高考复习文言特殊句式课件

动感地带，我的地盘，听我的！1优秀课件，精彩无限！动感地带，1优秀课件，精彩无限！动感地带者，吾之地盘也，唯余是听！2优秀课件，精彩无限！动感地带者，2优秀课件，精彩无限！文言特殊句式3优秀课件，精彩无限！文言特殊句式3优秀课件，精彩无限！古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握常式句和变式句。4优秀课件，精彩无限！古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存常式句判断句被动句省略句变式句主谓倒置句宾语前置句定语后置句状语后置句5优秀课件，精彩无限！常式句判断句5优秀课件，精彩无限！三、倒装句：

所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。1．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。⑴甚矣，汝之不惠！⑵安在公子能急人之困！6优秀课件，精彩无限！三、倒装句：6优秀课件，精彩无限！例（1）古之人不余欺也。（《石钟山记》）（2）不患人之不己知，患不知人也。（《论语》）（3）忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）（4）然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》2.宾语前置7优秀课件，精彩无限！例（1）古之人不余欺也。2.宾语前置7优秀课件，精彩无限！宾语提前之一：

否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。所谓否定句是表示否定的句子，即凡句中有否定副词“不、弗、未、非、否、毋”，或表示否定的动词“无”或无定代词“莫”，这种句子叫否定句。如果它的宾语是代词，一般放在动词谓语之前。宾语前置8优秀课件，精彩无限！宾语提前之一：否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。所谓否

例：大王来何操？（《鸿门宴》）

沛公安在？（《鸿门宴》）

皮之不存，毛将焉附？9优秀课件，精彩无限！例：大王来何操？9优秀课件，精彩无限！宾语提前之二：

疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。在古汉语里，使用频率高的疑问代词为“何”字，其它还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在谓语之前。3宾语前置10优秀课件，精彩无限！宾语提前之二：疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前宾语提前之三：

用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。这种现象并不多见。例：譬若以肉投馁虎，何功之有哉！句读之不知，惑之不解。

吾少孤,及长,不省所怙,惟兄嫂是依。

11优秀课件，精彩无限！宾语提前之三：用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重鼻与眉争坐位，鼻曰：“一切香臭，皆我先知，我之功大矣。汝属无用之物，何功之有，辄敢位居我上？”12优秀课件，精彩无限！鼻与眉争坐位，12优秀课件，精彩无限！

定语后置

文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。13优秀课件，精彩无限！

定语后置

13优秀课件，精彩无限！中心词+定语+者式结构求人可使报秦者，未得。（《廉》）寻找能够出使回复秦国的人楚人有涉江者。（《刻舟求剑》）楚国有个渡江的人14优秀课件，精彩无限！中心词+定语+者式结构求人可使报秦者，未得。（《廉》）楚人有中心词+之+定语+者式结构石之铿然有声者发出铿锵的声音的石头马之千里者能日行千里的马15优秀课件，精彩无限！中心词+之+定语+者式结构石之铿然有声者马之千里者15优秀课中心词+之+定语式结构蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨居庙堂之高则忧其民在朝廷做官，（居在高高的庙堂）要忧虑老百姓的疾苦16优秀课件，精彩无限！中心词+之+定语式结构蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）居庙中心词+而+定语+者式结构缙绅而能不易其志者，天下之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）能不改变自己志节的做官人，……17优秀课件，精彩无限！中心词+而+定语+者式结构缙绅而能不易其志者，天下之大，17中心词+数（量）词式结构马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。18优秀课件，精彩无限！中心词+数（量）词式结构马之千里者，一食或尽粟一石。铸以为金1.下列选项中不含有定语后置的一项A.求人可使报秦者，未得B.城北徐公，齐之美丽者也C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之D.石之铿然有声者，所在皆是也E.军书十二卷，卷卷有爷名B19优秀课件，精彩无限！1.下列选项中不含有定语后置的一项A.求人可使报秦者，未得B

判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：一、判断句：20优秀课件，精彩无限！判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判1、用“者”、“也”表判断。“者”表停顿，“也”表判断。（1）……“者”……也（3）

