教研活动计划方案(精选7篇)-1

教研活动计划方案(精选7篇)

教研活动方案方案（篇1）

一、活动目的：

1、知道欢乐的孩子大家都喜爱，逐步做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。

2、有初步辨别笑与哭的表情的力量。

二、活动预备：

1、大镜子一面，小红花若干朵。

2、录音机，录有幼儿笑声和哭声的磁带。

3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

三、活动场地：

各班教室

四、活动过程：

1、辨别哭声和笑声放录音后，提问：你听到了什么声音？你喜爱听哪种声音？为什么？

2、照镜子，观看哭与笑不同的表情。

（1）让幼儿对着镜子笑笑，说说自己在什么时候会兴奋得笑起来。

（2）观看哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3、辨别笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜爱谁？你情愿做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应当怎样？

4、行为练习

把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在“妈妈”带领下入园，高兴奋兴地与“妈妈”再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告知笑娃娃：“我是高兴奋兴上幼儿园的。”老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓舞他们以后入园时也能高兴奋兴的。

五、笑脸娃娃教研活动小结

新入园的幼儿对新环境生疏，且小班幼儿年龄特征就对家人，特殊是父母有很深的依恋情感，她们平常最亲近、最依恋的人是自己的爸爸妈妈，幼儿入园后与自己的父母分别，离开自己熟识的家庭环境，在幼儿园这个新环境中，产生不适应的心情，这时老师应像妈妈一样关怀他们鼓舞他们。所以围绕笑脸娃娃——我上幼儿园的主题绽开各种活动，让幼儿做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。在这各气氛中，使幼儿感觉幼儿园像自己的家，在新环境中学习本事。

1、组织幼儿辨别哭声和笑声，了解他们喜爱什么声音。

2、组织幼儿照镜子，观看哭与笑不同的表情，兴奋的时候会笑起来，难过的时候会哭起来。

三、辨别笑娃娃、哭娃娃。知道欢乐的孩子大家都喜爱，逐步做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。

3、通过这次笑脸娃娃——我上幼儿园的主题活动让幼儿从哭闹不情愿上幼儿园到现在的高兴奋兴上幼儿园。虽然这次活动已经结束了，但是这种鼓舞的精神会始终陪着这些可爱的孩子，让他们健壮的成长。

教研活动方案方案（篇2）

本学期我园对“如何让幼儿欢乐的阅读”进行讨论，在讨论中我们本着“在实践中讨论、在讨论中实践”的原则，采纳多种讨论的方法与形式努力营造氛围，让幼儿轻松、欢乐的识字、阅读。

一、园本教研活动主题：

本学年教研的主题为：幼儿欢乐阅读的讨论。

二、教研目的和意义：

在人的才智与力量中，阅读力量是特别重要的。心理学讨论表明，儿童大约从三岁开头，就已经具备了基本的言语表达力量，拥有了大量的口语阅历和口语理解力量。《幼儿园指导纲要》中也明确指出：要培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号产生爱好，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的爱好，开展学前阅读力量的培育教育”。而3--8岁是儿童把握基本阅读力量的关键期，在这段时间内奠定阅读力量，不仅可以关心孩子尽早进入学问的海洋，开阔幼儿的视界，启迪孩子的才智，而且能促进幼儿各种力量的进展。由此可见，幼儿的阅读刻不容缓，但现在成人对幼儿早期阅读的理解往往存在着很多误区，从而导致孩子不会“看书”，不会“读书”。通过几年来对小班、中班幼儿阅读状况的观看、分析，更让我们看到了问题所在。

1、幼儿阅读追求视觉感受。孩子往往对图书中颜色艳丽和较大的形象最感爱好，会忽视一些细节的内容。

2、幼儿阅读缺乏有序性。幼儿的思维具有跳动性的特点，他们缺乏阅读的阅历，会忽的一下翻到前面，忽的一下翻到后面，有时中间还跳过几页。针对上述问题，我园确定了此次教研的主题。

