子表格教学过程一、谈话导入MicrosoftofficeExcel2010是一个重要的办公软件，它可以进行各种数据的处理，统计分析，广泛地应用于管理、统计、财经等等众多领域，在我们的日常生活和学习中扮演着重要角色。二、讲授新课1、启动Excel方法一：在电脑桌面找到MicrosoftExcel2010快捷图标，并双击。快捷键图标上的左下角有一个小箭头。方法二：从开始菜单运行Excel2010程序。启动Excel2010程序后，软件系统默认创建一个名为“工作簿1”的文件，其工作窗口如下图。3、小结：启动电子表格的方法。6、学生练习：请你试一试用两种方法分别启动Excel。教学反思：

第2课Excel2010窗口组成教学目标：掌握Excel2010窗口的组成教学重点：掌握Excel2010窗口的组成。教学难点：掌握Excel2010窗口的组成。教学过程一、谈话导入Excel2010窗口与Windows7下其它应用窗口结构基本相同，包含标题栏、菜单栏、工具栏、格式工具栏、编辑栏、工作区和状态栏。二、讲授新课1、编辑栏编辑栏主要用于数据的输入、编辑与修改。2、工作区位于编辑栏和状态栏之间的区域为Excel工作区，一个工作区里包含了多个工作簿，一个工作簿中又有多个工作表，一个工作表中含有多个单元格。在工作区创建一个工作簿工作表结构认识单元格单元格是表格的栏目，它是实际输入数据的基本单元，所有录入的数据和计算结果，都存在于相应的单元格中。工作表的行与列交叉处对应一个单元格，用行号和列号组成的字母数字串叫做单元格的地址。例如，位于第C列，第五行的单元格的地址是C5。3、小结：Excel2010窗口组成，工作区、工作簿、工作表和单元格之间的关系。4、学生练习：用鼠标激活不同的单元格，注意观察编辑栏左端白框中显示的地址变化。教学反思：

第3课数据的输入与工作簿的保存教学目标：学会Excel2010中基础的数据录入和工作簿的保存。教学重点：学会Excel2010中基础的数据录入和工作簿的保存。教学难点：学会Excel2010中基础的数据录入和工作簿的保存。教学过程一、谈话导入Excel中，数据包括数字、汉字、英文字母、符号，甚至是时间等。一般把数字称为数值型，把汉字、英文字母、符号称为字符型，日期和时间称为日期型和时间型。二、讲授新课1、在工作簿中录入本班同学考试成绩信息录入数据分三步：第一步是确定数据录入在哪里，即选择单元格；第二步是在单元格中录入有关数据；第三步是录完数据后按回车键，或单击公式栏中的确定按钮。用Excel2010处理数据时，要及时存盘，以供日后使用。用Excel2010存盘命令保存数据是以工作簿为文件形式保存的。在Excel2010中，输入数据时，每按一下回车键，单元格自动下移一行；每按一下键盘上的“→”键，单元格自动右移一列。制作表头，设置“斜线”。2、保存工作簿第一步：双击桌面上“计算机”图标，打开“计算机”；打开“库”→“文档”，在窗口空白处单击右键，弹出一个菜单；依次选择“新建”→“文件夹”，这时出现一个图标，输入“电子表格”，则新文件夹就建好了。第二步：单击Excel窗口中的“文件”菜单，选择“保存”菜单项。第三步：单击“保存”选项，出现“另存为”对话框。第四步：选择好保存的位置后将文件名改为“表格1”，然后单击“保存”按钮。3、关闭与退出Excel方法一：单击工作簿窗口右上角关闭按钮。方法二：单击工作簿窗口左上角控制菜单，从中选择“关闭”菜单项。4、小结：数据的基本分类。数据录入与工作簿保存方法。5、学生练习：新建一个工作簿，输入本学期的课程表，保存在“电子表格”文件夹中，并退出Excel。教学反思：