……者，……

。（4）

……者也（2）……

，……也21优秀课件，精彩无限！1、用“者”、“也”表判断。（1）……“者”……也（3⑴廉颇者，赵之良将也。⑵魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。⑶夫战，勇气也。⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。······22优秀课件，精彩无限！⑴廉颇者，赵之良将也。······22优秀课件，精彩无限！⑸粟者，民之所种。⑹四人者：庐陵萧君圭君玉……⑺莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。⑻城北徐公，齐国之美丽者也。··········23优秀课件，精彩无限！⑸粟者，民之所种。··········23优秀课件，精彩无限2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。⑴当立者乃公子扶苏。⑵臣乃市井鼓刀屠者。⑶此则岳阳楼之大观也。⑷梁父即楚将项燕。⑸环滁皆山也。⑹此亡秦之续耳。······24优秀课件，精彩无限！2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。······3．动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）⑴人为刀俎，我为鱼肉。⑵此后典籍皆为版本。⑶问今是何世。⑷同行十二年，不知木兰是女郎。⑸是日也，天朗气清，惠风和畅。⑹石之铿然有声者，所在皆是也。·······25优秀课件，精彩无限！3．动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）····4、主谓直接表判断的。⑴荀卿，赵人。⑵刘备天下枭雄。⑶晋鄙嚄唶宿将。（huòzè）26优秀课件，精彩无限！4、主谓直接表判断的。（huòzè）26优秀课件，精彩无限5．用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。⑴予本非文人画士⑵有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也⑶呼尔而与之，行道之人弗受⑷蚓无爪牙之利，筋骨之强⑸愿早定大计，莫用众人之议也⑹以吾一日长乎尔，毋吾以也······27优秀课件，精彩无限！5．用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。（表示被动意义的句子）。二、被动句：28优秀课件，精彩无限！古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也1．“于”表被动⑴而君幸于赵王⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余⑶怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。····29优秀课件，精彩无限！1．“于”表被动····29优秀课件，精彩无限！2．用“见”“见…于…”“受…于…”表被动。⑴秦城恐不可得，徒见欺。⑵臣诚恐见欺于王而负赵。⑶吾常见笑于大方之家。⑷吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人·······30优秀课件，精彩无限！2．用“见”“见…于…”“受…于…”表被动。·······33．用“为”“为……所……”“……为所”表被动。⑸而身死国灭，为天下笑⑹兔不可复得，而身为宋国笑⑺赢闻如姬父为人所杀⑻不者，若属皆且为所虏······31优秀课件，精彩无限！3．用“为”“为……所……”“……为所”表被动。······4．用“被”表被动。⑴五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。⑵信而见疑，忠而被谤。····32优秀课件，精彩无限！4．用“被”表被动。····32优秀课件，精彩无限！5、意念被动句(无标志)⑴锲而不舍，金石可镂⑵人马烧溺死者甚众。⑶洎牧以谗诛，邯郸为郡⑷狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。⑸龙逢斩，比干剖。········33优秀课件，精彩无限！5、意念被动句(无标志)········33优秀课件，精彩无（三）、介词结构后置句介词“于”、“以”与所带短语称介词结构,用来修饰谓语动词,但放谓语动词后称介词结构后置。1、介词结构“于……”置动词后。公与之乘,战于长勺。——《曹刿论战》赵氏求救于齐。——《战国策》2、介词结构“以……”置动词后。封之以膏腴之地——《战国策》为坛而盟,祭以尉首。——《陈涉世家》34优秀课件，精彩无限！（三）、介词结构后置句介词“于”、“以”与所带短语称介词结构⑷君子博学而日参省乎己⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之⑹古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得⑺饰以篆文山龟鸟兽之形。····35优秀课件，精彩无限！⑷君子博学而日参省乎己····35优秀课件，四、省略句：句子中省略某词或某成份的现象，古代汉语中更为多见，常见的有以下几种：36优秀课件，精彩无限！四、省略句：36优秀课件，精彩无限！1．省主语：⑴永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。⑵沛公谓张良曰：“……（）度我至军中，公乃入。⑶（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（）曰：“不若与人。”[承前省略][蒙后省略][对话省略]37优秀课件，精彩无限！1．省主语：[承前省略][蒙后省略][对话省略]37优秀课件2．省谓语：⑴一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。⑵及左公下厂狱，史朝夕（）狱门外。⑶杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（），又请杨子之竖（童仆）追之。38优秀课件，精彩无限！2．省谓语：38优秀课件，精彩无限！3．省宾语：⑴权起更衣，肃追（）于宇下，⑵扬州城下，进退不由（）。⑶项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（）斗厄酒。⑷竖子不足与（）谋。39优秀课件，精彩无限！3．省宾语：39优秀课件，精彩无限！4．省介词⑴今以钟磬置（）水中。⑵荆州之民附操者，逼（）兵势耳。⑶是儿少（）秦武阳二岁。（《童区寄传》）40优秀课件，精彩无限！4．省介词40优秀课件，精彩无限！五、疑问句：

