英语阅读方法与学习效果

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英语，作为一门我们接触时间并不长却又相当重要的学科，时常会让我们感到头痛。它不论从听、说、读、写、等方面要求都较高，而其中，阅读又是极其重要的一部分，不论是在我们当前阶段的学习中或是以后的学习甚至应用都极为重要，又有一定的难度。所以我们选择了这个课题并对其进行了研究。希望能在此基础上有效地提高我们的英语阅读水平。通过一年的探讨，我们将所积累的资料整理总结并写成以下论文。

在阅读中，我们应注重培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的英语阅读方法与技巧，培养积极主动思维及深层次理解作者的意图和文章的主题思想能力，形成正确的英语思维，促进听说读写全面发展，达到素质教育对我们学习能力提高的要求。（一）

（一）培养健康的阅读心理与良好的阅读习惯。

阅读的过程是通过分析综合活动来立即文字符号所表达的意思，它需要我们具备一定的词汇与语法技能和语言知识。词汇为根本，所以我们要扩大阅读面，而课内阅读是非常有限的，因此课外阅读显得格外重要。如何进行课外阅读呢（

1）不要试图读一整张英语报纸，可挑选一篇你感兴趣的文章进行仔细阅读。（2）慢读、略读。（3）阅读时记下文章的中心思想。（4）阅读时要做笔记。（5）读完一篇后要有自己的感受。

在阅读中，不良的阅读习惯往往会影响阅读速度和效率，像用笔点划、逐词逐句翻译等，应在老师的指导下形成正确的阅读:方法：默读法、扫视法等提高阅读效率。我们具体应该怎样提高阅读效率呢

（1）多背单词。（2）注意力高度集中。（3）用英语的方式思维。（4）试着连句或是一目几行。（5）进行大量阅读。同时要学会分析文章的结果规律，巧妙绕开生词，抓句子主干，抓重点词汇。（二）

（二）词义涉猎技巧

词汇是阅读的基础。在阅读过程中出现新词，生词怎么办呢

此时掌握和运用不同的阅读策略和技能去处理和识别这些生词、新词，理解它们所负载的信息是极为重要的。（1）根据构词法判断词义。常见的构词法后转化法、合成法和派生法。转化法指的是词类的互相转化，eg.Work(n.&v.),English(n.&adj.);合成法是指由两个单词合成构成一个新的单词，eg,class+room→classroom,black+board→blackboard;派生法是指有词根加前缀或后缀构成的词,eg:im+polite→impolite,un+happy→unhappy.(2)根据语境判断词义。语境线索不单指一个词的上下文，还指上下文文中能对其意义作出提示或解释的部分，现将几种方法介绍如下：<1>利用生活经验、生活常识猜词。<2>利用句中其他词的词义或整句句义来判断。<3>利用作者的解释判断。<4>利用定语从句、同位语从句、状语从句等来判断。<5>利用形成对比关系的连接词、介词短语和副词判断，如but,while,instead,farfrom.,ratherthan等。<6>通过上下文的同义词或同义关系判断。<7>通过句子的结构猜测词义。<8>学会辨认不必猜出的生词如：地名、人名等。<10>利用解释符号和配画等判断词义。（三）

（三）掌握正确的阅读方法与技巧

实践证明掌握正确的方法与技巧不仅能降低阅读的难度，更能取得事半功倍的效果。阅读有四种最的方法：略读、寻读、细读与批判性阅读。根据不同的阅读目的须采取不同的阅读方法，调整阅读速度，合理分配时间。（1）略读通过有重点的快速浏览把握文章的大意和重点，在略读中，不要纠缠文章中无关主旨的细节，以关键词（如：标题、划线部分、表逻辑关系的过度性词语）为基点，快速浏览全文，理解中心。（2）寻读寻读是在快速阅读中有预定目的地寻找特定的信息的一种方法。步骤为：研读问题，确定要寻找的信息→预计信息所在的位置→用“扫扫停停”的方式，目光扫到有预定信息的字句，停下来仔细阅读→所有问题有着落后，不必读完剩余的部分。（3）细读细读的主要目的是领会文章细节，判断文章的言外之意，做出合乎逻辑的判断。细读时要注意确定提问区域，精确结果，适当联想，注重上下文理解。（4）批判性阅读它要求对文章研判后明确作者的论点、论据、推理过程、识别出作者的真正意图，切要防止把依据常识虽有可能但文中并未指明的观点强加给作者。

在使用阅读技巧时应尽量做到（1）带着问题阅读短文，根据不同题型选用不同方法。（2）找出主题句，确定中心思想。（3）推断单词、句子和通篇的含义。（4）尽快选择答案。

总的来说，阅读所