三、教研时间：

20__、3月-——20__年7月

四、教研人员：

园长：张丽丽

成员：杨丽丽、兴奋宇等人。

五、教研的内容与措施：

1、创设阅读环境，营造书香氛围。详细措施：

（1）每两周组织老师进行课题组活动，学习相关理论，沟通在实践中所遇到的详细问题，对讨论进行不断的反思与调整。

（2）组织老师仔细研读课题方案，开展“课题方案答卷”活动，让老师理解课题的讨论理念及课题讨论的主要内容。

（3）为幼儿供应丰富、好玩的阅读资料并放在幼儿触手可及的地便利于幼儿取放。

（4）以班级环境创设为主，要求各班创设有自己班级特色的阅读区域，逐步营造温馨的班级阅读氛围，要求老师依据讨论内容设计环境创设方案。

（5）每天在一日活动中为幼儿供应阅读的时间，老师增加与幼儿个别沟通的机会，准时与幼儿沟通阅读信息。

（6）开展各年龄阶段的阅读竞赛。在班内开展有关阅读方面的集体或竞赛活动。

（7）加强对环境创设的沟通、探讨及考核。

（8）各班依据阅读环境的创设制定相应的阅读常规。

（9）做好阅读环境创设的过程资料，资料要求能体现讨论轨迹。

（10）每月对教研工作进行小结，依据讨论状况逐步进行方案的调整。

2、初步尝试欢乐阅读教学方案设计。详细措施：

（1）各班老师每周依据《识字阅读》和《语言》课本本进行一次欢乐阅读教学活动设计。依据读本老师在嬉戏活动中开展拓展活动并分领域做好资料的积累。

（2）结合园本教研进行欢乐阅读教学“一课多研”活动。

（3）结合园本教研中“一人一课”活动开展欢乐阅读教学评比。

（4）依据子课题内容撰写教学论文并进行论文评比活动。

3、采纳请进来的方式，为老师充电，让幼儿把握更多的技能。6月份中旬，我园请来“欢乐教学”的专家，重点叙述了欢乐识字阅读，同时请来家长和老师一起学习，为家园共育做好了铺垫。

五、子课题内容：小班：小班阅读环境创设的讨论、小班幼儿阅读习惯的培育

中班：老师在欢乐阅读中的指导策略、中班阅读环境创设的讨论、中班幼儿倾听力量的培育

大班：环境资源对幼儿阅读习惯的影响、指导策略在阅读活动过程中的重要性、大班阅读区域环境创设的讨论

六、工作支配：

3月份1、搜集有关阅读环境创设的资料。2、学习课题方案。3、各班制定子课题方案。4、课题方案问答。5、交环境创设方案。

4月份1、创设班级阅读环境。2、检查并沟通环境创设状况。3、各班在原来的基础上，结合本班特点制定阅读习惯细则。

5月份1、开展阅读教学“一课多研”活动。2、欢乐阅读家长汇报活动。

6月份1、欢乐阅读“一人一课”汇报及评比活动。2、环境创设评比活动。

7月份课题总结沟通。

七、课题讨论结果

1、幼儿的进展：幼儿的阅读习惯得以养成，良好的阅读习惯还使得他们的口语表达力量获得了肯定的进步，孩子乐于给他人讲故事，这本身又使他们的语言表达力量得到熬炼；幼儿的思维、想象力量得到提高，阅读过程中孩子们也学到了更多学问。

2、老师的收获：在课题探究过程中会遇到各种各样的问题，老师们随即翻看相关的书籍，不断丰富自身的学问，提升自己的业务水平，解决问题的力量也有了很大程度的提高。另外，老师的教育理念有了很大转变，设计和组织教学活动的力量得到了显著提高。讨论过程中老师们虽然探究了一些有用有效的方法，但作为讨论者对其理论熟悉还比较肤浅，如何进一步提高理论水平和讨论水平，还需要进一步的学习与实践。总之，幼儿的阅读力量不是一朝一夕就能完成的，它需要老师急躁地一点一滴的积累起，为孩子的终身力量打下基础。