文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。一般要用疑问代词“谁、何、盍曷、胡、安、孰、焉”或疑问语气词“乎、欤、耶、哉”41优秀课件，精彩无限！五、疑问句：41优秀课件，精彩无限！⑴虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？⑵项王按剑而跽曰：“客何为者？”吾君在前，叱者何也？⑶蹈死不顾，亦曷故哉？⑷楚王叱曰“胡不下？”⑸沛公曰：“君安与项伯有故？”⑹且焉置土石？⑺人非生而知之者，孰能无惑？·········42优秀课件，精彩无限！⑴虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？·········4⑻然豫州新败之后，安能抗此难乎？⑼四海之大，有几人欤？⑽王尝语庄子以好乐，有诸？⑾且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？⑿而此独以钟名，何哉？⒀汝忆否？四五年前某夕⒁学而时习之，不亦说乎？·······43优秀课件，精彩无限！⑻然豫州新败之后，安能抗此难乎？·······43优秀课件，文言固定格式复习与检测44优秀课件，精彩无限！文言固定格式复习与检测44优秀课件，精彩无限！常见文言文固定格式

固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种：45优秀课件，精彩无限！常见文言文固定格式45优秀课件，精彩无限！文言文的固定格式：

1）表示疑问：A、何以……？（根据什么……？凭什么……？）例如：王曰：“何以知之？”B、何所……？（所……的是什么？）例如：问女何所思，问女何所忆？C、奈何……？（……怎么办？……为什么？）例如：未辞也，为之奈何？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？）例如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？46优秀课件，精彩无限！文言文的固定格式：46优秀课件，精彩无限！E、孰与……？（与……相比，哪个……？）例如：吾孰与城比徐公美？公之视廉将军孰与秦王？F、安……乎？（怎么……呢？）例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？G、独……耶？（难道……吗？）例如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？H、何为……？（为什么……？）例如：君何为生我家？47优秀课件，精彩无限！E、孰与……？（与……相比，哪个……？）47优秀课件，精彩无（2）表示反问：A、何……哉（也）？（怎么能……呢？）例如：若为佣耕，何富贵也？何可胜道也哉？B、何……为？（……干什么呢？）例如：何辞为？秦则无礼，何施之为？C、何……之有？（有什么……呢？）例如：宋何罪之有？D、如之何……？（怎么能……呢？）例如：君臣之义，如之何其废之？E、岂（其）……哉（乎，耶）？（哪里……呢？……哪里呢？）例如：岂若吾相乡邻之旦旦有是哉！岂可一切拘以定月哉？未报秦施而代其师，岂为死君乎？48优秀课件，精彩无限！（2）表示反问：48优秀课件，精彩无限！F、安……哉（乎）？（哪里……呢？）例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？将军迎操将安所归乎？G、不亦……乎？（不是……吗？）例如：人不知而不愠，不亦君子乎？求剑若此，不亦惑乎？H、……非……欤？（……不是……吗？）例如：子非三闾大夫欤？I、宁……耶？（哪里……呢？）例如：宁知此为归骨所耶？J、顾……哉？（难道……吗？）例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K、独……哉？（难道……吗？）例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？49优秀课件，精彩无限！F、安……哉（乎）？（哪里……呢？）49优秀课件，精彩无限！（3）表示感叹：A、何其……也！（怎么那么……啊！）例如：虽有君命，何其速也！B、直（特）……耳！（只不过……罢了！）例如：王曰：“不可，直不过百步耳！”G、不亦……乎？（不是……吗？）例如：人不知而不愠，不亦君子乎？求剑若此，不亦惑乎？H、……非……欤？（……不是……吗？）例如：子非三闾大夫欤？I、宁……耶？（哪里……呢？）例如：宁知此为归骨所耶？50优秀课件，精彩无限！（3）表示感叹：50优秀课件，精彩无限！J、顾……哉？（难道……吗？）例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K、独……哉？（难道……吗？）例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？C、惟……耳！