第4课公式的计算教学目标：学会在Excel中进行公式的计算。教学重点：公式有关规则，公式求和。教学难点：公式有关规则教学过程一、谈话导入在现实生活中，我们经常遇到对数据进行计算处理的问题，比如学生成绩统计、文艺汇演的成绩、文明班级评选结果统计、奥运会的奖牌统计等等。通常我们都是怎样来计算处理的呢？二、讲授新课1、公式有关的规则在Excel2010中，输入适当的公式可以对工作表中数据进行加、减、乘、除等运算。Excel2010公式的输入规定：公式输入必须以等号或者加号开头。用“*”表示乘，用“/”表示除。公式中没有大小括号之分，一律使用圆括号，圆括号可以有多层。公式计算规则遵行先乘除，后加减，从左到右，括号优先。公式中可以输入数值、运算符号、函数、单元格地址。公式输入完毕按回车键，或者单击编辑栏中的“确认”按钮，在输入公式的单元格中显示计算的结果。2、在单元格中输入公式在单元格中除了可以输入数值型数据之外，还可以输入单元格地址，这样就可以计算几个单元格数据的运算结果。若在公式中输入单元格地址，在计算时，以该单元格当前地址的数值来参与计算。3、在表格单中计算总分启动Excel打开“电子表格”文件夹中的“表格1”。分别激活E3、E4、E5、E6、E7单元格，并按下列公式输入和操作：在E3中输入公式“=B3+C3+D3”，并按回车键或者单击公式栏中√按钮。依此类推关闭“表格1”工作表窗口。不保存更改，关闭Excel2010。最终结果如下图：4、小结：公式有关规则。用公式求和。5、学生练习：请你用Excel计算17+21+34的结果。请你用Excel计算21/(10-3)的结果。教学反思：

第5课函数的计算教学目标：了解Excel中函数的计算。教学重点：函数的作用及格式。教学难点：函数区域，参数的设定。教学过程一、谈话导入我们可以利用公式解决Excel2010中的一般计算问题。但是，如果某工作表的行数和列都非常多，利用公式计算就比较麻烦，这时就可以借助函数来简化计算。在Excel2010中函数是在公式中使用的。二、讲授新课1、利用求和函数计算在Excel2010中，求和函数用计算指定区域中各单元格数据之和。求和函数名为SUM，使用这个函数的格式为：SUM（地址1：地址2）地址1是指所需求和区域的起点单元格地址，地址2是指所需求和区域的终点单元格地址。2、利用平均函数计算（AVERAGE）在Excel2010中，求平均数函数用于计算某一指定区域中数据的平均值。求平均函数名为AVERAGE,使用这个函数格式为：AVERAGE（地址1：地址2）地址1是指所需求平均值的起点单元格地址，地址2是指所需求平均值的终点单元格地址。AVERAGE函数的使用方法与SUM基本相同，只是功能不同。3、求最大数函数（MAX）利用MAX函数，可以找出指定区域中最大的数，其具体格式和应用方法与SUM相同。4、求TODAY函数利用TODAY函数可以填充制表日期，这个函数与前面三个函数有以下不同:不是数值型函数，而是日期型函数。其格式为TODAY（），函数名后为空括号，没有其他参数。该函数一般用在给表格填写制作日期。5、小结：函数的作用及格式。今天学习了哪几个函数？分别有什么作用？6、学生练习：教学反思：

第6课数据的复制粘贴教学目标：学会复制表格中的数据教学重点：学会复制表格中的数据教学难点：公式的复制教学过程一、谈话导入在Excel2010中，单元格的具体数据和计算公式都可以复制。不仅可以复制单个单元格中的数据或公式，还可以复制多个单元格中的数据或公式。二、讲授新课1、选择复制区域复制的第一步就是要确定复制的对象，即对复制的对象进行选择。在Excel2010中选择单元格作为选定单元格。连续选定的多个单元格称为选定单元格区域。选定单元格：选择单元格就是激活单元格，即在要选择的单元格上单击鼠标。选定单元格区域，即连续选择多个单元格。2、数据复制复制操作步骤：选择要复制的对象使用复制命令选择复制的位置使用粘贴命令字符型和数值型数据的复制，就是把字符或数值原样复制到指定的位置。公式的复制操作过程和字符型和数值型数据的复制一样，但复制结果不同。公式复制时，Excel会自动改变公式中相应的单元格地址，但复制后得到的公式具有和原公式一样的运算规律。演示操作教材27-28页特别注意：公式的编辑，有时候一个括号的放置顺序会改变整个算法。3、小结：数据的复制方法公式的复制变化4、学生练习：将本小组同学的年龄和身高数据导入到新的工作簿中，并用函数的方式计算出大家的平均年龄和平均身高。最后，将新的工作簿保存在“电子表格”文件夹中。教学反思：