教研活动方案方案（篇3）

一、活动目的：

培育同学学习数学的爱好，对同学进行扎实的口算技能的训练，将数学口算力量以考级的形式来激励同学重视口算，提高同学数学计算的力量，养成快速、细心的习惯，从而为今后的学习和做事打下扎实的基础。

二、活动对象：

广外外校学校部一至三班级全体同学

三、活动时间：

四、活动地点：

各班教室

五、活动程序：

第一阶段：训练指导（第09周-第11周：4月23日-5月11日）

一至三班级数学老师利用平常的数学课堂教学，对同学进行数学口算技能训练，并了解“我细心，我快速”口算力量考级活动的各个环节，并对全体同学进行活动前的培训和指导，为最终的口算考级打好基础。

其次阶段：活动开展（第12周-第13周：5月14日-5月25日）

（1）5月14日前，出老师按要求将试卷用excel出好，发给吴宏，并留意保密。

（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08为口算考级时间，每班一名监考老师。监考老师先将试卷发到同学手中写好姓名，班级（不占用答题时间），等哨音响起再答题。在保证同学8分钟答题的基础上，到时间收齐试卷。

（3）5月24、25日一至三班级数学老师相互批改口算试卷，定标准，定级，发成果给各班级组，各班级填好定级证书。

第三阶段：评比表彰（第14周：5月28日-5月31日）

（1）周一升旗仪式公布口算等级结果，颁发证书表彰。

（2）各位数学老师依据结果进行准时的小结。

（3）每个备课组对本班级的状况，进行分析小结。

六、任务支配：

活动方案：一班级备课组

申请海报：朱丽兰

活动协调：吴宏

出任务：叶秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）

同学培训：一至三班级数学老师

活动广告：吴宏（电子版）

证书印制：吴宏

活动预备：

（1）一、二、三班级数学老师在5月14日之前向本班同学说明竞赛试题，竞赛技巧。

（2）各班数学老师在竞赛当天负责让班主任保证同学在6：55全部到课室等待考试

教研活动方案方案（篇4）

为了加强我校教研工作，在建设和完善教研制度建设的工作基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。

一、指导思想

以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以老师讨论为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为讨论对象，促进每个老师的专业进展和成长，提高老师的专业水平和课堂教学力量。

二、教研主题

立足本班级学科教材

三、语文组教研活动形式

1、在各年段组长的组织下分班级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。

2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效，学案实现超周备课。

3、注意分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有沟通研讨。

4、教研活动前，由主备老师确立主题，并结合教学实际仔细预备发言稿。

5、集体备课：由主备老师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体才智，全组成员共同完成备课任务。

6、确立献课老师。凡参与听课的老师和献课老师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。

7、听课老师要写出完整的教学反思。并依据研讨内容，实行符合自己班级同学实际状况的措施，仔细上好每节课。

四、活动时间

由各年段语文教研组长确立详细时间。

五、活动地点

在自己年段的备课室。

六、参与人员

本年段语文老师或全体语文组老师或相关领导。

教研活动方案方案（篇5）

一、本教研组成员任课状况

二、指导思想

以教研中心，教务处工作方案为指导，突出教学的中心地位，落实“课堂教学效率年活动”的规定，深化课堂教学改革，创新课堂教学方法，进一步提高本学科任课老师的教学水平，共同探讨教学方法，取长补短，提高本学科的教学质量。

三、工作目标、重点

（1）加强组内老师的联系，相互沟通探讨，与试验学校结对的青年老师要珍惜学习的机会，加快青年老师的成长，使他们能尽快脱颖而出。

（2）学科教学质量，力争初一县前五，初二县前六名，特殊是初三，在上一届的基础上力争更好。

（3）组员乐观参与各级学科基本功竞赛，优质课评比，论文评比等活动，争取获奖。

四、主要措施

（1）落实常规，转变教学方法

更新教学观念，树立以人为本的质量观。以课堂教学改革为渠道，勇于创新和实践，大胆尝试新的教学方法，模式（例尝试教学法等），加强学法指导，培育同学的力量，走素养教育之路。