（只是……罢了！）例如：吾已无事可办，惟待死期耳！D、一何……（多么……啊！）例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！E、亦……哉！（也真是……啊！）例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦盛矣哉！F、……何如哉？（……该是怎样的呢？）例如：痛定思痛，痛何如哉？51优秀课件，精彩无限！J、顾……哉？（难道……吗？）51优秀课件，精彩无限！（4）表揣度：A、无乃……乎（耶）？（恐怕……吧？）（兼表反问）例如：求，无乃尔是过欤？师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？B、得无……乎（耶）？（该不是……吗？）（兼表反问）例如：若辈得无若贫乎？C、其……欤？（不是……吗？）（兼表反问）例如：其可怪也欤？D、……庶几……欤？（……或许……吧？）例如：吾王庶几无疾病欤？52优秀课件，精彩无限！（4）表揣度：52优秀课件，精彩无限！（5）表示选择：A、与其……孰若……？（与其……，哪如……？）例如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？B、……欤（耶），抑……欤（耶）？（是……，还是……？）例如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？C、其……，其……也？（是……呢，还是……呢？）例如：其真无马耶？其真不知马也。53优秀课件，精彩无限！（5）表示选择：53优秀课件，精彩无限！判断下列特殊句式的类型1、贤哉，回也！（）2、君何以知燕王？（）3、句读之不知，惑之不解（）4、豫州今欲何至？（）5、且将军大势可以拒操者，长江也（）6、会于西河外渑池（）7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就8、村中少年好事者，驯养一虫。9、不患人之不己知，患不知人也。10、今以钟磬置水中。11、遂为猾胥报充里正役。12、和氏壁，天下所共传宝也。13、计未定，求人可使报秦者，未得14、父母唯其疾之忧15、又试之鸡，果如臣言特殊句式巩固练习：54优秀课件，精彩无限！判断下列特殊句式的类型特殊句式巩固练习：54优秀课件，精彩无一、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（）

A．虽董之以严刑，振之以威怒B．不拘于时，学于余

C．青出于蓝而胜于蓝D．苟得闻子大夫之言，何后之有

二、从句式看将以下各句分类正确的一项是（）。

1.甚矣，汝之不惠2.请其矢，盛以锦囊

3.一夫作难而七庙隳4.梁，吾仇也

5.身死国灭，为天下笑6.其势弱于秦

7.痛哉斯言8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中9.何以谓之文也

A.1、7／2、6／3、5／4／8／9

B.1、4／2、3／5、6／7／8／9

C.1、2／3、4／5、8／6／7／9

D.1／2、3、4／6／7／8／955优秀课件，精彩无限！一、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（）

A．虽董之以三、下面的句子句式不同于其他的是

A.齐人勿附于秦B.于其身也，则耻师焉

C.两见权于柴桑D.赵尝五战于秦，二败而三胜

四、下列句子有A判断句，B被动句，C宾语前置，D介词结构后置，E句子成分的省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句的，要补出省略成分。属两种句式的，同时写出。

①彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。（）

②句读之不知，惑之不解。（）

③不拘于时，学于余。（）

④师不必贤于弟子。（）

⑤今其智乃反不能及。（）

③其下圣人也亦远矣。（）ACB、DDEE56优秀课件，精彩无限！三、下面的句子句式不同于其他的是

A.齐人勿附于秦B四、下列各句中句式与其他各句不同的一项是（）

A.时人莫之许也B.古之人不余欺也

C.石之铿然有声者，所在皆是也D.自书典所记，未之有也

五、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（）

①项脊轩，旧南阁子也。②庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。

③.何竟日默默在此，大类女郎也？。④闻姊家有阁子，且何谓阁子也？

A.①与②相同，③与④不同B.①与②相同，③与④也相同

C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④也不同57优秀课件，精彩无限！四、下列各句中句式与其他各句不同的一项是（）

