人教版二年级数学上册表内乘法第5课时-解决问题2(教学课件)优质课公开课课件优秀

第5课时解决问题(2)人教版二年级数学上册表内乘法(二)6第5课时解决问题(2)人教版二年级数学上册表内乘法(二)61复习导入一看谁算得又对又快！5×7=352×7=148×7=569×8=723×9=277×4=289×5=459×9=816×6=36复习导入一看谁算得又对又快！5×7=352×7=148×7=2新课探究二

二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租右边的客车，坐得下吗？座位示意图（教科书第84页例5）新课探究二二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和3知道了什么？知道有2名教师和30名学生……问租这辆车能不能坐下。

二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租右边的客车，坐得下吗？先算出乘客座位数，才能知道……知道了什么？知道有2名教师和30名学生……问租这辆车能不能4怎样解答？

要计算这辆车能不能坐下需先算出这辆客车的座位数，再与需要的座位的人数进行比较。你有哪些计算方法？一起说说看！怎样解答？要计算这辆车能不能坐下需先算出这辆客车的座5方法一座位示意图前面7排4个座位+最后一排5个座位4×7=28（个）28+5=33（个）4×7=28（个）28+5=33（个）3332>坐得下。方法一座位示意图前面7排4个座位+最后一排5个座位4×7=26方法二座位示意图左边座位+右边座位+最后一排5个座位7×2=1414+14+5=33（个）7×2=143332>坐得下。7×2=1414+14+5=33（个）7×2=14方法二座位示意图左边座位+右边座位+最后一排5个座位7×2=7方法三座位示意图方法四座位示意图7×4=28（个）28+5=33（个）2×8=162×8=1616+16+1=33（个）方法三座位示意图方法四座位示意图7×4=28（个）28+5=8方法五座位示意图方法六座位示意图4×8=32（个）32+1=33（个）4×8=32（个）32+1=33（个）方法五座位示意图方法六座位示意图4×8=32（个）32+1=9学生和老师一共32人。而客车共有33个座位，所以坐得下。解答此类问题，通常有三个步骤：（1）根据题意列式计算；（2）用计算结果与题中总数比较；（3）写出结论：“够”或“不够”、“能”或“不能”。学生和老师一共32人。而客车共有33个座位，所以坐得10随堂练习三（教科书第84页做一做）幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋。这些鸡蛋够吗？6×6−2=34（个）3435<这些鸡蛋不够。随堂练习三（教科书第84页做一做）幼儿园35个小朋友11培优训练四

1.桌上有一些牛奶，够35个小朋友喝吗？8×4+4=36（盒）3635>这些牛奶够35个小朋友喝。培优训练四1.桌上有一些牛奶，够35个小朋友喝吗？12

2.二（1）班有男生23人，女生19人。他们一起去学校小礼堂听报告，能坐下吗？9×4+1=37（个）3742<23+19=42（人）不能坐下。舞台2.二（1）班有男生23人，女生19人。他们一起去13课堂小结五解决问题时，不同的观察角度有不同的解题思路。我们在解决生活中的数学问题时，要学会思考，学会联系实际，必要时还可以动手画一画来帮助理解题意。课堂小结五解决问题时，不同的观察角度有不同的解题思路14课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.从课后习题中选取；15人教版二年级数学上册表内乘法第5课时-解决问题2(教学课件)优质课公开课课件优秀16第5课时解决问题(2)人教版二年级数学上册表内乘法(二)6第5课时解决问题(2)人教版二年级数学上册表内乘法(二)617复习导入一看谁算得又对又快！5×7=352×7=148×7=569×8=723×9=277×4=289×5=459×9=816×6=36复习导入一看谁算得又对又快！5×7=352×7=148×7=18新课探究二

二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租右边的客车，坐得下吗？座位示意图（教科书第84页例5）新课探究二二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和19知道了什么？知道有2名教师和30名学生……问租这辆车能不能坐下。

二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租右边的客车，坐得下吗？先算出乘客座位数，才能知道……知道了什么？知道有2名教师和30名学生……问租这辆车能不能20怎样解答？

要计算这辆车能不能坐下需先算出这辆客车的座位数，再与需要的座位的人数进行比较。你有哪些计算方法？一起说说看！怎样解答？要计算这辆车能不能坐下需先算出这辆客车的座21方法一座位示意图前面7排4个座位+最后一排5个座位4×7=28（个）28+5=33（个）4×7=28（个）28+5=33（个）3332>坐得下。方法一座位示意图前面7排4个座位+最后一排5个座位4×7=222方法二座位示意图左边座位+右边座位+最后一排5个座位7×2=1414+14+5=33（个）7×2=143332>坐得下。7×2=1414+14+5=33（个）7×2=14方法二座位示意图左边座位+右边座位+最后一排5个座位7×2=23方法三座位示意图方法四座位示意图7×4=28（个）28+5=33（个）2×8=162×8=1616+16+1=33（个）方法三座位示意图方法四座位示意图7×4=28（个）28+5=24方法五座位示意图方法六座位示意图4×8=32（个）32+1=33（个）4×8=32（个）32+1=33（个）方法五座位示意图方法六座位示意图4×8=32（个）32+1=25学生和老师一共32人。而客车共有33个座位，所以坐得下。解答此类问题，通常有三个步骤：（1）根据题意列式计算；（2）用计算结果与题中总数比较；（3）写出结论：“够”或“不够”、“能”或“不能”。学生和老师一共32人。而客车共有33个座位，所以坐得26随堂练习三（教科书第84页做一做）幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋。这些鸡蛋够吗？6×6−2=34（个）3435<这些鸡蛋不够。随堂练习三（教科书第84页做一做）幼儿园35个小朋友27培优训练四

1.桌上有一些牛奶，够35个小朋友喝吗？8×4+4=36（盒）3635>这些牛奶够35个小朋友喝。培优训练四1.桌上有一些牛奶，够35个小朋友喝吗？28

2.二（1）班有男生23人，女生19人。他们一起去学校小礼堂听报告，能坐下吗？9×4+1=37（个）3742<23+19=42（人）不能坐下。舞台2.二（1）班有男生23人，女生19人。他们一起去29课堂小结五解决问题时，不同的观察角度有不同的解题思路。我们