第7课数据的排序教学目标：学会按照某一规律对表格中的数据排序。教学重点：学会按照某一规律对表格中的数据排序。教学难点：排序方式教学过程一、谈话导入利用Excel2010，可以方便、快速地将工作表中的数据按某种顺序进行排列。排序操作与其他操作一样也分为两步，首先确定要排序的区域，然后再用窗口菜单栏“数据”菜单中的排序命令。二、讲授新课1、基本概念关键字、主要关键词、次要关键词表格纵向栏目名称都可以称为关键字。以哪项数据为依据进行排序，这项就是关键字。2、数据排序将“表格”按“总分”为主要关键字，“数学”为次要关键字，并按降序进行排列。演示操作：打开文件“表格1”。在单元格A2上按下鼠标不放，向右下角拖动鼠标，选中单元格（A2：E7）矩形区域。点击窗口工具栏工“数据”菜单项，在“排序和筛选工具栏”中选择“排序”命令，则弹出“排序”对话框。单击主要关键字下拉框按钮，弹出关键字列表。单击“总分”，再单击其右边“降序”选项。单击“添加条件”，则出现“次要关键字”选择框。单击次要关键字下拉框，从中选择“数学”，再单击其右边“降序”选项。排序依据始终选择“数值”，单击对话框中“确定”按钮。全部操作完成后，排序结果如下图。最后关闭工作表，不保存更改。3、小结：排序的基本概念。怎样对数据进行排序。4、学生练习：教学反思：

第8课行列的增删和隐藏教学目标：学会工作表行列的增删和隐藏。教学重点：学会工作表行列的增删和隐藏。教学难点：学会工作表行列的增删和隐藏。教学过程一、谈话导入在编辑Excel2010时，有时需要在指定的位置增加或删除一行（列）数据，有什么方法可以实现呢？二、讲授新课1、插入行和列方法一：确定在哪一行上插入，可通过右击该行中任何一个单元格，选择“插入”，在出现的“插入”对话框中选择“整行”。方法二：利用窗口菜单栏“开始”菜单项中的“插入”→“插入工作表行”命令。演示操作：在“表格1”文件第五行前面插入两行。在当前工作表“总分”前面插入一列。2、删除整行整列方法一：确定要删除哪一行或列，通过右击要删除的行或列中任意单元格，选择“删除”，在出现的“删除”对话框中选择“整行”或“整列”命令。方法二：单击窗口菜单中“开始”选项，在单元格工具栏中选择“删除”→“删除工作表行”或选择“删除工作表列”命令。3、隐藏整行或整列方法：选择要隐藏的行或列中的任意单元格，单击窗口“开始”菜单项，出现“单元格”工具栏。依次单击“格式”和“隐藏和取消隐藏”菜单项，执行“隐藏行”或“隐藏列”命令。取消隐藏的操作大致相同。4、小结：连续单击“开始”→“插入”→“插入工作表行”或“插入工作表列”命令，可以插入多行或多列。5、学生练习：请你在“表格1”中增加一行卢萌萌的考试成绩，语文90、数学89、英语98。教学反思：

第9课行高与列宽的设置教学目标：学会调整Excel2010工作表的行高与列宽。教学重点：调整Excel2010工作表的行高与列宽教学难点：调整Excel2010工作表的行高与列宽教学过程一、谈话导入Excel表格的行高与列宽也会影响美观，这节课来学习调整Excel2010工作表的行高与列宽。二、讲授新课1、两种方式调整行高和列宽方法一：手动调整。将鼠标指针移到行号区两个行号之间的分隔线上，指针会变成有上下箭头的十字行。按下鼠标左键不放，两行之间的分隔线会随着鼠标移动而移动。调整到合适的时候，松开鼠标，分割线就会固定在新位置上。方法二：用窗口菜单栏的“开始”菜单中“单元格工具栏”进行调整。选定需要调整行高与列宽的区域，单击菜单栏中“开始”菜单项，打开“单元格工具栏”，单击格式下拉箭头，出现一个子菜单，单击“行高”（列宽），在出现的对话框中输入具体数值，单击“确定”按钮。2、小结：手动调整行高与列宽比较方便，但是一次只能调整一行或者一列。用菜单方法可以调整所选定的整个区域的行高或列宽。3、学生练习：请在表格1中把“总分”一栏宽度调到10，并保存更改。教学反思：