A.时人莫六、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是

例句：不拘于时，学于余

A句读之不知，惑之不解B童子何知

C纤歌凝而白云遏D三人行，则必有我师

七、下列各句中不是被动句的一句是（）

A.激昂大义B．激于义而死焉

C.不能容于远近D．周公之逮所由使也八、下列疑问句不表示反问的一句是（）。

A.视五人之死，轻重固何如哉？B.况草野之无闻者欤？

C.谁为哀者？D．安能屈豪杰之流……发其志土之志哉？58优秀课件，精彩无限！六、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是

例句：不拘于九、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确的一项是（）。

A.不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习；不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。

B.不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了；不能解决疑难问题，有的却跟老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。

C.不理解书本上的知识，不能解决疑难问题，有的以他为老师，有的不以他为老师，这是小的方面学习，大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。

D.不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，有的学习，有的不学习，大的方面放弃小的方面学习。我看不出他的聪明之处。59优秀课件，精彩无限！九、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾颢弟凯，尝得危疾，上遣使视之，还，问：“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场，”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。”亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？”（《资治通鉴》）读下列文段，找出其中的倒置句60优秀课件，精彩无限！颢弟凯，尝得危疾，上遣使视之，读下列文段，找出其中的倒置句661优秀课件，精彩无限！61优秀课件，精彩无限！动感地带，我的地盘，听我的！62优秀课件，精彩无限！动感地带，1优秀课件，精彩无限！动感地带者，吾之地盘也，唯余是听！63优秀课件，精彩无限！动感地带者，2优秀课件，精彩无限！文言特殊句式64优秀课件，精彩无限！文言特殊句式3优秀课件，精彩无限！古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握常式句和变式句。65优秀课件，精彩无限！古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存常式句判断句被动句省略句变式句主谓倒置句宾语前置句定语后置句状语后置句66优秀课件，精彩无限！常式句判断句5优秀课件，精彩无限！三、倒装句：

所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。1．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。⑴甚矣，汝之不惠！⑵安在公子能急人之困！67优秀课件，精彩无限！三、倒装句：6优秀课件，精彩无限！例（1）古之人不余欺也。（《石钟山记》）（2）不患人之不己知，患不知人也。（《论语》）（3）忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）（4）然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》2.宾语前置68优秀课件，精彩无限！例（1）古之人不余欺也。2.宾语前置7优秀课件，精彩无限！宾语提前之一：

否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。所谓否定句是表示否定的句子，即凡句中有否定副词“不、弗、未、非、否、毋”，或表示否定的动词“无”或无定代词“莫”，这种句子叫否定句。如果它的宾语是代词，一般放在动词谓语之前。宾语前置69优秀课件，精彩无限！宾语提前之一：否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。所谓否

例：大王来何操？（《鸿门宴》）

沛公安在？（《鸿门宴》）

皮之不存，毛将焉附？70优秀课件，精彩无限！例：大王来何操？9优秀课件，精彩无限！宾语提前之二：

疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。在古汉语里，使用频率高的疑问代词为“何”字，其它还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在谓语之前。3宾语前置71优秀课件，精彩无限！宾语提前之二：疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前宾语提前之三：

用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。这种现象并不多见。例：譬若以肉投馁虎，何功之有哉！句读之不知，惑之不解。

吾少孤,及长,不省所怙,惟兄嫂是依。

72优秀课件，精彩无限！宾语提前之三：用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重鼻与眉争坐位，鼻曰：“一切香臭，皆我先知，我之功大矣。汝属无用之物，何功之有，辄敢位居我上？”73优秀课件，精彩无限！鼻与眉争坐位，12优秀课件，精彩无限！