（2）加强学习，提高自身素养

针对教研中心最近调研的状况，每个组员都更仔细学习教育与教学先进理论，提高自身水平，乐观参与各类教研活动和竞赛，下决心提高教学业务水平和教学技能。

（3）强化教学讨论，提高教学力量

仔细落实学校工作要求，组织好每一次组内活动。活动形式力求多样、有效，发挥骨干老师的示范作用，以集体备课组为载体，直到传、帮、带的功能，使全组员共同进步和提高。

（4）推动教学科研，以科研促教学

鼓舞组内老师个人申报课题立项，课题立项后，仔细实施，开展讨论，积累材料，撰写阅历总结和论文，将科研和教学紧密结合起来，以科研促教研。

（5）初三班级，面临中考，要多一些集体备课，统一教学进度，发挥全组成员的优势，教学资料信息要相互沟通，实现资源共享。同时要多与长一中，试验学校联系。

五、主要活动

1、每两周一次的抽签上课要落到实处。凡抽到签的老师要仔细上好课，其他老师要主动去听课，不准缺席，听课状况作好记录，课后更要相互探讨，评课论课，并把评价表填好交组长、活动一次要有所收获。

2、教学常规的检查，教研组长协作教务处，每个月检查一次教学常规。

3、第十四周学校教务处将组织校内青年老师的教学案例设计评比，本组确定韦有斌、邱英杰、金荣华、丁慧辉、翁美菊五人参与。

4、集体备课组

每周二下午第八节为各备课组活动时间，以同一班级的老师为单位，开展活动。

初一：胡峰△、王炳荣、刘容伟

初二：金荣华△、、邱英杰

初三：翁美菊、廖桂民、丁慧辉、韦有斌△、沈小鹅

带“△”的为小组长，肯定要按时活动，每次活动状况都要记入“数学备课组活动记录表”，周末把记录表交给教研组长整理、存档。

5、骨干老师示范课，青年老师汇报课、示范课：

示范课：第四周：廖桂民

第十三周：胡峰

汇报课：第三周：邱英杰

第八周：丁慧辉

第十四周：翁美菊

6、几项竞赛

县学校数学教研解题竞赛，应参赛人员：韦有斌、邱英杰、丁慧辉、金荣华、翁美菊

初一数学竞赛辅导员：胡峰

初二数学竞赛辅导员：金荣华

初三数学竞赛辅导员：韦有斌

结束语：

制度有了，关键是落实，目标明确，贵在行动。盼望组内每位同志，切实根据本活动方案，本着对学校、同学负责的.态度，真抓实干，干出成果。

教研活动方案方案（篇6）

在课程改革不断深化的形势下，加强城乡校际教研是推动教育改革进展的需要，是落实城乡统筹进展的重要手段，是全面提高农村学校教育教学质量的需要，是提高农村老师素养，促进农村老师专业进展的需要。本学期我校将以开展校际教研活动为契机，学习先进阅历，亲密联合我校实际状况，实行形式多样的教研活动，提高我校的教育教学质量。

一、活动目的

1、加强校际间的沟通合作，促进我校的教研水平，提高教育教学质量。

2、学习如何激发同学学习爱好的方法。

3、学习观摩城镇学校老师的先进教学理念和方法。

4、缩小城乡教育差距，逐步实现教育均衡进展。

二、活动领导小组

组长：宋志伟（负责活动的接洽、外来人员的接待）

副组长：崔树成（负责活动的组织、支配、教研活动的实施）成员：

倪立国（后勤保障）

田立华（教室布置、校内环境布置、同学文明礼仪、）

张广成（校内文化布置、教研活动报道和材料收集）

三、活动形式

1、邀请杨村五中优秀老师来我校献两堂示范课。

2、邀请区教研员来我校参与指导活动。

3、座谈沟通。

四、活动时间

第13周

五、活动要求

1、全体老师必需参与。（若有特别状况须向校长请假）

2、全体老师须带好笔记本和听课本。

3、听课和会议期间请将手机调为震惊或关机。

4、请老师们留意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。

教研活动方案方案（篇7）

一、目标：

本学期，我校组语文老师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以同学进展为本，努力培育同学的创新力量和实践力量；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。