新版pep小学英语四年级(下)单元目标

新版pep小学英语四年级(下)单元目标新版pep小学英语四年级(下)单元目标新版pep小学英语四年级(下)单元目标资料仅供参考文件编号：2022年4月新版pep小学英语四年级(下)单元目标版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：四年级单元教学目标（下）Unit1知识与能力目标句型1、能听懂、会说句型:It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office

No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.Isthatthecomputerroom

No,itisn’t.Doyouhavealibrary

Yes,wedo.2、能够在情境中运用句型Whereis…It’sonthefirst/secondfloor.询问方位并回答。3、能够在情境中运用句型Isthis/that…Yes,itis./No,itisn’t.询问近处或远处的事物并回答。4、能够按意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。词汇1、能听、说、认读单词：library,teachers’office,computerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor.2、能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。3、能够正确利用上述单词或词组描述学校教室、场馆及其大致位置。语音能够掌握字母组合er的发音规则，即在单词中发短音//。能够读出符合er发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标了解英语中简单的问候语和告别语。在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。Unit2知识与能力目标句型1、能听懂、会说句型:Whattimeisit

It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.2、能够在情境中运用句型WhattimeisitIt’s…询问时间并回答。3、能够在情境中运用句型It’stimeto…/for…来描述即将要做的事情。4、能够按意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。词汇1、能听、说、认读单词、词组和短语：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed.2、能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动。语音1、能够掌握字母组合ir/ur的发音规则，即在单词中发长音//。2、能够读出符合ir/ur发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。Unit3知识与能力目标句型1、能听懂、会说句型:CanIgooutsidenow

No,youcan’t.CanIhavesomesoup

Yes,youcan.What’stheweatherlikeinNewYorkIt’srainy.Isitcold

No,itisn’t.2、能够在情境中运用句型CanIgooutsidenow

Yes,youcan./No,youcan’t.What’stheweatherlikein…It’s…询问他人意见、天气情况，并能进行回答。3、能够在情境中运用句型It’s…and…It’s…in…描述气候特征和天气情况。4、能够按意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。词汇1、能听、说、认读单词：cool,cold,hot,warm,rainy,snowy,cloudy,sunny,windy.2、能够正确使用上述单词描述气候特征和天气情况。语音1、能够掌握字母组合ar/al的发音规则，即在单词中发/a:/和//。2、能够读出符合ar/al发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ar/al发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。理解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。Recycle1知识与能力目标句型1、能够听、说、认读并在实际情景中运用1-3单元的核心句型。2、能够在情境中运用句型Where’sthelibraryIt’sonthefirstfloor.Isthistheteachers’office

Yes,itis./No,itisn’t.对他人询问地点的句型进行回应。3、能够在情境中运用句型如：Whattime/WhattimeisitnowIt’s3:40.It’stimetogo!对他人询问时间的句型进行回应。4、能够运用句型What’stheweatherliketoday

It’scoldoutside.It’swindy.介绍天气。5、能够按意群朗读课文。6、能够在图片的提示下补全句子。词汇1、能听、说、认读并在实际情景中运用1-3单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。语音1、能够掌握1-3单元中er,ir/ur,ar/al的发音规则。2、能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标能够细心观察生活，制定健康的生活作息表，并更据不同的天气情况更换衣服，做好防寒防热的准备。能够在游戏闯关的活动中，提高语言学习的积极性，增强灵活运用语言的能力。Unit4知识与能力目标句型1、能够听、说、认读句型:Arethesecarrots

Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those

They’retomatoes/sheep.Howmanyhorsesdoyouhave

Seventeen.2、能够在情境中运用句型Whatarethese/those

They’re…询问并回答各种蔬菜或动物的名称。3、能够在情境中运用句型Theyaresobig/long/cute...描述物品特点。4、能够按意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文：能够在有意义的语境中仿写句子These/Thoseare…词汇1、能听、说、认读单词：tomato,greenbean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse及其复数形式。2、能够正确使用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜。语音1、能够掌握字母组合or的发音规则，即or在单词中常见的两种发音：//和//。2、能够读出符合or发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合or发音规则的单词。3、能够填充短语或句子，做到书写规范。情感态度、文化意识、学习策略目标了解几条与动物相关的英语习语。Unit5知识与能力目标句型1、能够听、说、认读句型:Aretheseyours

Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s

Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.They’reChenJie’s.Whosecoatisthis

It’smine.Whosepantsarethose

They’reyourfather’s.2、能够在情境中运用句型Aretheseyours

Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s

Yes,itis./No,itisn’t.询问并回答物品的主人；能够在情景中恰当运用句型It’sMike’s.They’reChenJie’s.表述物品的主人。3、能够在情境中运用句型Whosecoatisthis

It’smine.Whosepantsarethose

They’reyourfather’s.询问并回答某物的主人。4、能够按意群朗读与夏令营相关的短文；能够在有意义的语境中仿写句子Theseare…Thisis…词汇1、能听、说、认读衣物类单词：clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.2、能够正确使用上述单词简单介绍衣着。3、能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。语音1、能够掌握字母组合-le的发音规则，即在单词末尾发/l/。2、能够读出符合-le发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合-le发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。了解一些服装的英文名称。Unit6知识与能力目标句型1、能够听、说、认读句型:CanIhelpyou

Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon

Size6,please.They’retoosmall.Howdoyoulikethisskirt

It’sverypretty.Howmuchisthisskirt

It’s﹩89.2、能够在情境中运用句型CanItry…on

Size…,please.请求试穿某件衣物并告之尺码。3、能够在情境中运用句型Howdoyoulike…询问对某商品的意见。4、能够在情境中运用句型Howmuchis…It’s…问答某商品的价格。5、能够在情境中运用句型It’svery/too…They’revery/too…描述某物品。6、能够按意群朗读促销广告中的句子，书写句型：They’revery/too…能够在有意义的语境中仿写句子Theyarevery…Theyaretoo…词汇1、能听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice.2、能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。3、能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。语音1、复习er,ir,al,or,ur,ar,-le的发音规则。2、能够读出符合上述发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合上述发音规则的单词。3、能够填充短语或句子，做到书写规范。情感态度、文化意识、学习策略目标能以得体的方式与人交流。了解衣服大、中、小号的英文表达以及主要英语国家的货币名称及符号。Recycle2知识与能力目标句型1、能够听、说、认读并在实际情景中运用4-6单元的核心句型。2、能够在情境中运用句型Arethese/they…Yes,theyare.No,theyaren’t.Whatarethese/those

They’re…就蔬菜或动物的名称等展开问答。3、能够在情境中运用句型如WhoseisitWhosearetheseIt’s…/They’re…’s.Isthisyours?Arethoseyo