定语后置

文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。74优秀课件，精彩无限！

定语后置

13优秀课件，精彩无限！中心词+定语+者式结构求人可使报秦者，未得。（《廉》）寻找能够出使回复秦国的人楚人有涉江者。（《刻舟求剑》）楚国有个渡江的人75优秀课件，精彩无限！中心词+定语+者式结构求人可使报秦者，未得。（《廉》）楚人有中心词+之+定语+者式结构石之铿然有声者发出铿锵的声音的石头马之千里者能日行千里的马76优秀课件，精彩无限！中心词+之+定语+者式结构石之铿然有声者马之千里者15优秀课中心词+之+定语式结构蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨居庙堂之高则忧其民在朝廷做官，（居在高高的庙堂）要忧虑老百姓的疾苦77优秀课件，精彩无限！中心词+之+定语式结构蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）居庙中心词+而+定语+者式结构缙绅而能不易其志者，天下之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）能不改变自己志节的做官人，……78优秀课件，精彩无限！中心词+而+定语+者式结构缙绅而能不易其志者，天下之大，17中心词+数（量）词式结构马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。79优秀课件，精彩无限！中心词+数（量）词式结构马之千里者，一食或尽粟一石。铸以为金1.下列选项中不含有定语后置的一项A.求人可使报秦者，未得B.城北徐公，齐之美丽者也C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之D.石之铿然有声者，所在皆是也E.军书十二卷，卷卷有爷名B80优秀课件，精彩无限！1.下列选项中不含有定语后置的一项A.求人可使报秦者，未得B

判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：一、判断句：81优秀课件，精彩无限！判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判1、用“者”、“也”表判断。“者”表停顿，“也”表判断。（1）……“者”……也（3）

