廉颇蔺相如列传(课件)

廉颇蔺相如列传司马迁之完璧归赵廉颇蔺相如列传司马迁之完璧归赵和氏璧和氏璧廉颇蔺相如列传(课件)

楚国的卞和在楚山中得到一块未经雕琢的璞玉，他拿去献给楚国国君楚厉王。厉王叫玉匠鉴别。玉匠说：“这是一块普通的石头呀！”厉王认为卞和是个骗子，把卞和的左脚砍掉了。

楚厉王死了以后，武王当了楚国的国君。卞和又捧着那块璞玉献给武王。武王又叫玉匠鉴定。玉匠和上一个说的一样，还认为是一块普通的石头。武王也认为卞和是个骗子，又把卞和的右脚砍掉了。

武王死了以后，文王继承了王位。卞和于是抱着璞玉在楚山脚下痛哭了3天3夜，眼泪哭干了，连血也哭出来了。文王听到这事，便派人去问卞和，说：“天下被砍掉双脚的人多得很,你为什么哭得这样伤心呢？”

卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊！”文王便叫玉匠认真加工琢磨这块璞玉，果然发现这是一块稀世的宝玉，于是把它命名为“和氏之璧”。

课文链接和氏璧

楚国的卞和在楚山中得到一块未经雕琢的璞玉43－13段完璧归赵3－13段完①初步了解《史记》描写人物形象的方法。

教学目标③掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式。②通过梳理矛盾冲突，品味人物语言来把握人物形象。①初步了解《史记》描写人物形象的方法。教学目标正音遗（）赵王书缪（）贤臣语（）曰肉袒（）曲（）在赵奉（）璧往使列观（）礼节甚倨（）睨（）柱佯（）为舍（）相如广成传（）衣（）褐缪（）公间（）至赵汤镬（）wèimiàoyùtǎnqūfènghuòguànjùyángshèzhuànyìmùjiànnì正音遗（）赵王书缪（7求人可使报秦者想找一个可以派遣去回复秦国的人。定语后置求人可使报秦者想找一个可以派遣去回复秦国的人。定语后置8和氏璧，天下共传宝也。

判断句

和氏璧是天下所公认的宝玉。和氏璧，天下共传宝也。

判断句

和氏璧是天下所公认的宝玉9秦城恐不可得，徒见欺。秦国的城恐怕不能得到，白白被欺骗。被动句秦城恐不可得，徒见欺。秦国的城恐怕不能得到，白白被欺骗。被动10臣诚恐见欺于王而负赵被动句我实在怕被大王欺骗而辜负赵国臣诚恐见欺于王而负赵被动句我实在怕被大王欺骗而辜负赵国11君何以知燕王您凭什么知道燕王（会收留您）宾语前置君何以知燕王您凭什么知道燕王（会收留您）宾语前置12渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵13赵国君臣面临着怎样的难题？一难：予璧，秦城恐不可得二难：不予，即患秦兵之来三难：求人可使报秦者,未得朗读第一段回答问题：作用：为蔺相如出场做铺垫赵国君臣面临着怎样的难题？一难：予璧，秦城恐不可得二14朗读4、5段，回答：蔺相如是如何出场的？又是如何赢得赵王信任的？

一是由于缪贤推荐，借他人之口，从侧面表现出蔺相如的过人智慧；

------蔺相如不同凡响，有勇有谋，智勇双全

二是在朝廷应对时提出“宁许以负秦曲”的正确主张，并主动承担出使重任。朗读4、5段，回答：一是由于缪贤推荐1、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；阅读6至11段，回答下列问题------过人的洞察力和判断力1、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？章台不是接2、相如发现秦王“无意偿城”后怎么办的？

设计智取：璧有瑕，请指示王。

说理斗争：布衣之交尚不相欺。

誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。

------机智沉稳威武不屈不畏强暴2、相如发现秦王“无意偿城”后怎么办的？设计智取：3、秦王“以诈佯为予赵城”后，相如有何对策？

首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；

---足智多谋

其次，暗度陈仓，私下派人把和氏璧送回赵国。3、秦王“以诈佯为予赵城”后，相如有何对策？首先，4、归璧于赵，相如如何对秦王交代？

①

义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”。干脆说明璧已经归赵“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣”。