第10课工作表的增删及工作表之间数据的复制教学目标：学会新增和删除工作表以及复制工作表之间的数据。教学重点：增加或删除工作表，更改工作表名，两个工作表之间数据复制。教学难点：两个工作表之间数据复制。教学过程一、谈话导入在一个工作簿中有多个工作表，系统默认提供了三个工作表，我们可以插入新的工作表，删除已有的工作表，更改工作表的名称，并可在两个工作表之间复制数据。二、讲授新课1、插入新的工作表在当前工作簿中增加一个工作表，并将其名称改为“学生成绩登记表”。打开“表格1”文件，单击窗口中“开始”菜单项，在“单元格”工具栏中选择“插入”→“插入工作表”选项。单击“插入工作表”选项，则一个名为“Sheet4”的工作表就增加在当前工作簿中。在工作表“Sheet4”上单击鼠标。单击窗口菜单栏中“开始”菜单，出现单元格工具栏，选择“格式”→“重命名工作表”选项。单击“重命名”菜单项后，这时工作表标志“Sheet4”就会以黑底白字的形式显示。输入“学生成绩登记表”，并按回车键，则窗口左下端工作表标志“Sheet4”就会变成“学生成绩登记表”。结束操作后，关闭工作簿时选择不保存更改。2、在工作表间复制数据Excel2010提供的复制功能，不仅能复制字符型、数值型以及计算公式的数据，而且还能在工作表间复制数据实现传递与共享。3、删除工作表删除工作表操作分为两步。选择要删除的工作表。单击“开始”菜单中→“删除”→“删除工作表”菜单项进行操作。4、小结：在工作表间复制数据可以利用Ctrl+C和Ctrl+V快捷键。5、学生练习：请在Excel2010中增加工作表Sheet5和Sheet6，并将名称分别改为“学生信息”和“课程表”教学反思：第11课字体、字号和表格线设置及居中设置教学目标：学会对工作表进行排版设置，包括字体、字号、边框等。教学重点：排版设置。教学难点：表格线设置。教学过程一、谈话导入在前面的学习中，我们已经学会了如何利用Excel制作电子表格。现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，哪张更好一些，为什么？ 第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。（出示课题）二、讲授新课1、提出任务请将表格1进行排版设置，标题居中，字体为黑体，字号20磅；表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为16磅；表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。2、操作演示打开“表格1”文件。激活标题所在单元格A1。单击“字体”格式工具栏中字体选择框中的按钮，从中选择“黑体”。单击“字体”格式工具栏中字号选择框中的按钮，从中选择“20”。用拖动鼠标的方法选定单元格区域A1到E1。将鼠标移到“对齐方式”工具栏的“合并后居中”按钮上。单击鼠标，这时可以看到A1到E1的单元格被合并，且标题居中。选定矩形区域，分别从字体格式工具栏的字体、字号框中选择楷体，字号选为“11”。设定矩形区域的边框。单击“开始”菜单，打开单元工具栏中“格式”下拉菜单，选定“设置单元格格式”选项，弹出“设置单元格格式”对话框。单击边框选项，选择“双实线”样式、“外边框”和“内部”。最后，单击确定。设置对齐方式。单击“设置单元格格式”对话框中“对齐”，调出“对齐”选项卡。根据需要，分别从“水平对齐”和“垂直对齐”下拉框中选择对齐方式，最后按“确定”按钮。结束操作后，选择保存更改，关闭文件“表格1”。3、小结：在设定矩形区域的边框时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。3、学生练习：请用Excel2010制作一份2019年1月份的日历，按照个人喜好调整字体字号和边框。教学反思：

第12课打印工作表教学目标：学会工作表打印的步骤。教学重点：了解打印预览和页面设置的功能。教学难点：能根据实际需要设置打印页面。教学过程一、谈话导入经过前面的操作，工作表已经很美观了，下一步就是打印。二、讲授新课1、连接打印机将打印机连接至主机，打开打印机电源，通过主机的“控制面板”进入到“设备和打印机”文件夹，选择“添加打印机”命令，打开添加打印机向导窗口，选择“连接到此计算机的本地打印机”，并勾选“自动检测并安装即插即用的打印机”复选框。根据提示将打印机附带的驱动程序光盘放入光驱中，安装好打印机的驱动程序。或者网络下载该打印机的驱动程序。2、将前面排好版的工作表打印出来打印包括页面设置和打印两个步骤。页面设置是确定打印纸的大小，根据选择的打印纸张大小，计算机会自动进行页面设置。单击窗口菜单栏中“文件”菜单项，选择“页面设置”。在“页面”中设定纸张方向，纸张大小、打印质量等，在“页边距”选项卡上设置左、右、上、下的边距等信息。单击窗口菜单栏中的“文件”菜单项，选择“打印”选项，按“确定”按钮后，打印机就开始打印了。为了节省纸张，在打印前一般要用“文件”下拉菜单中的“打印预览”来观看打印的效果，主要是看排版效果、页面设置效果等。若满意了，则执行打印命令，否则再进行相关的设置与调整。3、小结：接连打印机的步骤。页面设置的方法。4、学生练习：把自己制作的“日历”调节页面设置，用A4纸打印出来。教学反思：

第13课建立统计图表教学目标：1、初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系；  2、掌握通过相关数据在Excel中建立数据表格，并能创建相应的图表。3、通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图等）类型的选择.教学重点：初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系。教学难点：调整图表的位置和大小及样式。教学过程一、谈话导入我们在前面有教学中收集了同学们的成绩数据后，总希望从中找出所需要的信息，帮助我们做出恰当的决策。统计图表的作用就是整理、收集