……者，……

。（4）

……者也（2）……

，……也82优秀课件，精彩无限！1、用“者”、“也”表判断。（1）……“者”……也（3⑴廉颇者，赵之良将也。⑵魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。⑶夫战，勇气也。⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。······83优秀课件，精彩无限！⑴廉颇者，赵之良将也。······22优秀课件，精彩无限！⑸粟者，民之所种。⑹四人者：庐陵萧君圭君玉……⑺莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。⑻城北徐公，齐国之美丽者也。··········84优秀课件，精彩无限！⑸粟者，民之所种。··········23优秀课件，精彩无限2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。⑴当立者乃公子扶苏。⑵臣乃市井鼓刀屠者。⑶此则岳阳楼之大观也。⑷梁父即楚将项燕。⑸环滁皆山也。⑹此亡秦之续耳。······85优秀课件，精彩无限！2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。······3．动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）⑴人为刀俎，我为鱼肉。⑵此后典籍皆为版本。⑶问今是何世。⑷同行十二年，不知木兰是女郎。⑸是日也，天朗气清，惠风和畅。⑹石之铿然有声者，所在皆是也。·······86优秀课件，精彩无限！3．动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）····4、主谓直接表判断的。⑴荀卿，赵人。⑵刘备天下枭雄。⑶晋鄙嚄唶宿将。（huòzè）87优秀课件，精彩无限！4、主谓直接表判断的。（huòzè）26优秀课件，精彩无限5．用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。⑴予本非文人画士⑵有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也⑶呼尔而与之，行道之人弗受⑷蚓无爪牙之利，筋骨之强⑸愿早定大计，莫用众人之议也⑹以吾一日长乎尔，毋吾以也······88优秀课件，精彩无限！5．用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。（表示被动意义的句子）。二、被动句：89优秀课件，精彩无限！古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也1．“于”表被动⑴而君幸于赵王⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余⑶怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。····90优秀课件，精彩无限！1．“于”表被动····29优秀课件，精彩无限！2．用“见”“见…于…”“受…于…”表被动。⑴秦城恐不可得，徒见欺。⑵臣诚恐见欺于王而负赵。⑶吾常见笑于大方之家。⑷吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人·······91优秀课件，精彩无限！2．用“见”“见…于…”“受…于…”表被动。·······33．用“为”“为……所……”“……为所”表被动。⑸而身死国灭，为天下笑⑹兔不可复得，而身为宋国笑⑺赢闻如姬父为人所杀⑻不者，若属皆且为所虏······92优秀课件，精彩无限！3．用“为”“为……所……”“……为所”表被动。······4．用“被”表被动。⑴五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。⑵信而见疑，忠而被谤。····93优秀课件，精彩无限！4．用“被”表被动。····32优秀课件，精彩无限！5、意念被动句(无标志)⑴锲而不舍，金石可镂⑵人马烧溺死者甚众。⑶洎牧以谗诛，邯郸为郡⑷狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。⑸龙逢斩，比干剖。········94优秀课件，精彩无限！5、意念被动句(无标志)········33优秀课件，精彩无（三）、介词结构后置句介词“于”、“以”与所带短语称介词结构,用来修饰谓语动词,但放谓语动词后称介词结构后置。1、介词结构“于……”置动词后。公与之乘,战于长勺。——《曹刿论战》赵氏求救于齐。——《战国策》2、介词结构“以……”置动词后。封之以膏腴之地——《战国策》为坛而盟,祭以尉首。——《陈涉世家》95优秀课件，精彩无限！（三）、介词结构后置句介词“于”、“以”与所带短语称介词结构⑷君子博学而日参省乎己⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之⑹古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得⑺饰以篆文山龟鸟兽之形。····96优秀课件，精彩无限！⑷君子博学而日参省乎己····35优秀课件，四、省略句：句子中省略某词或某成份的现象，古代汉语中更为多见，常见的有以下几种：97优秀课件，精彩无限！四、省略句：36优秀课件，精彩无限！1．省主语：⑴永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。⑵沛公谓张良曰：“……（）度我至军中，公乃入。⑶（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（）曰：“不若与人。”[承前省略][蒙后省略][对话省略]98优秀课件，精彩无限！1．省主语：[承前省略][蒙后省略][对话省略]37优秀课件2．省谓语：⑴一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。⑵及左公下厂狱，史朝夕（）狱门外。⑶杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（），又请杨子之竖（童仆）追之。99优秀课件，精彩无限！2．省谓语：38优秀课件，精彩无限！3．省宾语：⑴权起更衣，肃追（）于宇下，⑵扬州城下，进退不由（）。⑶项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（）斗厄酒。⑷竖子不足与（）谋。100优秀课件，精彩无限！3．省宾语：39优秀课件，精彩无限！4．省介词⑴今以钟磬置（）水中。⑵荆州之民附操者，逼（）兵势耳。⑶是儿少（）秦武阳二岁。（《童区寄传》）101优秀课件，精彩无限！4．省介词40优秀课件，精彩无限！五、疑问句：

文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。一般要用疑问代词“谁、何、盍曷、胡、安、孰、焉”或疑问语气词“乎、欤、耶、哉”102优秀课件，精彩无限！五、疑问句：41优秀课件，精彩无限！⑴虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？⑵项王按剑而跽曰：“客何为者？”吾君在前，叱者何也？⑶蹈死不顾，亦曷故哉？⑷楚王叱曰“胡不下？”⑸沛公曰：“君安与项伯有故？”⑹且焉置土石？⑺人非生而知之者，孰能无惑？·········103优秀课件，精彩无限！⑴虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？·········4⑻然豫州新败之后，安能抗此难乎？⑼四海之大，有几人欤？⑽王尝语庄子以好乐，有诸？⑾且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？⑿而此独以钟名，何哉？⒀汝忆否？四五年前某夕⒁学而时习之，不亦说乎？·······104优秀课件，精彩无限！⑻然豫州新败之后，安能抗此难乎？·······43优秀课件，文言固定格式复习与检测105优秀课件，精彩无限！文言固定格式复习与检测44优秀课件，精彩无限！常见文言文固定格式

固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种：106优秀课件，精彩无限！常见文言文固定格式45优秀课件，精彩无限！文言文的固定格式：