②

以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。

③

自请其罪“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬”。

④

提出希望：“唯大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。

4、归璧于赵，相如如何对秦王交代？①义责秦王朝历来言而齐读12、13段，回答：

蔺相如出使结果如何？

“使不辱于诸侯，拜相如为上大夫”“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。

齐读12、13段，回答：“使不辱于诸侯，拜相如为上大夫探讨：明代王世贞《蔺相如完璧归赵论》认为，蔺相如之所以保全玉璧，纯粹是天意，是上天在偏袒他。你同意这种看法吗？结合本谈谈你的看法。着重表现蔺相如的大智大勇相如之智：先礼后兵，使秦理亏；察颜观色，巧用小计；善分清形势，度人心理；既据理力争，又留有余地。相如之勇：决心以死报国客观形势：秦无力击赵探讨：明代王世贞《蔺相如完璧归赵论》认为，蔺故事“完璧归赵”是如何刻画蔺相如大智大勇的性格的？

1.表现方法：①正面描写、细节描写，形神兼备：②间接描写：2.借助波澜起伏的情节、矛盾冲突来表现人物总结：故事“完璧归赵”是如何刻画蔺相如大智大勇的性格的？练习：整理本文的虚词凭用，拿连词来认为把因为凭，根据连词表承接到1.以勇气闻于诸侯2.愿以十五城请易璧3.严大国之威以修敬也4.赵王以为贤大夫5.秦亦不以城予赵.6.窃以一璧之故逆强秦之欢7.君何以知燕王8.宁许以负秦曲9.从此以往十五城予赵一、以练习：整理本文的虚词凭1.以勇气闻于诸侯一、以1.相如因持璧却立2.不如因而厚遇之代词这件事助词主谓之间指示代词这音节助词没意义的衬字于是趁此由此才就1.秦昭王闻之2.即患秦兵之来3.均之二策，宁许以负秦曲4.大王遣一介之使至赵二、因三、乃1.臣乃敢上璧2.乃使其从者衣褐四、之1.相如因持璧却立代词这件事于是才1.秦昭王闻之出自本文的成语

1.

完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦

送回赵国。后比喻将物品完好地归还原主。

2.

怒发冲冠：气得头发直竖，顶起帽子。形容

愤怒至极。

3.

布衣之交：布衣：平民。旧指贫寒老友。本

文指百姓之间的交往。

出自本文的成语1.完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦

作业：

1.整理本文的虚词，熟记重点句式和字词。2.思考：蔺相如和荆轲同是门客，同是面对暴虐的秦王，同是处理非常事件，为什么一个成功一个失败呢？你从中能得到哪些启示？再见作业：再见廉颇蔺相如列传司马迁之完璧归赵廉颇蔺相如列传司马迁之完璧归赵和氏璧和氏璧廉颇蔺相如列传(课件)

楚国的卞和在楚山中得到一块未经雕琢的璞玉，他拿去献给楚国国君楚厉王。厉王叫玉匠鉴别。玉匠说：“这是一块普通的石头呀！”厉王认为卞和是个骗子，把卞和的左脚砍掉了。

楚厉王死了以后，武王当了楚国的国君。卞和又捧着那块璞玉献给武王。武王又叫玉匠鉴定。玉匠和上一个说的一样，还认为是一块普通的石头。武王也认为卞和是个骗子，又把卞和的右脚砍掉了。

武王死了以后，文王继承了王位。卞和于是抱着璞玉在楚山脚下痛哭了3天3夜，眼泪哭干了，连血也哭出来了。文王听到这事，便派人去问卞和，说：“天下被砍掉双脚的人多得很,你为什么哭得这样伤心呢？”

卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊！”文王便叫玉匠认真加工琢磨这块璞玉，果然发现这是一块稀世的宝玉，于是把它命名为“和氏之璧”。