1）表示疑问：A、何以……？（根据什么……？凭什么……？）例如：王曰：“何以知之？”B、何所……？（所……的是什么？）例如：问女何所思，问女何所忆？C、奈何……？（……怎么办？……为什么？）例如：未辞也，为之奈何？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？）例如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？107优秀课件，精彩无限！文言文的固定格式：46优秀课件，精彩无限！E、孰与……？（与……相比，哪个……？）例如：吾孰与城比徐公美？公之视廉将军孰与秦王？F、安……乎？（怎么……呢？）例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？G、独……耶？（难道……吗？）例如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？H、何为……？（为什么……？）例如：君何为生我家？108优秀课件，精彩无限！E、孰与……？（与……相比，哪个……？）47优秀课件，精彩无（2）表示反问：A、何……哉（也）？（怎么能……呢？）例如：若为佣耕，何富贵也？何可胜道也哉？B、何……为？（……干什么呢？）例如：何辞为？秦则无礼，何施之为？C、何……之有？（有什么……呢？）例如：宋何罪之有？D、如之何……？（怎么能……呢？）例如：君臣之义，如之何其废之？E、岂（其）……哉（乎，耶）？（哪里……呢？……哪里呢？）例如：岂若吾相乡邻之旦旦有是哉！岂可一切拘以定月哉？未报秦施而代其师，岂为死君乎？109优秀课件，精彩无限！（2）表示反问：48优秀课件，精彩无限！F、安……哉（乎）？（哪里……呢？）例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？将军迎操将安所归乎？G、不亦……乎？（不是……吗？）例如：人不知而不愠，不亦君子乎？求剑若此，不亦惑乎？H、……非……欤？（……不是……吗？）例如：子非三闾大夫欤？I、宁……耶？（哪里……呢？）例如：宁知此为归骨所耶？J、顾……哉？（难道……吗？）例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K、独……哉？（难道……吗？）例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？110优秀课件，精彩无限！F、安……哉（乎）？（哪里……呢？）49优秀课件，精彩无限！（3）表示感叹：A、何其……也！（怎么那么……啊！）例如：虽有君命，何其速也！B、直（特）……耳！（只不过……罢了！）例如：王曰：“不可，直不过百步耳！”G、不亦……乎？（不是……吗？）例如：人不知而不愠，不亦君子乎？求剑若此，不亦惑乎？H、……非……欤？（……不是……吗？）例如：子非三闾大夫欤？I、宁……耶？（哪里……呢？）例如：宁知此为归骨所耶？111优秀课件，精彩无限！（3）表示感叹：50优秀课件，精彩无限！J、顾……哉？（难道……吗？）例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K、独……哉？（难道……吗？）例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？C、惟……耳！（只是……罢了！）例如：吾已无事可办，惟待死期耳！D、一何……（多么……啊！）例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！E、亦……哉！（也真是……啊！）例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦盛矣哉！F、……何如哉？（……该是怎样的呢？）例如：痛定思痛，痛何如哉？112优秀课件，精彩无限！J、顾……哉？（难道……吗？）51优秀课件，精彩无限！（4）表揣度：A、无乃……乎（耶）？（恐怕……吧？）（兼表反问）例如：求，无乃尔是过欤？师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？B、得无……乎（耶）？（该不是……吗？）（兼表反问）例如：若辈得无若贫乎？C、其……欤？（不是……吗？）（兼表反问）例如：其可怪也欤？D、……庶几……欤？（……或许……吧？）例如：吾王庶几无疾病欤？113优秀课件，精彩无限！（4）表揣度：52优秀课件，精彩无限！（5）表示选择：A、与其……孰若……？（与其……，哪如……？）例如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？B、……欤（耶），抑……欤（耶）？（是……，还是……？）例如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？C、其……，其……也？（是……呢，还是……呢？）例如：其真无马耶？其真不知马也。114优秀课件，精彩无限！（5）表示选择：53优秀课件，精彩无限！判断下列特殊句式的类型1、贤哉，回也！（）2、君何以知燕王？（）3、句读之不知，惑之不解（）4、豫州今欲何至？（）5、且将军大势可以拒操者，长江也（）6、会于西河外渑池（）7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就8、村中少年好事者，驯养一虫。9、不患人之不己知，患不知人也。10、今以钟磬置水中。11、遂为猾胥报充里正役。12、和氏壁，天下所共传宝也。13、计未定，求人可使报秦者，未得14、父母唯其疾之忧15、又试之