课文链接和氏璧

楚国的卞和在楚山中得到一块未经雕琢的璞玉303－13段完璧归赵3－13段完①初步了解《史记》描写人物形象的方法。

教学目标③掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式。②通过梳理矛盾冲突，品味人物语言来把握人物形象。①初步了解《史记》描写人物形象的方法。教学目标正音遗（）赵王书缪（）贤臣语（）曰肉袒（）曲（）在赵奉（）璧往使列观（）礼节甚倨（）睨（）柱佯（）为舍（）相如广成传（）衣（）褐缪（）公间（）至赵汤镬（）wèimiàoyùtǎnqūfènghuòguànjùyángshèzhuànyìmùjiànnì正音遗（）赵王书缪（33求人可使报秦者想找一个可以派遣去回复秦国的人。定语后置求人可使报秦者想找一个可以派遣去回复秦国的人。定语后置34和氏璧，天下共传宝也。

判断句

和氏璧是天下所公认的宝玉。和氏璧，天下共传宝也。

判断句

和氏璧是天下所公认的宝玉35秦城恐不可得，徒见欺。秦国的城恐怕不能得到，白白被欺骗。被动句秦城恐不可得，徒见欺。秦国的城恐怕不能得到，白白被欺骗。被动36臣诚恐见欺于王而负赵被动句我实在怕被大王欺骗而辜负赵国臣诚恐见欺于王而负赵被动句我实在怕被大王欺骗而辜负赵国37君何以知燕王您凭什么知道燕王（会收留您）宾语前置君何以知燕王您凭什么知道燕王（会收留您）宾语前置38渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵39赵国君臣面临着怎样的难题？一难：予璧，秦城恐不可得二难：不予，即患秦兵之来三难：求人可使报秦者,未得朗读第一段回答问题：作用：为蔺相如出场做铺垫赵国君臣面临着怎样的难题？一难：予璧，秦城恐不可得二40朗读4、5段，回答：蔺相如是如何出场的？又是如何赢得赵王信任的？

一是由于缪贤推荐，借他人之口，从侧面表现出蔺相如的过人智慧；

------蔺相如不同凡响，有勇有谋，智勇双全

二是在朝廷应对时提出“宁许以负秦曲”的正确主张，并主动承担出使重任。朗读4、5段，回答：一是由于缪贤推荐1、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；阅读6至11段，回答下列问题------过人的洞察力和判断力1、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？章台不是接2、相如发现秦王“无意偿城”后怎么办的？

设计智取：璧有瑕，请指示王。

说理斗争：布衣之交尚不相欺。

誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。

------机智沉稳威武不屈不畏强暴2、相如发现秦王“无意偿城”后怎么办的？设计智取：3、秦王“以诈佯为予赵城”后，相如有何对策？

首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；

---足智多谋

其次，暗度陈仓，私下派人把和氏璧送回赵国。3、秦王“以诈佯为予赵城”后，相如有何对策？首先，4、归璧于赵，相如如何对秦王交代？

①

义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”。干脆说明璧已经归赵“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣”。

②

以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。

③

自请其罪“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬”。

④

提出希望：“唯大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。

4、归璧于赵，相如如何对秦王交代？①义责秦王朝历来言而齐读12、13段，回答：

蔺相如出使结果如何？

“使不辱于诸侯，拜相如为上大夫”“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。

齐读12、13段，回答：“使不辱于诸侯，拜相如为上大夫探讨：明代王世贞《蔺相如完璧归赵论》认为，蔺相如之所以保全玉璧，纯粹是天意，是上天在偏袒他。你同意这种看法吗？结合本谈谈你的看法。着重表现蔺相如的大智大勇相如之智：先礼后兵，使秦理亏；察颜观色，巧用小计；善分清形势，度人心理；既据理力争，又留有余地。相如之勇：决心以死报国客观形势：秦无力击赵探讨：明代王世贞《蔺相如完璧归赵论》认为，蔺故事“完璧归赵”是如何刻画蔺相如大智大勇的性格的？

1.表现方法：①正面描写、细节描写，形神兼备：②间接描写：2.借助波澜起伏的情节、矛盾冲突来表现人物总结：故事“完璧归赵”是如何刻画蔺相如大智大勇的性格的？练习：整理本文的虚词凭用，拿连词来认为把因为凭，根据连词表